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教育的格言優(yōu)秀
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都看到過(guò)許多經(jīng)典的格言吧，巧用格言有助于我們正確對(duì)待學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，培養(yǎng)健康、有益的興趣愛(ài)好。那么什么樣的格言才更具感染力呢？下面是小編為大家整理的教育的格言優(yōu)秀，歡迎大家分享。
教育的格言優(yōu)秀1
1、奔忙無(wú)度無(wú)法產(chǎn)生智慧，過(guò)度閑散便成了開(kāi)在曠野上孤寂的野花。
2、如果說(shuō)三言兩語(yǔ)帶給學(xué)生是一絲溫暖，那么持之以恒將給學(xué)生整個(gè)春天。
3、成未來(lái)之才在教化，行教化之業(yè)在良師。
4、授人以魚(yú)不如授人以漁。
5、作風(fēng)要樸實(shí)，工作要扎實(shí)，任務(wù)要落實(shí)。
6、教育是慢功夫，千萬(wàn)急不得。
7、清正廉明，樹(shù)師者風(fēng)范；剛正不阿，揚(yáng)中華正氣。
8、讀和寫(xiě)是學(xué)生最必要的兩種學(xué)習(xí)方法，也是通向周?chē)澜绲膬缮却翱凇?/p>
9、愛(ài)生是我們職責(zé)。
10、走進(jìn)學(xué)生心靈，多為學(xué)生喝彩。
11、為了苦孩，甘為駱駝。于人有益，牛馬也做。
12、教師是學(xué)生的鏡子。
13、自成德者言之，不盡乎小學(xué)之事則不成。
14、教師不應(yīng)做學(xué)生思維的保姆，而是讓知識(shí)成為學(xué)生自己思考的果實(shí)。
15、教書(shū)育人不僅僅是一份工作，更是一種責(zé)任。是責(zé)任，就不能打折扣。
16、像關(guān)愛(ài)自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)學(xué)生。
17、教育，太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，因?yàn)樗樟亮怂袑W(xué)生，也照亮了自己。
18、把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。
19、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
20、堅(jiān)持在背后說(shuō)別人好話，別擔(dān)心這好話傳不到當(dāng)事人耳朵里。
21、教師要相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的愿望，都有成功的潛能。
22、愿守清貧，甘耐寂寞。在默默奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。
23、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
24、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。
25、如果你把學(xué)生當(dāng)作自己的.孩子來(lái)愛(ài)，相信學(xué)生們都會(huì)像愛(ài)媽媽一樣愛(ài)你。
26、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)。
27、學(xué)而不思，則罔，思而不學(xué)，則殆。
28、沒(méi)有真愛(ài)，就沒(méi)有真教育。
29、樂(lè)教者，教人樂(lè)學(xué)：愛(ài)教者，教人愛(ài)學(xué)：勤教者，教人巧學(xué)。
30、熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生；厭惡一個(gè)學(xué)生就等于毀掉一個(gè)學(xué)生。
31、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
32、生以求知為樂(lè)，師以從教為榮。
33、世界，因愛(ài)而煥發(fā)生機(jī)；幼苗，歷愛(ài)而茁壯成長(zhǎng)。
34、把一切知識(shí)教給一切人。
35、給孩子一縷陽(yáng)光，孩子會(huì)給你一個(gè)太陽(yáng)！用心，用愛(ài)，努力做到最好！
36、自行束脩以上，吾未嘗無(wú)誨焉。
37、我們的教育學(xué)經(jīng)常忘記，學(xué)生學(xué)習(xí)期間的大半時(shí)間首先還是個(gè)孩子。
38、千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。
39、帶著真誠(chéng)，去欣賞學(xué)生；帶著真誠(chéng)，去引導(dǎo)學(xué)生；帶著真誠(chéng)，去感悟?qū)W生。
40、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
教育的格言優(yōu)秀2
1、教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’�！招兄�
2、教師的威信首先建立在責(zé)任心上�！R卡連柯
3、三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。──孔�?/p>
4、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道�！抖Y記·學(xué)記》
5、執(zhí)教理念：說(shuō)理是對(duì)兒童的真正辦法。
6、讓孩子去享受被表?yè)P(yáng)的愉悅，去體驗(yàn)成功的喜悅與興奮。
7、教師雖是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)，但到了月光底下就沒(méi)戲了！生存環(huán)境決定一切嘛。——韓寒
8、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
9、最大的愿望是看到學(xué)生幸福的笑容，最大的欣慰是看到學(xué)生健康的發(fā)展。
10、再高明的教師也無(wú)法讓天生的笨蛋變成思想家，決不可能的�！灞救A
11、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
12、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。——陶行知
13、行是知之始，知是行之成�！招兄�
14、使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的事業(yè)�！諣柊吞�
15、執(zhí)教理念：老師要像保護(hù)和葉上的露珠一樣保護(hù)每一個(gè)孩子。
16、教育就是使每個(gè)人都可以在自己生存的空間做個(gè)頂天立地的人。
17、學(xué)校應(yīng)該是學(xué)生快樂(lè)的天堂，教師應(yīng)該是學(xué)生對(duì)話的天使。
18、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色�！K霍姆林斯基
19、“良好的模范懇切的語(yǔ)言和真誠(chéng)坦白的同情”，系指家長(zhǎng)、教師、同學(xué)及其他人的示范對(duì)兒童的影響�！涿兰~斯
20、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
21、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。——第斯多惠
22、大德不官，大道不器，大信不約�！抖Y記·學(xué)記》
23、治班格言：讓集體溫暖，讓學(xué)生快樂(lè)。
24、以高尚的師德支撐自己整個(gè)人生，用真誠(chéng)的心擁抱每一位學(xué)生。
25、教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書(shū)，平時(shí)積累的知識(shí)越多，上課就越輕松�！K霍姆林斯基
26、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
27、弘獎(jiǎng)學(xué)術(shù)啟文明，栽桃種李最多情�！淘�
28、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)�！吨傺�
29、在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來(lái)決定�！袑�
30、教育格言：用欣賞的眼光看待學(xué)生，用寬厚的心態(tài)面對(duì)生活。治
31、為師者要切記：也許是你的一句贊許，點(diǎn)燃了學(xué)生心中的一盞燈；反之，由你的一點(diǎn)鄙視，斷送了他的一生。
32、經(jīng)驗(yàn)是一位出色的教師，只是他的修金昂貴�！准{·安特利姆
33、興學(xué)之本，惟有師范�！獜堝�
34、一日為師，終身為父。——關(guān)漢卿
35、好讀書(shū)，不好讀書(shū)；好讀書(shū)，不好讀書(shū)。──徐謂
36、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識(shí)來(lái)發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力�！袑�
37、誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事
38、除了俯下身子，我們又能如何接受輝煌；除了無(wú)聲的潤(rùn)物，我們又能如何解釋春雨。
39、教師是人類的靈魂工程師�！勾罅�
40、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
41、對(duì)美和崇高的追求是少兒的天性，這方面為教師和家長(zhǎng)開(kāi)辟了廣闊的天地。——契訶夫
42、三人行必有我?guī)�。——孔�?/p>
43、記問(wèn)之學(xué)，不足以為人師�！抖Y記·學(xué)記》
44、執(zhí)教理念：是蠟燭總會(huì)燃燒，是火炬總會(huì)點(diǎn)燃。
45、人生格言：一個(gè)人的快樂(lè)，不是因?yàn)樗麚碛械亩�，而是因�(yàn)樗?jì)較的少。
46、擁有太陽(yáng)，輝煌就是你的幸福；擁有學(xué)生，幸福就伴你一生。
47、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)�！~圣陶
48、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心�！K霍姆林斯基
49、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
50、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子
51、見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省。——孔子
52、教育格言：教育之根味苦，教育之果味甘。
53、誠(chéng)信、公正、無(wú)私地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生；盡心、盡力，盡職地培育每一株幼苗。
54、舉世不師，故道益離。——柳宗元
55、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
56、凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。——盧梭
57、盡信《書(shū)》，則不如無(wú)《書(shū)》。——孟子
58、要做人民的先生先做人民的`學(xué)生�！�
59、執(zhí)教理念：一面教，一面學(xué)，一面當(dāng)先生，一面當(dāng)學(xué)生。
60、教師，是深山里彎曲細(xì)長(zhǎng)的山路，讓孩子一步步走出大山，走向更廣闊的天地。
61、教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。
62、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
63、三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁
64、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
65、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開(kāi)始。——盧梭
66、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！K霍姆林斯基
67、人生格言：用微笑迎接生活
68、給學(xué)生寬松的愛(ài)、平等的愛(ài)，讓他們能充分表達(dá)自己的想法，也讓我們享受這種交往所帶來(lái)的快樂(lè)。
69、沒(méi)有比人生更艱難的藝術(shù)了，因?yàn)槠渌乃囆g(shù)或?qū)W問(wèn)，到處都有教師�！�
70、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！獝�(ài)因斯坦
71、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人�！K霍姆林斯基
72、讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。──朱熹
73、只有用人類創(chuàng)造的全部知識(shí)財(cái)富來(lái)豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者。——列寧
74、教育理念：因材施教，才能獲得良好的效果。
