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擔(dān)憂孩子缺乏足夠的安全感
對(duì)小寶寶來(lái)說(shuō),什么是安全感?0~1歲的嬰兒逐步發(fā)展出四種基本情緒:快樂(lè)、生氣、傷心和害怕。大千世界對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)都是新事物,有時(shí)候難免會(huì)害怕。寶寶把媽媽當(dāng)作安全基地,他們知道,一旦他們覺(jué)得有危險(xiǎn),害怕了,就可以回到媽媽那里獲得支持。
這樣,我們說(shuō)寶寶最初的安全感就開始建立了。所以,小寶寶的安全感是逐步從信任媽媽,從媽媽給予的呵護(hù)中發(fā)展出來(lái)的。
如果媽媽對(duì)寶寶的需要比較敏感,能夠有規(guī)律地及時(shí)滿足孩子的需要,他們就會(huì)對(duì)媽媽形成基本信任感,建立對(duì)媽媽的安全依戀。當(dāng)寶寶有了對(duì)媽媽的安全依戀,媽媽就是他們探索世界的強(qiáng)大后盾,他們就會(huì)有很多積極的表現(xiàn)。
母嬰依戀的不同階段
心理學(xué)家鮑比是研究依戀理論的創(chuàng)始人。鮑比指出,在嬰幼兒期間,依戀的發(fā)展經(jīng)歷了四個(gè)比較寬泛的階段,最終達(dá)到“母親—嬰兒之間動(dòng)態(tài)的平衡”。
1 前依戀階段
0~6個(gè)星期,寶寶從母親那里獲得食物和舒適撫慰。這個(gè)階段,如果把他們和母親分開并不能造成寶寶的不安和焦慮,他們基本上不怕生,對(duì)熟悉的人和不熟悉的人反應(yīng)沒(méi)有差別。
2 依戀形成期 6個(gè)星期到6~8個(gè)月,寶寶開始對(duì)熟悉的人和不熟悉的人有不同反應(yīng),開始有分離焦慮的苗頭。這時(shí)候?qū)殞毴绻?jiàn)到生人會(huì)哭,不愿意讓生人抱,這些都是正,F(xiàn)象,不要認(rèn)為自己的寶寶膽小。如果我們看見(jiàn)朋友六七個(gè)月大的寶寶,請(qǐng)盡量克制自己,不要隨便捏寶寶的臉或者抱他,盡量避免給他造成壓力
3 依戀明確期
6~8個(gè)月到18~24個(gè)月,當(dāng)母親離開時(shí),寶寶表現(xiàn)出明顯的分離焦慮。這個(gè)階段寶寶特別黏媽媽,這是正常的。我想每個(gè)父母都經(jīng)歷過(guò)自己要離開時(shí)寶寶的各種哭鬧。
正常的孩子,在6~18個(gè)月,都會(huì)體驗(yàn)到分離焦慮。不同的是,和媽媽成功建立起安全依戀的寶寶,能夠適度表達(dá)分離焦慮,比較容易安慰,有比較強(qiáng)的探索性和獨(dú)立性。
4 互惠的關(guān)系
18~24個(gè)月及之后的幾年。在這期間,母親和寶寶共同調(diào)整和平衡雙方的關(guān)系。
媽媽可以解釋自己去哪兒,多久回來(lái)。寶寶可以提一些要求,比如給我講一個(gè)故事再走,或者親三下再走。
在這個(gè)階段中,寶寶理解父母去干什么、多久能回來(lái),并且相信父母一定會(huì)守諾言回來(lái),同時(shí)他們也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在雙方的關(guān)系里也有一定的重要性,這讓他們能夠承受父母短暫的離開。
慢慢地,穩(wěn)固的依戀關(guān)系會(huì)幫助孩子在和父母分離的時(shí)候仍能保持安全感。
所以,安全感并不會(huì)因?yàn)橐淮畏蛛x就缺失,也不會(huì)因?yàn)槟骋欢螘r(shí)間的相處就必定穩(wěn)固不移,這是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,而且在寶寶成長(zhǎng)的每一個(gè)階段都有不同的狀態(tài)和規(guī)律。
它是在寶寶從小和父母的互動(dòng)當(dāng)中一點(diǎn)一滴形成的,然后由此逐步擴(kuò)展到寶寶怎么和其他人互動(dòng),怎么看待未知的世界。
怎樣培養(yǎng)“安全依戀”?
