掌聲的魔力作文必備11篇
無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的掌聲的魔力作文，歡迎大家分享。
掌聲的魔力作文1
今天的作文課，唐老師說要帶我們去感受掌聲的魔力？我心里劃了一個大大的問號。掌聲有什么魔力？
其實今天是游戲作文課。游戲規(guī)則如下：第一，選擇一個探險者，讓他離開教室。然后，老師給全班同學藏了一袋橡皮泥。藏起來之后，讓探險者進教室找橡皮泥。學生們用掌聲幫助探險家。橡皮泥離探索者遠了就輕輕拍，離探索者近了就使勁拍(這段時間不能有言語交流，否則會被視為犯規(guī))。橡皮泥的最終發(fā)現(xiàn)是勝利。
賈很幸運成為今天的第一個探險家。賈離開教室后，學生們把橡皮泥藏在劉浩軒的書包里。我真替賈感到了汗。這是一個很難想到的地方！
后來，賈走進教室，全班鴉雀無聲。他第一次發(fā)現(xiàn)自己在講臺上，教室里響起了很輕的掌聲，好像在說：不在那里，不在那里。然而，兩次探險都失敗了，賈有點著急。他皺著眉頭走到教室中央，教室里響起了熱烈的掌聲。于是他走到張的書包前，同學們臉都紅了，但大家除了輕輕拍拍手什么也說不出來，直到賈把注意力轉到劉浩軒的書包上，教室里響起了熱烈的掌聲。賈接到信號后迅速搜了一下書包，終于在書包里找到了橡皮泥。賈拿著橡皮泥跳上跳下，學生們都為他高興，一個個拍手，教室里響起了熱烈的掌聲。
當我們迷失方向時，掌聲是指引我走向正確方向的'指南針。當我們失去信心，幾乎放棄的時候，掌聲是希望之星，激勵我們努力；當我們收獲成功時，掌聲是幸運的上帝。恭喜我們，掌聲真神奇！
掌聲的魔力作文2
今天作文課，唐老師說帶我們去感受掌聲的魔力？我心里劃了個大大的問號，掌聲也有魔力？
其實今天是游戲作文課。游戲規(guī)則如下：老師選擇一個探險者先離開教室，然后學生把綠色橡皮泥藏在教室的某個地方。藏起來后，讓探險者進教室找橡皮泥。學生用掌聲來幫助探索者。當他靠近橡皮泥時，學生們重重地拍拍手，當他遠離橡皮泥時，學生們輕輕地拍拍手(中間不能有語言交流，否則會犯規(guī))。找到橡皮泥就贏了。
新同學劉浩軒是第一個探險者。他離開教室后，同學們把橡皮泥藏在書桌的抽屜里，應該是最好找的地方！
然后劉浩軒走進教室，全班鴉雀無聲。他先走在第一排，教室里響起熱烈的掌聲，仿佛在說：關門。但沒有寫作，而是去講臺上尋找它。他反而走到第二排座位上去翻別人的書包，教室里響起了輕輕的掌聲，似乎在對他說：“不在這里�！彼兰钡谜f不出話來。突然，他的`目光落在講臺上，學生們發(fā)出一聲巨響。他迅速在平臺的抽屜里找了找，終于在抽屜里找到了綠色的橡皮泥。他高興地拿著橡皮泥跳上跳下，學生們都為他高興，一個個拍手，教室里響起雷鳴般的掌聲。
我明白掌聲真的很神奇，它傳達的是肯定、掌聲和鼓勵。它引導迷茫中的探險者勇往直前，不畏艱難。我愿意永遠做一個拍板的人，為自己，也為別人。
掌聲的魔力作文3
掌聲，是人在跌倒時將其扶起的一雙手;掌聲，是使人迷失中前進的閃亮燈塔。掌聲，使人奮勇直前，忘記傷痛;掌聲，使人感受到生命的喜悅與滿足。
