假如我是老師作文(10篇)
假如我是老師作文1
人生是一次旅途,或許,每一個人的選擇不同,但是我們都會穿越知識的海洋,努力尋找開啟智慧之門的金鑰匙。我想做一名引領(lǐng)知識的導航者,做一名神圣的老師。
假如我是老師,我會遵從《師說》中老師的準則:師者,所以傳道授業(yè)解惑也。對于老師這一名詞的理解,我認為,老師是在學術(shù)上有一些研究,比學生多許多經(jīng)驗,能夠?qū)⒆陨硭鶎W全部教授給學生的人。學問上的研究是沒有止境的,學習不應(yīng)該僅僅滿足于表面,而應(yīng)該深層次,多角度去與學生分享知識的喜悅。同時,我還愿意將人生的許多道理詮釋給學生,為學生的人生之旅增添色彩,讓他們的人生歷程更加美好。
假如我是老師,我會讓學生快樂地學習,沒有負擔。我不會要求學生一定要把書本里的內(nèi)容一字不漏的背下來。寫作文時,我會帶他們?nèi)游飯@觀察動物的生活習慣,寫出觀察日記,我不要求他們寫得很長,只要寫清楚就行。我會把學生帶到野外上科學課,讓他們投入大自然的懷抱,和昆蟲嬉戲,跟動物玩耍;我會想辦法讓學生通過和外國人溝通交流來學習英語。實踐課,我讓學生動手操作,做些自己的“土玩具”;數(shù)學課,我不會把他們關(guān)在教室里,我會讓他們在生活中尋找數(shù)學;品德課,我要講故事給同學聽,教會他們做人的道理;美術(shù)課,我要讓他們用自己的畫筆盡情涂抹,想畫什么就畫什么。如果有學生做錯了事情,絕不責罵他們,因為他們還是一朵朵含苞待放的花朵。我會耐心地與他們講道理。學生們最喜歡被老師表揚了,我會鼓勵他們上課積極發(fā)言。課外,我還會主動與每一個學生交朋友,跟他們一起做游戲,分享成功的喜悅,趕走失敗帶給他們的陰影。
假如我是老師,我對任何學生都不會偏心。因為我知道,即使是學習最差的學生,也會有他閃光的一面。我會讓他們有足夠的自信心,笑對生活中的一切挫折,沐浴著愛的陽光和雨露,茁壯成長。我知道,每一個人都需要自尊,我要做溫暖的陽光,照耀著每一個學生的心靈,使他們自小就知道尊重他人,關(guān)愛他人,培養(yǎng)他們健康的人格。
假如我是老師,我會伴隨著他們走完童年的旅途,我永遠都不會忘記和他們在一起的快樂時光。
假如我是老師作文2
平時,我們常常和大人有著不一樣的見解,我們總覺得有些事情可以有別的結(jié)果。比如老師,老師總覺得有些事情我們必須要反復的做,可我并不這么認為。
假如我是一名老師,每天早上,當同學們做操時,我會指導同學們:手伸平,腿蹬直,我會站在隊伍前面,起一個帶頭作用,讓同學們跟著我跳起來,這樣既鍛煉了同學的身體,也鍛煉了我的身體。
假如我是一名主題,在講課時,我會讓同學們受到啟發(fā),快要下課時,我會和同學們在一起回顧上課的內(nèi)容。
假如我是一名老師,在下課時,我會和同學們做游戲,減輕疲憊,要讓同學們把老師當做朋友,不要對老師產(chǎn)生恐懼,這不但讓同學們和自己減輕疲憊,也讓同學們對老師有了新的一番認識。
假如我是一名老師,在下午上每節(jié)課之前,我會讓同學們趴在桌子上靜靜休息十分鐘,防止同學們上可是有氣無力地,這樣讓上課有了好的效果。
假如我是一名老師,同學們晚上的作業(yè),我不會布置的很多,我會布置得很少,只用20分鐘就可以做完,雖然我布置的很少,但是我要好的質(zhì)量,要讓同學們作業(yè)做得有效果。
現(xiàn)在,我要好好學習,長大當一名老師,不要給同學們太多的壓力,更不能讓同學們感到學習是負擔,老師們,想想我們吧,我們也很郁悶!