1 不要擔(dān)心“寵壞”一個(gè)小嬰兒孩子剛出生,父母的糾結(jié)就產(chǎn)生了:寶寶哭了,抱還是不抱?抱了會(huì)不會(huì)寵壞他? 許多研究嬰兒的專家都指出,不要擔(dān)心寵壞一個(gè)小嬰兒。6個(gè)月之前,寶寶啼哭通常都是生理或者生活需要,是真實(shí)的信號(hào)。餓了、尿不濕需要換了、肚子里脹氣,或者周圍任何一點(diǎn)新的變化等都會(huì)讓他們哭。
這個(gè)階段的小寶寶還沒(méi)有能力通過(guò)假裝哭來(lái)控制父母,因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)知和思維沒(méi)有發(fā)展到能夠理解“行為和后果”這樣的邏輯關(guān)系的階段。
所以,我們需要對(duì)寶寶的啼哭做出及時(shí)反應(yīng),查看究竟是什么原因讓寶寶不舒服。 [小土注:哭泣是嬰兒的語(yǔ)言,傾聽(tīng)原因,比立即阻止要重要。]
有一項(xiàng)嬰兒研究發(fā)現(xiàn),4個(gè)月大的寶寶,在餓了的時(shí)候放聲大哭,一旦媽媽靠近,還沒(méi)開始喂奶,他們往往已經(jīng)止住哭聲。這說(shuō)明,在每天有規(guī)律的生活中,他們意識(shí)到了媽媽的照顧行為,所以當(dāng)媽媽靠近時(shí),知道媽媽來(lái)照顧他們了,就慢慢停止啼哭。 我們及時(shí)、恰當(dāng)?shù)貪M足他們的需要其實(shí)不能算“寵”。恰恰相反,嬰兒就是這樣通過(guò)媽媽迅速、穩(wěn)定、重復(fù)的行為來(lái)認(rèn)識(shí)自己和媽媽的關(guān)系,建立對(duì)媽媽的安全依戀,進(jìn)而建立對(duì)外部世界的信任感和安全感。
關(guān)于及時(shí)反應(yīng)的方式,不一定是寶寶一哭,就馬上把他抱起來(lái),還可以用各種其他方式做出反應(yīng)。比如,走過(guò)去,看看他是餓了還是需要換尿布,也可以跟他講話、唱歌、撫摸他的皮膚等等。
不過(guò),新媽媽也不要過(guò)于焦慮。雖然及時(shí)而恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)體現(xiàn)了媽媽和寶寶的互動(dòng),但它并不是一定要在寶寶啼哭后幾秒鐘做出反應(yīng),而是說(shuō)這種模式在一定的時(shí)期內(nèi)應(yīng)該是穩(wěn)定的、有規(guī)律的。只要長(zhǎng)期的照料方式是穩(wěn)定的、有規(guī)律的,偶爾幾次媽媽沒(méi)有及時(shí)趕到寶寶身邊也不會(huì)造成不利的影響。 所以說(shuō),在寶寶人生開始的最初 6個(gè)月,父母對(duì)寶寶哭聲反應(yīng)及時(shí),能揣摩出他們需要什么并給予比較恰當(dāng)?shù)臐M足,這樣他們就知道不必大聲啼哭來(lái)吸引父母。這將有利于促進(jìn)他們其他交流方式的發(fā)展,也是培養(yǎng)他們將來(lái)人際交流技能的基礎(chǔ)。
2解決“黏人”的方法是主動(dòng)陪伴從6個(gè)月起,寶寶開始對(duì)周圍事物產(chǎn)生濃厚的好奇心,手眼協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言理解能力也增強(qiáng)了。
這一階段他們已經(jīng)逐漸理解手段與目的的關(guān)系。所以人生的第二個(gè)半年,寶寶逐漸具備利用哭聲來(lái)召喚我們的能力。 這個(gè)時(shí)候,我們需要在他召喚之前,就主動(dòng)和他一起玩。如果我們能為寶寶安排各種有趣的游戲,與他交流,并滿足他的好奇心,讓他醒著的時(shí)候經(jīng)常有事情可做,他就不會(huì)覺(jué)得很無(wú)聊,這樣就會(huì)保持良好的情緒,不會(huì)一天到晚讓媽媽抱或者通過(guò)哭來(lái)引起媽媽的注意。而且,在陪他一起玩的過(guò)程中,他也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)怎么自己玩,1歲多之后就不會(huì)時(shí)刻需要人陪了。 