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不讓孩子做的事孩子越做的原因是什么
最近看到一個(gè)案例，說的是一個(gè)三歲的孩子遭遇。話說某天早上，一位媽媽出門上班，剛關(guān)門那刻突然想起，自己不僅忘記帶鑰匙，更嚴(yán)重的是屋里除了兒子沒有其他大人，由于當(dāng)天家里將來客人，孩子的奶奶一大早出門買菜去了，孩子的爸爸臨時(shí)開早會很早就上班了。
三歲的孩子起床后看到家里沒人肯定會害怕，沒想到在她擔(dān)憂瞬間，孩子真的醒了，在房間里喊“奶奶”，沒人回應(yīng)又喊了幾聲“媽媽”。
這位年輕的媽媽很慌，家里的窗戶都是開著的，并且沒有裝防盜網(wǎng)……一想到各種潛在危險(xiǎn)就非常揪心。
她下意識地安慰孩子：“寶貝，不用害怕，媽媽在這里！媽媽忘記帶鑰匙了。”本來還不知道發(fā)生什么事的孩子，聽到媽媽的話后，便一下子也意識到發(fā)生什么事，哇一聲哭了。
“寶貝，你聽著，不能爬窗戶，靜靜地呆著，奶奶馬上就回來了，記住不要爬窗！”沒想到媽媽的話讓孩子更加緊張，里面?zhèn)鞒鏊盒牧逊蔚目蘼�。就像下了指令似的，被告誡“不能爬窗戶”的孩子竟然搬來了小凳子，爬上了靠近門的窗戶，他要找媽媽，“不要爬窗！”門外的媽媽也看到了孩子的危險(xiǎn)舉動，幾乎是發(fā)瘋似的怒吼，被恐懼籠罩的孩子最終從窗戶像風(fēng)箏般飄落……
為什么越是讓孩子不要做的事情，孩子越是做？
道理很簡單。小編現(xiàn)在給正在閱讀文章的你下這樣的指令：“不要想著一頭粉紅色大象，不要想著一頭粉紅色大象！”你按照小編的話沒有想了嗎？但事實(shí)是，你已經(jīng)想了，并且在你的腦海中這頭粉紅色大象也已經(jīng)出現(xiàn)了兩次。
這是個(gè)非常有趣的想象。對孩子來說也是如此，年齡越小的孩子，由于他們的心智發(fā)育不成熟，否定提醒對孩子來說就是肯定指令，他們會自動忽略否定的字眼，或者說他們不知道否定的字眼所包含的實(shí)際意義。
有人說，當(dāng)我對2歲的女兒怒吼讓她不要玩水時(shí)，她就一動不動了，這怎么回事？事實(shí)上她并沒有真正理解你讓她“不要”玩水，而是被你的怒吼，包括猙獰的表情和刺耳的聲調(diào)嚇壞了，所以一動不動。但實(shí)際上她下次還是會再犯，所以有些父母抱怨，為什么我每次都讓孩子不要怎么樣，他這次聽進(jìn)去了，但下次還是照犯無誤，就是這樣的原因。
對于稍大的孩子來說，雖然他們懂得了否定詞的意義，但當(dāng)你對孩子使用否定字眼時(shí)，對孩子來說就是批評和指責(zé)，字里行間帶來的否定會讓孩子天生有種抗拒情愫，也會讓孩子情緒低落，甚至引致孩子更多的叛逆，他們會故意跟你作對，你讓我不要做，那我就偏做給你看。帶否定詞的話語對孩子帶來的教育效果，比完全沒有否定詞的話語差很多。
對你的配偶和家人其實(shí)也是同樣的道理，用肯定語調(diào)或沒帶否定詞的語言跟家人說話，傳遞的是一種建議或欣賞，而不是指責(zé)，別人更愿意聽、更愿意接受，傳遞給對方的信息也會印象更加深刻。
溫馨提示：
比如“你不要在墻上畫畫”跟“ 在白板上畫畫會更有趣”，前面的句子讓孩子覺得，媽媽批評我在墻上畫畫，媽媽因?yàn)槲以趬ι袭嫯嫸幌矚g我了，后面那句呢？媽媽喜歡我在白板上畫畫，并且如果我這樣做她會更開心，你會更喜歡哪種說法呢？答案是無容置疑的。
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