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第二語言學習策略的分類及相關問題
第二語言學習策略是由不同層次策略組成的系統(tǒng).本文在指出前人分類弊端的前提下,從教學實際出發(fā),對第二語言學習策略系統(tǒng)進行重新分類.確立了基于教學的第二語言學習策略分類的框架體系:宏觀策略體系和微觀策略體系.這一框架體系有三大宗旨:一是分化觀念和策略的不同層次;二是使研究結(jié)果既便于橫向比較,又便于縱向繼承;三是以便研究結(jié)果用于指導教學實踐.文章認為第二語言學習策略的理論研究應該立足于微觀策略體系的研究,加強學習策略的微觀分析,使研究成果更便于應用于教學實踐中去.
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