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幼兒園培養(yǎng)六個好習(xí)慣
教育孩子，很重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。進(jìn)入幼兒園的孩子正處于人生的初始階段，一切都要學(xué)習(xí)，可塑性強(qiáng)。是各種習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，下面小編為大家介紹了關(guān)于孩子在幼兒園應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣。
幼兒園培養(yǎng)六個好習(xí)慣
習(xí)慣(一)：培養(yǎng)孩子良好的勞動習(xí)慣，以及自我服務(wù)的意識
1、在幼兒期，讓孩子學(xué)會自理，承擔(dān)一些簡單的勞動，為的是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性及個人義務(wù)感和責(zé)任感，并由此進(jìn)一步培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。比如:早晨入園時，請第一個到園的小朋友幫忙放杯子;請每一組第一個到園的孩子幫忙把自己這組的椅子從桌子上搬下來擺放整齊;午飯后，請幼兒輪流幫忙擦桌子、掃地;傍晚放學(xué)臨走前請每位幼兒把自己的椅子放到桌子上擺放整齊??隨年齡增長，他們不僅要獨(dú)立穿脫衣服、洗臉洗手，而且還要自己洗手絹、洗襪子。
2、在家里，可以讓孩子扮演老師的角色，教爸爸、媽媽做事情，鞏固所學(xué)的技能。家長可以通過講故事“自己的事情自己做”、“我是爸媽小幫手”，與孩子一起唱“勞動最光榮”，以及觀看有關(guān)的電視節(jié)目等，讓幼兒知道自己的事情應(yīng)該自己做，激發(fā)孩子自己動手做的欲望。
3、在學(xué)校也可以運(yùn)用“給小班弟弟妹妹喂飯”、“給娃娃穿衣服”等游戲來教給孩子一些勞動技能。孩子們在這些游戲中，會學(xué)到一些吃飯、穿衣、整理玩具等基本技能。這種方法，符合幼兒心理特點(diǎn)，自然親切，生動活潑，收效較明顯。
2習(xí)慣(二)：培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和獨(dú)立性
1、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣要從平常生活的點(diǎn)滴做起，不能光靠幾條規(guī)矩來執(zhí)行。這時期在給孩子做日常清潔衛(wèi)生時，要逐漸地給他灌輸衛(wèi)生的知識與概念，告訴他什么是臟的，什么是干凈的，教育他飯前便后要洗手，不吃臟東西、不隨地吐痰、不吸手指、不挖鼻孔、不摳耳朵，要養(yǎng)成整潔衛(wèi)生的習(xí)慣。要定期給孩子剪指、趾甲，這時期孩子的手到處亂摸，手指甲一定很贓。在給孩子洗臉、洗手時，要開始教孩子自己來洗手，教他如何擦肥皂，如何洗手。
2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣不是一件容易的事，也非一朝一夕就能做到的。有許多孩子吃飯時不專心、東張西望、吃得很慢，加上隨著幼兒年齡的增長，幼兒之間交往的需要也不斷地增加，吃飯時講話的現(xiàn)象也多起來，教師的提醒不是解決問題的好辦法，調(diào)動幼兒的內(nèi)在因素，激發(fā)他們的上進(jìn)心，才能讓幼兒變被動為主動，自覺遵守紀(jì)律。吃飯吃得認(rèn)真，不講話、吃得較快、不挑食的都會得到“紅蘋果”。
3、時間一長，孩子們都爭著當(dāng)“大小孩”，不像“小孩子”那樣處處讓教師提醒，吃飯講話、不專心、東張西望、吃得很慢等壞習(xí)慣減少了很多，吃飯不再成為孩子們的難題了。在家里家長還應(yīng)該培養(yǎng)孩子細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣，幫助孩子每餐用膳能在規(guī)定的時間內(nèi)完成，但也不宜過急催促。每次盛飯不宜過多，情愿吃完后再添，調(diào)動孩子吃飯的積極性。
習(xí)慣(三)：培養(yǎng)孩子不挑食的習(xí)慣
1、可以采用營造良好的氛圍，吸引孩子的興趣。
2、家長可以用一些煽動性的語言營造良好的進(jìn)餐氛圍，提高孩子的興趣，并且用很夸張的行為表現(xiàn)“這菜真好吃”，切不可用粗魯?shù)恼Z言和動作逼迫孩子吃。
3、也可以變化烹飪花樣，誘發(fā)孩子的食欲。
4習(xí)慣(四)：培養(yǎng)孩子講禮貌的習(xí)慣
1、家長要重視孩子的語言文明，要求他們堅持使用并做到表里如一，真正從內(nèi)心深處尊敬他人。
2、孩子是否做到文明禮貌，最重要的還是體現(xiàn)在行為上。
3、家長要給孩子講解規(guī)矩,使孩子懂得一定的行為規(guī)范。
5習(xí)慣(五)：培養(yǎng)孩子善傾聽的習(xí)慣
1、父母要善于傾聽孩子的心聲。傾聽孩子的心聲不僅是了解孩子心靈的有效途徑，也是培養(yǎng)孩子傾聽他人的重要方法。
2、父母必須定期抽出專門的時間來傾聽孩子的心聲，讓孩子感受到你對他的重視和賞識。
