嘮叨的主人作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的嘮叨的主人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　有這么一支熠熠生輝的蠟燭，照亮別人，燃燒自己；有這么一束光線，溫暖了我們的心靈，照亮了我們的前程；有這么一位偉大的人物，毫無保留的把知識傳授于我們——老師，一個偉大的稱呼，一個充滿感恩之情的稱呼......

　　你可知嘮叨的主人是誰？讓我告訴你吧！他，以前學生時代的他，是一個黃毛小子�，F(xiàn)在，他是我們學校最有才的體育老師和兵乓球教練，他有著刺刺的短發(fā)，電腦攝像頭般的眼睛，不會說話又愛嘮叨的嘴巴，中等身材�？梢哉f他是學校男老師中唯一一個，喜歡穿短褲的老師。嘮叨是李老師的影子，李老師是嘮叨的主人。

　　老師的三個職位，給他帶來了不同程度的艱辛：

　　七（5）班班主任

　　每個星期的一節(jié)班會課，他總會一個人在講臺上不停的嘮叨。有時候就覺得老師像只小蜜蜂，雖然很勤勞，但是由于他的翅膀發(fā)出的“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……”令人反感，李老師的影子——嘮叨。這個星期的班會課，嘮叨一直跟著主人。老師先是看了看沒交作業(yè)的名單，說沒交作業(yè)的同學舉手，我的歷史作業(yè)沒交，所以就遭秧了。不情愿的舉了手，老師說：“你們沒有理由不交作業(yè)�！蔽倚南搿安诲e，我們沒有理由不交作業(yè)，但是……”這時候，老師開始點名：“語文作業(yè)沒交的……站起來�！庇幸徊糠滞瑢W還喊“冤”呢！我則是在老師的眼皮底下補作業(yè)，差不多寫完了的時候。老師已經(jīng)開始念沒交歷史作業(yè)同學的名字，念到我的，我站了起來。老師一個挨一個的問“為什么不交作業(yè)？”我說：“沒寫！”老師又問：“為什么不寫？”……很多分鐘以后，老師讓我們坐下放學補完再走。老師總有說不完的話，講完了作業(yè)問題，又說“不要只是為了利益……”數(shù)分鐘后，我早早地補完了練習冊在練字，接下來又出現(xiàn)了一些新的話題“數(shù)學很難嗎？怎么你們考得那么差……”現(xiàn)在老師在念分數(shù)了“9分，6分，3分，6分，3分9分，6分，3分8分……”念完老師很生氣的說：“你們是不是都商量好了，考怎么低分…”這個話題講完后，老師又問我：“你們都沒事做啊，沒事做，練練字也好啊！今天沒作業(yè)啊……”放學前，老師還特別叮囑我們明天在早讀之前要交作業(yè)，我們像小孩子一樣丟三落四，總是忘記帶作業(yè)。老師總得為我們操心。

　　老師是個移動監(jiān)控器。有很多老師反映我們班的課堂紀律很差，從那以后，班主任每一堂課就像移動監(jiān)控器一樣，在窗外的身影不斷移動、換位。有時在前門，有時在后門，有時班主任剛上完其他班的體育課就立刻趕上來……每當這個時候，教室里的吵鬧聲，瞬時間，鴉雀無聲，老師看在眼里記在心里。老師的身影在窗外一次次的出現(xiàn)，讓我感受到老師不僅關(guān)心我們，也關(guān)心我們的學習。

　　體育老師

　　班主任在擔任我們的體育老師時，對我們的要求很嚴格。俗話說：“一日為師，終身為父。”李老師就像我們七（5）班大家庭中的大家長，他對我們似乎有“望子成龍”的心切，好像迫不及待地要把他自身所學的東西，毫無保留的傳授于我們。每次上班主任的體育課都沒有自由活動時間的。你知道嗎？我們班主任權(quán)力可大了。每個星期都有兩天早上要跳繩，每次只要老師一吹哨，全七年級就都收繩回教室。好威風吔！

　　雖然我們七（5）班都不怎么聽班主任的，但是在體育方面的技藝，我們無一不佩服這位“大家長”，不止七（5）班還有全七年級、八年級……我們都同樣喜歡“嘮叨的主人”。

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