75、我努力上好每節(jié)課，就算不是每個(gè)人都認(rèn)真學(xué)習(xí)，但哪怕還有一個(gè)人，我都要把我的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)傳遞給他。
76、教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來(lái)看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。——烏申斯基
77、教師總是真正上帝的代言者，真正天國(guó)的引路人�！磐�
78、我認(rèn)為，對(duì)一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)責(zé)任感�！獝�(ài)因斯坦
79、我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)�！招兄�
80、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難�！抖Y記·學(xué)記》
81、執(zhí)教理念：用發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生。
82、你想營(yíng)造一個(gè)愉快、和諧、輕松的育人環(huán)境嗎？那么請(qǐng)你學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)服務(wù)，學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)贊揚(yáng)吧。
83、教是為了不需要教�！褪钦f(shuō)咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老�！~圣陶
84、熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基
85、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
86、問(wèn)題不在于告訴他一個(gè)真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理�！R梭
87、一個(gè)人的各種品性之中，德行是第一位的。——洛克
88、人生格言：生命是一張弓，那弓弦是夢(mèng)想。
89、多給學(xué)生一些微笑，多給學(xué)生一些信任，也許，學(xué)生回報(bào)給我們的是我們意想不到的東西。
90、人生就是學(xué)校。在那里，與其說(shuō)好的教師是幸福，不如說(shuō)好的教師是不幸�！Ｘ悹�
91、作家是教師，他叫人到應(yīng)該去的地方�！R那察爾斯基
92、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象�！K霍姆林斯基
93、知識(shí)就是力量。——培根
94、執(zhí)教理念：老師是特殊的勞動(dòng)者，耕耘的是心田，播種的是理想知識(shí)。
95、將兒童從“三味書(shū)屋”中解放出來(lái)，把“百草園”還給兒童。
96、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
97、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
98、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神�！招兄�
99、師者，人之模范�！獥钚�
100、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始�！磐�
101、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念�！R卡連柯
102、治班格言：健康、有識(shí)、文明、高尚。楊光鳳老師
103、一位好老師是孩子的一本經(jīng)典好書(shū)；一所好學(xué)校是孩子的一生財(cái)富寶庫(kù)。
104、學(xué)高為師，身正為范。
105、我到新東方后勸退了不少老教師�！_永浩
106、保持和培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的自尊心，取決于教師如何看待學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)�！K霍姆林斯基
107、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬漢；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。──蒲松齡
108、不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！髯�
109、執(zhí)教理念：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
110、寸有所長(zhǎng)，尺有所短，有一百個(gè)學(xué)生就要用一百把尺子去衡量。
111、古之圣王，未有不尊師者也�！獏尾豁f
112、善之本在教，教之本在師�！钣M
113、文學(xué)是社會(huì)的家庭教師�！�?jiǎng)e林斯基
114、學(xué)然后知不足，教然后知困�！抖Y記·學(xué)記》
115、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。——《禮記·學(xué)記》
116、執(zhí)教理念：踩著別人腳印走的人，永遠(yuǎn)不會(huì)留下自己的腳印。
117、教育格言：敬自己的崗位，品自己的人生。
118、幫師生排憂解難樂(lè)做有心人，為尚文增光添彩爭(zhēng)當(dāng)好園丁。
119、父母是孩子們啟蒙教師，孩子是母親的一面鏡子�！钺对�
120、教師決不可當(dāng)著孩子的面，毫無(wú)顧忌地評(píng)論某些學(xué)生和教師�！K霍姆林斯基
121、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
122、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。——陶行知
123、教學(xué)的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行�！諣柊吞�
124、治班格言：民主、和諧、踏實(shí)、向上。
125、不是千里馬，只是老黃牛，默默耕耘在教壇，沒(méi)有奪目的光，只是小小的蠟燭，照亮別人燃燒自己，無(wú)聲無(wú)息直至燃盡。
126、學(xué)貴得師，亦貴得友。——唐甄
127、教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)�！涿兰~斯
128、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
129、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！鬃�
130、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人�！涿兰~斯
131、執(zhí)教理念：使學(xué)生對(duì)教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。
132、心中有愛(ài)，獻(xiàn)身教育，寓教于春風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)幼苗成棟梁。
133、教師的工作是要讓每個(gè)學(xué)生都能享受，并樂(lè)意終生享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
134、我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——葉圣陶
135、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
136、國(guó)將興，必貴師而重傅�！髯�
137、凡為教者必期于達(dá)到不須教。——葉圣陶
138、學(xué)問(wèn)之根苦，學(xué)問(wèn)之果甜。學(xué)問(wèn)勤中得，富裕儉中來(lái)。
139、用心關(guān)注，用愛(ài)澆灌，用情激勵(lì)。
140、教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是犧牲，而是享受；教育不是謀生的手段，而是一份責(zé)任；教育更不是金錢(qián)與名譽(yù)，而是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與升騰。
141、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
142、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天
143、教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融�！吞貭�
144、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣；損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子
145、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于惰。——韓愈
146、執(zhí)教理念：靜心教學(xué)，潛心育人，把所有的愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生。
147、成功的教育，不在于教會(huì)學(xué)生多少知識(shí)，而在于你在學(xué)生心中播下一顆怎樣的種子。
148、經(jīng)師易遇，人師難遇�！抉R光
149、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也�！填U
150、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。——烏申斯基
151、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)�！祆�
152、教也者，長(zhǎng)善而救其失者也�！抖Y記·學(xué)記》
教育的格言優(yōu)秀3
1、有一種成功的心態(tài)，到處都能找到成功的秘訣。
2、我和我的學(xué)生們?cè)谝黄鸷芸鞓?lè)！
3、對(duì)自己更嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生更勤奮，是教師的天職。
4、熱愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。
5、道德教育是第一，欣賞是必不可少的。
6、讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓他們感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者。
7、鼓勵(lì)使人進(jìn)步，批評(píng)使人懈怠。
8、教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于啟發(fā)和覺(jué)醒！
9、教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。
10、愛(ài)自己的孩子是本能的；愛(ài)別人的孩子是神圣的。
11、人生應(yīng)該像蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
12、修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。
13、讓我們感謝點(diǎn)燈的人，他耐心地站在黑暗中，而我們享受光明。
14、積累，在學(xué)習(xí)中積累，在實(shí)踐中積累，在反思中積累。
15、愿為園丁澆水，甘為火炬燃燒。
16、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
17、愛(ài)就是力量。愛(ài)就是儲(chǔ)蓄。
18、它的'身體是對(duì)的，不做它的線，它的身體不是直的，雖然做不成線。
19、老師應(yīng)該用父母的愛(ài)來(lái)對(duì)待學(xué)生。
20、付出不一定有回報(bào)，不付出不一定有回報(bào)。
21、培養(yǎng)一個(gè)人就是培養(yǎng)他對(duì)未來(lái)的希望。
22、使每個(gè)學(xué)生成功就是使每個(gè)學(xué)生進(jìn)步。
23、在教學(xué)上，做教師和學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者和教師。
24、用愛(ài)教育學(xué)生，讓學(xué)生感受到你對(duì)他們的愛(ài)。
25、讓愛(ài)的陽(yáng)光和雨水滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田！
26、做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，認(rèn)真教書(shū)。
27、和藹可親的態(tài)度是教師良好教學(xué)的注腳。
28、教育千千萬(wàn)，要教人們求真；學(xué)會(huì)做一個(gè)真正的人。
29、付出一份愛(ài)，就會(huì)收獲一份喜悅。
30、怪別人怪自己，原諒自己原諒別人。
31、教師的幸福存在于學(xué)生的進(jìn)步中！
32、允許學(xué)生犯一百次錯(cuò)誤，但要求自己耐心地教他們一百次。
33、給學(xué)生一片天空，讓他們?nèi)?chuàng)造。
34、愛(ài)自己的孩子是人之常情；愛(ài)別人的孩子是神圣的。
35、在我眼里沒(méi)有窮學(xué)生，只有需要幫助的勤奮學(xué)生。
