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四川省2005年中等學校統(tǒng)一招生考試試卷語文
四川省2005年中等學校統(tǒng)一招生考試試卷語文
A卷（共100分）
第Ⅰ卷（選擇題共30分）
一. 基礎知識及運用。（共12分，每小題2分）
1. 下面加線字注音完全正確的一項是（ ）
A. 忍俊不禁（ｊīｎ） 堅韌（ｒèｎ） 精神抖擻（ｓｈǒｕ）
B. 人跡罕（ｈǎｎ）至 蹣跚（ｓｈ�。睿� 鞠躬盡瘁（ｃù）
C. 孜（ｚī）孜不倦 拮（ｊｉé）據(jù) 惴（ｚｈｕì）惴不安
D. 參差（ｃｈ�。┎积R 點綴（ｚｈｕì） 鍥（ｑｉè）而不舍
2. 下列詞語中書寫完全正確的一項是（ ）
A. 躁動不安 甘霖 相儒以沫 精致
B. 與日俱增 宛轉(zhuǎn) 問心無愧 饋贈
C. 銳不可當 錘練 迥然不同 煦暖
D. 歡度節(jié)日 佇立 實是求事 惻隱
3. 依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?nbsp; ）
（1）他們（三個宇航員） 了登月器的著陸情況，發(fā)現(xiàn)一切正常。
�。�2）不管是研究自然科學，還是研究人文科學，我們都要保持一個懷疑求真的態(tài)度，要靠 來發(fā)現(xiàn)事物的真相。
�。�3）水和礦物質(zhì)鹽類，雖然也是生物體所 的，而且也參與軀體的組成，但是它們不能供應能量，跟一般食物不同。
A. 檢驗 實踐 必須 B. 檢查 觀察 必須
C. 檢驗 觀察 必需 D. 檢查 實踐 必需
4. 下列句子中加線的成語使用不正確的一項是（ ）
A. 富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己的學識淵博。
B. 這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。
C. 生活中，人們往往因立場和角度不同而對事物的看法有所不同乃至完全不同，這種情形是屢見不鮮的。
D. 人類在與大自然的較量中，最直接、最經(jīng)常的對手是悄無聲息的氣候。
5. 下面的詩句誦讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（ ）
A. 海日／生／殘夜，江春／入／舊年。
B. 無為／在歧／路，兒女／共沾／巾。
C. 自古／逢秋／悲／寂寥，我言／秋日／勝／春朝。
D. 忽如／一夜／春風來，千樹／萬樹／梨花開。
6. 根據(jù)下面這段話的意思，填到橫線上與上下文銜接恰當?shù)囊豁検牵?nbsp; ）
有的知識只須淺嘗，有的知識只須粗知。只有少數(shù)專門知識需要深入鉆研，仔細揣摩。所以， ，而對于少數(shù)好書，則要精讀，細讀，反復地讀。
A. 有的書只須讀其中一部分，有的書必須咀嚼揣摩
B. 有的書必須咀嚼揣摩，有的書只須讀其中一部分
C. 有的書只須讀其中一部分，有的書只須知其中梗概
D. 有的書只須知其中梗概，有的書需要鉆研、咀嚼
二. 閱讀下面的文言文，完成7～11題。（共10分，每小題2分）
陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘�！眰蛘咝Χ鴳唬骸叭魹閭蚋�，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”
二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之�；蛞詾樗溃蛞詾橥�。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。
