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我的語(yǔ)文老師作文(集錦10篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的我的語(yǔ)文老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的語(yǔ)文老師作文1
老師，是一個(gè)高尚的職業(yè)，充滿神圣而又平凡，培育這一代又一代的人，讓祖國(guó)發(fā)揚(yáng)光大。
我的小學(xué)語(yǔ)文老師，他姓梅，嚴(yán)厲而又不失幽默。
一對(duì)濃黑而粗的眉毛，鏡框下面有著一雙大而亮的眼睛，高挺的鼻梁，一張善于說(shuō)話的嘴，還有那青筋暴起的手，往那兒一站就讓人感受得到那種壓迫，使人不由得對(duì)他生起敬畏之心。
他是從二年級(jí)才開(kāi)始教我們的，并做了我們的班主任。剛開(kāi)始，我懷著對(duì)一年級(jí)老師的不舍又懷著對(duì)新老師的期待，一切都是這么措手不及。我對(duì)于梅老師的第一印象不太好，單純覺(jué)得他很兇，不敢跟他講話，一見(jiàn)到他就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。不過(guò)俗話說(shuō)得好，人無(wú)完人，世上沒(méi)有十全十美的人，自然也不可能有一個(gè)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有的人，上了幾堂課之后，我特地去觀察他，發(fā)現(xiàn)他身上也有很多有點(diǎn)，比如說(shuō)有責(zé)任心、幽默、風(fēng)趣，有時(shí)候也會(huì)給我們講講故事。我也發(fā)現(xiàn)了他很多缺點(diǎn)，最最最大的缺點(diǎn)就是不愛(ài)笑，其次就是太嚴(yán)厲了點(diǎn)，不然我覺(jué)得我會(huì)愛(ài)上語(yǔ)文的！
老師知道我在學(xué)校有些內(nèi)向，其實(shí)不然，我只是在老師面前內(nèi)向而已�？衫蠋熌�，偏偏愛(ài)叫我回答問(wèn)題，我每次都羞紅了臉，用我那小的不能再小的嗓門說(shuō)話，老師就經(jīng)常說(shuō)我的聲音比螞蟻還小，還說(shuō)我的字跟螞蟻在地上爬似的'。那時(shí)候我很討厭他，感覺(jué)自己的臉火辣辣的。不過(guò)到五六年級(jí)，等到字練好了，性格開(kāi)朗了，我才明白老師的良苦用心，默默奉獻(xiàn)。
我感謝我的老師，雖然我已經(jīng)是一名初中生了，但我依然不會(huì)忘記教過(guò)我的每一位老師。
我的語(yǔ)文老師作文2
魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師。老師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們;老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)送給我們;老師像秋天的落葉帶走我們的錯(cuò)誤;老師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)。俗話說(shuō)：“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)�！笨梢�(jiàn)，一個(gè)好老師對(duì)我們的.成長(zhǎng)有多么的重要。
