語言學導論課程教學行動研究與教師知識體系的反思

由于教育思想陳舊,教學方法不當,傳統(tǒng)的"語言學導論"課程過多注重語言理論知識的傳授,忽視理論知識實際運用能力的培養(yǎng),與<大綱>所規(guī)定的要求相違背.為改進教學效果,作者參與了以教師學習團體為單位的"語言學導論"課程的教學改革.本文通過描述和分析行動研究的過程和結(jié)果,反思教師知識體系,探討"語言學導論"課程改革的思路和措施.

作 者： 吳格奇 Wu Geqi   作者單位： 310036 浙江省杭州師范學院外國語學院  刊 名： 國外外語教學  PKU CSSCI 英文刊名： FOREIGN LANGUAGE TEACHING  年，卷(期)： 2005 ""(2)  分類號： H08  關(guān)鍵詞：  

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