7. 對下面語句中加線的詞解釋不正確的一項是（ ）
A. 茍富貴，無相忘 茍：茍且
B. 會天大雨，道不通 會：適逢
C. 愛士卒，楚人憐之 憐：愛
D. 為天下唱，宜多應者 唱：通“倡”，倡導
8. 下面語句中與“輟耕之壟上”中“之”字的意思相同的一項是（）
A. 悵恨久之 B. 此誠危急存亡之秋也
C. 吾欲之南海 D. 先天下之憂而憂
9. 比較下列各組加線的詞語，意思相同的一組是（ ）
10. 對下面句子的意思理解不正確的一項是（ ）
A. 燕雀安知鴻鵠之志哉——燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢
B. 發(fā)閭左適戍漁陽——征發(fā)貧苦人民去駐守漁陽
C. 等死，死國可乎——等著死亡，不如為國事而死
D. 吳廣以為然———吳廣認為（這個見解）很正確
11. 下面對所選文段內(nèi)容的理解不正確的一項是（ ）
A. 選文第１段主要是介紹陳勝少時的情況，“嘗與人傭耕”說明了他當時的身份。
B. “鴻鵠之志”說出了陳勝、吳廣年輕時期的抱負，也突出了他們年少氣盛。
C. 陳勝、吳廣起義的地點是“大澤鄉(xiāng)”，起義的導火線是“失期，法皆斬”。
D. 陳勝根據(jù)當時的形勢，提出了“詐自稱公子扶蘇、項燕”這一策略，表現(xiàn)了他超人的才略膽識。
三. 閱讀下面短文，完成12～15題。（共8分，每小題2分）
①手，這個詞聽來極其普通，我們幾乎隨時隨地都可以接觸到。然而，你是否知道：手是萬物之靈的人類特有的一部分肢體，是其他任何生物所不擁有的。通常我們把手腕以下部分稱為手。手可分為手掌、手指兩部分，由手腕與臂相連，在關節(jié)允許范圍內(nèi)可以伸屈自如。具體來說，手掌由掌心、掌背、掌側(cè)和掌根組成，手指則由指節(jié)、指肚、指甲和指尖組成，皮下布滿神經(jīng)末梢和毛細血管，以指尖處最為豐富。一般只有手背上長細毛。
②且不必說其他動物，就拿與人類最相似、同屬靈長類的猿猴、猩猩來說吧，雖有人手的形狀，但一般不能完全伸直五指，且表面覆蓋了一層長毛，運用時也不如人手靈活。與其他動物相比，人手手指間的蹼明顯退化，因此人手也更顯美觀。人與猿猴在握拳時也有很大不同；人的大拇指可扣在拳外側(cè)，而猿猴的拇指卻只能握在掌心……如此種種，不勝枚舉。為什么存在如此的差異呢？從起源來看，人類在進化過程中是由四肢著地行走變?yōu)殡p腿直立的，手在這時便由上肢轉(zhuǎn)化，從而實現(xiàn)了手與腳的分離。其間的漫長歲月中，通過人類的勞動，形成了今天我們看到的手。這種與動物的差異是人類的勞動和進化造成的。
③正因為人手有著和其他動物截然不同的特點，因此也決定了它具有無可比擬的優(yōu)點。從功能上看，人手能夠制造各種工具和進行勞動生產(chǎn)，這一點是科學家們公認的人與動物的最大的本質(zhì)區(qū)別。又如：人手能夠勝任極其繁雜細致的工作，如雕刻、刺繡、繪畫、演奏等。再如手指的靈巧表現(xiàn)在使用筷子進餐；手的觸覺是極其靈敏的，它可以感覺到不同的物體的溫度�？傊�，手的功能是難以盡述的，簡直可以說無所不能了——當然這有些夸張，但也可以說明手的功能之多。
④手是這樣靈巧，這樣奇妙，難怪古往今來許多人都對它進行研究。某些高明的醫(yī)生還可以從一個人的手和指甲來判斷病情。道理并不深奧，眾所周知，要是手心冰冷，指甲發(fā)青，那一定病得不輕，所以說手也能在一定程度表現(xiàn)出一個人的生理情況。
�、菘茖W家們還發(fā)現(xiàn)世界上每個人的指紋都不同，根據(jù)這一原理，對公安局的工作幫助不小。
