對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的探討

大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)低年級(jí)學(xué)生由于剛從緊張的高中生活進(jìn)入大學(xué),沒(méi)有明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的,其英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在著盲目性.有的學(xué)生則因?yàn)榛�礎(chǔ)較差,在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上非常消極被動(dòng).而到大學(xué)三、四年級(jí),絕大多數(shù)院校不再開設(shè)英語(yǔ)課,應(yīng)對(duì)英語(yǔ)過(guò)級(jí)考試對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑較為艱難.作為大學(xué)英語(yǔ)教師,只有時(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有比較透徹的了解,才能培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),從而有效地組織英語(yǔ)教學(xué).

作 者： 王祿芳   作者單位： 邢臺(tái)學(xué)院外語(yǔ)系  刊 名： 科技信息  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號(hào)： G64  關(guān)鍵詞： 非英語(yǔ)專業(yè)   動(dòng)機(jī)   英語(yǔ)學(xué)習(xí)  

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