分析孩子做事情沒耐心的原因

　　三分鐘熱度常常用來形容對(duì)一件事情剛開始的時(shí)候很熱情，情緒高漲，但是堅(jiān)持不了多久，很快就沒有興趣的一種情況，通俗一點(diǎn)說就是孩子對(duì)于某一件事物的注意力井沒有那么持久。

　　鵬鵬7歲了，可是每次上課都不能像別的小朋友一樣認(rèn)真聽課，而是經(jīng)常東張西望，做小動(dòng)作，周圍任何一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)都能引起他的興趣。但是他對(duì)任何事情都是三分鐘熱度，很難獨(dú)立完成一件事情，讓父母和老師頭疼不已。

　　后來，鵬鵬的父母意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，將其送到專業(yè)的兒童教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行專注力的系統(tǒng)培訓(xùn)。不過鵬鵬此時(shí)已經(jīng)7歲了，錯(cuò)過了提高專注力的黃金時(shí)間，需要更加系統(tǒng)、更長時(shí)間的訓(xùn)練，才能取得成效，而且也需要老師和家長更多的耐心、理解和陪伴。

　　三分鐘熱度常常用來形容對(duì)一件事情剛開始的時(shí)候很熱情，情緒高漲，但是堅(jiān)持不了多久，很快就沒有興趣的一種情況，通俗一點(diǎn)說就是孩子對(duì)于某一件事物的注意力井沒有那么持久。

　　三分鐘熱度雖然不是病，但是長此以往，可能會(huì)導(dǎo)致孩子做事沒有恒心，沒有毅力。因此，家長和老師要想辦法，慢慢培養(yǎng)孩子的耐心，提高他的注意力。

　　鵬鵬7歲，事事無成，便是做事三分鐘熱度的直接后果，他的父母有意識(shí)到鵬鵬問題的嚴(yán)重性，將其送到專門的機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練，是非常正確的方法。而如果能夠更早地發(fā)現(xiàn)孩子的注意力不集中的問題，則可以更好、更早地進(jìn)行訓(xùn)練，那樣想必也比較容易。

　　“三分鐘熱度”的原因：

　　(1)孩子讓熱乎乎的開場(chǎng)給騙了。

　　孩子往往會(huì)被新奇、熱鬧的東西所吸引，而一旦失去新鮮感或者熱鬧場(chǎng)面沒有了，就會(huì)覺得熱度降低為零，所以即使家長想要培養(yǎng)孩子的興趣，也千萬不要透過拖拉哄騙來引誘孩子，否則更容易導(dǎo)致孩子對(duì)事物出現(xiàn)三分鐘熱度的情況，起到事倍功半或者半途而廢的負(fù)面作用。

　　(2)活動(dòng)難度與孩子能力不符。

　　很多家長在為孩子選擇活動(dòng)時(shí)，會(huì)喜歡選擇難度較高的活動(dòng)，希望以此來激勵(lì)孩子挑戰(zhàn)困難的事情，激發(fā)孩子的潛能。這是很多東方家長的通病，將自己所認(rèn)為的好加諸在孩子身上�？墒钦{(diào)查研究顯示，恰恰是這種自認(rèn)為的好，容易扼殺孩子學(xué)習(xí)的興趣。

　　因此，即使家長想要讓孩子有一門特長，也應(yīng)該尊重孩子的意愿，畢竟學(xué)習(xí)最好、最快的時(shí)候，是學(xué)習(xí)者自己發(fā)現(xiàn)需要他解決的問題難度恰恰符合他能力的時(shí)候，這樣他會(huì)有成就感，當(dāng)然做起來也就更開心，注意力自然能持久一些。

　　(3)孩子的個(gè)人潛能和個(gè)性使然。

　　每個(gè)孩子都有自己的天性，有的喜靜，喜歡自己安安靜靜的看書;有的好動(dòng)，無時(shí)無刻不在探索和發(fā)現(xiàn)新的東西，那么就應(yīng)該仔細(xì)觀察孩子屬于哪一類，然后再根據(jù)他們的天性選擇適合他們的活動(dòng)，以此來提高他們對(duì)某件事物的注意力，而不是喜靜的孩子讓他做運(yùn)動(dòng)，好動(dòng)的孩子讓他安靜看書，這樣對(duì)孩子而言是一種折磨，對(duì)提高他們的注意力也是百害而無一利。

　　(4)活動(dòng)的開展方式?jīng)]有尊重孩子發(fā)展的自然法則。

　　每一個(gè)孩子都存在自發(fā)性的學(xué)習(xí)行為、探索沖動(dòng)與研究能力，所以如果活動(dòng)的開展方式或活動(dòng)設(shè)計(jì)不符合或不滿足孩子的自然發(fā)展法則或?qū)W習(xí)傾向，就容易導(dǎo)致孩子的三分鐘熱度。

　　幫孩子擺脫三分鐘熱度的方法：

　　(1)認(rèn)清孩子三分鐘熱度的本質(zhì)，有的放矢。

　　家長要明白，孩子的三分鐘熱度區(qū)別于成人的三分鐘熱度，不是一種毛病，而是一種對(duì)興趣的挖掘過程。作為一個(gè)年齡不大的孩子，對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)才剛剛開始，他們需要這個(gè)過程，不斷地對(duì)各種事物進(jìn)行探索，從而尋找到自己真正感興趣的東西。

　　當(dāng)然，這個(gè)三分鐘熱度是有一個(gè)度的，需要家長不斷地進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)期幫助孩子學(xué)會(huì)要有耐心，從而穩(wěn)定對(duì)興趣的探索。比如，孩子明明前一刻還在樂呵呵地搭積木，后一刻就想丟掉積木去看電視了，此時(shí)家長要引導(dǎo)孩子領(lǐng)會(huì)專心做一件事的樂趣，讓孩子先完成積木的搭建，給予鼓勵(lì)，然后再讓其看電視，以此讓他感受有始有終的成就感。

　　(2)鍛煉孩子的耐心。

　　當(dāng)孩子極度想要某樣玩具或想做某件事情時(shí)，不要立刻答應(yīng)他的要求，最好提出一個(gè)孩子力所能及的事情讓孩子去完成，通過自己的努力來達(dá)到自己的目標(biāo)，這樣不僅能鍛煉孩子的耐心，還能教會(huì)孩子珍惜自己努力的成果，延長注意力。此外，鍛煉孩子耐心還可以通過玩益智類玩具進(jìn)行。

　　(3)尊重孩子的意愿。

　　如果孩子的意愿合理，家長最好尊重孩子的意愿，井在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子的興趣，而巨不宜急躁，畢竟想要讓孩子有耐心，家長需要雙倍的耐心。如果家長可以通過以上方法引導(dǎo)孩子，那么孩子三分鐘熱度的現(xiàn)象便不會(huì)再出現(xiàn)了。

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