�、奕祟惖膭趧觿�(chuàng)造了手，而人類又用手創(chuàng)造了今天的燦爛文明，我們每個人都不能否認，手是偉大的！手象征著開拓精神和創(chuàng)造精神，這種精神是人類得以繁榮發(fā)展的動力和源泉，我們正應該努力發(fā)揚光大這種精神。
12. 第①自然段說明的主要內(nèi)容是（ ）
A. 人手的構成 B. 人手的功能
C. 手是其他生物所不能擁有的 D. 手具有豐富的神經(jīng)末梢和毛細血管
13. 下面對人類的手與動物的“手”存在很大差異的原因解說準確的一項是（ ）
A. 人類的手與動物的手的差異是因為漫長歲月演變而來的
B. 人類的手與動物的手的差異是因為人類的勞動和進化造成的
C. 人類的手與動物的差異是因為人的大拇指不斷地進化而形成的
D. 人類的手與動物的手的差異是因為人類長期勞動帶來的
14. 下面對選文的理解不正確的一項是（ ）
A. 選文第②段說明的內(nèi)容照應了第①自然段“手是萬物之靈的人類特有的一部分肢體，是其他任何生物所不擁有的”這一句話。
B. 科學家認為，人與動物最大的本質(zhì)區(qū)別是人手能夠制造各種工具和進行勞動生產(chǎn)。
C. 第③自然段運用舉例子的說明方法，主要是為了說明人手的功能之多，具有其他動物不可比擬的優(yōu)點。
D. 人手是靈巧的，作用很多，高明的醫(yī)生可以借助人手來判斷各種病情，幫助醫(yī)治很多疾病。
15. 如果給本文加一個標題，最恰當?shù)囊豁検牵?nbsp; ）
A. 手的功能 B. 人手與動物手
C. 人類的手 D. 動物手的特點
第Ⅱ卷（其他類型題 共70分）
四. 填空。（共４分）
16. 用課文原句填空。（任選四小題填寫）
（１）會當凌絕頂， 。（杜甫《望岳》）
�。�2） ，只緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）
（3） ，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）
�。�4） ，百廢具興。（范仲淹《岳陽樓記》）
（5）無可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
�。�6）春蠶到死絲方盡， 。（李商隱《無題》）
五. 閱讀下面的文字，回答17～21題。（共16分）
①我們中國人是有骨氣的。
�、趹�(zhàn)國時代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫�！币馑际钦f，高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強暴武力威脅不了，這就是所謂的大丈夫。大丈夫這種種行為，表現(xiàn)出了英雄氣概，我們今天就叫做有骨氣。
③我國經(jīng)過了奴隸社會、封建社會的漫長時期，每個時代都有很多這樣有骨氣的人，我們就是這些有骨氣的人的子孫，我們是有著優(yōu)良革命傳統(tǒng)的民族。
�、墚斎唬鐣煌�，階級不同，骨氣的具體含義也不同。這一點必須認識清楚。但是，就堅定不移地為當時的進步事業(yè)服務這一原則來說，我們祖先的許多有骨氣的動人事跡，還有它積極的教育意義，是值得我們學習的。
�、菽纤文┠辏锥寂R安被元軍攻入，丞相文天祥組織武裝力量堅決抵抗，失敗被俘后，元朝勸他投降，他寫了一首詩，其中有兩句是：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青�！币馑际侨丝偸且赖�，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？他選取了后者，要把這片忠心紀錄在歷史上。文天祥被拘囚在北京一個陰濕的地牢里，受盡了折磨，元朝多次派人勸他，只要投降，便可以做大官，但他堅決拒絕，終于在公元1282年被殺害了。
