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(通用)我的小發(fā)明作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的我的小發(fā)明作文，歡迎大家分享。
我的小發(fā)明作文1
最近城市的環(huán)境越來越差，垃圾隨處可見。為了保護(hù)環(huán)境，我用了1000多種材料，絞盡腦汁，終于發(fā)明出了一位環(huán)保機(jī)器人。
我的機(jī)器人叫清道夫。它的功能全是關(guān)于環(huán)保的，你可別看它只有130厘米高，功能多的數(shù)都數(shù)不清。如果它看見有人在扔垃圾，就會(huì)走上前去對(duì)扔垃圾的人進(jìn)行教育。如果它看見垃圾就會(huì)迅速判斷垃圾是否可回收，如果是可回收的，它就把垃圾變成新的送回商店；如果不可回收，它就直接把垃圾處理掉。最神奇的是它要是遇見那種扔垃圾破環(huán)境還不聽勸告的人，就會(huì)出手打人，它會(huì)把對(duì)方打得四腳朝天、落花流水，最后還要他背誦《環(huán)保須知》一千遍。也許你會(huì)說：你的機(jī)器人怎么就只知道教育別人，沒有別的`本領(lǐng)嗎？那可不是，如果它看見有人彎腰撿垃圾，它就會(huì)主動(dòng)給這個(gè)愛護(hù)環(huán)境的人頒發(fā)一個(gè)環(huán)保獎(jiǎng)，并且送他一本《環(huán)保小手冊(cè)》，讓他繼續(xù)保持這愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
我想，世界那么大，只有一個(gè)清道夫怎么夠用啊！于是，我又克隆了很多小清道夫。我還申請(qǐng)了發(fā)明專利，全世界的環(huán)保公司以及個(gè)中小學(xué)都瘋狂的搶購我的產(chǎn)品。不一會(huì)兒，我的小發(fā)明就被一搶而空了。
我以后一定還要發(fā)明更多的東西，為國家和人民造福。
我的小發(fā)明作文2
下課了，黑板上又寫滿了一堆堆的公式，看來擦黑板的人又要辛苦一番了。
每次擦黑板，要么是矮的人擦不到黑板頂端，要么就是能夠擦到頂端粉筆字的人肩上落滿了粉筆灰。這該怎么辦呢？這時(shí)我把目光落在了掃把上。有辦法了！我把掃把上面的桿子旋下來，然后又找人借了一只萬能膠把掃把桿兒和黑板擦粘在一起，這樣，就成了伸長版的黑板擦了。
我的這個(gè)小發(fā)明受到了大多數(shù)人的表揚(yáng)，現(xiàn)在矮個(gè)子可以擦到粉筆字；而高個(gè)子則可以站在遠(yuǎn)處擦；有了伸長版的黑板擦，擦黑板更有趣了！
可惜好景不長，就有人反映說伸長版的'黑板擦擦頂端很是容易，毫不費(fèi)力；可擦下面的時(shí)候，就不得不手拿著笨重的桿子擦。我聽后，立即要發(fā)明更快捷的黑板擦。
終于，我發(fā)明出了一種折疊式的黑板擦，擦高處時(shí)你就把桿子升高，擦低處時(shí)你就可以把桿子收進(jìn)去擦。其實(shí)折疊式的桿子就是一根可是伸縮的教鞭，然后粘上去。
因?yàn)橐粋�(gè)小小的黑板擦，一個(gè)小發(fā)明，就給我們帶來了便利。
我的小發(fā)明作文3
今天下午，我發(fā)現(xiàn)自己的手指甲長長了，就決定剪指甲，這可是我第一次自己給自己剪指甲。我手拿指甲刀，小心翼翼地開始剪指甲了。但剪下來的指甲，卻掉到了各處，地上有，桌上有，椅子上也有我發(fā)現(xiàn)剪指甲，好像并不難，剪完后，整理指甲卻是很麻煩的。
能不能有一種指甲剪，一邊剪指甲，就可以一邊收集指甲呢？就像我們卷鉛筆用到的卷筆刀，在一邊卷鉛筆的時(shí)候，就可以一邊用一個(gè)容器能收集鉛筆屑。