有些媽媽抱怨寶寶黏人,一刻都不能離開,一離開就哇哇大哭。前文中的依戀建立階段已經(jīng)指明,其實(shí)6個(gè)月到兩歲期間,是大部分寶寶體驗(yàn)分離焦慮的高峰期,所以這是正,F(xiàn)象,要理解他們,盡量有耐心。 有些媽媽特別害怕寶寶不獨(dú)立,所以她們說(shuō):我希望我的寶寶能比較獨(dú)立,所以我就盡量讓他自己去玩。其實(shí)越這樣做,越會(huì)讓孩子更黏人。因?yàn)樵谒枰覀兊臅r(shí)候,我們卻把他推開,這個(gè)信息會(huì)讓他誤解為媽媽不愛(ài)他,從而更加時(shí)刻黏上來(lái)。他需要媽媽的長(zhǎng)按,確保媽媽是愛(ài)他的。這樣反而會(huì)傷害他們安全依戀的建立,讓他們?nèi)狈Π踩小?/p>
我家小寶是早產(chǎn)兒,他從醫(yī)院的新生兒加護(hù)病房回家以后,我沒(méi)有一天離開過(guò)他。
爸爸上班,大寶上幼兒園,家里就我們兩個(gè)人,我上個(gè)廁所都要開著門。我常常不等他找我玩,就主動(dòng)去陪他玩,盡量滿足他情感的需要,讓他知道媽媽是長(zhǎng)按他的。
可是我畢竟分身乏術(shù),在沒(méi)有幫手的情況下,有時(shí)候要做家務(wù),不能時(shí)刻陪著他。我們家的廚房是開放的,我做飯洗菜的時(shí)候,就讓他在餐廳玩,能看到我,能和我講話。
有時(shí)候我會(huì)把定時(shí)器定好,告訴他:過(guò)一分鐘,媽媽就來(lái)。過(guò)了一分鐘,我就準(zhǔn)時(shí)過(guò)去,這樣孩子就能自己玩一分鐘了。過(guò)段時(shí)間,我把定時(shí)器定成兩分鐘。注意,一定要定時(shí)器一響就過(guò)去陪他,這樣孩子就知道,媽媽是說(shuō)話算話的,在他單獨(dú)玩的時(shí)候可以安心玩。慢慢地,他就能自己玩得久一些。只有寶寶認(rèn)為我們是可信任的,在他們需要的時(shí)候我們會(huì)隨時(shí)出現(xiàn),在我們離開的時(shí)候,他們才會(huì)安心,也更愿意探索世界,接受挑戰(zhàn)。
我家小寶曾經(jīng)非常黏人,但我從來(lái)沒(méi)有擔(dān)心過(guò)他會(huì)缺乏安全感。他6歲的時(shí)候一次我出差回家,他熱情地?fù)肀。我說(shuō),你想媽媽嗎?他說(shuō),有一點(diǎn)點(diǎn)想,不過(guò)沒(méi)有想到哭,因?yàn)槲抑滥阋欢〞?huì)回來(lái)。
所以希望父母面對(duì)黏人寶寶的時(shí)候不要緊張,逐步建立穩(wěn)固的依戀關(guān)系會(huì)讓他們變得獨(dú)立。
3用積極的情緒影響寶寶的情緒表達(dá)
要讓寶寶建立安全依戀,媽媽需要學(xué)會(huì)用穩(wěn)定積極的情緒來(lái)面對(duì)寶寶的變化和成長(zhǎng)。特別是6個(gè)月之后,寶寶的情緒發(fā)展非?,不僅僅限于基本情緒,情緒的種類變多了,而且情緒的強(qiáng)度也增加了。
首先是來(lái)自媽媽的情緒影響。寶寶之前總是感覺(jué)到媽媽的積極情緒,“寶寶好可愛(ài)!寶寶好乖!”這一階段,媽媽的表情和語(yǔ)言積極的成分占大部分。從寶寶會(huì)爬開始,情況就改變了。
比如,媽媽有時(shí)候會(huì)生氣地說(shuō),“不要爬上去!不要拉窗簾!”寶寶經(jīng)常會(huì)感覺(jué)到媽媽的消極情緒,對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)逐漸變得復(fù)雜。他們自己也開始體驗(yàn)到更多的情緒,比如,“媽媽不允許我干這個(gè)!”或者,“我想把瓶蓋打開,可是怎么也打不開!”從中體驗(yàn)到生氣或者挫折感。 同時(shí),寶寶情緒的強(qiáng)度開始發(fā)生變化。到8個(gè)月的時(shí)候,寶寶開始能夠理解手段與目的的關(guān)系,這是認(rèn)知發(fā)展的一個(gè)重大變化。