�、廾献诱f的幾句話，在文天祥身上都表現(xiàn)出來了。他寫的有名的《正氣歌》，歌頌了古代有骨氣的人的英雄氣概，并且以自己的生命來抗拒壓迫，號召人民繼續(xù)起來反抗。
17. 從議論文寫作角度看，文章開頭有什么特點？為什么是一句話獨立成段？（3分）
答：
18. 文章第②段用孟子的幾句話主要論證了什么？（2分）
答：
19. 選文第③段“我們就是這些有骨氣的人的子孫”一句，聯(lián)系語境看是可有可無的，不用，上下文銜接更緊密。作者為什么要在這里加上這一句？（3分）
答：
20. 閱讀第⑤段，回答下面的問題。（4分）
�。�1）這一段用了什么論證方法側(cè)重闡述了孟子“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”三句中的哪一觀點？（2分）
答：
（2）本段在舉文天祥拒降一例時，引用了他的兩句詩，這突出地表現(xiàn)了文天祥的什么精神？（2分）
答：
21. 選文要闡述的中心論點是什么？請補充一個事例論據(jù)（可以是歷史的，可以是現(xiàn)實生活中的），并作簡要分析來證明這一論點。（4分）
答：
六. 作文（共50分）
22. 生活中我們常常聽到這樣一句話：“他不理解我。”你希望別人理解嗎？那你就真誠地理解別人，你會意外地發(fā)現(xiàn)你得到的理解比過去多得多。生活中，當你抱怨別人不理解你時，先看看自己的狀態(tài)如何。有這樣一句話：“如果你在流淚，就看不見燦爛的星光。”理解是一座橋梁，理解是填平溝壑的石土。理解是真誠的，理解是相互的。父母之間需要理解，師生之間需要理解，同學之間需要理解。
請以“學會理解”為話題寫一篇文章。
要求：
1. 題目自擬，不可用話題作文題。
2. 立意自定。
3. 除詩歌外，文體不限。
4. 可以寫感受和認識，也可以寫自己或別人的故事及給自己的啟迪，但要有真情實感。
5. 不少于600字。
B卷（50分）
一. 填空。（共4分）
1. 根據(jù)語境及提示填空。
（1）它山之石， 。（《詩經(jīng)》）
（2）曹操在《龜雖壽》中用“ ， ”表達了自己晚年的雄心壯志。
（3）王維在《使至塞上》一詩中，描繪奇特壯美的塞外風光的句子是“ ，
”。
�。�4）蘇軾在《水調(diào)歌頭·明月幾時有》一詞中，表達一種美好愿望的詞句是“ ，
”。
二. 閱讀下面古詩，按要求回答問題。（4分）
渡荊門送別
李白
渡遠荊門外，來從楚國游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結海樓。
仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
1. 這首詩中間兩聯(lián)描繪舟過荊門時所見景色，其中第二聯(lián)中的“隨”“入”兩字用得好，歷來被人稱道。請簡要分析“隨”字好在何處。（2分）
答：
2. 這首詩融情于景，抒發(fā)了詩人怎樣的情感？（2分）
答：
三. 閱讀下面的文言文，完成文后的題目。（12分）
南方有鳥焉，名曰蒙鳩①，以羽為巢，而編之以發(fā)，系之葦苕②。風至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。西方有木焉，名曰射干③，莖長四寸，生于高山之上，而臨百仞之淵。木莖非能長也，所立者然也。蓬④生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。蘭槐⑤之根是為芷，其漸之滫⑥，君子不近，庶人不服。其質(zhì)非不美也，所漸者然也。故君子居必擇鄉(xiāng)，游必就士，所以防邪僻而近中正也。