記得三年級時，有一次老師要選五個人參加歌唱比賽。我是人人都知道的“鴨子嗓”，同學們爭先恐后地舉著手，只有我一個人默默地低下了頭。破天荒的，老師竟然第一個就選了我。五十多雙期待的眼光不約而同地盯著我，當時恨不得找個地縫鉆進去。無奈，我只好慢吞吞地挪著步子，走上了講臺。
我就像熱鍋上的螞蟻——又焦又急，唉，只好唱個《小小少年》了。剛開始時，我的聲音顫顫抖抖，心里塞了只兔子，生怕發(fā)出大家最不想聽的音。在唱高音時，迫不得已，放開了嗓門。終于，糟糕的事情發(fā)生了，我出現(xiàn)了那令我最難受的“鴨子嗓”。一時間，我捂住了嘴，仿佛聽到了同學們咯咯的嘲笑聲，仿佛看到了同學們眉飛色舞的神情。
“啪啪啪啪……”咦?哪來的掌聲?正當我不知所措時，在老師的帶動下，同學們陸續(xù)給我鼓起掌來�！斑�沒唱完哦，繼續(xù)吧。”老師笑著對我說。我接著往下唱，直到唱完。現(xiàn)在，我終于知道了老師的.用心良苦，生活中的我也變得更加有信心了。
掌聲，是春雨滋潤著大地;掌聲，是盛夏中的一絲微風。掌聲，它能使人從困境中崛起，忘記傷痛，超越自我。所以，請把更多的掌聲送給需要的人吧。
掌聲的魔力作文4
今天，文文老師說掌聲有魔力，我半信半疑，說：“掌聲怎么會有魔力呢？”文文老師說：“那就讓我們用游戲來見證吧�！甭犝f要玩游戲，我們歡呼不已。
游戲的規(guī)則是：一個人站在門外，另一個人拿著紅色的卡片，把紅色的卡片藏起來，然后門外的人跟著掌聲去尋找，離卡片越近，掌聲越響。
游戲開始了。藏寶人把卡片藏了起來，老師把尋寶人放了進來。尋寶人摸著頭腦，都瞅瞅，西望望，好像在想：“藏寶人把卡片藏在哪里呢？”他慢慢地走向黑板，掌聲變大了，他似乎覺得找對了放向，就慢慢地走向黑板前的書桌旁。他翻了翻桌上的那本書，沒有。有看了看桌上的`本子，還是沒有！這時掌聲更加響了，他又看了看音響，哇，他找到了！我們拼命地給他掌聲。
我做尋寶人了，我被關走了門外。過了一會，老師把我放了進來。我先走向空調，感覺聲音不對，掌聲不夠響。連忙回頭，走向講桌。掌聲響起來了！我一陣激動，連忙翻了翻書，沒有！又翻了翻包，還是沒有！這時掌聲更加熱烈了，一定在這！我又看了看音響，還是沒有。可是，掌聲還是一直熱烈的響著，怎么回事？我慢慢地打開音響，哇，卡片居然就在里面！真沒想到這藏寶人還把卡片藏在了老地方。
看來，這掌聲的魔力還真的很大��！
掌聲的魔力作文5
看到題目大家可能會問：掌聲怎么會有魔力呢！別急，讓我用一個游戲來告訴你吧！
游戲規(guī)則是這樣的：一位同學將手中的“愛心”藏在教室里一個角落，另一個同學去找。而其它同學呢，用掌聲來幫助他找“愛心”。如果離得越遠，掌聲就越輕，如果離得越近，掌聲就越響。直到找到“愛心”為止。
“游戲開始”老師一聲令下，同學們爭先恐后地舉起手來，生怕自己被落選。第一輪，老師請了鄭云楓和葉思彤，葉思彤捂著眼睛，站在墻腳。鄭云楓這里看看，那里看看，最后決定將“愛心”藏在朱子浩的作文本里。葉思彤慢慢地接近同學們，掌聲越來越大，她肯定地停在了朱子浩旁邊，一本一本地翻，“哈哈”找到了。
