孩子做錯事不道歉的原因和解決辦法
孩子做錯事不道歉怎么辦？很顯然，這是一種不好的習慣，家長在面對孩子不道歉的情況時，首先應該分析一下孩子為什么不道歉，是平時疏于管教，還是另有原因，下面是小編幫大家整理的孩子做錯事不道歉的原因和解決辦法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
原因一：“我沒錯！”
孩子通常會愛面子、圖虛榮，認為只要道歉就理虧了，會落個難堪，面子上也過不去，別人會看不起自己。
一旦等爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)是孩子把東西藏起來了或弄壞了，害得自己著急萬分時，就會要孩子認錯�？墒�，孩子并不明白自己哪里錯了。成人平時沒有和孩子說清楚，什么可以玩什么不可以玩，或者成人沒有把那些孩子不該玩的東西放在孩子看不見或碰不到的地方(可能這些東西并不會對寶寶的安全造成威脅)。這些都是造成孩子“犯錯”的因素。
這樣的話，孩子根本不知道自己做錯了事，可爸爸媽媽還要他承認自己錯了，孩子怎么做得到呢？
解決辦法：弄清事實，鼓勵孩子說實話
孩子做錯了事拒絕認錯的原因有很多，父母要去找到關鍵點。有的孩子個性強，倔犟、執(zhí)拗、任性、自以為是，做錯了事不愿承認，怕認錯后丟面子。有的孩子則從來沒有認錯的習慣，這與家長的教育有關系，如孩子摔倒了，家長不教育孩子走路要當心，反而怨地不平；小孩子之間發(fā)生糾紛，家長往往袒護自己的孩子，說別人的不是。這些都是導致孩子做錯事又拒絕認錯的原因。如果你的孩子正是如此，那么，父母不要急于追究錯誤的大小，而應把重點放在如何幫助孩子承認錯誤上。
原因二：“你說什么，我聽不懂！”
我們知道，學齡前孩子的語言理解能力和表達能力都是有限的。有的時候他們也會因為想得到卻說不出而變得很焦急，而在成人要求孩子認錯時更會發(fā)生這樣的情況。
當爸爸媽媽看見孩子做的“好事”，變得很生氣，但對于那些年幼的孩子來說，他們其實并沒有聽懂爸爸媽媽說的話，也不知道爸爸媽媽生氣是因為自己做錯了事，當然他們就不會認錯了。例如，寶寶把爸爸的設計圖紙當作自己的圖畫紙，畫得一團糟，爸爸就會告訴寶寶不能在設計圖紙上畫畫。可是寶寶并不理解設計圖紙和圖畫紙的差別，自然就不會明白在設計圖紙上畫畫是不對的。
解決辦法：耐心向孩子表達，讓孩子認識到自己錯在哪里
原因三：“不全是我的錯！”
由于成人并沒有看見寶寶的行為過程，所以寶寶犯錯的原因有時并不像成人所想的那樣。比如說，兩個孩子打起來了，父母看見的話會立刻制止。可能父母會要求自己的孩子向別的孩子道歉�？墒牵袝r先動手打人的正是對方那個孩子。那么，要孩子先認錯，他就會很不服氣，不肯認錯；即使孩子知道打架是錯的，也會理所當然地認為先動手的人先道歉才對。
因此，有時孩子犯了錯，我們要給他一個解釋的機會。等了解了整個事情發(fā)生的前因后果，讓孩子認識到錯在哪里時，再讓他認錯也不遲。
解決辦法：不要過多責備孩子
有時年幼的孩子做錯了事，是因為他自己全然不知道那樣做是錯誤的。比如，三四歲的孩子，常有把衣服紐扣的扣錯位，將襪底穿到腳面上，把兩只鞋子穿反等現(xiàn)象。再大一點的孩子，特別是男孩子，頑皮、好打鬧，有時會把衣服弄破，或是為了探個究竟，把新買的玩具拆得亂七八糟……這些，都是由于孩子的生理和心理特點造成的，他全然不知錯。對這類錯誤，家長不應該過多地責備孩子，更不要說一些傷害孩子自尊心的話。比如：“你真笨”、“你真是沒用”等。
原因四：“你那么兇，好嚇人��！”
孩子犯了錯，如打壞了很貴的東西或是弄傷了別的孩子，爸爸媽媽都會很生氣。在生氣時，成人一般會抓著孩子的手，很嚴厲地責問他，要孩子承認自己錯了，說對不起。在這樣的情況下，孩子都會害怕大人，甚至覺得爸爸媽媽都不愛自己了。
試想，在孩子覺得“你好兇，好嚇人”的情況下，還要他承認自己錯了，是不是有些勉為其難？
解決辦法：改變不良的教育方法，切忌打罵孩子
雖然孩子的年齡不大，但他已經(jīng)出現(xiàn)了獨立愿望，自尊心開始增強。所以，在孩子做了錯事后打罵孩子是一種非常失敗的教育方法。