注釋：①蒙鳩：鳥名。②苕：蘆葦?shù)乃�。③射干：植物名。④蓬：草名，又叫飛蓬。⑤蘭槐：一種香草。⑥滫（xiū）：臭水。
1. 對下列語句中加線的詞解釋有誤的一項是（ ）（2分）
A. 名曰射干 名：名字
B. 而臨百仞之淵 臨：從高處往下看
C. 庶人不服 服：佩服
D. 其質(zhì)非不美也 質(zhì)：本質(zhì)
2. 用一個成語準確概括出下面一句話在文中所表達的意思。（2分）
語句：蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。
成語是：
3. 將文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（１）巢非不完也，所系者然也。
譯文： （2分）
�。ǎ玻┕示泳颖負襦l(xiāng)，游必就士。
譯文： （2分）
4. 文中作者用了許多的比喻，意在闡明一個怎樣的觀點？這個觀點在今天還有現(xiàn)實意義嗎？請結合實際談談你的認識。（4分）
答：觀點是： （2分）
認識： （2分）
四. 閱讀下面的文章，完成文后的題目。（18分）
學會欣賞 張曉惠
(1)當一聲鴿哨嘹亮劃破城市的天空，你看那道路兩側(cè)的花壇中樹枝上就綻出了粒�；ɡ冱c點嫩芽，一片嫣紅滿目翠綠；
(2)當縷縷春風拂過鄉(xiāng)村的清晨，你看那搖搖擺擺的鵝群趟下坎溝，小河就歡快地鋪上一層絨絨的白，株株小草一起做著深呼吸，漫漫四野忽地就向著藍天蓬勃起叢叢綠色的火焰；
(3)鄰家的女孩穿著格子裙大聲地唱著“GO!GO! ”蹦蹦跳跳，那苗條的身姿活潑的笑容，讓你覺得青春真好！
(4)日日相見的同事，自學拿到了學位，在知識競賽中又獲了大獎，你真是滿心地高興由衷地贊嘆：了不起，太棒了！
(5)五彩繽紛的世界，多姿多彩的生活，就是這樣，讓心懷純真向往美好的人們不時地感受無盡的自然美和人性美，欣賞便由此而生。然而，在平常的生活中，我們是否能時時都以欣賞的情懷和心態(tài)去發(fā)現(xiàn)、審視、對待所遇的人和事呢？
(6)一般來說，人人都有欣賞的眼光，也都有需要他人欣賞的心態(tài)。但由于人性的弱點，欣賞物容易，欣賞人較難；欣賞遠離自己的人易，欣賞近處的人難；……更由于人類共有的特點，“自己的，是最好的”，對他人的所長所優(yōu)會不屑一顧甚至嗤之以鼻。加之大千世界紛繁復雜，喧囂浮躁之中，我們還有沒有一顆明凈的心靈來分辨泥沙俱雜中的珠貝？轉(zhuǎn)型期中紛至沓來的多元價值觀，我們還有沒有一雙敏銳聰慧的眼力來欣賞那于人生中最重要的真善美？競爭拼搏腳步匆匆，我們還有沒有細膩從容的心情來欣賞生活中的一草一木、藍天白云，湖面上的星星，夕陽晚風中飄來的聲聲清笛？
(7)生命需要欣賞。那次在珍珠泉，遠看水面細雨淅瀝，近觀方知是無數(shù)只泉眼在鼓涌。導游小姐說：鼓掌呀！泉水聽到掌聲會高興得很��！隨著我們一行劈劈啪啪掌聲響起，奇景出現(xiàn)了：無數(shù)粒泉水在掌聲中向上翻騰跳躍，在熠熠金陽下玲瓏剔透，真如粒粒玉潤渾圓的珍珠！原來，連泉水都需要欣賞呀！但欣賞，又談何容易？！
(8)欣賞，是要苦苦修煉的。
(9)欣賞是一種修養(yǎng)，一種沉穩(wěn)灑脫嚴于律己尊重他人的風度；欣賞是一種胸襟，容得下他人的才華和長處，同時作為自己不懈地學習和進取的動力；欣賞是一種濾盡了一切利欲渣滓的從容情懷，面對繽紛的繁華不會眩暈，面對衰榮恩怨平靜超然；欣賞更是一種哲學，觀一花可觀一世界，于小草可見大精神。