36、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)就像沒(méi)有水的池塘。
37、榜樣是最寶貴的，知識(shí)是分不開(kāi)的。
38、老師應(yīng)該善于捕捉每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。
39、寬宏大量的精神是最偉大的。
40、如果你討厭學(xué)生，你的工作一開(kāi)始就結(jié)束了。
教育的格言優(yōu)秀4
1、習(xí)慣改變命運(yùn)，細(xì)節(jié)鑄就終身。
2、勞動(dòng)一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長(zhǎng)眠。
3、善用內(nèi)在潛能，你就是走運(yùn)的人。
4、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。
5、凡是上了年紀(jì)的人，大多是反對(duì)的太多，商議的太久，行動(dòng)的太遲，后悔的`太早。
6、競(jìng)爭(zhēng)不是比誰(shuí)努力，而是比誰(shuí)更努力。
7、觀念決定思路，思路決定出路。
8、學(xué)會(huì)為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對(duì)手鼓掌。
9、我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
10、為了夢(mèng)想，我們不懈努力。
11、孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。
12、莫放松點(diǎn)，莫輕視微。
13、小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。
14、上善若水，厚德載物。
15、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。
16、態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來(lái)。
17、珍惜今天的擁有，明天才會(huì)富有。
18、獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。
19、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。
20、想法產(chǎn)生看法，看法產(chǎn)生做法。
21、終有一天你會(huì)知道，失去比擁有更踏實(shí)。
22、經(jīng)驗(yàn)是負(fù)債，學(xué)習(xí)是資產(chǎn)。
23、誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。
24、只有愛(ài)才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感。
25、高興，就笑，讓大家都知道。悲傷，就假裝什么也沒(méi)發(fā)生。
26、奉獻(xiàn)人生，付出才會(huì)有收獲。
27、好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程。
28、青霄有路終須到，金榜無(wú)名誓不歸。
29、今天的努力，明天的實(shí)力。
30、拼搏鑄輝煌，狀態(tài)定命運(yùn)。
31、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。
32、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。
33、志不堅(jiān)者智不達(dá)，言不信者行不果。
34、立志漫長(zhǎng)清華園，刻苦方能未明湖。
35、為學(xué)應(yīng)須畢生力，攀高貴在少年時(shí)。
36、時(shí)刻告訴你什么叫衰老�；貞浉嬖V你什么叫幼稚。
37、鳥(niǎo)需巢，蛛需網(wǎng)，人需友誼。
38、水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒。
39、不為時(shí)尚所惑，不為積習(xí)所蔽，不為浮名所累。
40、人生能有幾回搏，今日不搏何時(shí)搏。
41、一個(gè)常�？磩e人缺點(diǎn)的人，自己本身就不夠好，因?yàn)樗麤](méi)有時(shí)間檢討他自己。
42、性格決定命運(yùn)，好性格決定好未來(lái)。好的性格是鐘愛(ài)同學(xué)，鐘愛(ài)生活，鐘愛(ài)一切。
43、看我的，跟我來(lái)，一起干。
44、非學(xué)無(wú)以成才，非志無(wú)以成學(xué)。
45、人生沒(méi)有彩排，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是現(xiàn)場(chǎng)直播。
46、不讀清華不肯休，我心一片磁針石。
47、一步二步三步步步高升，一天兩天三天天天向上。
48、人生要有規(guī)劃，不好想年以后干什么，要想年內(nèi)的目標(biāo)，不好給自我太多的構(gòu)想。
49、與其臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。
50、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
51、學(xué)問(wèn)之根苦，學(xué)問(wèn)之果甜。學(xué)問(wèn)勤中得，富裕儉中來(lái)。
52、為人要正直，做事重責(zé)任。
53、踏踏實(shí)實(shí)地做，心中也踏踏實(shí)實(shí)。
54、想要擁有從未擁有過(guò)的東西，就要去做你從未做過(guò)的事情。
55、做人低三分，做事高三分。
56、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。
57、蟻穴雖小，潰之千里。
58、心態(tài)決定命運(yùn)，自信走向成功。
59、理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。
60、古之成大事者，不惟有超世之才，必有堅(jiān)忍不拔之志。
教育的格言優(yōu)秀5
1、教育，是生命與生命之間的雙邊活動(dòng)。教學(xué)要達(dá)到快樂(lè)輕松，首先應(yīng)和諧師生關(guān)系！我認(rèn)為，時(shí)刻都站在學(xué)生的角度去反思教師的每項(xiàng)舉措，是建立和諧師生關(guān)系的唯一途徑。
2、學(xué)生應(yīng)該要學(xué)著把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣，使我們對(duì)優(yōu)秀行為習(xí)以為常，變成我們的第二天性。讓我們習(xí)慣性地去創(chuàng)造性思考，習(xí)慣性地去認(rèn)真做事情，習(xí)慣性地對(duì)別人友好，習(xí)慣性地欣賞大自然。這也是教育的目的所在。
3、不說(shuō)年輕教師的風(fēng)華正茂、青春飛揚(yáng)，就是年長(zhǎng)的教師和學(xué)生在一起，也是青春不老、童心未泯。濡染這種青春流淌的生活，難道不是教師獨(dú)享的專利嗎？
4、我用真情描述學(xué)生心靈躍動(dòng)的曲線，用師愛(ài)叩聽(tīng)學(xué)生渴盼傾訴的心聲。每當(dāng)看到學(xué)生的心靈不再干涸，學(xué)生的眼神不再無(wú)助，童心失而復(fù)得，自信寫(xiě)在臉上，我的心中便充滿了幸福感和成就感。
5、一個(gè)教師的確不能兩次踏進(jìn)同一課堂。面對(duì)不斷變化的課堂，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)不斷變化的新教師。這樣，我們才能處“變”不驚，從容應(yīng)對(duì)。
6、教師這種特殊的職業(yè)，更容不得懈怠與褻瀆。教師的工作要“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，都是通過(guò)點(diǎn)滴的小事和細(xì)節(jié)，潛移默化地影響學(xué)生的成長(zhǎng)。
7、我深知，被尊重的孩子更自重，受到師長(zhǎng)尊重的孩子，待人友善懂禮貌，自我獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)。這是現(xiàn)代人所禮拜的，并且還可以結(jié)合班級(jí)民主管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
8、教師要相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的愿望，都有成功的潛能。
9、在長(zhǎng)江三角洲一帶，不論你是高級(jí)干部、成功商人還是人民教師，皆被人稱呼為“老師”。初次接觸時(shí)很是納悶，后來(lái)一打聽(tīng)才知道，那是對(duì)他人的敬重。
10、只有不斷充實(shí)反省自己，才會(huì)以先進(jìn)的教育理念引導(dǎo)每一個(gè)求知者。
11、一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都會(huì)給他讓路。
12、我們不能要求每個(gè)人都是很優(yōu)秀，但可以要求每個(gè)人都能去追求優(yōu)秀。
13、教師做好教育的重要標(biāo)志，并不只在于教好學(xué)生，同時(shí)還能從中發(fā)掘出由衷的喜悅。
14、嬌弱的幼苗需要土壤的給養(yǎng)，稚嫩的孩子需要教師無(wú)私的愛(ài)護(hù)。
15、春華秋實(shí)，潤(rùn)物無(wú)聲。教育者懷著對(duì)教育的熱愛(ài)和執(zhí)著，心懷那份樸素的心愿，在三尺講臺(tái)上默默無(wú)聞，精耕細(xì)作，我們相信，教育會(huì)更好！
16、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)勤耕耘，甘為人梯鑄師魂，綠樹(shù)成陰滿乾坤。
17、加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，謹(jǐn)記《教師法》，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，夯實(shí)教育思想。促進(jìn)師生關(guān)系和諧發(fā)展，以提升學(xué)生成績(jī)以及學(xué)校榮譽(yù)度為最高教育目標(biāo)。
18、根據(jù)學(xué)生不同的心理特征，因材施教、循循善誘，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)，在教學(xué)中注重過(guò)程和細(xì)節(jié)，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣乃至心靈塑造和性格培養(yǎng)都是至關(guān)重要的。
19、師愛(ài)無(wú)聲，師愛(ài)無(wú)悔，有愛(ài)才有信任與真誠(chéng)，有愛(ài)才能架起與學(xué)生溝通橋梁。
20、如何教好學(xué)生？看似復(fù)雜的教育難題，答案其實(shí)很簡(jiǎn)單讓愛(ài)的種子在孩子的心里生根發(fā)芽。唯有愛(ài)，讓一切成為可能。
21、理解與寬容，是愛(ài)人與益己的法寶，是讓生命充滿愛(ài)的橋梁。寬容能點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，尊重能培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，賞識(shí)能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造。
22、若是瞎子領(lǐng)瞎子，兩個(gè)人都要掉到坑里。在知識(shí)的河流中，我愿做辛勤的舵手引領(lǐng)孩子們渡向美麗的彼岸。
23、教師不應(yīng)該專教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。
24、以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，哺育花朵千枝競(jìng)放，繪制明春繁花似錦。
25、做一支紅燭，默默燃燒，為懵懂的心靈帶去知識(shí)的靈光；做一個(gè)燈塔，默默守候，為迷途的小船指引正確的航向。
26、有一種愛(ài)，叫無(wú)私，有一種愛(ài)，叫關(guān)懷，這就是師愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，讓我們用愛(ài)心和真情來(lái)培養(yǎng)新型良好的師生關(guān)系吧。
27、世界上最偉大的事就是堅(jiān)持做最簡(jiǎn)單的事。在工作中我堅(jiān)持把簡(jiǎn)單的事做到不簡(jiǎn)單，把平凡的事做到不平凡，為孩子的一生儲(chǔ)存“利息”。
28、傳道、授業(yè)、解惑“被定為教師的天職。一個(gè)成功的教師應(yīng)該是一個(gè)播種者，是一個(gè)在學(xué)生渴求的心田里播種知識(shí)的人。
29、作為班主任，在班級(jí)管理方面我有著自己成功的感悟，這就是：以仁愛(ài)之心關(guān)心學(xué)生，以寬容之心理解學(xué)生、容納孩子、培養(yǎng)孩子。
30、教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
31、教師以平等民主的思想交流創(chuàng)造學(xué)生成長(zhǎng)的綠色環(huán)境，以因材施教的教育理念有效營(yíng)造班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校愿景”科學(xué)人文，至真至善；生命力量，亦莊亦諧“的致力推動(dòng)者，是培養(yǎng)學(xué)生”正直、勇敢“人格的踐行者。
