孩子-我要讓你快樂(lè)

孩子—我要讓你快樂(lè)

講評(píng)作文是小學(xué)作文課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生喜歡的環(huán)節(jié)。我一直告訴同學(xué)們精彩的作文是改出來(lái)的，不是寫(xiě)出來(lái)的，所以我也特別重視作文的講評(píng)，希望在講評(píng)作文時(shí)孩子們的作文能力能提高，喜歡作文，學(xué)會(huì)修改作文。因此，每次作文我都詳批，找到好文章后，總會(huì)找時(shí)間讓作者范讀，其他同學(xué)欣賞，評(píng)講，找出他的優(yōu)點(diǎn)。一段時(shí)間下來(lái)，我覺(jué)得同學(xué)們的作文水平?jīng)]有提高，評(píng)講作文時(shí)也沒(méi)有興趣。本來(lái)我以為這是同學(xué)們學(xué)習(xí)寫(xiě)作文的好機(jī)會(huì)，可他們并不在乎，甚至好多次，叫起來(lái)回答問(wèn)題的同學(xué)不知道文章好在哪里，事實(shí)上他根本就沒(méi)聽(tīng)讀的什么作文。我的努力根本就沒(méi)有見(jiàn)效，原來(lái)我做的都是無(wú)用功。問(wèn)題出在哪呢？怎樣才能提高作文講評(píng)課的實(shí)效呢？

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“請(qǐng)記住，成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。”我怎么就忽略了這個(gè)問(wèn)題呢？我只讓幾個(gè)同學(xué)讀范文，成功的就只有這幾個(gè)同學(xué)，其他同學(xué)不都是失敗的嗎？一個(gè)認(rèn)為自己很失敗的人，還會(huì)對(duì)別人的作文感興趣嗎？是我錯(cuò)了！我該讓所有的同學(xué)都體會(huì)到成功的樂(lè)趣，并且讓體驗(yàn)成功成為寫(xiě)作文的原動(dòng)力。我改變了原來(lái)的做法，不再找好的文章，而是找好的詞語(yǔ)，好的句子。我把同學(xué)們作文中好的詞語(yǔ)，好的句子用橫線(xiàn)標(biāo)出，在旁邊寫(xiě)一個(gè)大大的‘好’字，講評(píng)課時(shí)讓作者自己讀，并發(fā)給他們一個(gè)小紅花。這回效果不同了。同學(xué)們拿到作文本時(shí)馬上打開(kāi)，看自己有哪些詞句被畫(huà)了橫線(xiàn)，作文讓他們體驗(yàn)到了成功。作文的要求降低了，同學(xué)們的興趣也提高了。每次作文，他們都體會(huì)著成功的快樂(lè)！好詞好句都有了，還愁沒(méi)有好的文章嗎？

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