3、家長需要做好榜樣，發(fā)揮好榜樣的作用，用自己良好的習(xí)慣影響孩子。讓我們與孩子一起“用行為創(chuàng)造未來，用習(xí)慣改變明天”!與孩子一起步入幸福快樂的每一天。
習(xí)慣(六)：培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、為入小學(xué)打基礎(chǔ) 學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)方面的比較穩(wěn)定的心理品質(zhì)和行為方式，如專心上課、遵守活動紀(jì)律、認(rèn)真完成作業(yè)、積極參與學(xué)習(xí)活動等等行為習(xí)慣。在教學(xué)活動中，既要對孩子的學(xué)習(xí)行為嚴(yán)格要求，又要創(chuàng)設(shè)生動活潑、富有情趣的活動情境，激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)，積極探究，在孩子主動求知的過程中指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
2、加強(qiáng)家園合作，爭取家庭的積極配合。一方面，要積極向家長宣傳培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義和具體要求，動員廣大家長一起來做好這項工作。另一方面，要通過家訪、家庭教育講座、家園聯(lián)誼活動等多種途徑，加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)。幫助孩子克服學(xué)習(xí)障礙，矯正不良習(xí)慣。由于個性心理、家庭環(huán)境等因素的影響，幼兒在學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)方式上也會存在很多差異。
3、在面向全體學(xué)生的同時，必須加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，及時幫助一些學(xué)生矯正不良學(xué)習(xí)行為，防止不良行為和不良習(xí)慣。在學(xué)前班，家長和教師應(yīng)在注意培養(yǎng)孩子聽、說、讀、寫、算等各種能力的過程中，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，從激發(fā)興趣入手，引導(dǎo)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之順利地完成從幼兒到小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，并為今后一生的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣
幼兒期是行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期，也是好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期。陶行知先生說：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用，壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧�！庇變簣@孩子的年齡特點(diǎn)決定了孩子文明行為和良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要幼兒園和家庭的有效配合。為此，我們以課題研究為載體，積極探索培養(yǎng)孩子文明行為和良好習(xí)慣的有效方法，使孩子從小養(yǎng)成文明行為和良好習(xí)慣。
一、調(diào)查分析明目標(biāo)
近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我園外來務(wù)工人員子女逐年增加，現(xiàn)已達(dá)80%。及時了解孩子行為習(xí)慣方面存在的問題和家長對課題研究活動的態(tài)度，對工作的有效開展至關(guān)重要。
如，“培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，促進(jìn)‘新市民’基本素質(zhì)的形成”這一課題，調(diào)查顯示：本地孩子文明禮貌和清潔衛(wèi)生方面習(xí)慣較好，“新市民”子女的自理能力較強(qiáng)，90%以上的家長認(rèn)為行為習(xí)慣培養(yǎng)是重要的，認(rèn)為幼兒在家有不良行為習(xí)慣表現(xiàn)的占97%。綜合分析后，將幼兒的行為習(xí)慣細(xì)化為文明禮貌、清潔衛(wèi)生、生活自理、善思好學(xué)四個方面，每個主題月以一個方面習(xí)慣的培養(yǎng)為主。根據(jù)各年齡班幼兒特點(diǎn)再制訂相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)。
