試論英語(yǔ)教學(xué)的課堂互動(dòng)策略

課堂互動(dòng)具有理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)意義,英語(yǔ)課堂互動(dòng)類型主要有教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng).課堂互動(dòng)應(yīng)在一定的原則指導(dǎo)下開(kāi)展,除傳統(tǒng)的師生互動(dòng)策略外,英語(yǔ)教學(xué)的課堂互動(dòng)策略還有師生角色互換策略、小組互動(dòng)策略和教師指導(dǎo)下的個(gè)人自學(xué)策略等.

作 者： 沈小濤   作者單位： 西南民族大學(xué)預(yù)科教育學(xué)院,四川,成都,610041  刊 名： 西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社科版）  PKU CSSCI 英文刊名： JOURNAL OF SOUTHWEST UNIVERSITY FOR NATIONALITIES(HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCE)  年，卷(期)： 2004 25(11)  分類號(hào)： H319.3  關(guān)鍵詞： 課堂互動(dòng)   策略   英語(yǔ)教學(xué)  

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