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讓學(xué)生聽寫故事

時間:2023-04-30 06:35:34 語文論文 我要投稿
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讓學(xué)生聽寫故事

我的作文教學(xué)及研究故事系列之二十五 讓學(xué)生聽寫故事   在進(jìn)行作文教學(xué)系列化研究的同時,我還采用了一種“聽寫故事”的方式訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。這也是受到了張光瑛講到她的一個學(xué)生在收音機(jī)里聽小說,然后寫小說故事的啟示而在全班采取的一種方法。 利用課余時間,我先將認(rèn)為學(xué)生會感興趣的短文、童話故事或小小說錄好音。   利用專門的時間放給學(xué)生聽。一般情況下,我為學(xué)生播放三遍。第一遍是聽錄音,記內(nèi)容;第二遍,聽后,對重點部分進(jìn)行交流討論。第三遍,主要是練習(xí)復(fù)述——隨著錄音說。最后,讓學(xué)生進(jìn)行整理,書面的形式寫在日記本上   這樣的工作每周一次,一直堅持了兩個學(xué)期,學(xué)生竟然很感興趣。   當(dāng)時,我對這種做法這樣認(rèn)識:   聽錄音寫故事,學(xué)生能集中注意力,在聽的過程中,調(diào)動了耳朵這一器官來認(rèn)識事物——有聲的語言比書面無聲的語言文字信號更能夠激發(fā)學(xué)生的注意和興趣,因此,容易記憶。通過練習(xí)復(fù)述和寫下來本身,雖然是在重復(fù)原作的語言,但,這次寫故事本身,實際也鍛煉了學(xué)生“運用語言”的能力,達(dá)到了積累的目的。從實踐來看,作品的語言風(fēng)格、作品素材也對對學(xué)生寫作產(chǎn)生了積極的影響。

讓學(xué)生聽寫故事

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