(10)用欣賞的眼光審視自然與世情，我們會發(fā)現(xiàn)大自然和生活原本是這樣的美好；用欣賞的心態(tài)對待親人和同事，我們會由衷地感激在這只有一次的人生，我們得以牽手結緣相聚同行；在欣賞的目光和氛圍中工作生活，我們會更加愉悅自信地去做好我們應該做的一切，應盡的責任和義務。
(11)一個不會欣賞或欣賞力低下的人，生活的寬度和廣度極其有限，多姿多彩的人生韻味和情調(diào)也無從領略。學會欣賞，生之旅途會發(fā)現(xiàn)更多的美麗和情韻，自身的胸襟和生存的意義更加博大廣泛。用欣賞的心態(tài)和眼光待人行事，我們的人生會進入一個更高的境界。
1. 文章開篇作者就描述了生活中的許多現(xiàn)象，這些現(xiàn)象有什么共同的特征？請簡要概括。作者這樣開篇的目的是什么？請簡要談談。（4分）
答：（１）特征： （2分）
（２）目的： （2分）
2. 結合生活實際，在第(6)自然段的省略號處補出兩例反映人們欣賞中人性弱點的現(xiàn)象，要求句式與上文一致，內(nèi)容與上下文關聯(lián)。（4分）
答：（１） （2分）
（２） （2分）
３. 作者認為學會了欣賞我們的人生會進入一個更高的境界，那怎樣才能學會欣賞呢？請結合文意歸納概括回答。（6分）
答：（１） （2分）
�。ǎ玻� （2分）
（３） （2分）
4. 作者認為“欣賞，是要苦苦修煉的”，并在第⑨自然段從不同角度闡明了自己對“欣賞”的看法，給人不少的啟迪。請你選擇其中給你啟迪最深的一句，結合文章談談你的理解及給你的啟迪。（不少于50字）（4分）
答：句子：
理解與啟迪：
五. 語言運用（12分）
1. 閱讀下面這則新聞報道，請用一句話概括新聞的主要信息（不超過16個字，含16字）。（4分）
本報訊（記者 李丹）通過對成都市6個區(qū)縣20余家企業(yè)的檢查、暗訪結果顯示，成都市水環(huán)境還存在問題。主要表現(xiàn)在：①水環(huán)境形勢嚴峻。成都不少河段水質(zhì)仍受到嚴重污染。數(shù)據(jù)顯示成都市污染物減少了，生活污水處理率提高了，但錦江水質(zhì)還是沒有根本好轉(zhuǎn)，并呈惡化趨勢。②環(huán)境保護基礎工作較為薄弱。還存在環(huán)境污染數(shù)據(jù)不清，排污費征收使用底數(shù)不清等問題。③環(huán)保執(zhí)法存在“死角”。個別地方在處理環(huán)境保護和經(jīng)濟發(fā)展關系上存在誤區(qū)，搞被動受檢，應付檢查。④全市用水、節(jié)水工程建設滯后。全市污水處理率雖達到82％，但工業(yè)污染整治仍處于低水平、補欠賬階段，離清潔生產(chǎn)、循環(huán)經(jīng)濟的要求差距很大。
檢查組最后建議，成都市應認真研究解決錦江污染問題，把整治錦江作為一個系統(tǒng)工程，納入市政府為民辦實事工作中，使水環(huán)境質(zhì)量得到提高。
答：
2. 下面是一份對200名初中生課外閱讀的調(diào)查情況表，請根據(jù)這個調(diào)查情況，回答后面的問題。（4分）
初中生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計表
閱讀內(nèi)容
人數(shù)
百分比
卡 通 畫
112
56%
時文雜志
32
16%
武俠小說
30
15%
文學名著
26
13%
�。ǎ保⿵谋碇袛�(shù)據(jù)可以得出一個結論，即 。（2分）
�。ǎ玻┛戳诉@一統(tǒng)計結果，你對同學的建議是 。（2分）
3. 根據(jù)下面提供的語境，回答后面的問題。（4分）
