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她，并不平凡作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的她，并不平凡作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
她，并不平凡作文1
有些人，看起來很平凡，實(shí)質(zhì)上是不平凡的；而有些人卻恰恰相反，看似很不平凡，實(shí)質(zhì)上僅僅為平庸之輩。
——題記
她是我們的數(shù)學(xué)老師，說真的，她一點(diǎn)兒也不好看，甚至可以說是丑陋：矮矮的個子，又少又短的頭發(fā)，又小又突出的金魚眼睛，較大的年紀(jì)，時常板著張臉，讓人一看就心生懼怕。
我很討厭她，討厭她一上課就重復(fù)那句無聊的口頭禪“咱們這一個……”，討厭她整日不停地說：“看呀，咱們這一個考一中的同學(xué)和這個考五六中同學(xué)的區(qū)別就在這兒�！蔽颐棵柯牭竭@句話，心里就會罵上她幾十回：“討厭，又歧視差生，咋啦，差生就不能學(xué)習(xí)了嗎？”總而言之，言而總之，隨著和她相處的日子變長，我對她的厭惡感也就加深一層。
又是一堂無聊的數(shù)學(xué)課，聽著她那老套的話語和粉筆的咯吱聲，我昏昏欲睡。這時，突然聽到她在叫我的名字，我打了個激靈，站起來，一臉茫然，她具體說了啥，我也沒聽清，反正，最后一句話猶如五雷轟頂：“下課來找我�！�
……
我挨完批評后回到了教室，和同學(xué)們抱怨了一番。很快，放學(xué)的鈴聲響起，我?guī)е鴿M肚怨氣回了家。寫數(shù)學(xué)作業(yè)時，我一堆題不會寫，不禁有點(diǎn)兒后悔。早知如此，我還是應(yīng)該認(rèn)真聽講的。
第二天，我認(rèn)真聽講，她叫到我時，我回答出了問題，她居然表揚(yáng)了我，還笑了，我好像突然覺得她沒有那么的惹人討厭了。
有一天，我無聊地翻著我的手機(jī)，無意中，我看到了她們的聊天記錄，我媽在焦急地問她我的數(shù)學(xué)該怎么辦，而她則每天把我的表現(xiàn)告訴我媽，每次一大段話�！八烧鎵蜷e的，每天還不夠忙，居然當(dāng)起情報員來�！�
在接下來的幾天里，她一直保持著上課提問我五次以上的記錄，我也還是那樣懶洋洋的態(tài)度。又一天晚上，我翻開了手機(jī)，看著她們的聊天記錄。突然，我看到了她發(fā)來的一段話：“孩子其實(shí)很聰明，就是不肯好好學(xué)習(xí)……只要我們一起努力，我覺得以她的悟性，數(shù)學(xué)肯定沒問題�！�
也許，就在這一剎那，我仿佛全明白了。她上課不停地提問我，是怕我走神；她每天告訴我媽我的情況，是為了讓我變得更優(yōu)秀呀！我對她的態(tài)度漸漸好了起來，回答問題也積極了起來。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)她對我們班十分上心：有作業(yè)題不會，她會在課上講，有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生她會及時提供幫助，要求同學(xué)們向她提問……從她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我看到了一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的'老師形象。在人們的眼里，老師在生活中扮演的是一個平凡的角色。但是，他們往往會把這個平凡的事做得十分偉大。他們做著比別人多的事，領(lǐng)著微薄的薪水，可是他們卻毫無怨言。他們貢獻(xiàn)了自己全部的精力，來培養(yǎng)出無數(shù)個祖國的棟梁。
這就是老師，一個平凡中透著偉大的，一個真正的毫無利己之心的偉人。
她，并不平凡作文2
自從上了初中后，我突然覺得題雖然簡單。但成績跌宕起伏。測試時“四面碰壁”。但是有了她，讓我重新找回信心，讓我的成績開始穩(wěn)定，回升。她，就是我的媽媽。
記得有一次數(shù)學(xué)周考，我剛拿到卷子時，發(fā)現(xiàn)題特別簡單，不是上課學(xué)過，就是自己預(yù)習(xí)過。于是，我并沒有在意那些題，只是一味地“狂做”。做完后交卷走人。反正我自己感覺全對。
到頭來，卷子下發(fā)了。我不禁一看，完全低于我的“期望值”，“降價了”。我又與某些考得好的人核對答案，我驚呆了，我的答案沒錯！我便開始懷疑老師偏心。并放學(xué)后垂頭喪氣地回了家。
回家后，我媽便關(guān)切地問我：“考得怎么樣？”我說：“不好，冤死了，我有的題答案對了，但老師還是照樣扣分。你看吧！”說完，我賭氣回到書房去寫其它作業(yè)。她沒生氣，沒說啥，只是先愣了愣，然后輕輕地拿起卷子，仔細(xì)地用眼睛看了一遍，似乎不像是在瀏覽。而是在仔細(xì)地端詳一件東西。又輕輕的.放下，給我。對我說：“你仔細(xì)看一看，出了什么問題�！薄拔也恢馈！蔽也粯芬獾恼f。她又一次輕輕地拿起卷子，仔細(xì)地審閱。又輕輕的放下，給我，又對我說：“你仔細(xì)看看分值�！蔽铱戳丝�，發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)“玄機(jī)”。原來是自己落了步，結(jié)果被扣了步驟分。她似乎發(fā)現(xiàn)了我明白了點(diǎn)什么。便輕輕的坐下，拉著我的手，語重心長的說：“你其實(shí)答案是對的，但你別忘了，初中判分不想小學(xué)，小學(xué)只要答案對就行，初中還要要求步驟。下一次細(xì)心一點(diǎn)，你就能考好了�！蔽翌D時茅塞頓開，心里又有了信心，下一次一定要考好。
還有一次是英語作業(yè)，也就是抄單詞那種“低智商”的玩意。第一次，作業(yè)發(fā)下來后。我驚呆了，竟然不是A？！這對于英語一向非常好的我來說，是一個“致命性”的打擊。我為了讓母親知道，便放學(xué)后回了家，把這事又告訴了媽媽。她并沒有失去耐心，而是用眼睛看了看，幾分鐘后才轉(zhuǎn)過頭來，對我說：“你知道嗎，初二時學(xué)校二十六個字母才學(xué)完。在這期間，注重在寫對的基礎(chǔ)上，要注重書寫。寫對很容易，寫好難。你以后要注重整潔書寫，一次不要緊。”說完，她又轉(zhuǎn)過頭來，把本遞給了我。我變暗想：下一次寫好就是了。
是的，母親，你在我初中時，我成績不穩(wěn)定，但你，沒有責(zé)怪我。而是，耐心地教導(dǎo)我，告訴我，讓我明白了如何在初中成績好，讓我重新得到了信心，重頭再來，并一步步走向成功，母親，你對我的教導(dǎo)，使你不平凡。
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