32、每個(gè)學(xué)生都需要關(guān)愛(ài)，讓我們敞開(kāi)心扉，給他一個(gè)傾訴的機(jī)會(huì)，可能會(huì)有意想不到的收獲。
33、”花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！斑@是雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗。
34、對(duì)學(xué)生寬容是一種智慧，一種美德，一種修養(yǎng)。
35、教師的勞動(dòng)無(wú)疑是充滿創(chuàng)造性的.勞動(dòng)，教育所開(kāi)墾的是一片片精神世界，塑造的是一個(gè)個(gè)純真的靈魂。教師應(yīng)該尊重知識(shí)、真理和創(chuàng)造，應(yīng)該遠(yuǎn)離塵世間的權(quán)勢(shì)和名利追逐，這值得我用敬畏的情懷、全部的身心去勞作，從而收獲靈魂的愜意。
36、充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主體能動(dòng)性；充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；建立合作、友愛(ài)、民主、平等的師生交往關(guān)系。
37、為了在學(xué)生眼前點(diǎn)燃一個(gè)知識(shí)的火花，教師本身就要吸取一個(gè)光的海洋，一刻也不能脫離那永遠(yuǎn)發(fā)光的知識(shí)和人類智慧的太陽(yáng)。
38、老師的關(guān)愛(ài)是學(xué)生將想法化作行動(dòng)的最大動(dòng)力。用潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的關(guān)愛(ài)支持、理解、鼓勵(lì)著學(xué)生們自己開(kāi)展活動(dòng)，鍛煉能力和膽識(shí)。我堅(jiān)信這可以讓全體同學(xué)投入其中，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
39、真情育人，彰顯生命意義；桃李芬芳，提升人生價(jià)值。
40、用真情點(diǎn)亮生命的每一個(gè)燈盞；用贊美啟迪每一個(gè)孩子的智慧；用尊重喚起每一個(gè)孩子的尊嚴(yán)；讓孩子在被愛(ài)中學(xué)會(huì)愛(ài)；讓孩子在寬容中學(xué)會(huì)理解；用博大的愛(ài)心去包容孩子的一切。
41、教師是火種，用自己的熱情點(diǎn)燃孩子的心靈之火，教師是梯子，承受著孩子一步步地向上攀登。
42、用我最真心的愛(ài)，讓生命如花的孩子綻放得更加絢麗。
43、你，有親和力、感染力嗎？你，有責(zé)任心、愛(ài)心、寬容心、細(xì)心嗎？你，善于傾聽(tīng)、觀察嗎？你，經(jīng)常換位思考，善于溝通嗎？你，尊重、了解、賞識(shí)學(xué)生嗎？
44、果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的；但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。
45、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥，我們才會(huì)迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
46、課堂不是布道者的教堂，講臺(tái)不是表演者的舞臺(tái)！成功的教學(xué)依賴于一種平等真誠(chéng)信任的師生關(guān)系，依賴于一種教育是心靈的藝術(shù)，是師生心靈和諧共振，互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過(guò)程。
47、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
48、不聽(tīng)話的孩子也是可愛(ài)的，在教師心目中，不應(yīng)該有壞學(xué)生和差學(xué)生，只有可能有心里不健康的學(xué)生。
49、教育不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的傳授知識(shí)和技能，教育是順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生做做好的自己，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。
50、教師用情感激發(fā)情感，用心靈碰撞心靈，用智慧啟迪智慧，教學(xué)過(guò)程才能成為學(xué)生才智覺(jué)醒的過(guò)程，家長(zhǎng)言傳身教，讓孩子真正懂得做人的道理，家庭與學(xué)校理性的教育相結(jié)合才能培養(yǎng)具有主動(dòng)發(fā)展的需求、意識(shí)和能力的社會(huì)主義現(xiàn)代化新人。
51、當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時(shí)候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛(ài)兒童和尊重兒童。
52、三尺講臺(tái)，亦小亦大，如果你的眼里只是把它看成一方普通的講臺(tái)，你的生活也許會(huì)失去許多樂(lè)趣。但是如果你把它看作一方等待你去演繹的多彩舞臺(tái)，你收獲的將不僅僅是樂(lè)趣，而是自己存在的價(jià)值和意義。
53、如果你能把教學(xué)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情，那么，在教學(xué)過(guò)程中你將始終保持不竭和強(qiáng)勁的動(dòng)力。
54、博學(xué)厚德為人師表立師之本，勝理行義傳道授業(yè)為師之務(wù)，正己敬業(yè)愛(ài)生奉獻(xiàn)為師之道。
55、我尊重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，追求”萬(wàn)紫千紅春滿園“的教育境界。初中教育，應(yīng)該為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展作考慮，為孩子的整個(gè)人生考慮。
56、普通的教師用嘴說(shuō)話，優(yōu)秀的教師用心說(shuō)話；嘴說(shuō)的話只能作用于耳，心說(shuō)的話才能觸動(dòng)心靈。觸動(dòng)心靈的話才能真正進(jìn)入學(xué)生靈魂深處。
57、愿我們的努力使才能獨(dú)特的學(xué)生有展示的舞臺(tái)，使心懷夢(mèng)想的學(xué)生有圓夢(mèng)的智慧，使需要助力的學(xué)生有多元的支持，使懂得關(guān)愛(ài)的學(xué)生有快樂(lè)的心情。
優(yōu)質(zhì)教育并不單是升學(xué)率高的教育，因?yàn)橐凰鶎W(xué)校升學(xué)率的高低，受許多因素的影響，其中非常重要的是生源質(zhì)量。大量的研究業(yè)已表明，影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的最重要的因素是學(xué)生的家庭文化背景，其次才是教師的素質(zhì)，第三才是學(xué)校的課程與硬件設(shè)施。
優(yōu)質(zhì)教育從其教育過(guò)程的品質(zhì)來(lái)說(shuō)，是充滿關(guān)注生命的氣息的，是能夠讓生命的活力充分涌流的，是能夠讓智慧之花盡情綻放的。教育過(guò)程中充滿諒解和同情，教師能夠幫助學(xué)生緩解考試的焦慮和學(xué)習(xí)的壓力；教師在工作中能夠做到勞逸結(jié)合，更多地給自己積極的心理暗示，團(tuán)隊(duì)成員和師生之間的相互激勵(lì)；著力提高課堂教學(xué)的效率，真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)；在學(xué)校的全部生活中能夠充滿了細(xì)節(jié)的關(guān)懷。
教育的格言優(yōu)秀6
1、是含笑的天使，孩子接納你；是誠(chéng)信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤(rùn)幼苗茁壯成長(zhǎng)。
2、愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。
3、主要不靠“嘴”教育孩子�？康氖乔榫�，靠的是行動(dòng)。
4、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧！
5、多一份賞識(shí)，就多一份成功的希望。
6、站在愛(ài)國(guó)的前列，時(shí)代的前列，時(shí)時(shí)處處事事勇?tīng)?zhēng)第一。
7、傾聽(tīng)童聲，學(xué)會(huì)微笑，善待學(xué)生。
8、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
9、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。
10、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
11、吾愛(ài)吾生，心地玉石般澄明；吾愛(ài)吾生，情懷白雪般潔凈。
12、貧窮是不需要計(jì)劃的，致富才需要一個(gè)周密的計(jì)劃——并去實(shí)踐它。
13、做人要像蠟燭一樣，有一份光，發(fā)一份熱。
14、“球”是在比賽中爭(zhēng)奪過(guò)來(lái)的，而不是等來(lái)的。
15、師愛(ài)，能成就孩子的未來(lái)；施愛(ài)，是教師邁向成功的階梯！
16、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
17、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
18、世上無(wú)難事，只要肯登攀。
19、教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽(yáng)光。
20、人之情，惡異于己者，此師徒相與怨尤也；人之情不能親其所怨，不能譽(yù)其所惡：學(xué)業(yè)之?dāng)∫�，道術(shù)之廢也，從此生矣。善教者則不然，視徒如己，反己以教，則得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，則師徒同體。
21、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
22、言而有信為人，腳踏實(shí)地做事。
23、一個(gè)希望的眼神，能令受挫的學(xué)生點(diǎn)燃自信之光。
24、用愛(ài)心呵護(hù)孩子，用行動(dòng)影響孩子，用快樂(lè)生產(chǎn)快樂(lè)，用激情點(diǎn)燃孩子求知的熱望。
25、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
26、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
27、教師要擁有一顆寬容公心，一雙欣賞的眼。
28、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
29、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
30、教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。
31、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
32、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長(zhǎng)，是興奮和愛(ài)。
33、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
34、教育，不能取長(zhǎng)補(bǔ)短，把孩子塑造成一個(gè)模樣；教育，應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極點(diǎn)。
35、教育不能改變受教育者生命的長(zhǎng)度，但能挖掘受教育者生命的深度。
36、教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅(jiān)持一種操守，只有甘于寧?kù)o，方能以致遠(yuǎn)，正所謂：性天澄澈，何必談禪。
37、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。
38、教育不在于灌輸，而在于點(diǎn)燃火焰。
39、教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗(yàn)的累積。
40、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童。
41、教育是植根于愛(ài)的，充滿愛(ài)心的人，就會(huì)是成功的人。
42、精勤求學(xué)，敦篤勵(lì)志，果毅力行，忠恕任事。
43、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛(ài)，是為人師者最大的魅力。
44、靜心的做老師，盡心的教學(xué)生。
45、道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己追求、獲得和親身體驗(yàn)過(guò)的時(shí)候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的精神財(cái)富。
46、正確教育子女的方法，我認(rèn)為最主要的應(yīng)該是愛(ài)和嚴(yán)相結(jié)合。在生活上既要給予子女適當(dāng)?shù)母改钢異?ài)，在政治上又要嚴(yán)格要求他們，特別要舍得讓他們到艱苦環(huán)境中去鍛煉，在風(fēng)雨中成長(zhǎng)。這才是真正的愛(ài)。只有這樣才能鍛煉出人才，成為真正有作為的人。
