教育教學工作的剖析

　　在二OXX年學年度中，本人任ＺＺ村小學六年級數(shù)學自然、健康教育、美術(shù)、體育、勞動、隊日活動等，每周18課時，全班共有學生41人，其中男生20人，女生21人，在今年全縣六年級升學統(tǒng)一考試中，優(yōu)生人數(shù)19人，占46.3%，及格人數(shù)33人，占80.5%，平均分74.8分。為了提高教育教學水平，不斷提升自己的教學能力，特對一年來教育教學工作進行剖析。

　　一、主要成績

　　（一）在課堂教學中努力實施素質(zhì)教育

　　1、建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。在課堂教學中，要確定學生的主體地位，必須建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，我們所做的一切都是為了學生，從某種意義上講，教師就是服務。教師的工作要以學生的健康成長為出發(fā)點，教師要著眼于每一個學生，要滿腔熱情地愛每一個學生。沒有愛，就沒有教育，沒有愛就沒有生動活潑的學生，課堂上，教師要創(chuàng)設一個民主和諧的氛圍，不要教師自己說了算，教師要走下講臺到學生中間，參加學生的討論，及時掌握學情，學生可以質(zhì)疑教師，質(zhì)疑教材，教師要允許學生犯錯、改錯，教師對學生要多鼓勵、少批評，對學生諷刺、挖苦、斥責、體罰都是錯誤的，使每個學生都感到老師對他們是熱情的、信任的、愛護的、尊重的，從中受到鼓舞和激勵，從而使每個學生敢問樂學。

　　2、學生是課堂教學的主體，是學習的主人。教與學是雙向活動，教學活動的目的是為了讓學生學會、會學。教師的教是事物發(fā)展的外因，學生的學是事物發(fā)展的內(nèi)因，外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因只能通過內(nèi)因才能起作用，如果教師講的頭頭是道，學生沒有主動積極性，也是徒勞的。因此，在教學活動中，一定要克服“重教輕學”的傳統(tǒng)觀念，樹立“學教并用，以學為本”的教學觀，課堂教學中，要充分調(diào)動學生的積極主動性，讓學生當主體，克服“注入式”、“滿堂灌”，教師獨占課堂的做法。

　　（二）在數(shù)學教學中不斷激發(fā)學生興趣，努力培養(yǎng)學生能力

　　1、探索規(guī)律，引發(fā)學生學習興趣。數(shù)學是一門學科性很強的科學，數(shù)學教學不僅僅是讓學生學會解答某個具體問題，更重要的是培養(yǎng)學生學會探索、發(fā)現(xiàn)與掌握數(shù)學知識的內(nèi)在規(guī)律性，能夠做到一舉反三，觸類旁通，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程中逐漸積累，愉快的體驗，引發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，掌握了規(guī)律，就掌握了學習的主動權(quán)，有了學習的主動權(quán)，就進一步引發(fā)了學生的興趣。

　　2、開展智力競賽，培養(yǎng)學生學習興趣。學習動機的激發(fā)，主要依賴于教學內(nèi)容、教學方法和教學組織。根據(jù)小學生求知欲強和榮譽感的心理特點，把競爭機制引入課堂，極大地調(diào)動學生學習的積極性、主動性、進取心。在課堂教學中我仿效電視小主持人競賽方法，布置競賽的準備工作，設計競賽題目和做法，指導學生積極思考，爭答和評分， 這樣學生學得的知識印象深刻，記憶牢固，體現(xiàn)出教師的主導和學生的主體作用，活躍了課堂學習的心里氣氛，減少了學生的枯燥感與單調(diào)感，學生在充滿快樂的氣氛中學習，能激起高昂的智力情緒，競賽成功的喜悅達到增強學生學習興趣的目的，激勵他們發(fā)展專長，使他們學習的興趣得到進一步發(fā)展。

　　總之，素質(zhì)教育的實施，學生學習興趣的培養(yǎng)，其目的在于提高他們學習的積極性、主動性，最大限度地開發(fā)學生思維能力、創(chuàng)新能力，促進小學數(shù)學教學質(zhì)量的提高，勝利完成教育教學任務，不斷提高學生素質(zhì)。

　　二、存在的問題

　　1、忙于教育教學工作，理論系統(tǒng)的新體系知識學習少。一年來，由于本人所任班級進入小學最后一年，任該班數(shù)學等課程，每周18課時，一天都沉于備課、上課、作業(yè)批改，特別是六年級下期，每周都要測試三至四次，為此對新的教學理論學習少，相互交流少，新的教學手段、教育理念更新跟不上時代發(fā)展的步伐。

　　2、對差生的轉(zhuǎn)化工作缺乏力度。該班是我從一年級直接送畢業(yè)的一個班級，由于種種原因，有兩個教師子女轉(zhuǎn)入了完小同年級班就讀，當然是基礎(chǔ)好、智商好的，升學考試是優(yōu)生。同時又有13名來自完小的差生，并都有學校領(lǐng)導批的轉(zhuǎn)班條子轉(zhuǎn)入該班。其中今年這半年才轉(zhuǎn)來一名學生，數(shù)學只考了20多分，這樣該班差生人數(shù)相應增多，轉(zhuǎn)化差生的工作量加大，難度增加，為此對差生轉(zhuǎn)化的力度就顯得無能為力了。

　　三、改正措施

　　1、加強理論學習，不負歷史使命。經(jīng)過今年教育教學工作的經(jīng)驗總結(jié)和教訓吸取，她直接告訴我們在當今處于知識不斷更新、迅猛發(fā)展、日新月異的時代，不學習就要落后，不更新就要受淘汰，歷史的車輪將永遠把你拋棄。作為一名教師，知識的傳播者，靈魂的鑄造者，必須有與時俱進的綜合能力武裝自己，才能擔當起這一歷史重任，才不會辜負歷史賦予我們的責任。

　　2、更新思想觀念，擔負歷史責任。教育好下一代，培養(yǎng)好未來是我們擔負的歷史責任，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，我們要擔負起這一歷史責任，就必須有適應這一歷史時期的新的知識、新理論、新觀念。為此，必須做好以下幾個方面：一是樹立敬業(yè)精神，搞好自身建設。積極開展比學習、比思想、比思維、比干勁、比貢獻，樹師表形象，關(guān)心愛護每一位學生，上好每一節(jié)課，規(guī)范自己每一個言行，不讓一名學生掉隊。二是知識更新，提高業(yè)務水平。把自己鍛煉成現(xiàn)代型、學者型教師為目標，努力學習現(xiàn)代教育理論，掌握新的教研教改動態(tài)，努力研讀教改成功的經(jīng)驗文章，以提高教育教學水平。

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