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我的老師作文集錦10篇
在平平淡淡的日常中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編整理的我的老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師作文1
王老師是與眾不同的。
她很高。在剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,我還很小,只能仰望她。那時(shí),在陌生的校園里,要做的每一件事情,最先想到的是總是她。在校園里迷路了,找王老師;肚子不舒服了,感冒了,生病了,找王老師;沒(méi)帶飯盒,褲子尿濕,還是得找王老師。每天放學(xué)時(shí),在校門(mén)口擁抱一下笑瞇瞇的王老師是所有孩子的習(xí)慣,對(duì)幼兒園剛剛畢業(yè)的我來(lái)說(shuō),她渾身都是香的,充滿安全和依戀的味道。她是一位母親。
她也不是那么高。漸漸獨(dú)立了,也長(zhǎng)大了許多,習(xí)慣了校園生活,便會(huì)自己解決許多事了。這時(shí),我對(duì)她不再充滿了眷戀,取而代之的是敬佩和尊重,她怎么知道那么多的東西呢?她總是她鼓勵(lì)我們多積累、多閱讀,楊紅櫻、安妮公主、沈石溪筆下的動(dòng)物們都是我的.好朋友;她鼓勵(lì)我們勤觀察、勤寫(xiě)作,把難忘的事、美麗的景、敬佩的人刻畫(huà)在方格里;她總是提倡“做”和“探索”,各式各樣的動(dòng)手與創(chuàng)作,新穎有趣的主題班會(huì);她是一名別出心裁的教師。
我比她高。小學(xué)六年的時(shí)光已然接近尾聲,而我,已經(jīng)高出她整整一個(gè)頭。腦袋充滿了稀奇古怪的念頭和女生特有的小秘密,我們一起討論友情,也一起探討愛(ài)情,辦公室、走廊里、操場(chǎng)上,到處都是我們交心的好場(chǎng)所。最難熬的,莫過(guò)于老師休了整整一學(xué)期的產(chǎn)假,那段時(shí)間里,每逢取得了一點(diǎn)點(diǎn)小小的成就,卻找不到那個(gè)平時(shí)會(huì)傾聽(tīng)和鼓勵(lì)自己的人,心里是怎樣的失落。∷俏业膿从。
多么溫柔的6年時(shí)光!是她,陪伴我從童真到少年,從懵懂到青澀;從學(xué)拼音開(kāi)始,到能流利地抒發(fā)自己的情感,領(lǐng)略文學(xué)的美妙。而我也陪伴她,從少女到母親,從剛剛畢業(yè),第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言都很緊張的“菜鳥(niǎo)”到成熟自信的好老師。
她亦母亦師也亦友,是的,她的與眾不同在于-----其他人只有一個(gè)孩子,而她有四十一個(gè)!
我的老師作文2
人的一生最重要的階段便是青春期,初中就處于這一階段。這是一生中智力發(fā)展的黃金時(shí)期,而這個(gè)黃金時(shí)期,有一個(gè)好老師是多么幸運(yùn),會(huì)對(duì)你的一生產(chǎn)生巨大的影響。而我,就有這么一個(gè)好老師。
她扎著一根短辮,有些凹的眼睛里充滿了智慧的光芒,充滿了內(nèi)涵。誰(shuí)讓她是語(yǔ)文老師呢?她的嘴唇也因長(zhǎng)時(shí)間給同學(xué)講課而變得有些發(fā)白,薄薄的。由此可以看出她對(duì)工作是多么的熱愛(ài)!蹉跎的歲月并沒(méi)有在她的面孔上留下太多的痕跡,看上去像四十一、二的女人。不過(guò)依稀可以從她眼角的細(xì)紋中看出,她的真實(shí)年齡不止這么多。