又如，“探索家長工作新途徑，促進(jìn)‘新市民’良好習(xí)慣養(yǎng)成的研究”這一課題，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有89%的幼兒在衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌等方面存在問題；家長中，初中及以下學(xué)歷的占50%，高中及中專學(xué)歷的占43%，大專及以上學(xué)歷的占7%；15%的家長對孩子有具體方法輔導(dǎo)，85%的家長是隨幼兒的喜好發(fā)展。由此，確定相應(yīng)的習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)，如：小班的“生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)”；中班的“自理、自控習(xí)慣培養(yǎng)”；大班的“生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”。
二、多措并舉抓落實
1．爭取支持，家園協(xié)同教育
發(fā)放“言傳身教，做好榜樣”的倡議書，爭取家長的支持和配合。簽訂《家長文明公約》，讓家長做好孩子的第一任老師。舉辦“家長沙龍”，共同探討孩子行為習(xí)慣方面存在的共性問題，尋求有效的教育方法，主要有“新生家長沙龍”“老人的育兒經(jīng)驗”等。將每月的最后一個星期四定為家長開放日，通過多種形式的活動，讓家長了解幼兒行為習(xí)慣方面的情況。每個班每學(xué)期都會邀請家長組織活動，從家長的角度展示在培養(yǎng)幼兒行為和良好習(xí)慣方面的好辦法。
2．潛移默化，創(chuàng)設(shè)環(huán)境熏陶
由中班、大班品學(xué)兼優(yōu)的孩子擔(dān)任文明小衛(wèi)士，每天身披紅綢帶，向來園的每一個孩子和家長問好；教師以熱情的微笑、真誠的問候，迎接孩子的到來。一聲聲親切的問候，一個個愛護(hù)的動作，感染著家長，影響著幼兒。將良好行為習(xí)慣的要求與幼兒喜愛的卡通形象結(jié)合起來，張貼在走廊、樓道和各種設(shè)施旁邊，讓孩子們在賞心悅目的氛圍中養(yǎng)成文明行為和良好習(xí)慣。設(shè)計各具特色的班級評比欄，及時展示孩子文明行為和良好習(xí)慣方面的表現(xiàn)，如看誰跑得快、我家最漂亮、四色花等，讓家長及時了解孩子的情況，積極配合教師進(jìn)行培養(yǎng)。在區(qū)域活動時，要求孩子遵守每一區(qū)域的人數(shù)規(guī)定和操作要求，培養(yǎng)孩子良好的操作習(xí)慣。
3．日常滲透，節(jié)日文化強(qiáng)化
我們把幼兒文明行為和良好習(xí)慣的培養(yǎng)有機(jī)滲透到一日生活的各個環(huán)節(jié)。晨間活動和餐后散步時，播放與行為習(xí)慣相關(guān)的兒歌、故事和歌曲。在集體活動中，把文明行為與良好習(xí)慣的培養(yǎng)與各個領(lǐng)域的教學(xué)有機(jī)結(jié)合，如在語言活動中，講述《漏嘴巴的公雞》《小豬變干凈了》等故事，培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。在各類操作活動中，培養(yǎng)幼兒細(xì)心、耐心的態(tài)度和活動后主動整理的習(xí)慣。在開展游戲時，培養(yǎng)幼兒協(xié)商合作和文明交往的習(xí)慣。
同時，利用節(jié)日文化，強(qiáng)化對孩子的教育。如，清明節(jié)組織幼兒和家長祭掃烈士墓，為沉睡著的革命烈士獻(xiàn)上自制的小白花，聽教師講革命先烈的故事。敬老節(jié)來臨，有時邀請爺爺奶奶到幼兒園過節(jié)，聽他們講過去的事情，有時來到社區(qū)敬老院，為爺爺奶奶表演精彩的節(jié)目，與他們一起聯(lián)歡。
三、巧用激勵促養(yǎng)成
1．開展各類評選
“我是好寶寶”每日評選活動，將表現(xiàn)突出或有進(jìn)步的幼兒名單張貼在教室外醒目的地方�！懊吭轮恰笔窃凇拔沂呛脤殞殹钡幕A(chǔ)上產(chǎn)生的，這項評比每個年齡班有不同的方式，如大班采用家長和幼兒共同推薦的方式，中班采用教師提名和幼兒投票的方式。每學(xué)期進(jìn)行“好家長”的評選，按照“好家長評選方案”，由各班推薦、公示產(chǎn)生好家長。
2．進(jìn)行星級評價
星級評價指標(biāo)是根據(jù)四個主題月的培養(yǎng)目標(biāo)形成的相應(yīng)評價指標(biāo)。指標(biāo)分為在家和在園兩方面的表現(xiàn)，分別由教師和家長填寫，以星數(shù)來評定幼兒相關(guān)習(xí)慣的好壞。
3．舉行各種競賽
為了激勵孩子獨(dú)立自主，定期開展競賽活動，競賽根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、能力高低來設(shè)置內(nèi)容。如小班的“寶寶會穿衣”、中班的“整理床鋪”、大班的“繞毛線”。
我們對幼兒文明行為和良好習(xí)慣培養(yǎng)的研究已進(jìn)入第三輪，即以“以文明禮儀教育促幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成的策略研究”為課題，愿每一位孩子在文明行為和良好習(xí)慣的伴隨下，健康、茁壯地成長。
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