47、在學(xué)生的腦力勞動(dòng)中，擺在第一位的并不是背書(shū)，不是記住別人的思想，而是讓學(xué)生本人進(jìn)行思考，也就是說(shuō)，進(jìn)行生動(dòng)的創(chuàng)造，借助詞去認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲氖挛锖同F(xiàn)象，并且與此聯(lián)系地認(rèn)識(shí)詞本身的極其細(xì)膩的感情色彩。
48、在道德領(lǐng)域以內(nèi)，家長(zhǎng)和教師的主要職責(zé)，在于使兒童生長(zhǎng)著的小天地盡可能富于足以形成較好的個(gè)性的因素，并排除其它的因素。
49、語(yǔ)言乃是思想的有機(jī)的創(chuàng)造，它扎根于思想之中，并且從思想不斷地發(fā)展起來(lái)，所以，誰(shuí)想要發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，首先應(yīng)該發(fā)展他的思維能力。離開(kāi)了思想單獨(dú)地發(fā)展語(yǔ)言是不可能的。
50、游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的途徑，他們生活在這個(gè)世界里，并負(fù)有改造它的使命。
51、憂愁、顧慮和悲觀，可以使人得病；積極、愉快和堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂(lè)觀的情緒，可以戰(zhàn)勝疾病，更可以使人強(qiáng)壯和長(zhǎng)壽。
52、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。
53、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
54、要評(píng)判美，就要有一個(gè)有修養(yǎng)的心靈。
55、我愿將自己全部的愛(ài)獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫�上跑好第一步。
56、我們對(duì)于兒童有兩種極端的心理，都于兒童有害。一是忽視；二是期望太切。忽視則任其象茅草樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長(zhǎng)，反而促其夭折。所以合理的教導(dǎo)是解除兒童痛苦增進(jìn)兒童幸福之正確路線。
57、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛(ài)，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂(lè)章。
58、若要培養(yǎng)出健康、強(qiáng)壯、靈敏、機(jī)智、勇敢、既善于克服困難，又卓有信心正視前面的人，則體育和運(yùn)動(dòng)乃是很重要的因素。
59、人的美麗可愛(ài)，不僅僅是由于他的容貌，首先決定他的精神面貌，一個(gè)品質(zhì)高尚的'人，永遠(yuǎn)是年輕和美麗的。
60、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(zhǎng)。
61、你要教你的孩子走路，但是，應(yīng)由孩子自己去學(xué)走路。
62、面對(duì)孩子，有愛(ài)才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛(ài)的行動(dòng)。
63、美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。
64、美的生活。真實(shí)就是美。社會(huì)的進(jìn)步就是人類對(duì)美的追求的結(jié)晶。
65、美，是道德純潔、精神豐富的體格健全的強(qiáng)大源泉。
66、沒(méi)有油畫(huà)、雕塑、音樂(lè)、詩(shī)歌以及各種自然美所引起的情感，人生樂(lè)趣會(huì)失掉一半。
67、沒(méi)有教育兒子，就意味著沒(méi)有時(shí)間做人。
68、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛(ài)。
69、教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長(zhǎng)，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。
70、將快樂(lè)傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
71、假若孩子在實(shí)際生活中確認(rèn)，他的任性要求都能滿足，他的不聽(tīng)話并未遭致任何不愉快的后果，那么就漸漸習(xí)慣于頑皮、任性、搗亂、不聽(tīng)話，之后就慢慢認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。
72、即使是普通的孩子，辦要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。
73、積極的鼓勵(lì)比消極的剌激來(lái)得好，但是鼓勵(lì)法也不可用得太濫，一濫恐失其效用；剌激法若用提其當(dāng)，也是得好的，不過(guò)只可偶一為之而已。
74、孩子們的性格的才能，歸根結(jié)蒂是受到、家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長(zhǎng)大成人以后、社會(huì)成了鍛煉他們的環(huán)境。學(xué)校對(duì)年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是，在一個(gè)人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。
75、從觀察中不僅可以汲取知識(shí)，而且知識(shí)在觀察中可以活躍起來(lái)，知識(shí)借助觀察而“進(jìn)入周轉(zhuǎn)”，像工具在勞動(dòng)中得到運(yùn)用一樣。如果說(shuō)復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，那末觀察就是思考和識(shí)記知識(shí)之母。一個(gè)有觀察力的學(xué)生，絕不會(huì)是學(xué)業(yè)成績(jī)落后或者文理不通的學(xué)生。
76、必須掌握兒童的生理和精神的本性的發(fā)展規(guī)律。
77、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。
78、如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，就不會(huì)有技術(shù)。
79、不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。
80、教育的事業(yè)并非使年輕人能完美地從事科學(xué)研究，而是要開(kāi)闊年輕人的心胸，使其能盡力運(yùn)用自己之所長(zhǎng)。
81、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè)和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。
82、一個(gè)壞的教師廉價(jià)真理，一個(gè)好的教師發(fā)現(xiàn)真理。
83、面向現(xiàn)代化面向世界面向未來(lái)。
84、勞動(dòng)可以使我們擺脫三大災(zāi)禍寂寞惡習(xí)貧困。
85、道德普遍地被認(rèn)為是人類的目的，因此也是教育的目的。
86、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念。
87、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻飛的書(shū)頁(yè)間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無(wú)憂無(wú)慮地飄飛。
88、給孩子一個(gè)燦爛的笑容，一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一種信任的眼神！
89、個(gè)人的痛苦與歡樂(lè)，必須融合在時(shí)代的痛苦與歡樂(lè)里。
90、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。
91、父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是對(duì)幼兒的影響最大。
92、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)。
93、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。
94、對(duì)于兒童，做父母，做教師的責(zé)任，便是如何教導(dǎo)他們，使之成為健康活潑，有豐富知識(shí)，有政治覺(jué)悟和良好體現(xiàn)的現(xiàn)代中國(guó)兒童，現(xiàn)代中國(guó)人。
95、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
96、從心開(kāi)始，用愛(ài)溝通，共創(chuàng)和諧。
97、創(chuàng)造，或者醞釀未來(lái)的創(chuàng)造。這是一種必要性：幸福只能存在于這種必要性得到滿足的時(shí)候。
98、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
99、誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)工作。
100、不苛求過(guò)去，滿懷信心對(duì)待未來(lái)；業(yè)精一分汗千滴，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵。
101、播種一顆愛(ài)心，收獲一片藍(lán)天。
102、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。
103、幫助孩子成為有個(gè)性的人。
104、把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面，那才是唯一可靠的和保險(xiǎn)的辦法。
105、把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
106、把愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。
107、愛(ài)是最好的教育，而表達(dá)愛(ài)的最好的方法是歡喜、鼓勵(lì)和贊賞。
108、愛(ài)是真心、是關(guān)心、是耐心，對(duì)于教育而言，愛(ài)就是人間的四月天。
109、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。以真誠(chéng)擁抱每位學(xué)生，用愛(ài)心譜寫(xiě)動(dòng)人樂(lè)章。
110、我要把微笑綻開(kāi)給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛(ài)贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛(ài)。
111、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
教育的格言優(yōu)秀7
1、一切變壞都是從不勞動(dòng)開(kāi)始。
2、讓每個(gè)孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，讓每個(gè)孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
3、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。
4、教師要用心去愛(ài)，去教育學(xué)生。
5、當(dāng)父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師鄰居或是教育專家。
6、許多思想是從一定的文化修養(yǎng)上產(chǎn)生出來(lái)的，就如同幼芽是長(zhǎng)在綠枝上一樣。
7、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
8、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
9、勤對(duì)工作，愛(ài)對(duì)學(xué)生，禮對(duì)家長(zhǎng)，謙對(duì)同事。
10、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。
11、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。
12、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。
13、只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。
14、教師的春風(fēng)，日日沐我心。
15、如果一學(xué)期養(yǎng)成一種好習(xí)慣，那么用不了多久你就會(huì)成為一個(gè)完美無(wú)缺的人。
16、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
17、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。
18、用心對(duì)待每個(gè)孩子，用誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng)。