這位親愛(ài)的,可敬的.老師把她一生中最輝煌的時(shí)期都獻(xiàn)給了學(xué)生,獻(xiàn)給了教育事業(yè),獻(xiàn)給了祖國(guó)的未來(lái)!她已經(jīng)是中年人了,身體已經(jīng)不像我們這般結(jié)實(shí)、硬朗。但她仍是每天按我們的作息時(shí)間來(lái)休息,甚至比我們睡得還要晚,起得還要早!她的身體已經(jīng)有些吃不消了,幾乎每天都要咳嗽一小會(huì)兒,臉色也不是很好,而且她已經(jīng)瘦了…但她仍在為祖國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn),獻(xiàn)出一點(diǎn)綿薄之力。
她上的課我最愛(ài)聽(tīng)。因?yàn)樗f(shuō)話軟綿綿的,讓人聽(tīng)了心情也不知不覺(jué)地好起來(lái)。她的脾氣也很好,若有同學(xué)頑皮,她也不會(huì)真怒,真打。頂多口氣硬起來(lái),揪揪搗蛋者的耳朵或是拍打上幾下,就了事了。再或者目光銳利起來(lái),狠狠地盯上那同學(xué)幾下,就不再多說(shuō)什么,繼續(xù)像先前一樣講課。她講課分層很清晰,易懂。我一看就明白了。而且她很注重培養(yǎng)我們自己分析、欣賞的能力,讓我們自己寫(xiě)讀書(shū)筆記,寫(xiě)賞析等。這讓我的閱讀分析能力提升了不少,在語(yǔ)文閱讀題上少吃了不少虧。
我在七科中最喜歡的就是這位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。她,就是李老師,一位慈祥的好老師。我想我一生都會(huì)將她牢記在心。
我的老師作文3
“三人行,必有我?guī)熝。”這是孔子所說(shuō)過(guò)的一句話。
每個(gè)人一生中必定會(huì)有老師,而根據(jù)自己的喜好,心目中敬佩的老師也隨之出現(xiàn),我也不例外。我最敬佩的老師是現(xiàn)教我的“智慧老師”——數(shù)學(xué)老師黃立清老師。
黃老師是一位知識(shí)淵博女老師。高挑的身材顯得更加年輕,她帶著一副厚厚的眼鏡,但即使鏡片再厚,但也抵擋不住黃老師給我們傳授知識(shí)的那堅(jiān)定的眼神;更讓我敬佩的是黃老師的那張嘴,說(shuō)起話來(lái)總是那么生動(dòng)又富有激情,就像一架永不生銹的.播種機(jī),不斷地給我們的心里播下理想和知識(shí)的種子,讓我們更快、更好地成長(zhǎng)與進(jìn)步。
還記得上學(xué)期速度競(jìng)賽時(shí),我的數(shù)學(xué)成績(jī)得了三等獎(jiǎng),雖然在班內(nèi)也有許多同學(xué)獲獎(jiǎng),但我還是無(wú)比的開(kāi)心,因?yàn)辄S老師曾意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)了幾句話:“孫佳碩啊,你挺努力的,成績(jī)也還可以,是個(gè)b等級(jí),要是再多看看書(shū)、做做題,以你這個(gè)水平,是可以考a的……”雖然這只是幾句簡(jiǎn)短的談話,但這其中蘊(yùn)含著黃老師對(duì)我的期望與鼓勵(lì),我以后要多看看書(shū)、多做做題,拓展下自己的知識(shí)面兒,讓我的成績(jī)?cè)絹?lái)越棒,讓我的思維越來(lái)越敏捷,讓我的知識(shí)越來(lái)越廣!
曾經(jīng)的我,是多么想當(dāng)一名教師!但這只是動(dòng)動(dòng)嘴皮就可以完成的么?不,不是。后來(lái)我明白了,老師的職務(wù)時(shí)最苦、最累又最神圣的職務(wù)了。
黃老師啊,您就是我心目中的白衣天使,雖然您沒(méi)有像張正的變異天使在手術(shù)臺(tái)上救死扶傷,但你卻憑借著你那淵博的知識(shí)和那堅(jiān)定的意志,挽救了多少個(gè)初中生幼稚的靈魂啊!在我的心目中,您的知識(shí)比天高,您的意志比海深,您比那真正的白衣天使還偉大、還光榮!