假如我是老師作文3
能夢想成真,我會做許許多多的事情。在這無數(shù)個“假如”里,至今讓我夢寐以求的仍是語文老師。
假如我是語文老師,我會對學生們實行“幽默化+現(xiàn)代化”教學,F(xiàn)在一般的小學生都喜歡幽默而又不“老土”的語文老師,而我就一定要做到這一點。
假如我是語文老師,我絕對不會以“作業(yè)山”來“鎮(zhèn)壓”學生們。所有科目里。語文這一科的字數(shù)比較多,一些考試的內(nèi)容也是一抄就懂,所以語文這一科是最適合抄的。不過我對于那些內(nèi)容不會讓學生們抄得“過火”,這樣反而會產(chǎn)生不必要得“副作用”。
那些題目我讓學生們抄兩三次就行了,接著讓他們自己去多看幾遍,有的老師總是讓學生們抄上個十來遍,可這又有什么意義呢?
假如我是語文老師,我會虛心接受任何人士的批評和教誨。正所謂“學無止境”,語文也是學不完的。就算我當上了語文老師,我必然會有許許多多尚未知道和理解的知識,我會不恥下問去請教別人。
假如我真的是一位語文老師,我一定會以我的行動來證明,我一定我會做到我想做的事情!
假如我是老師作文4
語文老師?在我心中的印象也算不錯的啦,我也曾想過長大后想當語文老師,假如我是語文老師……
我捧著教科書,隨和的走進教室!吧险n!”“老師好!”“請坐。”“謝謝老師!”看著這些興致勃勃的學生,我開始講起了課。“同學們,請翻開57頁,今天我們來學習第18課,”我在黑板上寫了幾個字,“這些是這篇課文的重點字,讓我們來請幾位同學來給它們注音!蔽译S機點了幾位同學,他們一蹦一跳地走上講臺,拿起粉筆就開始寫。
不一會兒,黑板上就布滿了密密麻麻的字!白屛覀儊砜纯催@幾位同學寫的!敝灰娺@個“裙”字上,標著一個拼音:“chui”。我看著拼音,隨口說道:“今天有位女同學穿了一條‘錘’子來了!”瞬間,教室里像投了顆精神原子彈一樣,一下子炸開了鍋,有的捧腹大笑;有的笑岔了氣;還有的從椅子上摔下來。那位寫這個拼音的同學立馬低下頭,不好意思地抓了抓后腦勺。
“健宇,起來!蹦赣H叫醒我,哦,原來是場夢。
假如我是老師作文5
假如我是語文老師,面對三尺講臺下一雙雙渴望知識的眼睛,我一定會說:“路,是人走出來的,我愿和同學們走一條新路!蔽沂紫纫母镎n堂教學,決不把學生當聽書的,我要讓每個學生跨上理想的駿馬,在知識的跑道上奔馳。帶著問號去讀書,去分析,去思考。寫作文離不開生活,我要帶孩子們到生活中去尋找寫作素材。
我要把他們帶到廣闊的天地中去。春天,我和同學們在大自然中一起放風箏,一起踏青;夏天,我?guī)瑢W們到荷塘邊觀賞荷花,到河里劃船,游泳;秋天,去收割低垂的谷子,采摘雪白的銀棉;冬天,去欣賞果樹上的“梨花”。
在冰河上滑冰、堆雪人、打雪仗。我還要在班里成立“小記者站”、“小作家協(xié)會”,發(fā)動同學們給報社投稿,使同學們練就“出口成章”、“下筆成文”的本領(lǐng)。我要讓同學們和書交朋友,在書的海洋里遨游。
我一定少給同學們布置作業(yè),保證大家每天有一個小時的時間閱讀。在班里,我要定期舉行“故事會”、“讀書心得演講會”。假如“我”是語文老師,雖然這只是理想,但我相信,經(jīng)過“我”的努力,數(shù)十年后的今天,作者會站在學校教師的講臺上。
假如我是老師作文6
在我很小的時候,我就告訴媽媽,長大后我要當一名教師。還經(jīng)常把鄰居的小朋友叫到我家,讓他們當學生,我當了好幾次“老師”呢!
