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小海綿的本領(lǐng)托班科學(xué)活動(dòng)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過多種感官,感知海綿的基本特性,了解海綿的用途。
2、愿意用語言表達(dá)自己在探索活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、海綿、藍(lán)色顏料水每人一份。
2、幼兒有玩過彈簧的經(jīng)驗(yàn)。
3、抹布若干。
4、課件。
【活動(dòng)過程】
一、通過多種感官,感知海綿是輕輕的、軟軟的、有彈性。
1、師:這是什么?(海綿)請(qǐng)小朋友摸一摸、玩一玩,看看海綿是什么樣的?幼兒集體玩一玩海綿。
2、師:誰來說說你發(fā)現(xiàn)海綿是什么樣的?(軟軟的、輕輕的、有洞洞、捏緊后放開海綿會(huì)變回原樣。)
師:請(qǐng)一名發(fā)現(xiàn)海綿彈性的幼兒來說說、試試。
師:真的是這樣的嗎?你來做給大家看看,大家看仔細(xì)啦,手握緊了放開,海綿怎么樣了?原來真的是這樣的。
3、教師小結(jié):海綿是軟軟的、輕輕的、上面還有許多小洞洞。捏緊后手一放開海綿就能變回原來的樣子,就像彈簧一樣,說明它有彈性!
。ǚ治觯罕经h(huán)節(jié)通過讓幼兒在玩一玩、說一說、試一試的過程中了解海綿的外形特點(diǎn)以及彈性這一特性。玩是幼兒非常喜歡的事情,所以在這個(gè)過程中一方面激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣,另一方面玩也能讓幼兒在一種愉快的過程中主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)海綿的特性。)
二、提供蘸了水的海綿,感知海綿的吸水性。
1、師:看,后面的桌子上還有一些海綿,請(qǐng)你們也去摸一摸、玩一玩,看看又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、師:誰來說說你的發(fā)現(xiàn)?
幼:捏了一下會(huì)有水出來。(怎么會(huì)有水的呢?引導(dǎo)幼兒說出海綿會(huì)吸水。)
幼:海綿變重了。(吸了水的海綿放在手里掂一掂,什么感覺?出示干海綿,比較輕重。)
教師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)海綿能吸水,吸了水的海綿還變重了。
(分析:這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒在玩的過程中去發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性,從而讓幼兒對(duì)海綿的性能有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。)
三、聯(lián)系生活,豐富幼兒對(duì)海綿制品的了解。
師:生活中,我們根據(jù)海綿柔軟、彈性和吸水的本領(lǐng)制作了許多好用的東西,你在什么地方看到過海綿?那什么東西是用海綿做的呢?幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述。
師:海綿的用途很廣,我們來看看除了剛才說到的還有哪些東西是用海綿做的。師幼一起欣賞課件。
師:海綿的用處可真多,我們等會(huì)回教室、回家還可以去找找海綿做成的東西哦。
。ǚ治觯和ㄟ^聯(lián)系實(shí)際生活,讓幼兒知道海綿在生活中的用途,以及海綿制作成的東西,從而拓寬幼兒的思維,豐富對(duì)海綿的認(rèn)知,也讓幼兒對(duì)海綿更加感興趣。)
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