19、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
20、特殊的學(xué)生，需要特別的愛(ài)誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
21、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。
22、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。
23、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。
24、千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。
25、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。
26、奔忙無(wú)度無(wú)法產(chǎn)生智慧，過(guò)度閑散便成了開(kāi)在曠野上孤寂的野花。
27、如果說(shuō)三言兩語(yǔ)帶給學(xué)生是一絲溫暖，那么持之以恒將給學(xué)生整個(gè)春天。
28、成未來(lái)之才在教化，行教化之業(yè)在良師。
29、授人以魚(yú)不如授人以漁。
30、作風(fēng)要樸實(shí)，工作要扎實(shí)，任務(wù)要落實(shí)。
31、教育是慢功夫，千萬(wàn)急不得。
32、清正廉明，樹(shù)師者風(fēng)范；剛正不阿，揚(yáng)中華正氣。
33、讀和寫(xiě)是學(xué)生最必要的兩種學(xué)習(xí)方法，也是通向周?chē)澜绲膬缮却翱凇?/p>
34、愛(ài)生是我們職責(zé)。
35、走進(jìn)學(xué)生心靈，多為學(xué)生喝彩。
36、為了苦孩，甘為駱駝。于人有益，牛馬也做。
37、教師是學(xué)生的鏡子。
38、自成德者言之，不盡乎小學(xué)之事則不成。
39、教師不應(yīng)做學(xué)生思維的保姆，而是讓知識(shí)成為學(xué)生自己思考的果實(shí)。
40、教書(shū)育人不僅僅是一份工作，更是一種責(zé)任。是責(zé)任，就不能打折扣。
41、像關(guān)愛(ài)自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)學(xué)生。
42、教育，太陽(yáng)底下最光輝的。事業(yè)，因?yàn)樗樟亮怂袑W(xué)生，也照亮了自己。
43、把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。
44、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
45、堅(jiān)持在背后說(shuō)別人好話，別擔(dān)心這好話傳不到當(dāng)事人耳朵里。
46、教師要相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的愿望，都有成功的潛能。
47、愿守清貧，甘耐寂寞。在默默奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。
48、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
49、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。
50、如果你把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來(lái)愛(ài)，相信學(xué)生們都會(huì)像愛(ài)媽媽一樣愛(ài)你。
51、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)。
52、學(xué)而不思，則罔，思而不學(xué)，則殆。
53、沒(méi)有真愛(ài)，就沒(méi)有真教育。
54、樂(lè)教者，教人樂(lè)學(xué)：愛(ài)教者，教人愛(ài)學(xué)：勤教者，教人巧學(xué)。
55、熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生；厭惡一個(gè)學(xué)生就等于毀掉一個(gè)學(xué)生。
56、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
57、生以求知為樂(lè)，師以從教為榮。
58、世界，因愛(ài)而煥發(fā)生機(jī)；幼苗，歷愛(ài)而茁壯成長(zhǎng)。
59、把一切知識(shí)教給一切人。
60、給孩子一縷陽(yáng)光，孩子會(huì)給你一個(gè)太陽(yáng)！用心，用愛(ài)，努力做到最好！
61、自行束脩以上，吾未嘗無(wú)誨焉。
62、我們的教育學(xué)經(jīng)常忘記，學(xué)生學(xué)習(xí)期間的大半時(shí)間首先還是個(gè)孩子。
63、千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。
64、帶著真誠(chéng)，去欣賞學(xué)生；帶著真誠(chéng)，去引導(dǎo)學(xué)生；帶著真誠(chéng)，去感悟?qū)W生。
65、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
66、學(xué)高為師，身正為范。
67、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
68、前后不一致是教育中最嚴(yán)重錯(cuò)誤之一。
69、歷史不會(huì)記住苦勞，但記住功勞。歷史不會(huì)記住共性，但會(huì)記住個(gè)性。
70、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
71、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
72、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
73、該教的是思考的方法，并非思考的結(jié)果。
74、因?yàn)閮和瘧?yīng)該很少受到鞭笞的懲罰，所以我覺(jué)得斥責(zé)過(guò)多，尤其是盛怒呵斥，結(jié)果，差不多也是同樣的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同時(shí)可以減少孩子對(duì)父母的尊敬。
75、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。
76、天才不過(guò)是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。
77、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
78、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。
79、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
80、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
81、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
82、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
83、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
84、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚(yú)與水血與肉的親情之融合。
85、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
86、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
87、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
88、打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺(jué)得到。
89、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。華羅庚
90、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。（好聽(tīng)的微信名字）
91、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。
92、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
93、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
94、把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
95、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的`無(wú)私的。
96、我愛(ài)我?guī)�，我更�?ài)真理。亞里士多德
97、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。
98、最具諷刺意味的是，相當(dāng)多的中學(xué)生能夠把中外名著的書(shū)名作者背得滾瓜爛熟，但對(duì)作品本身的內(nèi)容卻一無(wú)所知！
99、知識(shí)本身沒(méi)有告訴人怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的方法乃在書(shū)本之外。這是一門(mén)技藝，不經(jīng)實(shí)驗(yàn)就不能學(xué)到。
100、評(píng)價(jià)不是為了排隊(duì)，而是為了促進(jìn)發(fā)展。
101、人是不會(huì)被別人打倒的，而是被自己打倒的。
102、教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的態(tài)度。
103、任何人不能教育自己，也就不能教育別人。
104、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
105、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。朱熹
106、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)什么叫誨人不倦。
107、課是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
108、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
109、永遠(yuǎn)不要嘲笑別人的夢(mèng)想。
110、非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國(guó)。
111、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
112、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
113、十年樹(shù)木，百年育人
114、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
115、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求諸己。
116、主善為師德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛(ài)之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無(wú)涯。
117、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
118、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
119、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
120、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
121、德無(wú)常師，主善為師。
122、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
123、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
124、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
125、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
126、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
127、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
128、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
129、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
130、以德感人，為人師表。
131、甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。
132、命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。
133、師德是一面鏡子。
134、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