我有許多老師，他們教會(huì)了我不同的知識(shí)。我最喜歡的還是英語(yǔ)老師—王老師。她長(zhǎng)著短發(fā)，長(zhǎng)的并不是很高，常常穿高跟鞋，但我最喜歡上她的課。我喜歡王老師的原因有兩個(gè)：一是應(yīng)為小學(xué)時(shí)我的英語(yǔ)只能算是中等也不到，常�？�70多分，只考到一次90分，所以我希望在這里能學(xué)得好一些。二是因?yàn)樯弦还?jié)課時(shí)王老師說(shuō)的一句話，那是一個(gè)同學(xué)在用英語(yǔ)回答問(wèn)題，可是他的聲音很輕，遠(yuǎn)點(diǎn)的同學(xué)都聽(tīng)不清，王老師便揮手讓他坐下，面對(duì)我們說(shuō)：“學(xué)英語(yǔ)就是要不要臉�！崩蠋熢捯魟偮渫瑢W(xué)們就哄堂大笑，并在笑聲中記住了這句話和含義“學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)就算說(shuō)得不好，也要不怕別人笑話，繼續(xù)說(shuō)下去，這樣才能學(xué)得更好�！钡浆F(xiàn)在老師上課時(shí)也會(huì)提到這句話。
王老師上課時(shí)很幽默，一些學(xué)生上課時(shí)提出與上課無(wú)關(guān)的問(wèn)題，她不是像一些老師那樣嚴(yán)厲的批評(píng)，而是笑著，用幽默的方式應(yīng)付。她每上一次課，同學(xué)們總是能會(huì)有一些笑聲。王老師教的很好，她每次講的我都能記住，而在小學(xué)里，上英語(yǔ)課前我總是要像同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那的，上課時(shí)最害怕老師提問(wèn)我了。
花兒要感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng);鮮花要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);大地要感謝小草，因?yàn)樾〔葑屗利悺乙兄x我的老師，是您傳授給我知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)。
我的語(yǔ)文老師作文3
楊老師是我的語(yǔ)文啟蒙老師。按照古代的傳統(tǒng)，我應(yīng)該稱呼她為“先生”。她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，如銀盤一樣的臉龐上一雙圓圓的杏核眼泛著溫柔的光。
每天清晨，當(dāng)教室回蕩著朗朗的讀書(shū)聲，楊老師就一只手拿著書(shū)，一只手背在身后，在桌間的過(guò)道中漫步。
楊老師愛(ài)穿長(zhǎng)裙，每當(dāng)她站在講臺(tái)上衣袂飄飄，就像詩(shī)中寫(xiě)道的“北方有佳人，絕世而獨(dú)立。”楊老師的名字叫楊桂華，就是唐代詩(shī)人張九齡筆下的“蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔�！睏罾蠋熑巳缙涿�.品德也如秋月一樣明澈皎潔。她既善良溫潤(rùn)，又公正嚴(yán)明。她一直告訴我們做人要正直，做事要認(rèn)真。
當(dāng)班級(jí)里有人淘氣時(shí)，楊老師會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)懲罰他。當(dāng)有人進(jìn)步時(shí)，她會(huì)真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他。這就是手中有戒尺，眼中有慈愛(ài)的楊老師。
還記得一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，行為也很散漫。楊老師在課堂上多次提醒我，我不聽(tīng)，最后還和楊老師對(duì)著干，趴在桌子上不聽(tīng)課。楊老師課下耐心地和我談心，征服了我的倔脾氣。
在過(guò)去的三年中，楊老師用她儒雅的談吐、典雅的裝扮、優(yōu)雅的舉止贏得了全班同學(xué)的愛(ài)戴和依戀。我們都覺(jué)得自己是幸運(yùn)的，能遇到這樣一位學(xué)養(yǎng)深厚的啟蒙老師�，F(xiàn)在我們對(duì)優(yōu)美的古文都能流利誦讀、欣賞理解，這都離不開(kāi)楊老師的教誨。這些傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)會(huì)伴隨我們一生，這是楊老師送給我們最珍貴的禮物。今天，楊老師是我們的驕傲，希望未來(lái)我們能成為她的驕傲。
