教育心理學(xué)發(fā)展概況新析

1 教育心理學(xué)思想最早發(fā)源于中國(guó) 1 1 中國(guó)學(xué)者在世界上最早較全面提出并論述教育心理學(xué)問題.早在兩千多年前,我國(guó)孔孟學(xué)派的論著中,已具有很多關(guān)于教育心理學(xué)思想的論述,這些論述涵蓋了學(xué)習(xí)心理、德育心理、教學(xué)心理、個(gè)性差異心理、教師心理、思維心理、非智力心理等各個(gè)方面.在學(xué)與教心理方面,孔子提出了一套較完整的學(xué)與教理論,如"學(xué)而時(shí)習(xí)","溫故知新","舉一反三","少而不學(xué),長(zhǎng)而無能',"學(xué)而不厭,誨人不倦","學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆","不憤不啟,不悱不發(fā)"等.在德育心理方面,提出"克己復(fù)禮為仁","過而能改,善莫大焉","過而不改,是謂過矣";贊賞"擇善而從","聞過則喜",并要求教育者"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從".

作 者： 王洪禮 吳紅   作者單位： 貴州師范大學(xué)智能開發(fā)研究所,貴陽,550001  刊 名： 心理科學(xué)  PKU CSSCI 英文刊名： PSYCHOLOGICAL SCIENCE  年，卷(期)： 2000 23(6)  分類號(hào)： B84  關(guān)鍵詞：  

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