高職院校教學質(zhì)量考核評價運行模式探析

本文在闡述教學質(zhì)量與考核評價運行模式之后,提出了教學質(zhì)量考核評價運行的基本原則,并對全方位的教學質(zhì)量考核評價運行模式進行了探討與分析.

作 者： 朱理鴻 黃新民 Zhu Lihong Huang Xinming   作者單位： 湖南信息職業(yè)技術(shù)學院,湖南長沙,410200  刊 名： 當代教育論壇  英文刊名： FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G71  關(guān)鍵詞： 高職院校   教學質(zhì)量   考核評價   運行模式  

【高職院校教學質(zhì)量考核評價運行模式探析】相關(guān)文章：

高職院校教學質(zhì)量月活動方案（精選9篇）12-02

產(chǎn)、學、研結(jié)合對高職院校教學質(zhì)量建設(shè)的影響研究04-26

新形勢下高職院校《計算機文化基礎(chǔ)》課程改革探析04-26

高職院校提前單獨招生04-24

學校教學質(zhì)量考核評價方案（通用12篇）12-09

高職人才培養(yǎng)模式試探04-27

高職院校輔導員培訓心得03-01

高職院校英語聽力教學探討04-26

對高職院校語文教學的幾點思考04-27

三種立法模式探析論文12-09