第二輪，老師請了我和嚴珩搏，我手拿“愛心”自信滿滿地把它放在了講臺的電腦下面，嚴珩搏也自信滿滿地在教室的`各個角落找了起來，當他走進人群，掌聲越來越輕，于是他又回到了講臺上，這時，掌聲一下子響了起來。好像在說：“就在這里，快來找我呀！”他找了半天也沒有找到，急得像熱鍋上的螞蟻。最后嚴珩博有些手足無措了。只好認輸了。老師把“愛心”拿了出來，他滿臉寫著，遠在天邊近在眼前啊。
游戲結束了，大家感覺到掌聲的魔力了嗎？它可以給成功者帶來快樂，給失敗者鼓勵，也給探索者帶去了希望。
掌聲的魔力作文6
你相信嗎？掌聲是有魔力的，他給成功者帶來了喜悅，給失敗者帶來了勇氣與力量，還給迷茫者帶來了一絲光明！
今天課上，我們大家于老師度過了一段快樂的游戲時光，我們玩的游戲叫做掌聲的魔力。游戲的規(guī)則很簡單：在我們中間選出一位藏寶者與一位尋寶者，尋寶者先去門外等候著，藏寶者就在這時藏“寶”，等藏寶者藏好“寶”后，尋寶者就可以進來尋寶了。如果尋寶者離“寶”的位置越近，我們的掌聲也會越輕。
第二輪的第一場，由我來尋“寶”，小張同學來藏“寶”。我一進門，只聽見“嘩”的一聲 ，掌聲熱烈地響了起來，我先向前跨了一步，掌聲響起，于是，我就在這塊區(qū)域搜了起來，可是，找了半天，還是沒看見“寶”的半點蹤影。哎！不知是誰在下面喊了一句：“你先兜一圈看看�！蔽肄D過身，整個屋子繞遍了可還是沒找到，這時，我急了，眉頭緊鎖，突然，我聽見好朋友小唐在下面提示我：“嘿，你旁邊是誰呀？”我往身后瞧了瞧，呀，竟是郭郭老師！哈哈，這“寶”一定是在郭郭老師的某一個部位啦！我仔細打量著郭郭老師，只見郭郭老師露出了一絲笑容�！斑�？”我發(fā)現(xiàn)郭郭老師的口袋是鼓起的'，“找到啦，嘿嘿！就在郭郭老師的口袋里！”我激動，快樂，情不自禁地歡呼起來。藏寶者小張同學的神情也比較沮喪，大家也都開心地笑了……
哇哦，你瞧，掌聲的魔力多神奇！快快伸出雙手，也給予自己掌聲的魔力！
掌聲的魔力作文7
“掌聲響起來，我心更明白�！边@首歌不僅可以給人鼓勵和希望，還可以帶來快樂，接下來我就拿掌聲來玩了一下這個游戲。
游戲規(guī)則是：根據掌聲大小來找藏的東西。一開始張渺渺找，我藏的。一開始，我就準備放在門縫里，一想不行，她拿不出來，我一看，有一張紅色的貼紙一塊被撕了下來，我一想紅色和紅色正好顏色相同，不容易被找出來，保險。
“好啦！”隨著老師一聲令下，張渺渺從“火爐”里爬出來，兩只臉蛋通紅像是被烤熟一樣。她說：“騰思宇，你怎么這么慢。”我說：“等你找到了再說。”于是張渺渺開啟了觀察模式，努力的找，她走到學生優(yōu)秀作品的那一區(qū)域，掌聲變的越來越弱，她立馬退后，掌聲越走越激烈，越少她在新年許愿墻的那兒停了下來，找呀找，掌聲在此刻格外激烈，她靈機一動，一想肯定和顏色有關的在一起，于是，她繼續(xù)尋找著紅色的貼紙，“�。 钡囊宦�，“找到了，找到了。”“就這么倒霉！”我深深的嘆了一口氣。
