7至12個月寶寶動作能力訓(xùn)練全記錄
。7個月)
抓握:讓小孩練習(xí)用手抓起小積木。把寶寶熟悉的積木塊放在他面前(放在手能抓到的地方),訓(xùn)練能用拇指和其他指配合抓起小積木,每日練習(xí)數(shù)次。
對擊玩具:繼續(xù)訓(xùn)練小兒雙手玩玩具,并能夠?qū)簟@缱寣殞毷种心靡恢粠П乃芰贤婢,對擊另一只手中拿的積木,敲擊出聲時,家長鼓掌獎勵。選擇各種質(zhì)地的玩具,讓孩子對擊各種聲音,促進(jìn)手-眼-耳-腦感知覺能力的發(fā)展。
。8個月)
捏。鹤屝『⒕毩(xí)用手捏取小的物品,如小糖豆、大米花等,開始小兒用拇指、食指扒取,以后逐漸發(fā)展至用拇指和食指相對捏起,每日可訓(xùn)練數(shù)次。母親要陪同孩子玩,以免他將小物品塞進(jìn)口、鼻嗆噎而發(fā)生危險,離開時要將小物品收拾好。會使用拇指、食指捏到小物品,這是人類才具有的高難度動作,標(biāo)志著大腦的發(fā)展水平。
食指的技巧:寶寶會用食指深入洞內(nèi)鉤取小物品,如果棉被或睡袋有破縫,寶寶就會鉤出棉花塞入嘴里。用指撥玩具可以讓寶寶的食指發(fā)揮最大的功能,可用食指撥轉(zhuǎn)盤、撥球滾動左右、按鍵等。小藥瓶也有用,但瓶口要大于2厘米,防止手指伸入后拔不出來。
。9個月)
放手:和小兒玩多種玩具,訓(xùn)練他有意識地將手中玩具或其他物品放在指定地方,家長可給 予示范,讓其模仿,并反復(fù)地用語言示意他“把××放下,放在××上”,由握緊到放手使手的動作受意志控制,手-眼-腦協(xié)調(diào)又進(jìn)了一步。
投入:在小兒能有意識將手中的物品放下的基礎(chǔ)上,訓(xùn)練小兒玩一些大小不同的玩具,并教小兒將一小的物體投入到大的`容器中,如將積木放入盒子內(nèi),反復(fù)練習(xí)。
滾筒:將圓柱體的滾筒(飲料瓶代替也可)放在地上,讓孩子用兩只手推動它向前滾動,待他熟練后 ,再讓他用一只手推動滾筒,并把它滾到指定地點(diǎn)。做對了,給予鼓勵。他在戲耍中逐漸建立起圓柱體物體能滾動的概念。
(10個月)
“放進(jìn)去,拿出來”在訓(xùn)練小兒放下、投入的基礎(chǔ)上,你把寶寶的玩具一件一件地放進(jìn)“百寶箱”里,邊做邊說 “放進(jìn)去”。然后再一件件地拿出來,讓他模仿。這時你要指定他從一大堆玩具中挑出一個(如讓他把小貓拿出來),這樣不僅促進(jìn)了手-眼-腦的協(xié)調(diào)發(fā)展,而且增強(qiáng)了認(rèn)知能力。每日練習(xí)1~2次。
打開套杯蓋:拿一只帶蓋的塑料茶杯放在孩子面前,向他示范打開蓋,再合上蓋的動作,然后 讓他練習(xí)只用大拇指與食指將杯蓋掀起,再蓋上,反復(fù)練習(xí),做對了稱贊他。用塑料套杯或套碗,讓寶寶模仿大人一個一個套,以促進(jìn)寶寶的空間知覺的發(fā)展。
。11個月)
亂涂亂畫:可給寶寶筆和紙,筆以彩色蠟筆為宜,先訓(xùn)練扶著他的手學(xué)握筆,再在魚眼睛處點(diǎn)上小點(diǎn),他看到“自己會畫魚眼睛了”,十分興奮,以后他會經(jīng)常練習(xí)“作畫”,實(shí)際上是胡亂涂畫。
將書打開又合上:聽過用書講故事的孩子,懂得將書打開又再合上。未聽過用書講故事的孩子,不懂得翻開書頁,只會雙手拿書調(diào)來調(diào)去,不會掀開。無論是否聽過故事書,或是否會開合,只要小兒愛玩弄書本,就有教育效果。給寶寶翻的書最好畫面大一些, 字大而少,故事有趣。在翻書中培養(yǎng)寶寶的專注、喜歡讀書、愛學(xué)習(xí)的性格。
。12個月)
翻書:拿專供嬰兒閱讀的大開本彩圖、薄而耐用的書,邊講邊幫助他自己翻著看,最后讓他自己獨(dú)立翻書。家長觀察孩子是否順著看,從頭開始,每次翻一頁還是幾頁。孩子開始時可能不分倒順和次序,要通過認(rèn)識簡單圖形逐漸加以糾正。隨著空間知覺的發(fā)展,孩子自然會調(diào)整過來。
手的動作:繼續(xù)和小兒玩多種玩具,加強(qiáng)手的動作練習(xí),如用積木接火車,搭高樓,可達(dá)2~5個。自己用瓶喝水,用勺吃飯,和同伴相互滾球或扔球玩,打開盒蓋或瓶蓋從中取東西等。
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