黃老師啊,您就是我心目中最敬佩的老師!
我的老師作文4
我的老師善良、幽默、風(fēng)趣、和藹可親非常惹人喜愛(ài),想了解她更多嗎?下面我們來(lái)看看這篇《我的老師》。
我最喜歡的是語(yǔ)文何老師,因?yàn)樗屏肌⒂哪、風(fēng)趣、和藹可親非常惹人喜愛(ài)。
她有一頭烏黑光亮的短頭發(fā),一張漂亮的臉龐,一雙大大的眼睛,炯炯有神,兩眼如電,神采飛揚(yáng),筆挺鼻梁,薄薄的嘴唇,一臉秀氣,總掛著恬靜的微笑。
何老師對(duì)我們的教導(dǎo)如陣陣雨露,滋潤(rùn)著我們的心田,我真想把天上潔白的云,當(dāng)作美麗的圍巾摘下來(lái)獻(xiàn)給我們的何老師。在平時(shí)上課時(shí),何老師是多么認(rèn)真多么耐心的教我們學(xué)知識(shí),她的讀書(shū)聲如美妙的音樂(lè),讓我們?nèi)绨V如醉的聽(tīng),她的每一節(jié)課都讓我們聽(tīng)的津津有味。何老師就像一個(gè)專業(yè)的演員,也像一個(gè)樂(lè)隊(duì)的總指揮,指揮著我們,讓我們走進(jìn)她的知識(shí)夢(mèng)境,讓我們學(xué)的更好。
還有老師對(duì)我們的愛(ài),當(dāng)我們傷心時(shí),何老師總是默默的給我們一個(gè)個(gè)安慰。當(dāng)我們生病時(shí),何老師總是一句句的噓寒問(wèn)暖。當(dāng)我們午睡時(shí),何老師總是放心不下,因?yàn)樗挛覀兯缓,下午沒(méi)有精神上課。她每天的.中午,午睡后早早就來(lái)到班級(jí),每當(dāng)她回來(lái)第一句話就說(shuō):“同學(xué)們今天中午有沒(méi)有睡好啊!”她總是一句句關(guān)心的話語(yǔ)。
記得有一件事令我最深刻,有一天早晨,何老師給了我們一張?jiān)嚲恚屛覀儼言嚲韺?xiě)好。其中有一道題目我不會(huì)我就去問(wèn)何老師:“何老師這個(gè)反義詞我們沒(méi)有做過(guò),語(yǔ)文書(shū)上只有近義詞,能告訴我怎么做嗎?”老師聽(tīng)錯(cuò)了,聽(tīng)為近義詞了就說(shuō):“近義詞就在語(yǔ)文書(shū)上自己去找!”我頓時(shí)呆了,確實(shí)呆了,心想:我說(shuō)的不是反義詞嗎?怎么是近義詞。想著想著就慢慢的回到座位上。直到老師講解答案時(shí),老師才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)怪我了就說(shuō):“鄧靖怡對(duì)不起,我愛(ài)你。”這時(shí),班里的同學(xué)們都大吃一驚,也讓我感覺(jué)到了老師的愛(ài)。
這就是我最喜歡的老師——何老師,能遇上她這樣的好老師就讓我感到自豪,高興,我以后不要辜負(fù)何老師的愛(ài),我也要用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答她!