接下來是我找，“嘿嘿！”終于該我找了，柯以然藏，他藏了一個很陰險的地方，藏在了電蚊香的.上面，我在講臺上沒有掌聲，然后，我往后面一跑，立馬掌聲響離開起來，我再往前面一跑，立馬把掌聲響了起來，我再往前面一跑，掌聲變的更激烈了。終于我找到了，居然在滅蚊香上了。
這個游戲讓我明白了掌聲的魔力。
掌聲的魔力作文8
“哈哈哈哈……�！薄罢也坏桨。 薄肮�，原來如此”。咦，什么游戲這么好玩呢？原來，我們玩了一個游戲，叫做：掌聲找紅心。
老師說明了游戲規(guī)則：一個人來找紅心，一個人來藏紅心。藏好后，那個人來根據我們的掌聲來找紅心。掌聲越大，那個人離紅心越近：掌聲越小，那個人離紅心越遠。
游戲開始了，老師讓凱雯先出去，關上門，讓林燁來藏。他是個想像力豐富的人，直接決定把紅心藏在林鍇沅的手機里。他先拿掉手機的外殼，把紅心折在一起，拿掉電池，直接將紅心藏在手機里。可以開始找了，凱雯笑瞇瞇地走進來，班級拍起了很小聲的掌聲。凱雯慢悠悠地向前走著，試探著哪里的掌聲最大。只見她左顧右盼，探頭探腦，萬分小心地向前走著，當走到第二排時，我們的掌聲震耳欲聾，她停下腳步，我的心也提到了嗓子眼。
她首先翻看了俊熙的.文具，她拿起鉛筆，又翻開本子，把本子抖了抖，又翻了翻袋子，在尋找無果時，我看見她有些灰心了。這時，她根據我們的掌聲，翻看了俊熙的同桌林鍇沅的文具�！扒f不要找到！”我暗想。幸好，她沒有發(fā)現(xiàn)在她眼皮子底下的紅心，凱雯灰心地離開了。
我們馬上一陣爆笑，有人還問她要不要放棄。她再走了一圈，沒有任何收獲，只好喊一聲“放棄！”我們馬上打開手機殼，把紅心拿出來，她才明白了我們的詭計。
這次游戲讓我明白了，掌聲讓勝利者喜悅，給探索者希望，也給失敗者信心。這不就是掌聲的魔力嗎？
掌聲的魔力作文9
掌聲的魔力？掌聲怎么可能有魔力？今天課堂上老師帶我們通過游戲見證奇跡。
游戲規(guī)則：有一個人負責藏寶，另一個人負責尋寶。尋寶的人教室外等待，藏寶的人可以把寶貝放在教室的任何角落，同學們用掌聲引領尋寶人找到寶貝，離得越近，掌聲越大。
游戲開始了，朱恩明自告奮勇，只見他大搖大擺地走上臺，作為藏寶人他肩負重任，把教室的各個角落都仔仔細細地看了個遍，最后決定把寶貝藏到了“秘密基地”——空調后面。尋寶人王思宇開始行動了，只見他不緊不慢地走進教室，當他漸漸靠近空調時，頓時教室里響起了雷鳴般的掌聲，震耳欲聾，就快要把房頂給掀翻了。王思宇像吃了定心丸，在空調邊左瞅瞅，右瞧瞧，奮力地搜尋著。走到一個同學的座位上，把桌斗翻了個底朝天，也沒有找到。
掌聲還在持續(xù)，只見王思宇抓耳撓腮，急得像熱鍋上的'螞蟻，心里一定在嘀咕著：“這兒明明沒有東西呀，你們會不會在騙我呀！”他滿臉疑惑，不知所措。
我在座位上一會兒站起，一會兒坐下，搓手頓足，心急如焚，心里暗暗地說：“你能不能換個地方找找，真是急死人了，哎！”
“三——二——一”時間到，真可惜，沒找到！
通過這個游戲，告訴我們掌聲可以帶給人們自信，掌聲的確有“魔力”呀！
掌聲的魔力作文10
今天，齊老師一邊拍手，一邊走進了教室，她說這節(jié)課要帶領我們一起去感受一下掌聲的魔力。掌聲的魔力?我在心中產生了一個大大的疑問：掌聲有什么魔力呢?
