小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故原因與對(duì)策的論文

　　摘要：文章展示了體育教學(xué)傷害事故的案例，分析了小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的發(fā)生原因，指出了小學(xué)體育教學(xué)中防止發(fā)生傷害事故的措施，包括增強(qiáng)小學(xué)生安全意識(shí)，加強(qiáng)安全教育；增加體育教學(xué)投入；家校合作，加強(qiáng)小學(xué)生紀(jì)律性；完善體育課堂安全管理方法。

　　關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；傷害事故；安全教育

　　體育學(xué)科的特殊性決定了其多在戶外或室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行，課堂環(huán)境開(kāi)放，小學(xué)生運(yùn)動(dòng)劇烈，很容易滋生各類安全隱患。因此，體育教師要根據(jù)以往授課經(jīng)驗(yàn)，了解體育教學(xué)中常見(jiàn)的傷害事故類型，通過(guò)具體的方法和措施加以規(guī)避，保證小學(xué)生在體育活動(dòng)中的安全，提高體育課程質(zhì)量及教學(xué)有效性。

　　一、體育教學(xué)傷害事故案例展示

　　某校體育課堂上，教師組織學(xué)生在水泥場(chǎng)地上練習(xí)立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目，完成基本動(dòng)作講解和示范之后，指導(dǎo)他們分組訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生A不小心摔倒，見(jiàn)狀，體育教師立馬將該學(xué)生扶起來(lái)，并詢問(wèn)其身體是否摔傷，有無(wú)疼痛情況，得到該學(xué)生否定回答之后，教師讓其到操場(chǎng)邊上休息，繼續(xù)進(jìn)行體育教學(xué)。次日，校方得到學(xué)生A手腕骨折在醫(yī)院治療的消息，安排班主任和體育教師前去慰問(wèn)。事后，學(xué)生A的家長(zhǎng)以體育場(chǎng)地選擇不當(dāng)、教學(xué)方法不正確，使孩子摔倒后手腕骨折為由，向?qū)W校索賠醫(yī)療費(fèi)。校方依據(jù)《學(xué)校校園學(xué)生傷害事故處理辦法》中的相關(guān)條款，與律師溝通，并請(qǐng)醫(yī)生鑒定，繼而與家長(zhǎng)針對(duì)醫(yī)療費(fèi)賠償進(jìn)行友好協(xié)商，圓滿解決這一體育教學(xué)傷害事故。

　　二、小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)生傷害事故的原因

　�。ㄒ唬�學(xué)校原因

　　第一，一些學(xué)校安全管理制度缺失，而針對(duì)體育課程的安全管理制度更是少之又少。體育教學(xué)觀念滯后及校方的不重視等，都使小學(xué)體育課堂過(guò)于混亂、松散、隨意。體育教學(xué)管理制度流于形式，很少被執(zhí)行。部分農(nóng)村小學(xué)體育基礎(chǔ)設(shè)施不完善，教學(xué)條件差，體育器材簡(jiǎn)陋，場(chǎng)地凹凸不平，都會(huì)引發(fā)傷害事故。第二，學(xué)校體育教學(xué)投入過(guò)少。因財(cái)政資金來(lái)源單一，多依靠政府撥款，使學(xué)校沒(méi)有充足的經(jīng)費(fèi)更新體育教學(xué)器材，修繕操場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等，以至于發(fā)生各類傷害事故[1]。

　　（二）教師原因

　　第一，有些體育教師職業(yè)素養(yǎng)有待加強(qiáng)。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念限制，體育教師并未依據(jù)小學(xué)生的身體、心理等，對(duì)體育課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，無(wú)固定的教案，課程安排不合理等，甚至出現(xiàn)體育教師無(wú)故離崗的情況，這些都很容易使體育課堂教學(xué)過(guò)程中的傷害事故增加。第二，有些體育教師自身存在局限性，對(duì)傷害事故缺乏預(yù)見(jiàn)性[2]。事實(shí)上，很多傷害事故都可以預(yù)測(cè)。例如，小學(xué)生自身疾病、動(dòng)作操作不規(guī)范等，而體育教師由于缺乏重視，導(dǎo)致體育教學(xué)活動(dòng)安全性低，各類校園體育傷害事故層出不窮。

　�。ㄈ�）學(xué)生原因

　　第一，小學(xué)生年齡較小，活潑好動(dòng)，求知欲和表現(xiàn)欲強(qiáng)。他們愛(ài)鬧、愛(ài)玩、愛(ài)探索，但自控能力差，一味地投入體育運(yùn)動(dòng)，不知疲憊，高負(fù)荷運(yùn)動(dòng)之后，經(jīng)常產(chǎn)生大口喘氣、大聲咳嗽的情況。小學(xué)生心血管發(fā)育尚不完善，長(zhǎng)此以往，很容易損害他們的身體健康，而體育教師未意識(shí)到這一點(diǎn)，也沒(méi)有結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況科學(xué)控制運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，導(dǎo)致小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)擔(dān)增加。第二，小學(xué)生安全意識(shí)欠缺。受心理、年齡限制，小學(xué)生注意力不集中，紀(jì)律性差，在體育活動(dòng)中，稍有不慎，便會(huì)發(fā)生傷害事故[3]。例如，障礙跑過(guò)程中絆倒摔傷，磕破膝蓋、手肘；足球門(mén)欄固定不牢固，掉落壓在學(xué)生腹部等。