作者:鄧靖怡
我的老師作文5
這個(gè)星期,我們開(kāi)展了少先隊(duì)社團(tuán)活動(dòng),我參報(bào)了漫畫(huà)這項(xiàng)欄目,并被錄取了而教我們漫畫(huà)的這個(gè)老師,給我留下了很深的印象。
我第一次見(jiàn)到漫畫(huà)老師時(shí),他告訴我們他姓金,喜歡吃美食,愛(ài)偷拍同行老師的照片,并在網(wǎng)上發(fā)出去,惹得一身的好評(píng)。
我細(xì)把金老師端詳了一番,近似蘑菇頭的濃密頭發(fā)上傲然“挺立”兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的呆毛,眼睛上架著一副厚重的眼鏡,使他的目光變得和藹可親,鼻子扁平,嘴唇鮮紅,下面露出了幾顆牙齒,長(zhǎng)著一個(gè)粗大的水桶腰,走起路來(lái)身上的肉一抖一抖的.,我們給他起了一個(gè)外號(hào)“水桶金”
別看“水桶金”其貌不揚(yáng)“還略帶一些”笨拙“因子,但他的真功夫漫畫(huà),施展起來(lái)可不得了。
那一次,他教我們?nèi)绾萎?huà)好一張漫畫(huà)并給我們做示范,只見(jiàn)”水桶金“在一堆漫畫(huà)模版里抽出一張,我定睛一看,原來(lái)是日本漫畫(huà)《火影忍者》中的我愛(ài)羅,而且是q版的。在我的印象中q版比真人版還難畫(huà),因?yàn)檎嫒税媸前雌匠n^比身小的比例畫(huà),但是q版可是頭比身大一倍,腳自然就更小了,但一向被我喻為大敵的q版漫畫(huà)到了”水桶金“手里,簡(jiǎn)直就是小事一樁,過(guò)不了幾分鐘一個(gè)q版人物的輪廓就呈現(xiàn)了我們的面前,簡(jiǎn)直跟模版上的一模一樣,就差涂上顏色了,可見(jiàn)俗話說(shuō)得好:人不可貌相,海水不可斗量;”水桶金“雖然有著一副笨笨的外表,但有著魔鬼般繪畫(huà)技術(shù),果真是深藏不露呀!
另一方面”水桶金“愛(ài)偷拍人照片,畫(huà)肖像的”優(yōu)點(diǎn)“也表現(xiàn)的淋漓盡致,那一次的漫畫(huà)課有兩節(jié),其中一節(jié)下課時(shí),他把我們的另一個(gè)漫畫(huà)的老師包老師,的偷拍照片給畫(huà)上了肖像,我們哈哈大笑,在一旁的包老師自然也看見(jiàn)了,牙齒咬得咔咔響,但當(dāng)著同學(xué)的面不好發(fā)作,放學(xué)了,同學(xué)們都走了,我聽(tīng)見(jiàn)教室里一陣慘叫接著又傳來(lái)了幾聲求饒的聲音,便知道包老師來(lái)找”水桶金“算帳了。
”水桶金“給了我們樂(lè)趣與歡樂(lè),而且本身又是深藏不露,我不由得十分喜歡和佩服他。
我的老師作文6
您是石階,承受著我們一步步踏實(shí)地向上攀登。
您是火種,點(diǎn)燃了我們的心靈之火,照亮了我們的前方。
您是春蠶,即使到了生命的盡頭,也要把珍貴的蠶絲貢獻(xiàn)給我們。
您是蠟燭,雖然細(xì)弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了我們,耗盡了自己。
您是國(guó)家的棟梁,是人類的工程師!沒(méi)有您,我們?nèi)绾巫聣殉砷L(zhǎng)?沒(méi)有您,國(guó)家如何富強(qiáng)?
即使白發(fā)已經(jīng)掩蓋住您的額頭,皺紋已經(jīng)印上您的臉頰,但是您沒(méi)有后悔,您沒(méi)有傷心,您依然領(lǐng)著我們向前去!即使路途遙遠(yuǎn),即使荊棘滿片,您絕沒(méi)有回頭,依然領(lǐng)著我們向前去。再多的苦難,再多的危險(xiǎn),您總一個(gè)人先去探險(xiǎn),并且鼓勵(lì)著我們說(shuō);“加油!前方就是終點(diǎn)!
天冷了,您不顧自己的身體,為我們加衣添襖。天熱了,您不顧自己的干渴,把水讓給我們喝。老師,我們?cè)撊绾位貓?bào)您?當(dāng)我們問(wèn)您這些問(wèn)題時(shí),您總會(huì)和藹可親地說(shuō):“呵呵,你們的成績(jī)就是對(duì)我最大的報(bào)答呀!”