現(xiàn)在我已經(jīng)是香二小402班的學生了,老師夢一直跟著我成長。假如我是老師,我會嚴格要求我的學生,特別是那些屢次不完成作業(yè)和淘氣的學生,我可不會像我們現(xiàn)在的老師那樣,一次又一次那么和藹可親地教育引導他們,我會想別的辦法讓他們改掉那些壞毛病。每個學生的性格不一樣,有些孩子老師越鼓勵,他們會記在心里,學習會更努力?捎行┖⒆訒h飄然,尾巴翹到天上,學習成績明顯下降,我會采取兩種方法教育他們,不能一視同仁。
假如我是老師,我會多組織一些讓孩子能發(fā)揮自己特長的班會活動。當然,學習是最主要的?刹⒉皇呛⒆臃且忌洗髮W才算是成才。有的孩子學習成績一般,可是他們在別的方面就很優(yōu)秀。比如有的孩子古箏彈得不錯,有的歌唱得很動聽,有的舞跳得優(yōu)美,有的當主持人伶牙俐齒……組織這樣的班會,會讓所有的孩子都有參與的機會來表現(xiàn)自己的特長,這樣會更加陶冶他們的情操,讓他們都成為好學生。
假如我是老師,我還會組織讓孩子參加實際勞動的活動。現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,父母視為掌上明珠,在家里所有事情全部大包大攬,孩子們什么都不會干。我會讓學生比賽,比如疊被子、掃地、動手炒菜、包餃子等等。使他們成為真正有用的人才。
同學們,我這個老師當?shù)迷趺礃樱?/p>
假如我是老師作文7
假如我是老師,我不會因為我的學生考試沒考好而責備他、批評他。而是非常耐心的給他講錯題,讓他沒有一種害怕的心理。
假如我是老師,我不會對學生那么嚴厲,我會是一個溫柔的、風趣的老師。讓學生上我的課感到非常輕松、愉快。
假如我是老師,我不會給學生布置想包袱一樣多的作業(yè),因為我看過一個廣告:一個小男孩吃力的拉著一根繩子,繩子后面有一個非常非常大的包袱,只見上面有兩個醒目的大字:“作業(yè)”?粗@個吃力的拉著這個大包的男孩,我下定決心一定不會讓我的學生成為這個廣告上的小男孩。
假如我是老師,我不會讓我的學生考試非要考個好成績不可,不然就要挨批。我只要求他認真了、盡力了,我就滿足了。
假如我是老師......
假如我是老師作文8
一艘游艇,遨游知識的海洋!袄蠋煛笔且粋偉大的稱號,一個偉大的職業(yè)。假如我是一名老師,那該有多好!
假如我是老師,我將帶著陽光般的微笑,手捧嶄新的課本,走進明亮的教室,走上向往已久的講臺,面對一群活潑可愛的學生,那該有多么幸福呀
假如我是老師,我絕對不會像有些老師那樣,整天板著臉,對同學冷言冷語。我要像同學們的大姐姐,上課的時候?qū)γ總同學都關(guān)懷倍至。下課的時候,我會認真地為他們批改作業(yè),如果他們有誰需要我陪他們玩耍,我一定會熱心地奉陪。如果遇到有不開心的同學,我會去安慰他,讓他把煩惱都拋在腦后。
假如我是老師,我一定要平等地對待每一個學生,不管是好學生,還是差學生。我要讓他們感受到大家庭的溫暖,不讓哪一位同學在班上受到歧視。自然,我也會努力地克制同學們之間的紛爭,盡量地解決同學們之間的誤會。不過,有些事情還得靠他們自己解決。我要讓同學們快樂地生活在這個大家庭里,一起團結(jié),一起長大!
假如我是老師,我一定不會給同學們布置太多作業(yè),害的他們每天都被作業(yè)壓得喘不過起來。我要讓他們有更多的時間去打造自己的新天地,讓我的學生們可以有更多的時間去玩耍,體現(xiàn)童年的樂趣。
假如我是老師,我就要像蠟燭一樣,把自己的光和熱全部奉獻給學生;假如我是老師,我要帶領(lǐng)我的學生,開拓學習的新天地;假如我是老師,我一定會朝著理想中的目標努力奮斗的。
假如我是老師作文9
我希望我是一名老師,因為老師就像園丁,辛勤地培育著祖國的花朵,無私地奉獻,這是多么的偉大啊!