我考慮到指甲會(huì)在重力作用下，都是往下掉的，思考了家里能用的材料，決定用一個(gè)小塑料袋綁在指甲剪的'下部來及時(shí)收集指甲。我發(fā)明的第一款能收集指甲剪制作成功了，爸爸決定來第一個(gè)嘗試者，可爸爸的指甲比我的指甲硬，用指甲剪一剪，指甲就往各個(gè)方向蹦，往上、往左、往右，就是沒有立即往下掉到小袋子里。
看來能收集指甲的指甲剪除了要有一個(gè)能及時(shí)收集指甲的容器，還需要一個(gè)能擋住指甲亂蹦的防護(hù)罩，而且要透明的，這樣才不會(huì)阻礙人剪指甲的視線家里能用的材料太有限了，我還在思考
我的小發(fā)明作文4
一次，我們?nèi)业狡胀由铰糜�，快到寧波的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)高速路邊上有好幾個(gè)電線桿的頂端有小風(fēng)車在轉(zhuǎn)動(dòng)，我好奇地問媽媽：電線桿上為什么有小風(fēng)車再轉(zhuǎn)動(dòng)呀？媽媽告訴我：那是工人叔叔利用風(fēng)力發(fā)電。當(dāng)時(shí)，我一知半解，后來我在課外書上了解到空氣和風(fēng)力的知識(shí)：風(fēng)力可以使帆船在海上航行；使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，引水灌溉農(nóng)田。我還知道，世界上有很多先進(jìn)的國家用風(fēng)力發(fā)電，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。所以，我就想如果我能發(fā)明一種帶帆的汽車，那汽車就可以靠風(fēng)力來前進(jìn)了，汽車就再也不需要加油，就再也不會(huì)排放二氧化碳污染空氣了。
說干就干，我在爸爸的幫助下，先找來硬板紙做一個(gè)大大的風(fēng)車，再用鐵絲把風(fēng)車固定在木棒的一段，最后把木棒的另一端固定在玩具車上。我把我的作品拿到小區(qū)的'空地上，剛好一陣風(fēng)吹來，風(fēng)車快速地轉(zhuǎn)動(dòng)起來，小汽車居然真的慢慢地往前開去，哈哈，我的小發(fā)明環(huán)保風(fēng)力汽車大功告成了。爸爸告訴我，我們還要想辦法把風(fēng)力儲(chǔ)存起來，等沒風(fēng)的時(shí)候用。
我相信不久的將來，大街上會(huì)行駛著一種帶帆的汽車，小朋友們，你們可千萬要記住，那是一個(gè)名叫潘栩可的小朋友發(fā)明的。
我的小發(fā)明作文5
今天我發(fā)明了一個(gè)桌擺式小筆筒。把這個(gè)筆筒放在桌子上，既美觀，又實(shí)用。這個(gè)筆筒不是拿木頭做的，也不是用鐵做的，想知道這個(gè)材料是什么嗎？它就是—一次性紙杯和一次性筷子。
一開始，我本想做一把“傘”。可是，我剛做完傘的主要部分，問題就來了，本想把傘的“小胳膊”粘在一次性筷子上，卻怎么也粘不上。于是，我虛心向老師求教。老師幫我把傘的`“小胳膊”握在一起，我用力的咬下一大塊膠布把它粘在這無數(shù)個(gè)“小胳膊”上。我本以為已經(jīng)大功告成了，可是我把傘桿用力一拉，嗬！傘桿竟然掉了，我只好重頭再來。我的“傘”終于做好了，為了避免“悲劇”再次發(fā)生。我把“傘”用橡皮泥固定在了三個(gè)紙杯上。呼！這下可好了，我的小發(fā)明終于做成了！可是，不能高興的太早，只聽“啪”的聲，我的“杰作”倒了，我只好再次向老師求教。老師告訴我把紙杯的底放到小發(fā)明里。我仔細(xì)地剪下了杯底，可是，杯底總是掛到橡皮泥上。我急中生智，在橡皮泥上沾了一層膠布。
