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有效教學(xué)體育論文

時(shí)間:2023-05-06 16:07:00 體育論文 我要投稿
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有效教學(xué)體育論文

  1體育有效教學(xué)的理念

有效教學(xué)體育論文

  如何進(jìn)行體育有效教學(xué),需要進(jìn)行反思性實(shí)踐,在反思中,教師可以不斷地進(jìn)行探究。新課程體育教學(xué)要求教師應(yīng)該具備反思能力,不斷對教學(xué)理念和教學(xué)方法學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),并運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。體育教師只有在體育教學(xué)中不斷進(jìn)行反思,自己審視自己的教學(xué),反思自己的教學(xué),質(zhì)疑自己的教學(xué),找出教學(xué)低效或無效的原因,進(jìn)行探討研究,才能有效地貫徹新程的理念,并最終形成新觀念、新教法、新措施,真正走向“有效教學(xué)”。

  2如何進(jìn)行體育有效教學(xué)

  2.1體育課堂需要和諧的教學(xué)氛圍

  (1)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,優(yōu)化學(xué)生組織。課堂上教師積極鼓勵(lì)學(xué)生參與,選擇學(xué)生容易接受的隊(duì)形隊(duì)列形式,讓每個(gè)學(xué)生都能輕松參與到體育運(yùn)動(dòng)中來。一味的學(xué)習(xí)技術(shù)會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥,適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┬∮螒蚩梢宰寣W(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)愉悅身心,進(jìn)一步優(yōu)化體育課堂。

  (2)體育教師要提高專業(yè)素質(zhì)。教師要進(jìn)行準(zhǔn)確的示范和講解,連貫技術(shù)動(dòng)作,適當(dāng)讓學(xué)生觀看一些大型賽事,讓學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作,從而對體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣,繼而為終身體育做準(zhǔn)備。

  (3)注重情感投入,F(xiàn)在的學(xué)生都具有較強(qiáng)的個(gè)性,如果不注重情感投入,學(xué)生容易產(chǎn)生敵對情緒,不利于課堂教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí),所以教師在保證教學(xué)效果的前提下,關(guān)注學(xué)生情感,投入感情,接近學(xué)生,讓學(xué)生感受到教師關(guān)愛,與學(xué)生產(chǎn)生感情共鳴,這樣,可以提高教學(xué)的有效性。

  2.2教學(xué)內(nèi)容和場地設(shè)施要保證體育課堂的有效教學(xué)

  教師選擇的教學(xué)內(nèi)容,除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能,還要能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為終身體育做準(zhǔn)備。新課程標(biāo)準(zhǔn)肯定了技能教學(xué)的重要性,于此同事,對技能教學(xué)給出了一個(gè)更重要、更完善、更合理的定位,要求體育教學(xué)不僅要加強(qiáng)技能教學(xué),更要有針對性、有選擇、有整點(diǎn)地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)。因此,體育課程教學(xué)的有效實(shí)施,學(xué)號(hào)教學(xué)內(nèi)容是重點(diǎn)。例如排球運(yùn)動(dòng):首先,學(xué)生對排球運(yùn)動(dòng)感興趣,通過基礎(chǔ)技術(shù)學(xué)習(xí)后可以進(jìn)行比賽,而后在比賽中獲得運(yùn)動(dòng)的樂趣;其次,排球各項(xiàng)基礎(chǔ)技術(shù)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用可以發(fā)展基本身體素質(zhì),達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的目的。場地和器材對提高體育課堂教學(xué)有效性也有著重要作用,隨著體育場地設(shè)施和運(yùn)動(dòng)器材的不斷完善進(jìn)步,我們的體育課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容也逐漸豐富起來了,學(xué)生對場地、器材有了興趣,必然會(huì)提高學(xué)習(xí)的有效性。同時(shí)在原有的條件下也可以通過改變利用方式提高利用率和學(xué)習(xí)有效性,達(dá)到預(yù)期的效果,天然資源包括學(xué)校校園的自然資源及附近公園,如,斜坡、樓梯等,通過這些利用改變了傳統(tǒng)體育課一定在操場上的思維模式,使學(xué)生有一種新鮮感,學(xué)生練習(xí)變得放松,容易達(dá)到教學(xué)目的。

  2.3根據(jù)課堂實(shí)際情況靈活把握教學(xué)進(jìn)度

  當(dāng)我們在進(jìn)行某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)時(shí),教師布置練習(xí)后應(yīng)該察看每一位學(xué)生的練習(xí)情況并來回巡視指導(dǎo),刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),幫助完成情況差的學(xué)生克服困難,讓所有的學(xué)生感到他們中的每一個(gè)人都能從教師那里得到幫助,鼓勵(lì)和表揚(yáng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到了某些啟示,體會(huì)到了關(guān)鍵的動(dòng)作要求,并積極地投入到練習(xí)中,這時(shí)教師不能為了完成教學(xué)的程序而中斷練習(xí),變換教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)激情如果沒有得到保護(hù),即使完成了教案所設(shè)計(jì)的程序,也并不能達(dá)到教學(xué)的有效性。有效教學(xué)應(yīng)該提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,滿足學(xué)生合理的練習(xí)要求,使之主動(dòng)學(xué)習(xí),渴望學(xué)習(xí)乃至培養(yǎng)終身體育鍛煉的習(xí)慣。

  2.4正確運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)

  教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)理念和教學(xué)價(jià)值取向的體現(xiàn),它對課程發(fā)展有指導(dǎo)性作用,每一個(gè)學(xué)習(xí)者通過教學(xué)評(píng)價(jià),都能夠有意識(shí)的自我反省,尋找自身的不足,在體育與健康教學(xué)中,合理利用教學(xué)評(píng)價(jià),能夠讓每一個(gè)學(xué)生了解到自身的優(yōu)勢與不足,不斷完善提高自己。為了保證體育教學(xué)的順利進(jìn)行,可以從以下幾方面運(yùn)用學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系:

  (1)樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念,并明確體育課程評(píng)價(jià)理念,努力發(fā)揮學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的激勵(lì)和進(jìn)取作用。每節(jié)課進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)評(píng)價(jià),讓學(xué)生清楚的了解本次學(xué)習(xí)得到某些進(jìn)步和哪些方面還需要加強(qiáng)。

  (2)強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià),用終結(jié)性評(píng)價(jià)指出學(xué)生應(yīng)努力的方向。在平時(shí)的教學(xué)過程中要進(jìn)行評(píng)價(jià),讓學(xué)生及時(shí)了解自己目前的學(xué)習(xí)情況,這樣才能有選擇的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  (3)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,特別是學(xué)生年齡、心理活動(dòng)和認(rèn)知水平的差異,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。學(xué)生水平參差不齊,身體素質(zhì)也有較大差別,要區(qū)別對待,不能用同一標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)學(xué)生,表揚(yáng)較為優(yōu)秀的學(xué)生,對接受能力較差的學(xué)生也要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),避免出現(xiàn)學(xué)生因?yàn)樽员岸a(chǎn)生抵制情緒,影響教學(xué)的有效性。

  3結(jié)語

  學(xué)校體育教學(xué)成果的好壞首先取決于體育教師在課堂教學(xué)中,能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能否選用合適的教學(xué)方法。其次,要爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,取得學(xué)校各部門的積極配合。體育老師還應(yīng)該多思考、相互探討學(xué)習(xí),積極改進(jìn)教學(xué)方法,為提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量多做貢獻(xiàn)。

 

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