首先，老師挑選出來一名探索者，然后再讓探索者走出門外，老師把紅心卡片藏起來，讓探索者來找。在找的過程中，他離卡片越近，我們的掌聲越大，離卡片越遠，我們的掌聲越小。在找到紅心卡片期間，其他人不可以說話，說話就算犯規(guī)，找到就算勝利了。
首先，石頭剪刀布分出誰是探索者，第一位探索者是郗昶斌。老師把紅心卡片藏在了電腦桌柜子里文件的下面。當郗昶斌進來的時候，他滿臉疑惑地向四周眺望起來，隨后健步如飛地走到了電腦桌面前，我們的掌聲變得非常激烈，但他還是呆頭呆腦的，不知道在哪兒呢。他在桌子上上翻翻，下翻翻，最終還是找不到。最后他到了老師的旁邊，說是在老師的口袋里，說著就走近老師的身邊，翻老師的'口袋，我們當時的掌聲幾乎都沒有了聲音。我特別替他著急，手都要拍爛了，可他怎么還沒找到呀!等到他再一次來到了電腦桌面前，我們的掌聲如雷聲一樣拍打著桌子，有的還站起來，有的還在使勁跺腳，終于他再一次看到了柜子，我們的掌聲就更大了，可結果他還是沒找到。
我突然明白了：原來掌聲是有魔力的，掌聲里傳遞的是肯定，是贊美，是喝彩，是鼓勵。它指引著迷茫的人找到方向，我愿做個鼓掌的人，為自己，為他人!
掌聲的魔力作文11
今天，老師和我們玩一個游戲——找小車。
游戲規(guī)則是：一個人藏小車，另一個人找小車，找的那個人走出教室，其他同學用掌聲來引導，要是掌聲越大，找小車的那個同學，就離小車的位置越近。
游戲開始了，老師選了一個同學找小車，選另一個人在教室里藏小車，藏好后，那個找小車的同學一進來，掌聲稀稀疏疏地響著，他心想：“一定不在這，一定不在這，因為這里的掌聲多么小，所以一定在椅子那里�！比缓笏叩揭话岩巫拥呐赃呌幸粋�大大的袋子，那掌聲，馬上熱烈起來。找小車的那個人仿佛聽到了旁邊那個同學說：“不在我這，不在我這�！比缓笳倚≤嚨哪莻�同學轉過身子掌聲越來越大了，我覺得旁邊的那個同學的掌聲好像幫助了找小車的那個人。但是找小車的同學左翻翻右翻翻，可是他找也找不到，他就走到了另外的地方，掌聲馬上就變小了。他又走回剛剛的`那個位置，掌聲又熱烈起來，然后他又細心地，再次翻回那個袋子里，終于找到了，他的臉笑成了一朵美麗的小花兒！大家也笑成花兒一樣。
原來掌聲真是有很大很大的魔力。
【掌聲的魔力作文】相關文章：
掌聲的魔力作文03-03
掌聲的魔力作文07-07
掌聲的魔力作文（精選）07-10
掌聲的魔力作文(精品)07-13
【優(yōu)選】掌聲的魔力作文07-10
掌聲的魔力作文(精)07-10
[精品]掌聲的魔力作文07-25
掌聲的魔力作文10篇03-05
掌聲的魔力作文(10篇)04-10
掌聲的魔力作文五篇02-24