我的“杰作”終于出爐了！這讓我明白了一個(gè)道理：發(fā)明家可真不容易呀！
我的小發(fā)明作文6
上次，我參加了縣里的小發(fā)明比賽。昨天放學(xué)回家，媽媽告訴我：“你的小發(fā)明得了三等獎(jiǎng)！”我聽了可高興了。
這個(gè)小發(fā)明叫“方便刀叉”，它一頭是刀和叉，另一頭是筷子的形狀，出差用餐時(shí)，不管吃什么都很方便！我是怎么想到這個(gè)小發(fā)明的呢？是在今年暑假，我和媽媽到山西、內(nèi)蒙古去游玩乘飛機(jī)時(shí)想到的。在飛機(jī)上用餐時(shí)，我和媽媽點(diǎn)了面條。我平時(shí)吃面條都是用筷子的，可一次性餐具中只有刀和叉。這下可麻煩了，我只好用刀和叉不停地?fù)芘凶永锏拿鏃l，可怎么撈也撈不起來，吃了好久還沒有吃好，真不方便！那時(shí)我想，如果把刀和叉的`另一頭做成筷子一樣的形狀，掉過頭來就可以當(dāng)筷子使用，那該多好啊！旅游回來后，我們就動(dòng)手做起來，完成了這個(gè)既簡單又實(shí)用的小發(fā)明。
同學(xué)們，其實(shí)想要搞小發(fā)明也不難呀，只要在生活中注意觀察，多動(dòng)腦筋，我想我們會(huì)有很多小發(fā)明的。
我的小發(fā)明作文7
蝴蝶大家都見過吧，你能從它身上得到什么啟示嗎？我經(jīng)過一段時(shí)間的細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了它身上的一個(gè)重要特點(diǎn)！
蝴蝶的鱗片很特殊，可以調(diào)節(jié)體溫。當(dāng)外界氣溫上升、陽光直射時(shí)，它的鱗片就會(huì)自動(dòng)張開，以減少陽光輻射的角度；當(dāng)外界氣溫下降時(shí)，它的鱗片又會(huì)自動(dòng)閉合，把體溫控制在正常的范圍內(nèi)。
了解了蝴蝶的'這一特殊本領(lǐng)，我的腦海中就冒出了一個(gè)奇妙的想法：根據(jù)蝴蝶的特點(diǎn)發(fā)明一件萬能衣。這件萬能衣的作用可不亞于蝴蝶的鱗片。炎炎夏日，驕陽炙烤著大地，只要人們一穿上這件衣服，它便開始工作了：掃描外界氣溫，當(dāng)氣溫達(dá)到一定的熱量值，衣服表面的防護(hù)層便立刻將數(shù)據(jù)傳輸?shù)揭路䞍?nèi)的溫控器上，這時(shí)，衣服便會(huì)自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度。只需短短十幾秒，穿上它的人就會(huì)覺得神清氣爽。同樣，在雪花飛舞、狂風(fēng)大作的冬天，需要外出的人們?cè)僖膊挥脽⿶懒恕Ｍ饽芤滤l(fā)出來的熱量能讓穿上它的人倍感溫暖，如沐春風(fēng)。此外，它還可以時(shí)刻根據(jù)周圍氣溫的變化而改變衣服的顏色，讓人們?cè)谙硎芤路鶐淼氖孢m感的同時(shí)還能穿出個(gè)性。
這件萬能衣神奇吧，雖然現(xiàn)在它還沒有“面世”，但是相信在不久的將來，科學(xué)家們一定能夠設(shè)計(jì)出這樣的衣服，就讓我們翹首以待吧！
我的小發(fā)明作文8
在一寧靜的夜晚，小鳥睡了，小雞睡了，大地也睡了……只有我一個(gè)人兒獨(dú)自在燈下做我幻想中的文具盒，我的小發(fā)明——萬能文具盒。
我找來硬紙、剪刀、尺子、雙面膠等，開始了我的奇妙設(shè)計(jì)。
它是長方形的`，長18厘米左右，高4厘米，寬6厘米外部左邊是一對(duì)和平鴿，頭上的羽毛和腹部的羽毛都是白色的，一雙紅眼睛，自由轉(zhuǎn)動(dòng)著，它的右下角有兩朵綻開的小紅花。
內(nèi)部分三層，上層有課程表，左邊有燈、鏡子，中層安裝起削筆刀、音樂盒，底層放有尺子、剪刀和筆。