有的家長教育方法簡單、粗暴，不是呵斥就是打罵，這常使孩子驚恐萬狀，無所適從。當孩子做了錯事后，為了逃避父母的懲罰，就只好用說謊來掩飾自己的過錯。所以面對犯錯的孩子，家長要持冷靜的態(tài)度，分析孩子做錯事的原因，本著重動機、輕后果的原則，原諒孩子因生理、心理因素及缺乏經(jīng)驗造成的過失。
原因五：“爸爸媽媽認錯了嗎？”
父母和老師都是孩子學習的榜樣。隨著孩子的年齡增長，他們會通過模仿身邊親密且重要的人來學會一些行為。父母的榜樣作用，不僅表現(xiàn)在好的行為上，在不好的行為方面，也是孩子模仿的對象。
由于父母在孩子面前是權威，因此往往會為了自己的面子，不向孩子認錯，特別是在自己犯錯的時候，如弄壞了孩子喜歡的玩具等，他們可能會進行彌補，但卻不樂意認錯，由此導致了孩子也學會了不認錯。
解決辦法：平常家長犯錯就要向孩子認錯，給孩子一個好榜樣
有些事情，一旦確認了對錯，就應該有勇氣去面對錯誤，只有面對了錯誤才會有進步。人生本就是在每一次的錯誤中成長起來的，那些天才的.科學家們用了多少個錯誤的實驗才換來了最后一次的成功。所以，承認和面對錯誤是孩子成長學習中的第一步，父母應該要做好這個榜樣。
原因六：“爸爸媽媽會罰我嗎？”
家長雖然答應不會懲罰孩子，但是在孩子承認了錯誤之后，卻因為做的事很不好，還是遭到了爸爸媽媽的批評，有時甚至會打孩子。家長認為自己是為孩子好，讓他記住了，以后就不會犯同樣的錯了。
其實，這樣的做法，會讓孩子失去對父母的信任，覺得爸爸媽媽說得到做不到。而且由于孩子上過一次當，以后再要他認錯，就變得難上加難了。
解決辦法：他害怕受懲罰，家長可以鼓勵孩子認錯，擔保不做處罰
有的家長教育方法簡單、粗暴，不是呵斥就是打罵，常使孩子驚恐萬狀，無所適從。當孩子做了錯事后為了逃避父母的懲罰，只好用說謊來掩飾自己的過錯。要幫助孩子克服和糾正這種不良行為，家長必須改變不良的教育方法，堅持正面教育。
拓展：孩子做錯事后家長該如何引導
一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。
錯誤做法：訓孩子：“你怎么這么笨？連個杯子都拿不住�！备猩跽唔樖纸o孩子一巴掌。
結果：大人和孩子都很生氣，事情一團糟，孩子學會通過發(fā)脾氣、打人解決問題。
正確做法：安慰孩子：“孩子，沒事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干凈好嗎？”
結果：孩子得到的諒解，馬上向大人道歉，并高興的把桌子擦干凈。孩子學會寬容。
二、孩子考試不及格。
錯誤做法：訓孩子：“你看你，考這么點分，你也不嫌丟人？你看誰誰，人家怎么就能考一百？你笨死了！氣死我了�！� 更有甚者使勁踢孩子幾腳。
結果：孩子心情壞到了極點，心里想：“我完了，我這么笨，學不好了，再怎么學也學不好�！�
正確做法： 安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次沒考好不代表什么，關鍵是我們要找出沒考好的原因，然后解決它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定會有進步。”
結果：孩子認真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜負爸爸媽媽的期望，我一定行�！�
三、孩子寫作業(yè)磨，該睡覺了，作業(yè)沒寫完。（孩子作業(yè)多，孩子沒磨，不在此列）
錯誤做法：訓孩子：“你氣死我了，怎么又沒寫完，我一會兒不看著都不行，快點寫！我看著你�！�
結果：孩子并不著急，依然慢慢悠悠，心里想：“寫不完有我媽呢。”
正確做法：嚴肅地、平靜地對孩子說：“孩子，寫作業(yè)是你的事，你要對自己的事負責，沒寫完不準寫了，該睡覺了，明天自己去學校跟老師解釋吧�！�
結果：孩子意識到自己的錯誤，很后悔，心里想：“這下完了，怎么跟老師說呀，看來明天寫作業(yè)得快點了，不然還得挨批�！�
四、孩子作業(yè)寫得潦草。
錯誤做法：發(fā)火：“怎么寫的這么亂，你就不能寫好點？”脾氣大的會三把兩把把孩子作業(yè)撕了。
結果：孩子茫然，不知所措。
正確做法：嚴肅地、平靜地對孩子說：“孩子，我已經(jīng)說過了，寫不工整要重寫，因為不工整，老師看不清楚，你看，這是規(guī)定不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你可以應該這樣寫字（講述寫字規(guī)范，橫平豎直，大小一致。）孩子，你只要寫得比你剛才的字有進步就行（和自己比），有信心嗎？”