135、循循善誘，誨人不倦的是老師。
136、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
137、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
138、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
139、天荒地老，教師的童心不泯。
140、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
141、認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。
142、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。
143、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
144、好筍出好竹，好師出好徒。
145、傳來(lái)傳去的快樂(lè)——我把快樂(lè)傳給孩子，孩子快樂(lè)了，我也了在其中。
146、尊重、理解每一個(gè)孩子，給孩子一把開(kāi)啟智慧的金鑰匙。
147、用我的關(guān)愛(ài)滋潤(rùn)孩子的心靈，用我的智慧啟發(fā)孩子的想象。
148、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。
149、師生間的愛(ài)莫過(guò)于此：用博大的胸懷容納無(wú)數(shù)顆童稚的心靈。
150、我們用雙手和愛(ài)心，珍視，呵護(hù)每一棵幼苗。
151、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
152、用心關(guān)注孩子，用心走進(jìn)孩子，用心體會(huì)孩子。
153、熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒，誠(chéng)心服務(wù)家長(zhǎng)。
154、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛(ài)。
155、父母良好的。情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)。
156、競(jìng)爭(zhēng)不是比誰(shuí)努力，而是比誰(shuí)更努力。
157、當(dāng)我是孩童時(shí)，我愛(ài)著我的老師媽媽。當(dāng)我成了一名幼兒老師時(shí)，我愛(ài)著我的寶貝。
158、信賴、尊重，讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑！
159、給孩子一縷陽(yáng)光，孩子會(huì)給你一個(gè)太陽(yáng)！用心，用愛(ài)，努力做到最好！
160、在群眾中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自我都有信心。
161、教育能開(kāi)拓人的智力。
162、生命在于成長(zhǎng)，愿和小朋友們共同成長(zhǎng)。
163、在平等、和諧的環(huán)境中，用愛(ài)心去呵護(hù)孩子的童心，讓每一個(gè)“祖國(guó)的花朵”燦爛地開(kāi)放。
164、有愛(ài)的教育，如春天的細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲；如冬日的陽(yáng)光，暖人心田。
165、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧！
166、讓學(xué)生每天都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，再進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這是我的追求。
167、人的一生是短的，但如果卑劣地過(guò)這一生，就太長(zhǎng)了。
168、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
169、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
170、如果天真活潑的孩子就是一只快樂(lè)的鳥(niǎo)兒，我愿做他身上的羽毛，為他遮風(fēng)擋雨。
171、如果我們都去做自己能力做得到的事，我們真會(huì)叫自己大吃一驚。
172、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng)。
173、生命正因?yàn)轱L(fēng)雨而變得精彩。
174、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
175、失去金錢(qián)的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的。人損失一切。
176、師愛(ài)比天容萬(wàn)物，師德為地育群芳。
177、豎起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改變事實(shí)。
178、誰(shuí)能讓孩子有主見(jiàn)又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰(shuí)就遏住了教育的關(guān)鍵。
179、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè)和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。
180、求真、求善、求美，是教師永遠(yuǎn)的追求。
181、用我的真誠(chéng)執(zhí)著與愛(ài)心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤(pán)，啟迪學(xué)生美好的心靈。
182、以愛(ài)，以誠(chéng)栽培生命。
183、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的。生命在于創(chuàng)新。
184、讓每一個(gè)學(xué)生都展露自信的笑容。
185、家庭教育有千謀萬(wàn)法，親子溝通是第一法，此法不通，萬(wàn)法不靈。
186、用習(xí)慣和智慧創(chuàng)造奇跡，用理想和信心換取動(dòng)力。
187、用真心對(duì)待每一位孩子，用愛(ài)心誘導(dǎo)每一個(gè)心靈。
188、全心全意為學(xué)生服務(wù)。
189、解惑答疑探真理，傳道授業(yè)育桃李。師德如山，山臨風(fēng)雨而不改；師愛(ài)如水，水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。
190、用“心”和“行”去教育、影響我們的孩子。
191、讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)。
192、快樂(lè)工作，快樂(lè)生活。
193、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
194、每天多一次彎腰、多一次微笑、多一次拉手、多一次問(wèn)候，孩子們便會(huì)多一份希望。
195、努力把自己當(dāng)成一個(gè)孩子。
196、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
197、孩子需要榜樣甚于批評(píng)。
198、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
199、用真誠(chéng)的鑰匙打開(kāi)學(xué)生心靈之鎖。
200、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
201、如果我們對(duì)于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)這一點(diǎn)估計(jì)不足，那也是錯(cuò)誤的。有了這方面的知識(shí)，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財(cái)富。
202、每天我都微笑著向快樂(lè)出發(fā)，因?yàn)榍胺接行枰覀鞑タ鞓?lè)的人�！码h
203、心地善良的人首要的一點(diǎn)就是愛(ài)人。他對(duì)共同事業(yè)的忠誠(chéng)來(lái)源于這種對(duì)人的熱愛(ài)。我們認(rèn)為培養(yǎng)熱愛(ài)人的感情和關(guān)心人的強(qiáng)烈意向是蘇維埃學(xué)校最重要、最崇高的任務(wù)之一。
204、生命在閃光中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)�！�
205、用真誠(chéng)的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長(zhǎng)。
206、所有智力方面的工作都要依賴于興趣。
207、懶惰的人，給他再多的時(shí)間，也不會(huì)得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會(huì)得到真正的生命。
208、做事不能只做想做的，而應(yīng)該做該做的。
209、教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的。彼岸——黃黎明
210、愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，愛(ài)學(xué)生則是一種享受。——朱湘民
211、什么是負(fù)擔(dān)，他不喜歡的事情，你叫他干1分鐘，這就是負(fù)擔(dān)；他喜歡干的事情，干到廢寢忘食，也不是負(fù)擔(dān)。
212、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。
213、教育是人們靈魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。教育的本質(zhì)意味著：一棵權(quán)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云搖動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。——雅斯貝爾斯
214、每時(shí)每刻都能用耐心和愛(ài)心去發(fā)現(xiàn)孩子，欣賞孩子，培養(yǎng)孩子。只有欣賞孩子的現(xiàn)在，才能塑造孩子的未來(lái)�！涡』�
215、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
216、主善為師德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛(ài)之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無(wú)涯。
217、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
218、人之情，惡異于己者，此師徒相與怨尤也；人之情不能親其所怨，不能譽(yù)其所惡：學(xué)業(yè)之?dāng)∫玻佬g(shù)之廢也，從此生矣。善教者則不然，視徒如己，反己以教，則得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，則師徒同體。
219、教育不能改變受教育者生命的長(zhǎng)度，但能挖掘受教育者生命的深度。
220、人只不過(guò)是一根葦草，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草�！枷胄纬扇说膫ゴ蟆�
221、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學(xué)生來(lái)。
222、孩子提出的問(wèn)題越多，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周?chē)臇|西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智育，那你就得教給他思考。
223、生命是一條艱險(xiǎn)的峽谷，只有勇敢的人才能通過(guò)�！仔�
224、教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。
225、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
226、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。
227、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育
228、打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺(jué)得到。
229、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
230、我愿化作—愛(ài)的天使，用真情澆灌小天使的心靈�！愋…h(huán)
231、教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴(yán)格要求的愛(ài)。
232、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求諸己。
233、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
234、關(guān)愛(ài)童心，感受真愛(ài)，欣賞童趣。
235、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
