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孩子-我要讓你快樂(lè)
孩子—我要讓你快樂(lè)
講評(píng)作文是小學(xué)作文課的一個(gè)重要環(huán)節(jié),也是學(xué)生喜歡的環(huán)節(jié)。我一直告訴同學(xué)們精彩的作文是改出來(lái)的,不是寫(xiě)出來(lái)的,所以我也特別重視作文的講評(píng),希望在講評(píng)作文時(shí)孩子們的作文能力能提高,喜歡作文,學(xué)會(huì)修改作文。因此,每次作文我都詳批,找到好文章后,總會(huì)找時(shí)間讓作者范讀,其他同學(xué)欣賞,評(píng)講,找出他的優(yōu)點(diǎn)。一段時(shí)間下來(lái),我覺(jué)得同學(xué)們的作文水平?jīng)]有提高,評(píng)講作文時(shí)也沒(méi)有興趣。本來(lái)我以為這是同學(xué)們學(xué)習(xí)寫(xiě)作文的好機(jī)會(huì),可他們并不在乎,甚至好多次,叫起來(lái)回答問(wèn)題的同學(xué)不知道文章好在哪里,事實(shí)上他根本就沒(méi)聽(tīng)讀的什么作文。我的努力根本就沒(méi)有見(jiàn)效,原來(lái)我做的都是無(wú)用功。問(wèn)題出在哪呢?怎樣才能提高作文講評(píng)課的實(shí)效呢?
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“請(qǐng)記住,成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失,缺少這種力量,教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。”我怎么就忽略了這個(gè)問(wèn)題呢?我只讓幾個(gè)同學(xué)讀范文,成功的就只有這幾個(gè)同學(xué),其他同學(xué)不都是失敗的嗎?一個(gè)認(rèn)為自己很失敗的人,還會(huì)對(duì)別人的作文感興趣嗎?是我錯(cuò)了!我該讓所有的同學(xué)都體會(huì)到成功的樂(lè)趣,并且讓體驗(yàn)成功成為寫(xiě)作文的原動(dòng)力。我改變了原來(lái)的做法,不再找好的文章,而是找好的詞語(yǔ),好的句子。我把同學(xué)們作文中好的詞語(yǔ),好的句子用橫線(xiàn)標(biāo)出,在旁邊寫(xiě)一個(gè)大大的‘好’字,講評(píng)課時(shí)讓作者自己讀,并發(fā)給他們一個(gè)小紅花。這回效果不同了。同學(xué)們拿到作文本時(shí)馬上打開(kāi),看自己有哪些詞句被畫(huà)了橫線(xiàn),作文讓他們體驗(yàn)到了成功。作文的要求降低了,同學(xué)們的興趣也提高了。每次作文,他們都體會(huì)著成功的快樂(lè)!好詞好句都有了,還愁沒(méi)有好的文章嗎?
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