老師的職業(yè)是崇高而又美好的,同時老師的職業(yè)也是辛勞的。老師就像是辛勤的園丁培育著祖國的`花朵,將甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。
老師像蠟燭,無私的燃燒自己,奉獻他人。老師像園丁,辛勤的培育祖國的花朵。老師像人類靈魂的工程師,傳授豐富的知識。我熱愛老師,因為老師是我們學習的知識的啟蒙者。我敬慕老師,因為老師是我們走向生活,走向社會的指路人。老師用自己勤勞的雙手,托起了明天的太陽。
假如我是老師,我要做一個優(yōu)秀的老師,品格端正的老師,對學生有愛心的老師,一個令學生作為學習榜樣的老師,一位和藹可親的老師。我會將我自己所擁有的知識毫無保留地奉獻給我的學生,使他們受到良好的教育,成為祖國的棟梁。
假如我是老師,我一定不像有些老師那樣,整天板著臉,冷若冰霜,我要像同學們的大姐姐,上課的時候?qū)γ總同學都關(guān)懷倍至。
假如我是老師,我就要保證自己能夠永遠進步,不落后于時代,不落后于社會,永遠站在思想、科技的前沿,這樣,才能為學生做出榜樣,用自己的力量去影響學生,不墨守成規(guī),努力學習。
假如我是老師,我一定不會給同學們布置太多作業(yè),害的他們每天都被作業(yè)壓得喘不過起來,我要讓他們有更多的時間去開辟“第二課堂”,有更多的時間去玩耍,讓他們恢復自由,恢復童年的樂趣。
假如我是老師我會帶同學們到大自然去增長知識,開闊眼界。夏天我?guī)W生去踏浪,秋天帶學生們?nèi)フS碩的果實,冬天我?guī)W生們堆雪人,打雪仗。
假如我是老師,我一定會像蠟燭一樣,把自己的光和熱全部奉獻給學生。
假如我是老師作文10
假如我是一名老師,是20xx年被招聘到XXX小學的一名老師,我被選進了一年級三班,當語文老師。這真讓我懷念起從前,我在這所小學上學的時候。那時候校長姓李,可現(xiàn)在早退休了,現(xiàn)在的校長他姓方。
第二天,我來到了一年級三班,教室里一片歡笑聲。每個孩子臉上都有燦爛的笑容。過了兩、三分鐘開始上課。叮鈴!叮鈴!鈴聲響了!大家等待著上課!巴瑢W們,今天是我們初次見面,我來自我介紹一下。我是四川人,今年23歲。從四川師范大學畢業(yè),我叫郭若萱,大家就叫我郭老師吧!”我說。同學們聽懂了我的話,都坐得直直的,像一棵棵小樹苗。叮鈴!叮鈴!下課了,同學們都走了,我卻留在教室里。一天就這么過去了。
第三天,我改作業(yè)的時候看見一個空本子,啊,原來是李靜儀的作業(yè)!我把她找來,她臉紅了!我說:“為什么不做作業(yè)?”她用細小的聲音說:“忘了。”我說:“這是你第一次拖欠作業(yè),我希望也是最后一次,好嗎?”她點了點頭微笑著走了,我也為她高興。
又一天,有個男孩在打女孩。我上前詢問,原來女孩子不小心把男孩的文具盒摔在了地上。我說:“這種小事哪用打架呀。”我對男孩說了幾句話,也對女孩說了幾句話。他們互相說了對不起,事情就解決了,男孩女孩和好了,都向我表示感謝。我微微一笑轉(zhuǎn)身走了,心想又解決了一件事。
滴答,滴答,時間過去了,轉(zhuǎn)眼一年級三班變成了六年級三班。今天是最后一節(jié)課了,我望望對面的教室,學生們都在緊張的考試中,我也為他們擔心。
過了十分鐘,一群孩子像一陣風跑了過來,。≡瓉硎橇昙壢嗟难!真把我嚇了一大跳!他們把禮物放在桌子上,堆得比我還高。我激動得哭了,他們也哭了!
那幾天我的電話不停,全是學生打來的。都說自己考上了重點中學,我非常高興。他們走后,再也沒跟我聯(lián)系了。我也教了一批新學生。
想到這兒,我笑了,假如我真的是老師那就好了。
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