236、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
237、你們永遠(yuǎn)是我心中最美妙的旋律�！�?dú)w曉艷
238、導(dǎo)師應(yīng)該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學(xué)生，而是使得學(xué)生愛(ài)好知識(shí)，尊重知識(shí)，在使學(xué)生采用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈデ笾�，去改進(jìn)他自己�！�(guó)教育家洛克
239、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
240、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
241、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
242、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
243、將幼教工作當(dāng)作自己的事業(yè)去經(jīng)營(yíng)，孩子就是我事業(yè)的基礎(chǔ)，用心去對(duì)待每個(gè)幼兒，讓每個(gè)孩子喜歡我愛(ài)是我不解追求的目標(biāo)。
244、每一個(gè)學(xué)生都是一本深?yuàn)W的書(shū)，我要用畢生的精力去讀懂每一本書(shū)。
245、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會(huì)保存在心里的。——《柏拉圖論教育》
246、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)。——盧梭
247、嚴(yán)是愛(ài)，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)。——周美清
248、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。
249、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
250、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
251、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
252、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
253、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)，然后道尊；道尊，然后民知敬學(xué)。
254、教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
255、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
256、小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。
257、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
258、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
259、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
260、教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴(yán)格要求的愛(ài)。
261、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
262、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
263、教師的人格是教育的基石。
264、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
265、擁有童心，讀懂童心的人，才會(huì)擁有育人資格證書(shū)。
266、愿作園丁勤澆灌，甘為蠟燭盡燃燒。
267、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書(shū)。
268、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
269、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
教育的格言優(yōu)秀8
1、學(xué)生的進(jìn)步就是教師最大的快樂(lè)。
2、用愛(ài)鋪就學(xué)生成長(zhǎng)的道路。
3、用“心”工作。
4、愛(ài)是教育的底色。
5、不求驚天動(dòng)地，但求無(wú)愧于心。
6、放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，淡化孩子的.缺點(diǎn)是一種智慧。
7、育己方能育人，責(zé)人必先責(zé)己。
8、教書(shū)為經(jīng)，育人為緯，編織五彩的教育之錦。
9、努力著，快樂(lè)著。
10、責(zé)任心——驅(qū)吾動(dòng)，平常心——伴我行。
教育的格言優(yōu)秀9
1、不計(jì)得失，努力工作。
2、盡心盡力，無(wú)怨無(wú)悔。
3、一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。
4、內(nèi)存一個(gè)愛(ài)，外顯一個(gè)笑。
5、教育無(wú)小事；教師無(wú)小節(jié)。
6、不自滿者受益，不自是者博聞。
7、教著，感受著；走著，快樂(lè)著。
8、生以求知為樂(lè)，師以從教為榮。
9、以人為本，是一切教育的出發(fā)點(diǎn)。
10、人生如下棋，必須有遠(yuǎn)見(jiàn)方能獲勝。
11、心靈和心靈撞擊，生命和生命對(duì)話。
12、要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。
13、我熱愛(ài)這份事業(yè)，無(wú)論平凡，無(wú)論貧窮。
14、教師要擁有一顆寬容公心，一雙欣賞的眼。
15、友善伴隨著孩子，他看見(jiàn)灑向人間的都是愛(ài)。
16、與孩子做朋友，如朋友般善待他們并一同成長(zhǎng)。
17、唯有對(duì)外界事物抱有興趣才能保持精神上的健康。
18、教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。
19、愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心，讓家長(zhǎng)放心、孩子安心。
20、待人要誠(chéng)心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開(kāi)心。
21、信任學(xué)生，寬容學(xué)生，欣賞學(xué)生，你的教育能創(chuàng)造奇跡。
22、師愛(ài)，能成就孩子的未來(lái)；施愛(ài)，是教師邁向成功的階梯！
23、不大可能的事也許今天實(shí)現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會(huì)實(shí)現(xiàn)。
24、生命在于運(yùn)動(dòng)，能夠讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中得到樂(lè)趣是我最大的心愿。
25、孩子如同花草：發(fā)芽的季節(jié)，不盼它開(kāi)花；開(kāi)花的季節(jié)，不催它結(jié)果。
26、用快樂(lè)的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個(gè)真、善、美的小世界。
27、愛(ài)孩子，這是母雞也會(huì)做的事，但善于教育孩子，這就是國(guó)家教育的一樁大事了。
28、嚴(yán)格是真正的愛(ài)護(hù)。
29、事在人為，境由心造。
30、意識(shí)是成功教育的基礎(chǔ)。
31、為人要正直，做事重責(zé)任。
32、努力把自己當(dāng)成一個(gè)孩子。
33、為學(xué)生的一切，一切為學(xué)生。
34、不自滿者受益，不自是者博聞！
35、愛(ài)己之心愛(ài)人，律人之心律己。
36、立足三尺講臺(tái)，塑造無(wú)悔人生。
37、師的人格就是教育工作中的一切。
38、多一份賞識(shí)，就多一份成功的希望。
39、志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果。
40、生命不能從謊言之中開(kāi)出燦爛的鮮花。
41、我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。
42、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)。
43、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
44、教育的過(guò)程有艱辛，也有快樂(lè)，我卻樂(lè)得其所。
45、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
46、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
47、事實(shí)上一切教育歸根結(jié)蒂都是為了培養(yǎng)人的良好習(xí)慣。
48、教師生涯其實(shí)就是一段永無(wú)止境的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。
49、用愛(ài)心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問(wèn)題學(xué)生，給他們美麗的童年。
50、幫師生排憂解難樂(lè)做有心人，為尚文增光添彩爭(zhēng)當(dāng)好園丁。
51、用尊重和愛(ài)心換取幼兒的快樂(lè)，用真誠(chéng)和微笑面對(duì)每一位家長(zhǎng)。
52、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。
53、我愿將自己全部的愛(ài)獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫�上跑好第一步。
54、平凡的事業(yè)，卻展示了您偉大的人格；盛開(kāi)的鮮花，也凝聚了您摯愛(ài)的心血。
55、用品德去影響學(xué)生，用人格去熏陶學(xué)生，用智慧去啟迪學(xué)生，用情感去關(guān)愛(ài)學(xué)生。
56、盡職、學(xué)習(xí)、反思。
57、千里之行，始于足下。
58、良言暖三春惡言記終身。
59、優(yōu)良的示范是最好的說(shuō)服。
60、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
61、獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。
62、學(xué)生的需求，我們不懈的追求。
63、愛(ài)已之心愛(ài)人，律人之心律已。
64、踏踏實(shí)實(shí)工作，認(rèn)認(rèn)真真育人。
65、踏踏實(shí)實(shí)地做，心中也踏踏實(shí)實(shí)。
66、小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。
67、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。
68、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
69、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，勵(lì)精圖治，奮創(chuàng)輝煌。
70、精勤求學(xué)，敦篤勵(lì)志，果毅力行，忠恕任事。
71、熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒，誠(chéng)心服務(wù)家長(zhǎng)。
72、生活中，做個(gè)正直的人；工作中，做個(gè)踏實(shí)的人。
73、母愛(ài)的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責(zé)的行為。
74、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也就應(yīng)盡可能地尊重他們。
75、新的一天是新的起點(diǎn)，不斷小結(jié)不斷提高，無(wú)限創(chuàng)造。
76、只有在學(xué)生心靈里播下愛(ài)的種子，才能收獲有愛(ài)心的`學(xué)生。
77、一個(gè)心理品質(zhì)不健康的教師是無(wú)法培養(yǎng)出具有健全人格的學(xué)生。
78、尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成平等的人看待，教師才能贏得學(xué)生的尊敬。
79、在人生旅途上，有道德、智慧與事業(yè)相伴，便會(huì)風(fēng)雨無(wú)阻、光耀七彩！
80、真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心的深處。
81、習(xí)慣的力量是難以抗拒的。做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。
82、一般的教師只傳授知識(shí)，不錯(cuò)的教師還傳播真理，優(yōu)秀的教師讓學(xué)生自己尋找真理。
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