結果：孩子懂得規(guī)定的重要性，心里想：“比剛才的字有進步，容易。”充信信心。
五、孩子見人不打招呼，沒禮貌。
錯誤做法：當眾訓孩子：“你這孩子怎么這么沒禮貌？連問好都不會，我平時是咋教你的，沒出息�！�
結果：孩子的自尊心受到很大損傷，覺得無地自容，自卑感油然而生。
正確做法：給孩子臺階下：“我孩子有點不好意思，慢慢就好了，他平時也挺有禮貌的�！迸e個有禮貌的例子。
結果：孩子知道錯了，心想：“這次沒做好，下次一定做好，不能讓父母失望啊。”
六、孩子的襪子臟了。
錯誤做法：家長：“把襪子脫下來，我給你洗�！�
結果：孩子心安理得地接受了，心里認為父母就是為自己服務的，正常，反正他們也不累。
正確做法：和孩子商量：“孩子，你把自己的襪子洗了，好嗎？媽媽今天很累啊，能不能把媽媽的襪子也洗了�。恐x謝孩子啊�！�
結果：孩子受到尊重，洗襪子去了，心里想：“我以后要多關心一下爸爸媽媽啊，我也是家里的一員啊，他們越來越老了。”
七、孩子問了個問題，大人不會。
錯誤做法：不高興：“別瞎問了，把學習搞好就行了，每天不知道想
點啥�！�
結果：孩子心里想：“哎，沒勁，總說學習學習，煩死了，不問就不問。”從此，遇到難題一概略過，不求甚解。
正確做法：高興：“孩子，你能問這么難的問題，證明你動腦筋了，不錯。可是我不會，咱們一起研究研究吧，好嗎？”
結果：孩子心里很高興，以后遇到問題一定鍥而不舍，非研究明白不可。
八、孩子早上不起床。
錯誤做法：發(fā)火：“你怎么還不起？要遲到了！”順手打兩巴掌，手忙腳亂地給孩子找衣服穿衣服。
結果：下次依舊。
正確做法：平靜地說：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就會遲到，會挨批，這是你自己的事，你自己處理好�！焙⒆記]及時起床，沒吃早飯，還遲到了。
結果：下次一叫就起床。
九、一直看電視不睡覺不寫作業(yè)。
錯誤做法：怒氣沖天地把電視關掉，吼叫著叫孩子去寫作業(yè)或睡覺。
結果：孩子滿肚子不高興地去了，心里恨你，說你是 暴君。
正確做法：平靜對孩子說：“孩子你該寫作業(yè)了，如果寫不完會挨批。你還想看多久？”孩子：“我再看10分鐘行嗎？”家長：“行，說話算數(shù)，到時間就關電視�！彪p方各退一步。
結果：時間到了，孩子主動關電視，去睡覺或寫作業(yè)。
十、孩子正在寫作業(yè)。
錯誤做法：一邊看電視一邊監(jiān)督孩子，嘴里不停叨叨：“寫快點�！薄皠e磨蹭�！薄安粶士措娨�，好好學習。”
結果：孩子不高興：“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平。”
正確做法：大人也看書，不打擾孩子，家里學習氣氛濃厚。
結果：孩子心態(tài)平和，心思都在學習上。
十一、大人做錯事了。
錯誤做法：強詞奪理或視而不見。
結果：孩子心里想：“憑啥你犯錯誤就不承認呢？嗯，當大人好，有錯也不挨批�！�
正確做法：承認自己的錯誤，向孩子道歉。
結果：孩子以后做錯事了，主動道歉，覺得理所應當。
十二、家長會老師告狀，家長挨老師批評了。
錯誤做法：一回家就把氣撒在孩子身上，對孩子又打又罵。
結果：孩子沒任何自信，要么學會暴力，要么膽小，一句話不敢說，學會撒謊，不敢和父母說真話，怕挨打。
正確做法：先把孩子的優(yōu)點講講，然后分析不足的原因，鼓勵孩子，相信孩子下次一定會有進步。
十三、孩子的日常生活。
錯誤做法：家長把孩子的生活安排的妥妥當當，一切都是大人的意見，孩子遵守就行了。
結果：孩子成了木偶，不用動腦，被動執(zhí)行。膽子越來越小，越來越?jīng)]自信，能力差，不會做家務。心離父母越來越遠，自閉。
正確做法：孩子自己的事，自己做，還鼓勵孩子做家務。家里有事和孩子商量解決，鼓勵孩子發(fā)表自己的意見，并認真聽取。
結果：培養(yǎng)了孩子家庭責任感，知道心疼父母，喜歡和父母交流，性格開朗，有自信，遇事有自己的主意。
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