小明今年初三，星期天正在家里復習功課。這時，小明爸爸的同事來了并提出要在家里打麻將。小明聽到以后想勸阻。如果你是小明，該向爸爸怎樣說才能讓爸爸拒絕同事？爸爸聽了以后會向同事怎樣說才能收到同事放棄打麻將的效果？（說話要注意身份和對象，做到簡明、連貫、得體）
�。ǎ保┬∶飨虬职终f： （2分）
�。ǎ玻┌职窒蛲抡f： （2分）
【試題答案】
Ａ卷
第I卷
一、二、三選擇題
題號
1
2
3
4
5
6
7
8
答案
C
B
D
D
B
C
A
C
題號
9
10
11
12
13
14
15
答案
D
C
B
A
B
D
C
第II卷
四. 填空
16. （１）一覽眾山小 （２）不畏浮云遮望眼 （３）沉舟側(cè)畔千帆過
（４）政通人和 （５）似曾相識燕歸來 （６）蠟炬成灰淚始干
五. 閱讀
17. 文章開篇提出了全文的中心論點（或：文章開門見山提出中心論點。或：文章開門見山提出了本文的論述中心）；獨立成段是為了強調(diào)、突出這一中心論點。
18. 主要論證了什么是骨氣（或論證了“骨氣”的含義）。
19. 因為我們是“這些有骨氣的人的子孫”，所以我們也應該有骨氣（或者：“突出我們作為‘這些有骨氣的人的子孫’而感到自豪”）
20. （１）用舉例論證的方法（或：例證法），側(cè)重闡述了“富貴不能淫”這一觀點。
（２）為國家、為民族而不惜犧牲自己生命的大無畏精神。
21. 本文闡述的中心論點是“我們中國人是有骨氣的”；如：陶潛清貧，卻不愿為五斗米折腰；顧炎武飽經(jīng)憂患堅持抗清斗爭，至死不渝。
六. 作文
22. 略
B卷
一. 填空
1. （１）可以攻玉 （２）烈士暮年 壯心不已（或：老驥伏櫪 志在千里）
（３）大漠孤煙直 長河落日圓 （４）但愿人長久 千里共嬋娟
二. 閱讀下面古詩，按要求回答問題
1. 一個“隨”字化靜為動（或“以動寫靜”），將群山與平野的位置逐漸變換、推移，真切地表現(xiàn)出來，給人以空間感和流動感。
2. 抒發(fā)了詩人思念故鄉(xiāng)的深情。
三. 文言文閱讀
1. Ｃ
2. 近朱者赤，近墨者黑。
3. （１）（蒙鳩）的巢穴不是不完整，而是（巢穴）所掛的地方使它這樣。
（２）所以說有道德的人居住一定要選擇地方（處所），外出游學一定要結交賢士。
4. 此題是一道半開放性表述題，目的在引導學生將閱讀文本與閱讀生活聯(lián)系在一起，考查學生的歸納概括和闡述能力。觀點：社會環(huán)境對人的思想有重大影響。意義的闡述是開放性的。
四. 閱讀下面的文字，完成文后的題目。
1. （１）：都是自然或人性中美好的一面（或：都是美好的事物）
（２）：引出欣賞和學會欣賞的話題（或為下文闡述學會欣賞作鋪墊）
2. 參考示例：（１）欣賞家人易，欣賞他人難；（２）欣賞自己易，欣賞同事難；（３）欣賞異性易，欣賞同性的人難。
3. （１）有純真而美好的心態(tài)；（２）有坦蕩而開闊的心胸；（３）有分辨真善美的聰慧。
4. 有感受生活的從容。該題是一道開放性表述題，考查學生的分析能力和深層領悟能力。
五. 語言運用
1. 成都市水環(huán)境形勢不容樂觀（或：“成都市水環(huán)境質(zhì)量亟待提高”“成都市水環(huán)境問題很多亟待解決”）“成都市”“水環(huán)境”“形勢”（或“質(zhì)量”“問題眾多”）“不容樂觀”（或“亟待提高”“亟待解決”）
2. （１）大多數(shù)初中生課外閱讀喜歡看卡通畫而不喜歡閱讀文學名著（或：大多數(shù)初中生課外閱讀不喜歡閱讀文學名著而喜歡看卡通畫）
（２）開放性試題。
3. 這是一道開放性試題，沒有標準答案，但是所說的話語必須符合“小明”和“爸爸”這一特有身份，兩人的話既要委婉表達自己的說話意圖，又要使對方易于接受。
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