夜深了,宿舍里伸手不見(jiàn)五指,但是,我看見(jiàn)一扇亮著的窗子,那是誰(shuí)的房間呢?我向前走了幾步,看見(jiàn)一個(gè)背影——老師,是您的背影!我很想打開(kāi)您的`窗子,告訴您:“夜深了,老師您該休息了!笨墒牵也桓,我怕您又指責(zé)我說(shuō):“這么晚了還不睡覺(jué),明天怎么有好的精神上學(xué)呢?快去睡!”我悄悄地走了,忽然聽(tīng)見(jiàn)了咳嗽聲,是您么,老師?我很想勸您休息,可是……我的眼眶忽然熱了起來(lái)。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@就是對(duì)您一生的真實(shí)寫(xiě)照么?今天,我在這里為您唱起贊歌。老師,我愛(ài)您!
我的老師作文7
自從她踏進(jìn)教室的那一刻,我便感覺(jué)到她是個(gè)和藹可親的老師。她講課的聲音、甜美的笑容、和藹的表情,無(wú)時(shí)無(wú)刻的不讓我感受到親切。她就是隆老師。
隆老師在給我們講課的時(shí)候,特別的和藹。嗓音就像清脆的黃鸝鳥(niǎo)一樣,如此婉轉(zhuǎn),如此動(dòng)聽(tīng)。她不斷的鼓勵(lì)我們積極發(fā)言,同學(xué)們激情澎湃,整個(gè)課堂氣氛都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。在她的帶領(lǐng)下,我們或隨陶淵明走進(jìn)世外桃源,感受桃花源“土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬”的美麗景象;螂S茨威格走進(jìn)托爾斯泰的內(nèi)心,體會(huì)他“如槍彈穿透了偽裝的甲胄,像金剛刀切開(kāi)了玻璃”的銳利眼神和這種眼神下悲天憫人的高尚情懷……總之,上她的課就想喝了瓊漿玉液般滿足。下課的時(shí)候更加和藹可親了。甜美的笑容總是掛在嘴邊,同學(xué)們有的向她請(qǐng)教問(wèn)題,有的跟她嘮叨家常,還有的跟她分享書(shū)籍……隆老師對(duì)待每個(gè)同學(xué),總是一副熱心腸,對(duì)誰(shuí)都不偏心,就像對(duì)待自己的孩子一樣。
隆老師和藹可親是真,嚴(yán)肅認(rèn)真也不假。一旦有同學(xué)犯了錯(cuò)誤,隆老師便立刻翻臉,語(yǔ)重心長(zhǎng)的開(kāi)始對(duì)他進(jìn)行批評(píng)和鼓勵(lì)。讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正。隆老師給我們批改作業(yè)的時(shí)候更是一絲不茍,每一篇文章都寫(xiě)了些標(biāo)語(yǔ),比如:語(yǔ)言優(yōu)美啦,字體工整啦。一小點(diǎn)的進(jìn)步在老師眼里都是一大步,她會(huì)把有進(jìn)步的.同學(xué)“拎”出來(lái),毫不吝嗇的把這些同學(xué)夸一頓,然后鼓勵(lì)他們不要驕傲,要繼續(xù)努力。
隆老師也是個(gè)“冷酷無(wú)情”的人。她在你的作業(yè)看到錯(cuò)別字時(shí),會(huì)不留情面的把錯(cuò)別字圈出來(lái)。在默寫(xiě)古詩(shī)時(shí),一個(gè)小小的漏字添字現(xiàn)象都有可能導(dǎo)致你重默。
這就是我們的隆老師,一位親切,細(xì)心,有責(zé)任心的老師。
我的老師作文8
小學(xué)如春水般緩緩流去,然而,接下來(lái)迎接的將是我漫長(zhǎng)的人生中第二個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn):也就是初中。當(dāng)我伴著第一束清晨的陽(yáng)光踏入初中的大門(mén)時(shí),就已經(jīng)十分清楚地知道,我與老師之間回編織成一段非常美妙、有趣的故事,這個(gè)故事的名字就叫:新老師印象記!
