思維發(fā)展依賴于感知

兒童的思維是從動作開始的.聽易忘記,看能記住,做則能學會.隨著新一輪基礎教育課程的全面推進,課堂上最明顯的特點是學習方式有了變化,學生有了"動"的機會,有了"做"的空間,課堂上便因此更有了"活"的生氣.

作 者： 鮑曉琴   作者單位： 鷹潭師范附屬小學  刊 名： 江西教育  英文刊名： JIANGXI EDUCATION  年，卷(期)： 2004 ""(4)  分類號： B80-05  關鍵詞：  

【思維發(fā)展依賴于感知】相關文章：

巧借轉化思維發(fā)展創(chuàng)新思維04-26

發(fā)展學生求異思維的幾點嘗試04-30

神話發(fā)展中的理性思維04-30

態(tài)勢感知的概念與發(fā)展綜述及微納仿生態(tài)勢感知系統(tǒng)的頂層設計04-30

多樣化的算法發(fā)展學生思維04-28

和諧的變奏--談和諧思維的發(fā)展歷程04-29

社會發(fā)展與思維方式的優(yōu)化04-29

論思維定勢與人類認識的發(fā)展04-30

教學中幼兒思維能力的發(fā)展04-29

圖式對大學生思維發(fā)展的影響04-29