高考英語短文改錯(cuò)命題的走勢(shì)與對(duì)策

　　短文改錯(cuò)是集語法知識(shí)與語言技能為一體的綜合性英語試題，旨在考查學(xué)生對(duì)語言的評(píng)價(jià)與校正能力和對(duì)詞匯、語法和語篇三要素的把握能力。自1996年起該題型的試題結(jié)構(gòu)是：短文改錯(cuò)設(shè)置十項(xiàng)判斷，其中無錯(cuò)誤判斷1題，有錯(cuò)誤判斷9題。在有錯(cuò)誤判斷的9題中，多詞刪除1～2題，漏詞補(bǔ)全1～2題，其余均為糾錯(cuò)題。最近三年高考短文改錯(cuò)的試題顯示，短文改錯(cuò)的命題走勢(shì)是穩(wěn)中有變，試題中與語法規(guī)則有關(guān)的改項(xiàng)在減少，對(duì)固定習(xí)語與結(jié)構(gòu)的機(jī)械性記憶要求在慢慢淡化，而需

表1　2000～2002年高考英語試卷短文改錯(cuò)題錯(cuò)項(xiàng)分布情況  

年份　　　　　　　語法　　　固定習(xí)語與結(jié)構(gòu)　　　　　語篇

2000　　　　　　　　4　  　　　　　3　　　　　　　　　2

2001　　　　　　　　3　  　　　　　2　　　　　  　  　　4

2002　　　　　　　　3　  　　　　　1　　　　　  　  　　5

　　　　一、近三年高考短文改錯(cuò)試題的三大特點(diǎn)

　　1.短文改錯(cuò)的基本得分年年有保證

　　盡管短文改錯(cuò)試題的難度在逐年上升，但該題中的基礎(chǔ)知識(shí)得分每年都得到落實(shí)。三年中，動(dòng)詞時(shí)態(tài)的改項(xiàng)年年都有設(shè)置，而且只局限于對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)與一般過去時(shí)的判斷。有關(guān)名詞的改項(xiàng)也是每年都作要求，而且都是可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)變化。冠詞的用法在三年中，有兩年被列為改項(xiàng)內(nèi)容。而固定習(xí)語像catchsight  of,in  other  words,at  home和comedown等是學(xué)生很熟悉的基本習(xí)語，較易識(shí)別與糾正。因此，只要掌握基本的基礎(chǔ)語法知識(shí)與習(xí)語，短文改錯(cuò)中與最基礎(chǔ)的語法有關(guān)的錯(cuò)誤是不難找出并加以糾正的，對(duì)常用習(xí)語及其用法是不難作出判斷的。

　　2.短文改錯(cuò)的試題難度年年在提高

　　統(tǒng)計(jì)顯示，2000年與2001年的短文改錯(cuò)試題，均是多詞刪除2題，漏詞補(bǔ)全1題，錯(cuò)題糾正6題。而2002年的短文改錯(cuò)試題，多詞刪除2題，漏詞補(bǔ)全2題，錯(cuò)題糾正5題。改錯(cuò)形式設(shè)置上的變化表明短文改錯(cuò)的試題難度呈上升趨勢(shì)。2000年的短文改錯(cuò)試題涉及從句的難度要求是將一個(gè)連詞改成另一個(gè)連詞，即將that...or  not中的that改為whether,so...as中的as改為that。而2002年的短文改錯(cuò)試題涉及從句的改錯(cuò)難度，則是要求添加一個(gè)連詞或刪除一個(gè)介詞后，再構(gòu)成狀語從句，即在It  was  about  noon  we  arrived  at  the  foot  of  the  mountain一句中的we前添加連詞  when，構(gòu)成時(shí)間狀語從句

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