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仿造文句訓(xùn)練指導(dǎo)例談
仿造文句訓(xùn)練指導(dǎo)例談江蘇濱?h第三中學(xué) 陸可愛(ài)
培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。近幾年來(lái),全國(guó)高考和不少地區(qū)的中考先后出現(xiàn)了一種新的題型——仿寫(xiě)句子,并且所占分值不低,2至6分不等。這種題型的出現(xiàn),把考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力推向了一個(gè)新的里程?梢赃@樣認(rèn)為,在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中,重視仿句訓(xùn)練,既是應(yīng)試的需要,也是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的需要。
一、 明白仿造文句的三個(gè)層面
1具象化的模仿。如:
例1、 春——是鮮花的笑臉,是泛著淡淡新綠的柳枝在舒展筋骨,是草兒睜開(kāi)了朦朧的睡眼,看世界;春——是天空中搖曳著的形形色色的風(fēng)箏,是那手牽風(fēng)箏線(xiàn)在山上山下跑來(lái)跑去的孩子;
仿:春——是自然女神,一睡醒來(lái)就在梳妝臺(tái)旁梳洗,她把凝住的流水“梳展”開(kāi);把姹紫嫣紅涂抹在大地上;把天空洗得明澈湛藍(lán);把烏云撥開(kāi),讓七彩的陽(yáng)光又普照萬(wàn)物。例2, 寬容是港灣,供我們的愛(ài)心停泊;
仿:寬容是纜繩,連接我們的友誼;寬容是紗網(wǎng),濾掉我們間的不和諧。
例3,水是無(wú)形的。水是日月潭中的日月;水是黃果樹(shù)瀑布的直發(fā);
仿:水是黃河的九曲腰帶;水也是雅魯藏布江的急彎。
李白眼中的水是沖開(kāi)天門(mén)的筆挺;李清照眼中的水是敲擊心鼓的點(diǎn)滴;
仿:秦觀眼中的水是斜陽(yáng)外環(huán)繞著孤村的彎延。水用無(wú)形變幻有形的萬(wàn)物,人間的百態(tài)。
例5, 你若問(wèn)我生命在哪里,我可以告訴你?,嫩柳枝頭那一抹淡綠,是生命;
仿:修竹葉間那一筆翠綠,是生命;遠(yuǎn)山上那一片黛色,亦是生命。聽(tīng),林中、幼鳥(niǎo)的叫聲昭示著生命的到來(lái);花間小蟲(chóng)的嗡聲訴說(shuō)著生命的力量;
仿:樹(shù)尖上孤蟬的哀鳴詠嘆著生命的衰竭;地底下冬眠動(dòng)物的掘土聲說(shuō)明著生命的蘊(yùn)蓄。你若問(wèn)我生命的樣子,我可以娓娓告訴你。當(dāng)文天祥仰天長(zhǎng)嘯,吟出:“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”時(shí),生命是雄壯的;當(dāng)李商隱手拿折扇,念道:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”時(shí),生命是凄婉而無(wú)私的;
仿:當(dāng)李清照綰起零亂的頭發(fā),說(shuō)道:“生當(dāng)為人杰,死亦為鬼雄”時(shí),生命是篤定不移的;當(dāng)貝多芬用力彈出強(qiáng)音,當(dāng)達(dá)芬奇著力揮出重彩時(shí),生命又是強(qiáng)大的。
上述模仿句式是“××是……”。其中,“××”是個(gè)抽象的、不易描述的概念,“……”則是對(duì)概念的具象化的描寫(xiě)。在具體的教學(xué)過(guò)程中,要注意循序漸進(jìn)的原則,可以是寫(xiě)一句話(huà)、寫(xiě)幾句話(huà)、寫(xiě)一段話(huà)、寫(xiě)幾段話(huà),這樣,一篇文章或者說(shuō)一種文章模式就形成了。
2.概念化的模仿,如:
例1、 在世界人民的心中,奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)不是一個(gè)運(yùn)動(dòng),而是一個(gè)象征,一個(gè)各國(guó)友好的象征;申辦奧運(yùn)會(huì)也不是一個(gè)城市的工作,而是一條連接世界人民的紐帶。
例2, 我是一個(gè)自尊的人。因?yàn)樽詮?qiáng),所以自尊。我懂得尊嚴(yán),懂得榮辱,所以我要力爭(zhēng)上游,奮力爭(zhēng)先,但同時(shí)也讓我縮手縮腳,瞻前顧后,這樣我總是墨守成規(guī),缺乏創(chuàng)新,少了一份激情,缺了一份創(chuàng)新。
這種模仿,就是解決如何表達(dá)自己觀點(diǎn)的問(wèn)題。學(xué)生表述觀點(diǎn),不是易空泛,就是易模糊。他們認(rèn)為含蓄是美,因而寫(xiě)的文章讓別人看起來(lái)卻是不知所云。教學(xué)中,就要要求學(xué)生在表述觀點(diǎn)時(shí)干凈利落,明確清楚,不拖泥帶水?梢越o學(xué)生一些好的語(yǔ)言形式,比如:
例1:我認(rèn)為……,不是因?yàn)椤且驗(yàn)椤?/p>
例2:無(wú)論……只要是……他就……(無(wú)論從舊道德,從新道德,只要是損已利人的,他就挑選上,自己背起來(lái)!斞浮稙榱送鼌s的記念》)
例3:我認(rèn)為……,因?yàn)椤,所以……?/p>
例4:××認(rèn)為……,所以……。而我認(rèn)為……因?yàn)椤ūR梭認(rèn)為寓言會(huì)反純樸的小孩子教得復(fù)雜了,失去了天真,所以要不得。我認(rèn)為寓言要不得,因?yàn)樗鸭儤愕男『⒔痰糜?jiǎn)
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