數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)遷移

數(shù)學(xué)的初始學(xué)習(xí)對遷移來說是重要的,對學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)程度的熟悉有助于遷移.過度情境化的知識不利于遷移,而知識的抽象表征有助于促進(jìn)遷移.遷移完全是主動、動態(tài)的過程,并非是一類學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的被動結(jié)果.所有的新學(xué)習(xí)都包含了先前學(xué)習(xí)的遷移,這對設(shè)計促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)有著重要的意義.

作 者： 涂榮豹 TU Rong-bao   作者單位： 南京師范大學(xué),數(shù)學(xué)與計算機(jī)科學(xué)學(xué)院,江蘇,南京,210097  刊 名： 數(shù)學(xué)教育學(xué)報  ISTIC PKU 英文刊名： JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION  年，卷(期)： 2006 15(4)  分類號： G421  關(guān)鍵詞： 初始學(xué)習(xí)   元認(rèn)知提示   注意指向   彈性缺失  

【數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)遷移】相關(guān)文章：

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的反思03-15

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)心得04-10

數(shù)學(xué)規(guī)則的學(xué)習(xí)12-22

學(xué)習(xí)遷移的分析04-28

淺談知識的遷移規(guī)律在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用04-26

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃09-05

中班數(shù)學(xué)教案：序數(shù)學(xué)習(xí)02-26

讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)走進(jìn)生活--數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)04-26

數(shù)學(xué)寒假學(xué)習(xí)計劃08-12

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得04-24