它的用途可真了不起，可以指導(dǎo)我們寫作業(yè)，燈照著我們學(xué)習(xí)，每當(dāng)我想睡覺的時(shí)候會(huì)自動(dòng)發(fā)出悅耳的歌聲，使我重新振作起來，它用電池，也不要插電，吸要在它的底部放一張紙就可以了，我的小發(fā)明——萬能文具盒。
它有防盜功能，只要有別的人拿它，就會(huì)被觸電，只有用主人的指紋才能打開或拿動(dòng)它，還可以飛起來，它可以自動(dòng)收拾文具。
有了它不會(huì)忘記帶學(xué)習(xí)用具；有了它晚上陪我放學(xué)回家；有了它不要用臺(tái)燈，拉開開關(guān)，燈剎地亮了，我可以在下面全神貫注的做作業(yè)。
我真喜歡我自己的發(fā)明創(chuàng)造—萬能文具盒。
我的小發(fā)明作文9
我要發(fā)明一種遙控器，這種遙控器可以根據(jù)你的需要來改變球場的溫度和球場還有球的種類。
這個(gè)遙控器的外形有點(diǎn)像雪糕。可是，這個(gè)“雪糕”有兩根棍，準(zhǔn)確的說，有點(diǎn)像機(jī)器人的頭。
這個(gè)遙控器名字叫“一點(diǎn)通”，因?yàn)樗?后面有一支筆，筆一單擊黑色鍵球場就會(huì)變暖，一單擊白色鍵就會(huì)變涼，一單擊藍(lán)色鍵，球就變成足球，球場就變成足球場，黃鍵是羽毛球，紅鍵是籃球……多種多樣。
這種遙控器還可以調(diào)節(jié)天氣呢！比如說，暴風(fēng)雨即將來臨，可是這時(shí)正要開奧運(yùn)會(huì)，只要單擊一下粉色鍵就可以把暴風(fēng)雨變成萬里無云的大晴天了。在比如說，已經(jīng)旱了好長時(shí)間了，單擊一下綠色鍵，就可以下起雨來，讓小樹挺直腰了！
你說，我的小發(fā)明好不好呢？
我的小發(fā)明作文10
快過年了，又可以放鞭炮了，我好開心呀！但是，我覺得鞭炮一個(gè)一個(gè)放太無聊太單調(diào)了，也不過癮，就決定自己研制出一套“炸彈研究方案”。于是，我準(zhǔn)備了以下材料：水炮7個(gè)；引線2根；膠水1瓶。
開始制作時(shí)，先用膠水把7個(gè)水炮排成一排粘在一起，用一根引線把水炮捆扎在一起，并打個(gè)結(jié)。然后用膠水把水炮的7根引線粘在一塊，再用另外一根引線加固。這樣就完成了“炸彈”的制作。
然后我們就可以試試這種“炸彈”的效果如何了。點(diǎn)燃炸彈引線后，只聽見聲音巨響，可以把較輕的物體炸飛，這種炸彈威力無比，比原來一個(gè)水炮的強(qiáng)大了10幾倍，這就是我發(fā)明的“炸彈”。小朋友，你覺得怎么樣？
可是，媽媽說這種“炸彈”威力太大了，安全性能太差，不適合我們小孩子玩，最好還是一個(gè)一個(gè)放。我接受了媽媽的意見，也明白了安全第一的`要求。這樣才能開開心心、快快樂樂地過大年！我決定等我長大了再去研制一些更加絢爛多彩、更加威力無窮但是安全系數(shù)很高的煙花，讓更多的小朋友都可以自己燃放。
我的小發(fā)明作文11
在一寧靜的夜晚，小鳥睡了，小雞睡了，大地也睡了……只有我一個(gè)人兒獨(dú)自在燈下做我幻想中的文具盒。
我找來硬紙、剪刀、尺子、雙面膠等，開始了我的奇妙設(shè)計(jì)。
它是長方形的，長 厘米左右，高 厘米，寬 厘米外部左邊是一對(duì)和平鴿，頭上的羽毛和腹部的羽毛都是白色的，一雙紅眼睛，自由轉(zhuǎn)動(dòng)著，它的右下角有兩朵綻開的小紅花。
內(nèi)部分三層，上層有課程表，左邊有燈、鏡子，中層安裝起削筆刀、音樂盒，底層放有尺子、剪刀和筆。
它的用途可真了不起，可以指導(dǎo)我們寫作業(yè)，燈照著我們學(xué)習(xí)，每當(dāng)我想睡覺的時(shí)候會(huì)自動(dòng)發(fā)出悅耳的歌聲，使我重新振作起來，它用電池，也不要插電，吸要在它的底部放一張紙就可以了。
