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NMET９７聽力試題評(píng)述
國(guó)家教委考試中心97年在廣東省進(jìn)行高考英語(yǔ)聽力測(cè)試試點(diǎn)，此舉引起了全國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教師的極大關(guān)注。 本文擬對(duì)NMET97聽力試題作一評(píng)介。（試題附后）
一、NMET97聽力試題介紹
廣東省在今年的NMET中增加了聽力測(cè)試，但今年成績(jī)不計(jì)入總分，僅作參考。98年以10％計(jì)入總分，99年 以20％計(jì)入總分。今年廣東省英語(yǔ)高考時(shí)間是2小時(shí)30分，聽力在NMET筆試前進(jìn)行，共30分鐘。 聽力測(cè)試結(jié)束 后發(fā)筆試試卷，考生繼續(xù)進(jìn)行筆試。
聽力試題由四段簡(jiǎn)單的對(duì)話和兩段短文組成，共809個(gè)單詞， 要求考生根據(jù)聽到的內(nèi)容回答試卷上的問題 。每一段文字讀兩遍，每個(gè)問題給考生25秒鐘時(shí)間回答，錄音速度適中，考生能夠適應(yīng)。
整個(gè)試卷的題目安排體現(xiàn)了從易到難，循序漸進(jìn)的原則。對(duì)話和短文，對(duì)話在前，因?yàn)閷?duì)話更接近生活， 句子結(jié)構(gòu)和用詞相對(duì)容易。在對(duì)話中，第一段和第四段對(duì)話之間又呈梯形排列。第一段對(duì)話的內(nèi)容、長(zhǎng)度和要 求回答問題的難度都不及第四段對(duì)話。
短文要求考生能聽懂一段連貫的表達(dá)，其內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)，但語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和詞匯比對(duì)話稍難。其中第五 段短文共有258 個(gè)詞匯，占聽力試卷詞匯量的四分之一；第六段短文接近于新聞稿。
二、NMET97聽力試題評(píng)價(jià)
國(guó)家教委在廣東進(jìn)行加試聽力的試驗(yàn)，其目的就是對(duì)高考進(jìn)行改革，使高考能更好地反作用于中學(xué)英語(yǔ)教 學(xué)，更有利于大學(xué)選拔人才，逐步解決我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)耗時(shí)長(zhǎng)，效率低的現(xiàn)狀。今年高考結(jié)束后，教師們普遍反 映，聽力試題的命題是成功的。成功之處就在于命題者能依據(jù)當(dāng)代應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的研究成果，著眼于高考命題的 整體改革，把測(cè)試考生語(yǔ)言運(yùn)用能力作為測(cè)試的目標(biāo)，沒有在辨音、辨句或簡(jiǎn)單的交際問答里兜圈子（這是學(xué) 生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起始階段應(yīng)解決的問題）；而是圍繞培養(yǎng)學(xué)生在聽的過程中獲取信息的能力設(shè)置試題。命題者 選擇了聽覺輸入最常見的兩種形式：對(duì)話和敘述；并圍繞日常話題（如學(xué)習(xí)，求助等），使內(nèi)容貼近考生生活 實(shí)際。這樣做既符合中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，也符合社會(huì)生活和繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)考生英語(yǔ)聽能的要求。
三、NMET97聽力試題給我們的啟示
試題提示我們，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一定要在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力上下功夫，英語(yǔ)教學(xué)既要給學(xué)生講必要的 語(yǔ)言知識(shí)，更要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。交際能力并不僅限于聽說能力（目前中學(xué)英語(yǔ)界的一個(gè) 認(rèn)識(shí)誤區(qū)就是“交際能力＝聽說
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