高中語文聽課技巧 (三)

3?五到聽課法 。"五到"就是指耳、眼、口、手、腦都要動起來，多種感覺器官并用，多種身體部位全部參與聽課活動。同時調(diào)動這些感官所獲得的感受是一種綜合的、立體的感受。耳到是指聽老師講，聽同學(xué)發(fā)言、提問，不漏聽、不錯聽。眼到是指看課本、看老師的表情、看板書、看優(yōu)秀同學(xué)的反應(yīng)�？诘绞侵缚谡f，包括復(fù)述、朗讀、回答問題。手到是指做筆記、圈重點、批感想、做練習(xí)。腦到是指動腦筋，心力集中、積極思維。"五到聽課法"要求聽課者全神貫注，靈活地根據(jù)課堂情境和老師要求，適時調(diào)整聽課方法。這種聽課方法，是效率最高的聽課方法之一。

　　 4?符號助記法　無論記憶力多么強(qiáng)的人，不可能把老師所講的話全部記住，聽課必須記筆記。無論書寫速度多么快的人，也不可能把老師所講的話全部記錄下來，這就必須借助符號幫助自己記錄，以利長期記憶。如重點語句可打著重號、波浪線或加三角號，疑難問題可打問號，只要自己懂得、自己習(xí)慣用的各種有利于記憶的符號都可運用。書中或筆記中的符號便于復(fù)習(xí)時查找，而且簡明的符號比文字更容易在腦中留下印象。

　　 5?要點記取法　有些成績優(yōu)秀的學(xué)生聽課，覺得有必要聽的就認(rèn)真聽；覺得對自己益處不大或自己早已懂了的，就不怎么用心聽，而做自己的練習(xí)。老師講課，傳遞給學(xué)生的信息是多方面的、多層次的，有時候是與教材無關(guān)的。作為學(xué)生不可能也沒必要全盤接收。只記重點，只記難點，去掉無用信息是應(yīng)該的、必要的。抓住要點聽和記，比毫無重點地全部聽和記，效果要好得多。有人曾做過實驗，分三組學(xué)生同時收聽同一內(nèi)容的錄音帶，規(guī)定A組全部記錄，B組只聽不記，C組只記講授要點。結(jié)果A、B兩組的學(xué)生只記住全部內(nèi)容的37％，C組學(xué)生卻記住了58％，可見抓要點，適當(dāng)做筆記，效果最好。

　　 6?主動參與法　實踐證明，凡積極舉手發(fā)言的學(xué)生，學(xué)習(xí)進(jìn)步特別快、成績好。課堂積極舉手發(fā)言有哪些好處呢？一是有利于提高語言表達(dá)能力，二是有利于加深對課文的理解和記憶。課堂聽課，一定要積極參與，主動地學(xué)，隨老師的教學(xué)思路轉(zhuǎn)，這樣也可以保證注意力高度集中，聽課效果好。 

　　 7?目標(biāo)聽課法　上新課前預(yù)習(xí)時，發(fā)現(xiàn)不懂的問題記錄下來，上課時帶著這些問題聽課，目標(biāo)明確，針對性強(qiáng)。預(yù)習(xí)時弄懂了的，聽一遍等于復(fù)習(xí)了一遍，加深了印象。預(yù)習(xí)時不懂的就應(yīng)特別認(rèn)真地聽、仔細(xì)地聽。如果老師講了還是沒弄懂，你還可以在課堂上及時提問讓老師再講。有一定目標(biāo)的聽課，往往比漫無目的聽課效果好，能幫助你解決大問題。

　　 8?質(zhì)疑聽課法　"質(zhì)疑"即提出疑問。古人說："學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。"人們知識的獲得，能力的發(fā)展，都是在不斷的質(zhì)疑中實現(xiàn)的。聽課時，對經(jīng)過自己思考過，但未聽懂的問題可以及時舉手請教，對老師的講解，同學(xué)的回答，有不同看法的，也可以提出疑問。這種方法，也可保證聽課者始終集中注意力。會提出問題的學(xué)生往往也是會學(xué)習(xí)的學(xué)生。

　　 9?存疑聽課法　聽課時，對疑難問題，不一定馬上打斷老師講課，可以暫時記下來，待下課后再思考或再請教同學(xué)、老師。這樣做，一是不影響老師的教學(xué)計劃，也不會因個人糾纏某個問題而耽誤大家的時間，還可以促使自己深入鉆研問題，養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣。

　　 以上這些聽課方法是很多同學(xué)經(jīng)過實戰(zhàn)后總結(jié)出的經(jīng)驗，現(xiàn)在將它介紹給大家，希望能幫助更多的同學(xué)提高語文知識和能力，取得好的語文成績。

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