我的語(yǔ)文老師作文4
下一秒，下一分，下一時(shí)，下一天……你可能都有新發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)花開(kāi)，發(fā)現(xiàn)葉落，發(fā)現(xiàn)蝸牛老去……而我，在我的小學(xué)生涯，發(fā)現(xiàn)了我人生中的第一位好老師，她就是我的語(yǔ)文老師，黃熙媛老師。
黃老師是一位顏值與才華并存的老師。我們非常喜歡她，也特別欣賞她。最近，網(wǎng)絡(luò)上流行這樣一句話：欣賞一個(gè)人，始于顏值，敬于才華，合于性格，久于善良，終于人品。我們對(duì)黃老師的喜歡和欣賞正是如此。黃老師的課是那樣豐富多采，每一篇課文都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)五彩斑斕的新世界……
期末考試臨近，我發(fā)現(xiàn)黃老師特別忙。每天不僅要給我們復(fù)習(xí)、考試、改卷、評(píng)講，每天晚上還要給我們進(jìn)行作文集訓(xùn)、指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)、編輯、發(fā)表等等，黃老師幾乎沒(méi)有一刻是空閑的'。為了激發(fā)我們的學(xué)習(xí)斗志，黃老師天天給我們舉行知識(shí)競(jìng)答賽，答對(duì)的同學(xué)可以得到一個(gè)愛(ài)心小紅包；每次考試取得進(jìn)步的同學(xué)，黃老師會(huì)發(fā)一些小獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì)。從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，我深深體會(huì)到黃老師是多么愛(ài)我們啊！瞧，這次月考我們?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)的成績(jī)，這都是黃老師默默付出的回報(bào)。有人說(shuō)：“學(xué)生考好了是學(xué)生自身聰明，學(xué)生沒(méi)考好就是老師沒(méi)教好�！蔽覍�(duì)此嗤之以鼻，什么歪理？沒(méi)有一個(gè)盡心盡職，全心全意為學(xué)生付出的好老師，學(xué)生能取得優(yōu)異的成績(jī)嗎？反之，學(xué)生成績(jī)不好，能怪老師教的不好嗎？當(dāng)然不能，要怪就怪學(xué)生懶。俗話說(shuō)得好，世上沒(méi)有丑女人，只有懶女人。我覺(jué)得學(xué)校沒(méi)有笨學(xué)生，只有懶學(xué)生。黃老師總跟我們說(shuō)：“天才在于勤奮，聰明在于積累。”我一直將其奉為人生的真理。
滿手粉筆灰，滿臉笑容，滿臉自信，滿臉寵愛(ài)，這就是我最敬愛(ài)的黃老師。
我的語(yǔ)文老師作文5
“吱�！蔽覀儼嘟淌议T打開(kāi)了，外面走進(jìn)來(lái)一位男老師，我仔細(xì)端詳著這位男老師，個(gè)頭不高，彎眉毛，小眼睛，一張不大不小的嘴巴，鼻梁上架著一副眼鏡。他是誰(shuí)啊？哦，他就是我的新語(yǔ)文老師。