“丁零零,丁零零!彪S著一小曲熟悉悅耳的上課鈴聲,我與同學(xué)們猶如被施了魔法一般蜂擁涌進(jìn)教室,以眨眼之速“刷_”地各歸其位。然后,只見(jiàn)班主任朝這兒大步走來(lái),一副新新的眼鏡,筆直的鼻梁骨……不管怎么看都是一位“正宗”的老師模樣。
自我介紹
“同學(xué)們好,從今天開(kāi)始,我就是你們初中的班主任,也是數(shù)學(xué)老師。我姓朱,你們可以叫我‘朱老師’……好,下面就讓同學(xué)們自我介紹一下吧!敝炖蠋熡镁、清新的`嗓門(mén)說(shuō)道。但……可能是因?yàn)槲覀冮_(kāi)始彼此誰(shuí)對(duì)誰(shuí)都不太了解,也或是沒(méi)勇氣,羞澀,呵,剛才還鬧得像菜市場(chǎng)呢!可以下子“鴉雀無(wú)聲”了……“滴答,滴答!睍r(shí)間正一分一秒地流逝著,朱老師見(jiàn)大家都沒(méi)反應(yīng),便使出“殺手锏”:“好,既然大家都不上來(lái),那就開(kāi)始上課吧?……”老師話還沒(méi)說(shuō)完,一位同學(xué)就大膽地跑上來(lái)了,雖然臺(tái)上不相識(shí),可臺(tái)下卻爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。不到一分鐘,那位“勇者”就簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單單地講完了,走時(shí)還舒了一口氣,我猶豫了一下。緊接著,同學(xué)們一個(gè)個(gè)地爭(zhēng)先恐后地沖上講臺(tái)講了起來(lái),當(dāng)然,我也放松地上臺(tái)講了……不愧是一名嚴(yán)格、聰明的老師,能夠機(jī)敏地抓住同學(xué)們的“把柄”
火眼金睛
小學(xué)時(shí),我是班上出了名的“調(diào)皮大王”,就像任何老師都管不了我似的?傻搅顺踔,一切的一切都變了,任何老師都像一臺(tái)美國(guó)精密監(jiān)測(cè)器,時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)視著每一個(gè)同學(xué)的一舉一動(dòng),也有如一雙火眼金睛,容不得半點(diǎn)沙子……
瞧,這就是我們的新班主任,總而言之,我覺(jué)得她是位優(yōu)秀的老師!
我的老師作文9
自從上了初中之后,各科老師的講課速度也快了,復(fù)習(xí)課程也少了。但是,只有一位老師不這樣,速度不變,復(fù)習(xí)課程也不變,這讓我漸漸適應(yīng)下來(lái)了!
是她——我的初中語(yǔ)文老師。她個(gè)子不高也不低,中等身材,大大的眼睛,小小的嘴,燙過(guò)已過(guò)久的頭發(fā)。除此之外,這位老師還一個(gè)不同點(diǎn),在她的.肚子里還有一個(gè)小生命存在著。
我的語(yǔ)文老師,她每次給我們上課時(shí),表情很嚴(yán)肅,面部不會(huì)帶用一點(diǎn)表情,據(jù)我所觀察,老師愛(ài)笑,但是在全班同學(xué)面前卻不會(huì)笑。其原因我也不清楚。但,我認(rèn)為,這是老師的“下馬威”,怕在我們面前笑,把我們帶壞了,上課沒(méi)正經(jīng),不認(rèn)真聽(tīng),不聽(tīng)話等原因吧!
我的初中語(yǔ)文老師,她人其實(shí)挺好的!
