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小學(xué)外語教學(xué)改革初探
小學(xué)外語教學(xué)改革初探鄭薇薇
小學(xué)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）是基礎(chǔ)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），是提高民族素質(zhì)的奠基工程。如何在小學(xué)階段為學(xué)生打下扎實的外語基礎(chǔ)，特別是 口語能力的培養(yǎng)，是每個小學(xué)外語教師的重要任務(wù)。作為一名小學(xué)外語工作者，我主動承擔(dān)起我校一、二年級 外語教學(xué)改革實驗的任務(wù)。通過兩輪的教改實驗，收到了較好的教學(xué)效果。
一、利用兒童心理和智力發(fā)展的關(guān)鍵期
當(dāng)代許多心理學(xué)家和教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）家都十分重視研究不同階段兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期，尤其是智力發(fā)展的關(guān)鍵期。 他們認(rèn)為，在這一特定時期里，環(huán)境和教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）對智力發(fā)展的影響，一年的效果超過其它時期八至十年的效果。而 ６至９歲是兒童最佳的學(xué)習(xí)期。在這一關(guān)鍵年齡段，兒童的口語能力最容易形成。這些心理學(xué)理論為我們在一 、二年級進(jìn)行外語教學(xué)實驗提供了理論依據(jù)，充分說明在小學(xué)一、二年級進(jìn)行大量的外語口語訓(xùn)練不僅是必要 的，而且是可能的。
二、實驗?zāi)繕?biāo)的確定
本實驗從一年級開始，時間定為兩年。按原教學(xué)計劃規(guī)定為１６０個學(xué)時（每周兩學(xué)時），讓學(xué)生熟練掌 握口語兩百句，學(xué)會簡單的日常用語，進(jìn)行簡單的對話，掌握常用的句型，能用英語唱兒歌，能朗誦英語詩歌 和童謠，會唱十五首以上的英語歌曲。
三、根據(jù)實驗?zāi)繕?biāo)，自編外語教材
心理學(xué)告訴我們，兒童年齡越小，記憶具體的知識、事件、人物、對象、事實比記憶定義、法則、概念、 描寫要快、要牢，同時，他們喜歡新鮮事物，語言模仿能力強(qiáng)，錯誤易于改正，喜歡唱唱跳跳。于是，我在原 福建師大外語系主任謝德貞教授的指導(dǎo)下，自己編寫適合于他們年齡特征的實驗教材。如兒童會話兩百句、英 語歌曲、英語簡單的日常用語、對話、句型、兒歌、童謠、詩歌等。
四、實驗作法
１．堅持情景教學(xué)，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，逐步形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣 。
在教學(xué)中，我充分利用電教手段和直觀教具，把許多具體事物形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，盡量做到能聽的讓 他們聽，能看的讓他們看，能摸的讓他們摸，能嘗的讓他們嘗�？傊�，在外語學(xué)習(xí)活動中，發(fā)揮多種感覺器官 的作用。這樣，他們不僅學(xué)得快，記得牢，同時也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。另外，我還盡量 組織學(xué)生到實地觀察，進(jìn)行實地教學(xué)。如教“問候語”和“常見的動物”、“水果”等名稱時就組織他們參觀 動物園和公園。這種在活動中進(jìn)行情景教學(xué)的效果很顯著。例如，在動物園，孩子們最愛看的是熊貓、老虎、 獅子、猴子等。我向他們介紹熊貓是世界上最珍貴的動物之一，它生長在我國云南、四川等省，不但好看、逗 人喜愛，還是傳播友誼的使者，并對他們說：“你們一定很喜歡熊貓吧？老師現(xiàn)在就教你們用英語講‘熊貓’ 。”孩子們爭先恐后地學(xué)著，我只須將“panda”范讀兩三遍，孩子們就記住了。在動物園里，邊參觀邊學(xué)習(xí)， 孩子們很快就學(xué)會了熊貓、老虎、獅子、猴子、孔雀、梅花鹿、大象等英語單詞。每個學(xué)期我都結(jié)合教學(xué)和學(xué) 生們一起郊游，盡量參加學(xué)生班級組織的校外活動，讓學(xué)生邊玩邊學(xué)習(xí)
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