我們可以去觀察一下,4個(gè)月的寶寶看到有個(gè)好玩的玩具,不過(guò)他夠不到,而這個(gè)玩具上系著一根繩子,這根繩子就在他面前,但他此時(shí)還不能認(rèn)識(shí)到“我只要抓住繩子就能拿到玩具”。
而8個(gè)月的寶寶就能輕松地拿起繩子,把玩具拉過(guò)來(lái),高興地玩起來(lái)。這一階段,通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo),這種喜悅感比媽媽直接給他玩具的喜悅感要強(qiáng)烈許多。
同樣,當(dāng)他想做一件什么事而遇到困難時(shí),比如,“我要拿到這個(gè)玩具,可是要拿到這個(gè)玩具必須爬過(guò)這個(gè)障礙”,那么如果他成功了,就會(huì)體驗(yàn)到加倍的成就感;如果沒(méi)有成功,則體驗(yàn)到加倍的失敗感。 情緒發(fā)展就是這樣的過(guò)程,這是正常的,我們希望寶寶能產(chǎn)生正常的積極情緒和消極情緒。但是,他們?cè)趺磳?duì)待自己的情緒需要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的發(fā)展階段。所以寶寶越小,媽媽越要有耐心,多表達(dá)積極的情緒、支持和愛(ài),讓孩子常常保持愉悅的心情,減少不必要的哭鬧,這有利于以后寶寶認(rèn)識(shí)情緒、表達(dá)情緒和調(diào)節(jié)情緒。
4提供安全穩(wěn)定的環(huán)境讓孩子盡情探索寶寶在6個(gè)月之后,活動(dòng)能力越來(lái)越強(qiáng),而且他們?cè)诤闷嫘牡尿?qū)使下到處摸索。這就需要我們重新布置家里的房間,盡量減少不安全的因素,為寶寶的成長(zhǎng)提供穩(wěn)定安全的環(huán)境。
對(duì)寶寶有危險(xiǎn)的東西,該收的都收起來(lái),比如廁所的清潔液、廚房鋒利的剪刀。如果寶寶對(duì)柜子門感興趣,經(jīng)常去開關(guān),要把放藥品的柜子門用門扣鎖住,開放其他安全的柜子,這樣就不用經(jīng)常去禁止他玩柜子門。 如果這也禁止那也禁止,就容易讓寶寶感受到媽媽的消極情緒,而他們自己也會(huì)產(chǎn)生消極情緒,從而壓抑他們的好奇心和探索欲。所以,要盡可能地鼓勵(lì)孩子去積極地探索,減少他們因?yàn)閶寢尣蛔屪鍪裁词露翱棺h”地哭鬧,但前提是保證他們的安全。 對(duì)一些必須要禁止寶寶接觸的事物,要根據(jù)寶寶的理解能力,采用簡(jiǎn)潔的指令或者轉(zhuǎn)移注意力的辦法。盡量讓媽媽和孩子的情緒都比較穩(wěn)定,營(yíng)造良好的家庭氣氛。 比如,因?yàn)椴话踩,很多媽媽不愿意讓寶寶進(jìn)廚房。我們家的處理方式是事先說(shuō)明。比如,吃飯的時(shí)候,我讓寶寶觀察飯菜冒出來(lái)的熱氣,然后把他的手放上面感受一下。做飯的時(shí)候,我會(huì)抱著寶寶觀察鍋里冒出來(lái)的熱氣,他就能理解那一定很燙。所以跟他說(shuō)媽媽做飯的時(shí)候不要進(jìn)來(lái),他能理解并合作。 結(jié)語(yǔ)當(dāng)我們了解了安全感是如何形成的,并且陪伴寶寶一起經(jīng)歷了他人生頭幾年的成長(zhǎng),就不會(huì)把所有的問(wèn)題都丟到“安全感”這個(gè)筐里了。
安全感的建立和親子互動(dòng)的模式息息相關(guān)。只要我們尊重孩子的發(fā)展規(guī)律,關(guān)心和尊重他們的感受,及時(shí)恰當(dāng)?shù)鼗貞?yīng)他們的需要,為他們提供相對(duì)來(lái)說(shuō)穩(wěn)定、良好的環(huán)境,就不需要時(shí)刻擔(dān)心他們會(huì)缺乏安全感。 有些媽媽可能會(huì)焦慮地說(shuō),我覺(jué)得我的寶寶剛開始好像沒(méi)有建立安全依戀,怎么辦?這也不必?fù)?dān)心,從此刻開始給予孩子愛(ài)和理解,改變自己的行為方式,讓自己成為孩子的安全港灣吧。
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