記得前幾個(gè)星期,我的語(yǔ)文積累本丟了,不知道讓誰(shuí)拿走了?所以我就用了別的本代替語(yǔ)文積累本用一下。老師在批改我的作業(yè)時(shí)看見(jiàn)了我的本與別人的本不一樣,所以就把我叫到辦公室。我本以為老師會(huì)生氣的大罵我一通,但沒(méi)想到……
老師拿著本對(duì)我說(shuō):“靳月,你的語(yǔ)文積累本呢?為什么要拿這個(gè)本兒代替?”我說(shuō):“老師,對(duì)不起,我的本兒丟了,不知道讓誰(shuí)拿走了?所以我才拿這個(gè)本兒!崩蠋熉(tīng)了后,把嚴(yán)肅的臉變得柔和一點(diǎn)兒了。對(duì)我說(shuō):“哦,原來(lái)這樣啊!那這樣好了,恩!我告訴你哦!你今天下午放學(xué)去借一本兒別的同學(xué)的本兒,把頁(yè)面復(fù)印一下吧!但是,你要記住,要彩印啊!只印這一面兒!啊!”我聽(tīng)完了這番話,完全驚呆了!我真沒(méi)想到,老師竟這樣好!我只簡(jiǎn)單“嗯”了一聲,之后就興高采烈的走了。到了教室,同桌看到我這副表情,就開(kāi)始詢問(wèn)我事情的所有過(guò)程,我如實(shí)的告訴她后,她也不信!
其實(shí),到現(xiàn)在我還不知道我的語(yǔ)文老師姓什么呢?但,我知道,語(yǔ)文老師心挺好!人挺和善的!這就是我的超級(jí)好語(yǔ)文老師!你們,有嗎?
我的老師作文10
我的老師是一位女老師。她大約35歲。她中等身材。她有一副深度眼鏡,這表明她有很多的知識(shí)和知識(shí)。平時(shí),魏先生的臉上總是掛著燦爛的笑容,但當(dāng)她嚴(yán)肅起來(lái)時(shí),我們就害怕了。她是一位敬業(yè)、負(fù)責(zé)任的好老師。
魏先生,我們工作很努力。為了教好我們,我們經(jīng)常備課到深夜。她在課堂上非常幽默風(fēng)趣。有時(shí)她講一些笑話,這經(jīng)常使我們笑。每個(gè)學(xué)生都有興趣地聽(tīng)。魏先生有一顆愛(ài)學(xué)生的心。他經(jīng)常找貧困學(xué)生談話和輔導(dǎo),這樣他們就可以和我們一起進(jìn)步。
魏先生很關(guān)心我。有一次,魏先生安排寫(xiě)我家鄉(xiāng)的.作文。我想都沒(méi)想就寫(xiě)了。于是,我把家鄉(xiāng)的作文寫(xiě)進(jìn)了校園的作文里。魏先生笑著對(duì)我說(shuō):“我們想寫(xiě)的是家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景,但光寫(xiě)校園是不夠的。如果你這樣寫(xiě)一些街道建筑物或小河,通木橋,構(gòu)圖會(huì)更好。魏先生的話讓我敞開(kāi)了心扉。后來(lái),我又寫(xiě)了這篇作文。然后我把它給魏先生看。魏先生說(shuō)我寫(xiě)得很好,比上次進(jìn)步了。我聽(tīng)著像蜂蜜一樣甜。魏先生就是這樣哄我們的。在她的指導(dǎo)下,我的作文進(jìn)步了。
有一次,當(dāng)我在課堂上閱讀的時(shí)候,我在練習(xí)書(shū)法而不是閱讀。魏先生看到了,走到我面前,沒(méi)有批評(píng)我。相反,他對(duì)我說(shuō):“練習(xí)書(shū)法對(duì)你來(lái)說(shuō)是件好事,但你可以在課后練習(xí),而不是利用早期的閱讀時(shí)間。”當(dāng)你準(zhǔn)備期末考試時(shí),你應(yīng)該密切注意閱讀和背書(shū)。因?yàn)樵缟系臅r(shí)間是很寶貴的,而人的記憶力是最好的,不容易忘記,你可以珍惜它!魏先生的話提醒了我,我知道我錯(cuò)了,我臉紅了。我羞愧地低下頭,結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“對(duì)不起,魏先生,我知道我錯(cuò)了,我會(huì)改正的!
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