“大家好，我是將來(lái)一年里和你們一起去學(xué)習(xí)語(yǔ)文的語(yǔ)文老師，我姓李�！闭f(shuō)完，李老師就拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“李”字�！拔覀儼嘤袥](méi)有姓李的？”我們齊說(shuō)：“沒(méi)有�！崩罾蠋熕坪跤行┏泽@，睜大了眼睛看著我們，說(shuō)：“現(xiàn)在，中國(guó)前四大姓是：李王張劉，李排在第一位，我們班都沒(méi)有姓李的�。俊崩蠋煋u搖頭又搖搖手，一副不滿的樣子，大家見(jiàn)老師這副樣子，不禁哈哈大笑了起來(lái)。只見(jiàn)老師轉(zhuǎn)身面對(duì)黑板，手動(dòng)了幾下，轉(zhuǎn)身面對(duì)我們快速地說(shuō)：“這是什么字？”我們大聲念道：“吉。”“倆個(gè)字一起讀。”“李吉�！蔽倚南耄号�，原來(lái)我的新語(yǔ)文老師叫李吉。正當(dāng)我們都以為老師叫李吉時(shí)，李老師笑著說(shuō)：“還有個(gè)字�！庇谑抢蠋熢诤诎迳系睦罴竺嬗痔砹艘粋�(gè)字“銀”。李老師用洪亮的聲音對(duì)我們說(shuō)：“讀�！薄般y�！薄叭齻�(gè)字連起來(lái)讀！”“李吉銀�！编�？這個(gè)名字有點(diǎn)眼熟，對(duì)了，他不是我們學(xué)校教科室主任嗎？他可是一位高級(jí)教師，我太榮幸了。想著想著，老師那有力的.聲音再次在我耳邊響起：“我認(rèn)為我的名字的含義肯定是父母苦日子過(guò)多了，所以在我的名字里加個(gè)“銀”字，希望我有些錢，不過(guò)，這只是我認(rèn)為，我沒(méi)有問(wèn)我的父母�！崩蠋熞贿呎f(shuō)，一邊將食指伸直，其它手指彎曲，用食指點(diǎn)著面前的空氣，好像面前有許多泡泡，要不停的點(diǎn)。我看著老師，坐在座位上輕輕地笑個(gè)不停。
我的語(yǔ)文老師——李老師，是不是很幽默風(fēng)趣呢？告訴你吧，他不但是個(gè)幽默風(fēng)趣的老師，更是個(gè)好老師。
我的語(yǔ)文老師作文6
時(shí)光如梭，我已是五年級(jí)的學(xué)生，教過(guò)我的老師有很多，他們給我留下了很深、很美好的印象。但最令我念念難忘的是一二年級(jí)的語(yǔ)文老師——郝干鳳老師。她給我留下許許多多美好的印象，有兩件事直到現(xiàn)在仍讓我記憶猶新。
記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的`下午，剛上一年級(jí)的我拉著好朋友的手在樓道里玩耍。突然，一個(gè)六年級(jí)的大哥哥“嗖”地一下，飛奔而來(lái)，我“啊”的一聲被撞倒在地。周圍的同學(xué)有的嚇得不知所措，有的忙著去找老師，還有的忙著安慰我�？墒�，我的腿子被撞破了，非常疼，不管他們?cè)鯓影参�，我還是放聲大哭，聲音大得連鄰班老師都出來(lái)安慰我。這時(shí)，郝老師趕來(lái)了，她先向同學(xué)詢問(wèn)情況，然后，抱起我直奔醫(yī)務(wù)室。消炎的時(shí)候，我又疼得哭了起來(lái)。郝老師一邊給我擦眼淚，一邊說(shuō)：“我們成貝妮最勇敢，男生都比不過(guò)你……”聽(tīng)了老師說(shuō)的這句話后，我雖然疼得直咧小嘴，還是忍痛停止了哭泣，幸福地依偎著郝老師，我感受到了媽媽般的溫暖和呵護(hù)。
還有一次，語(yǔ)文期中考試試卷發(fā)了下來(lái)，我錯(cuò)了一個(gè)前鼻音，扣了一分，考了99分。那時(shí)的我并不懂，覺(jué)得考得很好。下課后，老師把我喊到了教室，對(duì)我說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題目怎么錯(cuò)了呢？”我不好意思低下了頭，并向老師道了歉。郝老師說(shuō)：“知錯(cuò)就改就是好孩子！”
我為我有一個(gè)媽媽般關(guān)心我們，嚴(yán)格要求我們的老師感到幸運(yùn)！
我的語(yǔ)文老師作文7
一張和藹可親的面龐，總是那么慈祥，總是帶著一副眼鏡，眼睛總是那么炯炯有神，那么和善，和善卻又火眼金睛，你們知道他是誰(shuí)嗎?沒(méi)錯(cuò)，他就是我們的語(yǔ)文老師，一個(gè)對(duì)我們時(shí)而嚴(yán)厲;時(shí)而慈祥;時(shí)而疼愛(ài)……的老師：伏老師。