它有防盜功能，只要有別的人拿它，就會(huì)被觸電，只有用主人的`指紋才能打開或拿動(dòng)它，還可以飛起來，它可以自動(dòng)收拾文具。
有了它不會(huì)忘記帶學(xué)習(xí)用具；有了它晚上陪我放學(xué)回家；有了它不要用臺(tái)燈，拉開開關(guān)，燈剎地亮了，我可以在下面全神貫注的做作業(yè)。
我真喜歡我自己的發(fā)明創(chuàng)造—萬能文具盒。
我的小發(fā)明作文12
今天,我一個(gè)人在家里玩，一不小心把媽媽心愛的花瓶給打碎了，那可怎么辦啊!我急得像是熱鍋上的螞蟻。
有辦法了!拿膠水把花瓶給粘上不就好了嗎?我馬上行動(dòng)起來拿起膠水，往花瓶上粘。粘好了，我等了幾分鐘，小心翼翼地碰了一下，沒想到花瓶實(shí)在是太不牢固了，我一碰就到了，這個(gè)辦法失敗了。我坐在底上，左想想，右想想，終于又想出了一個(gè)辦法。把膠水融合起來在粘上去。我馬上跑到商店，拿了好幾瓶不一樣的'膠水，付好錢，馬上跑回家里，拿了一個(gè)大瓶子，我把所有的膠水往里面倒，又用筷子攪拌，哈哈我的超級(jí)無敵膠水“出世”了。我用膠水往瓶子里粘，過了幾分鐘，我也碰了一下，不會(huì)倒，又碰了一下，還是沒倒，我一蹦三尺高，嘴里還喊著：“我成功了!我成功了!”
晚上，媽媽回來了，我把這件事的來龍去脈說給了媽媽聽，媽媽聽了，還夸我是個(gè)聰明的孩子。同學(xué)們，我們遇到困難的時(shí)候要善于思考，這樣才能把困難給解決了。
我的小發(fā)明作文13
我想發(fā)明一種能尋找丟失物品的機(jī)器人，我給它取個(gè)名字叫“火眼金睛”。
有時(shí)我在寫作業(yè)時(shí)，橡皮掉到地上就不好找；有時(shí)媽媽在家釘扣子，針掉到地上也不好找；還有時(shí)姥爺想看報(bào)紙，花鏡找不到了，很著急。這時(shí)，“火眼金睛”出現(xiàn)了。它長
著一個(gè)正方形的頭、一個(gè)長方形的身子、兩只靈活的胳膊、一雙粗粗的'腿，最突出的是它擁有一雙大大的、圓圓的睛睛。這雙眼睛不但能輕而易舉地尋找到掉在地面上的東西，而且具有tou視功能，掉在沙發(fā)底下、床縫里的東西，它也能輕松地找到。完成任務(wù)后，它立刻就唱一首優(yōu)美的歌曲，好像在夸自己能干呢，你看它多聰明！
我要從現(xiàn)在開始搜集材料，早晚有一天我能制造出“火眼金睛”，給人們的生活帶來方便。
我的小發(fā)明作文14
每次玩玩具小汽車的時(shí)候，我都發(fā)現(xiàn)總是要靠手去推動(dòng)它，而且它也跑不了多遠(yuǎn)。我想：得想個(gè)辦法讓小汽車自己跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
有一天，我在吹氣球玩，一不小心松了手，氣球到處亂飛，我靈機(jī)一動(dòng)心想：把吹鼓的`氣球綁在小汽車的后面，再松手，往外沖的氣流不就能推動(dòng)小汽車前進(jìn)了嗎！說干就干，我拿好了工具，再把氣球綁在小汽車的屁股上，吹氣、松手，呼，呼，咦？小汽車怎么沒有往前走呢？哦！原來我把氣球的出氣口弄反了。
失敗是成功之母，我趕緊做第二次試驗(yàn)，我反復(fù)試，反復(fù)改……哈哈！終于完成了！讓我再來試一試吧。這一次我的心血沒有白費(fèi)，小汽車快樂的向前開去了。
這件事情，讓我明白了一個(gè)道理：凡事都要開動(dòng)腦經(jīng)，并用心去完成，不能半途而廢。
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