在初中物理課堂中滲透心理健康教育

當(dāng)今課程改革提出了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的培養(yǎng)目標(biāo),在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,提高學(xué)生的健康意識(shí)、心理素質(zhì),解決學(xué)生的心理問(wèn)題,把心理健康教育滲透其中才能更好地幫助學(xué)生化解學(xué)習(xí)心理困擾,調(diào)節(jié)和優(yōu)化他們的學(xué)習(xí)心理狀態(tài),從而促使他們有效地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中.因此,物理課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練,而且還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培養(yǎng),使學(xué)生得到全面發(fā)展.那么,在物理教學(xué)中應(yīng)該如何做呢?

作 者： 陳進(jìn)文   作者單位： 廣東省佛山市南海區(qū)華光中學(xué)  刊 名： 中小學(xué)心理健康教育  英文刊名： ZHONGXIAOXUE XINLI JIANKANG JIAOYU  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號(hào)： G44  關(guān)鍵詞： 情感教育   物理教學(xué)   心理健康  

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