伏老師的眼睛是那么火眼金睛。我們正在上課的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)在老師轉(zhuǎn)過(guò)身寫(xiě)黑板的時(shí)，轉(zhuǎn)過(guò)身跟后面的同學(xué)說(shuō)話，老師一下就發(fā)現(xiàn)了，并且用嚴(yán)厲的口氣教導(dǎo)了他。
伏老師的教課是那么的有趣。老師為了提醒我們“蓮花”的“蓮”是一個(gè)草字頭，把草字頭寫(xiě)的比天還大，把“蓮”的下面的“連”寫(xiě)的比石子還小，我們立刻把“蓮”字給記住了。我的記憶中還隱隱的記得有一個(gè)同學(xué)遲到了，老師并沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)罵他，而是說(shuō)：“我們前幾個(gè)月就開(kāi)始上課了，你怎么現(xiàn)在才來(lái)�！睆哪谴我院螅僖矝](méi)有遲到了。
伏老師寫(xiě)的字是那么漂亮。他寫(xiě)的`字剛硬而有力，一撇一挪寫(xiě)得柔軟舒展，字體端端正正的，大小相同，可真是龍飛鳳舞。
伏老師朗讀是那么的有感情。當(dāng)課文很有激情的時(shí)候，伏老師聲如洪鐘、氣壯山河，懷著最大的激情這好象一把火，點(diǎn)燃了我們班全部人的激情。他讀得引人入勝!當(dāng)讀到優(yōu)美句子的時(shí)候伏老師的感情也隨著文章變化著、起伏著，聲音一下子下降了許多，他的讀書(shū)聲如美妙的音樂(lè)，讓我們?nèi)绨V如醉的聽(tīng)。
我們的老師真是一個(gè)好老師!
我的語(yǔ)文老師作文8
從一年級(jí)到五年級(jí)，我的數(shù)學(xué)老師換了幾個(gè)，語(yǔ)文老師卻沒(méi)有換。這與年來(lái)，我們與語(yǔ)文老師結(jié)下了深情厚誼......
初見(jiàn)老師
在一年級(jí)的時(shí)候，想象著自己的老師會(huì)是什么樣子。叮鈴鈴，上課鈴響了，從門外走進(jìn)來(lái)了一位中年女教師。經(jīng)過(guò)她的介紹，我們才知道她姓曾。她給我的第一印象是和藹的。
粉面含春威不露
后來(lái)，老師對(duì)我們開(kāi)始了嚴(yán)加管教。要是你上課說(shuō)話，做小動(dòng)作就點(diǎn)你幾次名，要是你沒(méi)完成作業(yè)，就會(huì)給以你“獎(jiǎng)賞”。這使我們上課不敢說(shuō)話，不敢不完成作業(yè)了。
上課情景
叮鈴鈴，上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，講起了課來(lái)。老師的眼睛也時(shí)不時(shí)掃描我們。這時(shí)，郭強(qiáng)同學(xué)在做小動(dòng)作，老師用眼睛看著他，并且提高了講話的聲音。郭強(qiáng)一抬頭正好跟老師的眼光相遇，郭強(qiáng)嚇得一哆嗦，立刻不做小動(dòng)作了。老師的眼睛像會(huì)說(shuō)話似的，一看就讓人直發(fā)麻。
良師益友
老師不僅是我們的好老師還是我們的好朋友。一下課，老師便和我們做起游戲來(lái)。她看見(jiàn)我們?cè)谔唠ψ樱苓^(guò)來(lái)和我們一起踢，還比賽呢！她給我的第三印象是：她既是良師又是益友。
現(xiàn)在老師和我們相處五年多了，她和我們的'情誼很深，說(shuō)也說(shuō)不完，道也道不盡。
這就是我的語(yǔ)文老師，一位和藹可親的老師；一位教學(xué)有方的老師；一位既是良師又是益友的老師。
我喜歡她！
我的語(yǔ)文老師作文9
有人說(shuō)：老師是勤勞的園丁，悉心照顧著每一朵小花，老師也是采花粉的蜜蜂。沒(méi)有了園丁的照顧，哪來(lái)的美麗的花;沒(méi)有了蜜蜂，花兒能結(jié)出可口的果實(shí)嗎? 老師是我們成長(zhǎng)路上的扶梯，也是讓我們懂得大道理和做人的準(zhǔn)則。成功人士背后都有一位老師，不要看表面成功人士有多風(fēng)光在底下里，付出多少努力，還有正確的指導(dǎo)人。 我的語(yǔ)文老師，在課堂上，很會(huì)能說(shuō)會(huì)道，除了課本上的知識(shí)，總會(huì)有很多的大道理，講給我們聽(tīng)，讓我們理解。但那些大道理，從語(yǔ)文老師口中講出來(lái)，并不覺(jué)得會(huì)很乏味，反而，給人一種聽(tīng)完還想聽(tīng)的感覺(jué)，所以，我喜歡語(yǔ)文課。