　　三、小學(xué)體育教學(xué)中防止發(fā)生傷害事故的措施

　�。ㄒ唬┰鰪�(qiáng)小學(xué)生安全意識(shí)，加強(qiáng)安全教育

　　對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，安全教育在其日常學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺。學(xué)校和教師要認(rèn)識(shí)到該項(xiàng)工作的重要性，使小學(xué)生自小便樹(shù)立較強(qiáng)的安全意識(shí)，并在體育訓(xùn)練中自我防范和保護(hù)。首先，將安全教育融入各學(xué)科教學(xué)中，以新聞、故事等方式，向小學(xué)生講述相關(guān)安全問(wèn)題及體育課堂注意事項(xiàng)，以免安全教育過(guò)于枯燥，使小學(xué)生真正記到心里，應(yīng)用到實(shí)踐中。其次，依據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特征，采取安全講座、手工制作等多元體育安全宣傳方法。該項(xiàng)工作的實(shí)施需要學(xué)校、教師、家長(zhǎng)等各方力量的配合，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)小學(xué)生的體育安全意識(shí)，減少體育課堂中的各類傷害事故[4]。例如，某小學(xué)曾開(kāi)展了一節(jié)“蛋卷娃娃”主題體育課，邀請(qǐng)公益機(jī)構(gòu)教小學(xué)生制作手工蛋卷娃娃，用瓦楞紙制作操場(chǎng)、體育項(xiàng)目、傷害事故等各類體育課堂場(chǎng)景，以直觀的方式，幫助小學(xué)生樹(shù)立體育安全意識(shí)，效果非常好。

　�。ǘ�）增加體育教學(xué)投入

　　除了政府撥款以外，學(xué)校還應(yīng)拓寬體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)源，以自主籌資或社會(huì)資助的方式，完善場(chǎng)地、器材、設(shè)備等體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。依據(jù)本校體育工作開(kāi)展情況，設(shè)置體育教學(xué)專項(xiàng)資金，每年劃撥定量資金應(yīng)用到體育教學(xué)中。定期對(duì)學(xué)校體育設(shè)備設(shè)施等進(jìn)行安全檢查，及時(shí)維修更新，安排專人負(fù)責(zé)體育器材管理工作，確保其使用過(guò)程中的安全性。增加體育教學(xué)投入，為小學(xué)生營(yíng)造良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，將體育傷害事故降到最低。

　�。ㄈ�）家校合作，加強(qiáng)小學(xué)生紀(jì)律性

　　小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的發(fā)生，家校雙方都有責(zé)任。其要相互配合，時(shí)刻關(guān)注小學(xué)生安全問(wèn)題，以此使體育課堂事故發(fā)生率降低。家長(zhǎng)要了解小學(xué)生的在校情況，與孩子保持良好的溝通互動(dòng)關(guān)系，制止小學(xué)生的一些潛在危險(xiǎn)行為。例如，女孩子喜歡跳繩，家長(zhǎng)要提醒她們注意來(lái)往行人，以免繩子打到別人。教會(huì)小學(xué)生如何辨別危險(xiǎn)行為，并快速應(yīng)對(duì)，使其面對(duì)體育傷害事故時(shí)能夠沉著應(yīng)對(duì)，增強(qiáng)傷害事故免疫力。體育課堂之初，教師要給出明確的紀(jì)律要求，使小學(xué)生嚴(yán)格按照教師指令進(jìn)行體育活動(dòng)，禁止出現(xiàn)不聽(tīng)指揮擅自行動(dòng)的情況[5]。諸多小學(xué)每年都會(huì)召開(kāi)新生家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)，以該種形式建構(gòu)良好的家校合作關(guān)系。體育教學(xué)傷害事故防控是會(huì)上一項(xiàng)重要內(nèi)容，可邀請(qǐng)社區(qū)醫(yī)院疾控中心醫(yī)生、體育領(lǐng)域?qū)＜业葹榧议L(zhǎng)分享小學(xué)生體育傷害事故案例及規(guī)避措施等，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)該項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)及重視。

　�。ㄋ模┩晟企w育課堂安全管理方法

　　首先，體育教師要增強(qiáng)自身安全意識(shí)，對(duì)小學(xué)生實(shí)施保護(hù)。以單雙杠練習(xí)為例，體育教師要事先對(duì)各類體育器材進(jìn)行檢查，看其是否出現(xiàn)設(shè)備松動(dòng)、老化情況，并及時(shí)與校方溝通，以免因體育設(shè)備問(wèn)題，引發(fā)小學(xué)生體育傷害事故。其次，在日常體育課程教學(xué)中，將安全管理工作落實(shí)到個(gè)人。體育教師要全身心地投入體育課堂教學(xué)，注意力要時(shí)刻保持高度集中，增強(qiáng)自身責(zé)任意識(shí)�；�于小學(xué)生的身心情況及個(gè)體特征考量，對(duì)體育教學(xué)任務(wù)、方法和體育項(xiàng)目等進(jìn)行科學(xué)安排，能提高小學(xué)體育課程整體教學(xué)質(zhì)量及效率，確保其安全[6]。總之，安全問(wèn)題在體育教學(xué)過(guò)程中備受關(guān)注。無(wú)論是學(xué)校、教師，還是家長(zhǎng)，都要明確小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中的傷害事故類型和發(fā)生原因，結(jié)合體育課程教學(xué)特點(diǎn)及小學(xué)生的個(gè)體特征，從安全教育、教學(xué)投入、家校合作、完善安全管理方法等多個(gè)方面，對(duì)小學(xué)體育課堂教學(xué)及安全管理工作加以落實(shí)。

　　參考文獻(xiàn)：

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