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家長越講道理孩子為什么反而越不聽話
周末出去逛街，看到一位媽媽正在訓(xùn)斥她家孩子：“媽媽都跟你說過多少次了，面包掉到地上就不能撿起來再吃，吃了會(huì)肚子疼，你為什么就不聽呢……”
孩子紅著眼委屈地低著頭，手里還拿著一小塊面包，也不敢說什么。
“下次不能再這樣了，掉到地上的東西不能撿起來吃，記住了嗎？”這位媽媽一副你記不住，我就一直說到你記住才罷休的架勢(shì)。
看到這里，泡媽心想，道理講多幾次，孩子就能聽進(jìn)去嗎？也許我們都夸大了講道理的作用。
盧梭：講道理是最沒用的教育方式之一
納尼？這怎么可能？
泡媽之前去旅游的時(shí)候，同行有一對(duì)母女。當(dāng)我們?cè)陲L(fēng)景區(qū)欣賞風(fēng)景的時(shí)候，女孩看到路邊開得很鮮艷的野花，很開心地跟她媽媽說：“媽媽快看著這花多漂亮呀！”
這位媽媽說：“野花有什么好看的，趕緊看風(fēng)景，難得出來旅行一次，要看一些平時(shí)看不到的東西，我花錢不是來讓你看野花的......”
接下來，這位媽媽一直讓孩子看一些她自己覺得有意義的東西，而女孩卻毫無興致。
看到這里，同行的朋友忍不住嘆了口氣：“看到這個(gè)小女孩，其實(shí)我挺感同身受的，因?yàn)槲覌屢郧耙彩沁@樣管教我。記得有一次放學(xué)回家，我想做一頓飯，給爸媽一個(gè)驚喜，于是就拿出冰箱里面的菜和肉。結(jié)果做到一半，我媽回家了。我以為她會(huì)表揚(yáng)我，結(jié)果她一進(jìn)門嘴就沒停過，各種教育：“你是做飯還是煮粥，做飯的話，你的水加太多了，煮粥的話，你的水又加太少了。土豆不要切這么大塊，會(huì)很難熟的。洗菜洗得到處都是水，這樣不小心就會(huì)滑倒的……她說得都對(duì)，我覺得我可能不適合做飯吧，所以就默默退出廚房。以后每次只要想到這一點(diǎn)，我就沒有了做飯的心情。媽媽做事有她自己的一套道理，只要我沒有按她說的做，她就覺得我做得不好�！�
思想家盧梭說過，世上最沒用的三種教育方法就是：講道理、發(fā)脾氣、刻意感動(dòng)。我們自己回憶一下，當(dāng)我們父母苦口婆心地跟我們講道理的時(shí)候，我們更多的是厭煩的情緒，更不要說聽清父母講道理的內(nèi)容，講道理對(duì)于教育孩子來說效果并沒有你想象中那么好。
這些方法
比講一百次道理更有用
為什么這么多家長熱衷于給孩子講道理？因?yàn)槲覀円詾橹灰训览碇v透了，孩子就能夠明白，能自覺地按照我們說地去做，其實(shí)有很多方法比講一百次道理更有用。
幫孩子刷牙是很多媽媽的困擾，有個(gè)媽媽曾經(jīng)和泡媽分享過一個(gè)故事，她家寶貝今年1歲多，每次刷牙總是不乖乖配合，她給寶寶講很多衛(wèi)生小知識(shí)，但也沒用。只要一想到幫寶寶刷牙，她頭都大了。后來，她意識(shí)到講道理對(duì)寶寶是沒有用的，所以她就嘗試了其他方法。
有一次，刷牙前她跟孩子說：“寶貝，你看小熊公仔這么久沒有刷牙了，長齲齒了，我們一起幫它刷牙，好嗎？”
孩子很樂意就接過她準(zhǔn)備的牙刷幫小熊刷牙。刷完后，她表揚(yáng)孩子刷得特別棒，并跟孩子說：“你看，小熊多乖呀，幫它刷牙，它配合得真棒！”然后，問孩子：“寶貝想不想像小熊一樣乖乖地配合媽媽幫你刷牙呢？”孩子很高興地說好。
剛好那幾天泡媽視頻講故事講的內(nèi)容是《噼里啪啦牙菌來了》，這位媽媽和孩子一起收聽了這個(gè)故事。聽完之后，她跟孩子說：“寶寶牙齒里面藏著小小的牙菌，如果我們不好好刷牙，他就會(huì)跑出來搗亂，這樣以后牙齒也會(huì)很痛哦，所以以后我們要乖乖刷牙哦。”從此，孩子每次刷牙都乖乖配合。
孩子不愛刷牙，愛搗亂、愛扔?xùn)|西……這些行為確實(shí)需要糾正，如果講道理沒用，那我們是不是可以動(dòng)動(dòng)腦筋想想其他方法。比如，像這位媽媽的角色扮演、講繪本故事，還有一問一答，讓孩子親身體驗(yàn)等等，用孩子能夠理解的方式，讓他明白你到底在說什么。
只用道理來教育孩子，強(qiáng)迫孩子接受家長的各種大道理，這其實(shí)是家長思維懶惰和粗糙的表現(xiàn)。如果講道理對(duì)孩子沒用，那不妨換一種方式，讓孩子明白他到底哪方面需要改進(jìn)。這樣可能會(huì)有意想不到的收獲哦。
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