但是有時(shí)候給人一種無(wú)形的'壓力，還是讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足。 我的語(yǔ)文老師還有發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的眼睛。剛剛到學(xué)校讀書(shū)時(shí)，擔(dān)心不能和老師好好相處。一開(kāi)始，老師不了解我們，就讓我們寫(xiě)一篇作文，不限內(nèi)容，然后，批了之后，把寫(xiě)得好的文章優(yōu)點(diǎn)都記下來(lái)，再一一夸獎(jiǎng)。"原來(lái)老師這么平易近人"讓學(xué)生對(duì)老師的信賴，讓我們朝著偉大理想而努力。我認(rèn)為語(yǔ)文老師是個(gè)熱愛(ài)教學(xué)，喜歡學(xué)生的好老師。 在很多時(shí)候，老師也很辛苦的。當(dāng)我們?cè)谛菹r(shí)，老師在燈光下批改作業(yè)，備課，白天還要教學(xué)。老師的職業(yè)生涯很長(zhǎng)，占用了她們自己的美好青春，來(lái)教育我們。而我們也只能用良好的成績(jī)來(lái)回報(bào)，老師經(jīng)常叫我們不要放棄，我只想說(shuō):"老師，您辛苦了.” 所以說(shuō)，我們的老師是無(wú)私和偉大的，我們應(yīng)該尊重老師。
我的語(yǔ)文老師作文10
一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙明亮的眼睛，白白的皮膚。常年喜歡穿各式各樣的裙子，腳踩高跟鞋，又寫(xiě)的一手好字。這個(gè)具有文藝氣息的美女是誰(shuí)呢？這就是我們的語(yǔ)文老師—孫老師。
別看我們孫老師外表非常溫柔，整天笑嘻嘻的。但是她在對(duì)待我們的學(xué)習(xí)上是非常嚴(yán)厲的。大到我們的作業(yè)每天通報(bào)，小到作文的字?jǐn)?shù)，錯(cuò)別字她都親自把關(guān)。
在四年級(jí)孫老師剛教我們班的時(shí)候，我非常不適應(yīng)孫老師嚴(yán)厲的教學(xué)方式。在我的記憶中以前的老師對(duì)我們的要求并不是非常嚴(yán)厲，這一度讓我對(duì)孫老師的教育方式產(chǎn)生了排斥心理。不喜歡上語(yǔ)文課，不喜歡配合老師回答問(wèn)題，不喜歡寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，感到很枯燥，經(jīng)常丟三落四。
進(jìn)入了五年級(jí)后，我慢慢地適應(yīng)了孫老師的教學(xué)方法跟節(jié)奏。也明白了老師對(duì)我們的`嚴(yán)格要求是為了什么。是為了讓我們適應(yīng)上了初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。也明白孫老師為什么對(duì)我們對(duì)我們的作文抓的那么緊。是因?yàn)樽屛覀兇蟠筇岣咦魑乃�，打好基礎(chǔ)。
這個(gè)學(xué)期，孫老師采用了優(yōu)秀作文登上公眾號(hào)的形式讓我們寫(xiě)好作文。經(jīng)過(guò)鍛煉我也已經(jīng)成功入選兩次。
孫老師，以前我非常不理解您為什么這么嚴(yán)厲，但是我現(xiàn)在明白了您的良苦用心。正所謂“嚴(yán)師出高徒”。我也非常希望能夠成為您值得驕傲的學(xué)生。我現(xiàn)在非常喜歡您—孫老師。
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