五年間作文

　　你踱步走來(lái)，一路花語(yǔ)，一路征程。五年了，溫暖未變。

　　此文謹(jǐn)獻(xiàn)給校訊通，感恩五年，我們相伴。

　　——題記

　　我從未思索過(guò)，“五年”是怎樣恒久的時(shí)間。只知道我們相識(shí)不足兩年，那么，剩余的1095天要怎么辦？現(xiàn)在，請(qǐng)?jiān)试S我這般的貪心，想要將這五年通通補(bǔ)齊，與你共同慶祝這一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印。

　　校訊通的第一年，我8歲。那時(shí)候，剛上小學(xué)一年級(jí)，背著新書(shū)包，望著新學(xué)校。這眼簾中的一切都那么不真實(shí)，讓我覺(jué)得就如同夢(mèng)境——嶄新的環(huán)境，這里即將讓我認(rèn)識(shí)六年的友誼；嶄新的面孔，陌生的樣子卻都印刻著忘不掉的笑臉。我從幼兒園的滑梯上滑落，落入“小學(xué)”的懷抱。我盡情的游戲在這里，只是不曾知道，原來(lái)遠(yuǎn)在萬(wàn)里之外的你，也和我一樣，接受著生命刻下新一輪紀(jì)元。時(shí)光倒轉(zhuǎn)，我要告訴你——就讓這淡淡的綠色，縈繞在每一個(gè)全新的夢(mèng)里。

　　春華秋實(shí)第二年，我希望快快長(zhǎng)大，能夠追趕上你的步伐。你開(kāi)展著新穎的活動(dòng)，讓網(wǎng)絡(luò)天地變得親切，距離那么近�？晌覅s還不知曉這一切，依舊繼續(xù)著小學(xué)獨(dú)一無(wú)二的記憶，填充著知識(shí)、活躍在校園的每一個(gè)舞臺(tái)。直至今天我才明白，有你的時(shí)光那么短暫，一眨眼，就是一年。送上我遲到了3年的祝�！�—生日快樂(lè)。

　　花開(kāi)花落第三年，一直等待著這一天，上帝會(huì)很公平的將你安排在我身邊。從老師那兒得知你的存在，開(kāi)始了交�；�動(dòng)、連接著老師與家長(zhǎng)的距離，我還是傻乎乎的不知道，原來(lái)這就是我們相知的橋梁與紐帶，牽引著你我相遇。就這么悄然讓第三年過(guò)去，現(xiàn)在想起來(lái)還真是對(duì)記憶的“揮霍”，明明這網(wǎng)站就在眼前，卻將視線局限于小小的一方手機(jī)屏幕。沒(méi)能見(jiàn)證你的第三年，不過(guò)我可以想象到，你變得更美，功能更強(qiáng)大。于是，我不甘就這樣靜靜在你身邊，奔跑，闖進(jìn)了你的視線。

　　你會(huì)覺(jué)得奇怪，這“丫頭”，建博沒(méi)到一周就莽莽撞撞拼湊了那么多的文章。讓我告訴你——一年半之前的丫頭，愛(ài)幻想，異想天開(kāi)的以為這世界上有魔法的力量；一年半之前的丫頭，愛(ài)寫(xiě)文，和現(xiàn)在一樣，不過(guò)與簡(jiǎn)練相比，多了讓人摸不著頭腦的“奇異”。我沒(méi)舍得將那些“糗文”刪掉，現(xiàn)在回翻，還是會(huì)為自己外星人一樣的頭腦而樂(lè)的仰天長(zhǎng)嘯——“這不是我！”于是，前三年的等待化為煙云，由一把文字鑰匙開(kāi)啟了，真正的第一年。

　　我記得走進(jìn)博客首頁(yè)那天，是圣誕前夕的晚上。白灼燈光下，我驚訝著——感嘆你的全面，急切的想融入這方天地。我努力著，直至今天。鮮花或是彩虹，你給我鼓勵(lì)；獎(jiǎng)杯或是榮譽(yù)，你給我動(dòng)力。感謝你的五年，感謝我們的相識(shí)。

　　今天的文字里，五年齊聚。補(bǔ)全我未曾某面的，你的生日祝�！�—盡管這一個(gè)五年里，我缺失了一千余天的陪伴，但今后的每一個(gè)五年，我都會(huì)為你唱響生日歌、為你寫(xiě)下文字紀(jì)念。我們有一輩子的五年去實(shí)踐，有一輩子的書(shū)香陪伴……

　　校訊通五年，感謝有你。

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