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難忘的一課作文

時(shí)間:2023-08-10 11:14:46 好文 我要投稿

難忘的一課作文[優(yōu)秀]

  在平平淡淡的日常中,大家都跟作文打過交道吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編整理的難忘的一課作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

難忘的一課作文[優(yōu)秀]

難忘的一課作文1

  一個(gè)星期六的晚上,我打開了電腦準(zhǔn)備在網(wǎng)上學(xué)作文。

  首先,教課的張家祺老師讀了一篇作文。它內(nèi)容是這樣的。陣雨后的天空,格外晴朗,路旁的樹木吸飽了天空賜予的甘露,都挺起了胸脯。

  我的心情也似雨后晴空。我抓起書包,哼著歌上學(xué)去了。因?yàn)閯傁逻^雨,地上很滑,人并不多,因此路上顯得很安靜。

  一個(gè)黃色的身影躍入眼簾!斑,那不是我們班上的小拐子嗎?”我邊走邊想。只見她手抓雙拐,身上背著草綠色的書包,正蹣跚地走著。

  “超過她”,一個(gè)念頭閃過腦際。不知是出于男孩子的好勝心,還是因?yàn)槲沂悄泻⒆,不能和女孩子講話而必須超過她,我加快了步伐。

  她仍然那么走著。正當(dāng)我離她五六步遠(yuǎn)時(shí),她滑倒了。我正想去扶她,卻似乎聽到背后的嘻笑聲,又似乎沒有。“去扶她嗎?”但我是個(gè)男孩呀!最后世俗的偏見驅(qū)使我只顧自己向前走。

  但不知為什么,我回頭望了一眼,她一手握住拐杖,一手扶著樹,努力地爬起來(lái),身邊那棵小樹,因?yàn)樗挠昧,抖落了樹葉上的雨水,不!是淚水,小樹的.淚。

  樹啊,你為誰(shuí)哭泣,為她,為我,或是為這可惡的世俗偏見。天那!我難道就不如一棵樹嗎?

  “阿唉!”無(wú)意中摔倒的人都會(huì)這樣驚叫。因?yàn)槭窍缕侣,一腳踩空,我滑倒了,正當(dāng)我試著爬起時(shí),一只友誼的手伸了過來(lái)。是她,為什么是她?我嗓子口似乎被什么堵住了。走了好一段我才擠出兩個(gè)字——謝謝!

  社會(huì)是本書,我接受了各種教育,卻還是陷入了世俗偏見之中。是今天,今天這一幕,不,用“這一課”來(lái)說更為恰當(dāng)。

  是今天這一課洗去了我的世俗偏見,是她用友誼之手把我扶起。多么難忘的一課,它觸動(dòng)了我心靈的深處;多么難忘的一課,像溫柔的雨水,洗去了新芽上的塵土;多么難忘的一課啊,我將把它永遠(yuǎn)作為心靈的“吸塵器”。讀到這兒,我深陷入這生動(dòng)的“泥坑”里,不能自拔。然后,老師向我們講解了這一整篇作文。先是說了題目選材,再說了開頭,又寫了作者的心理描寫情況說是要使真情實(shí)感顯露在其間。

  通過了這節(jié)課,我學(xué)到了一是要精心選材,二是要努力錘煉自己的語(yǔ)言,要生動(dòng),三是要不斷表達(dá)自己的心情。

難忘的一課作文2

  小時(shí)候,我的性格有些內(nèi)向和軟弱,一旦有什么想法都藏在心里,從不表露出來(lái),有時(shí)候還怕出頭露面,甘愿人云亦云。不過現(xiàn)在好了,因?yàn)椴痪们暗囊惶秒y忘的數(shù)學(xué)課改變了我,讓我找到了自信。

  記得那天上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,李老師照常左手推著椅子,右手抱著書,來(lái)到教室,教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。當(dāng)值日生報(bào)告完畢后,李老師便講起課來(lái),這節(jié)課主要講三角形。講著講著李老師忽然提出了一個(gè)書上沒有的判斷題:“等邊三角形是屬于等腰三角形的三角形,同意我這個(gè)說法的同學(xué)請(qǐng)舉舉手。”我經(jīng)過片刻思考后,立即舉起手來(lái)。同時(shí)我又左右環(huán)視了一下課堂,驚訝地發(fā)現(xiàn)舉手的人寥寥無(wú)幾,稍后,他們又對(duì)這一問題產(chǎn)生了懷疑并紛紛放下手來(lái)。我又瞟了一眼周圍的同學(xué)也不再舉手,于是心里忐忑不安,臉也頓時(shí)熱了起來(lái),手也不由自主的往回縮。突然,有股不知從何而來(lái)的`力量,使我定了定神,再次把老師的話思考一遍之后,便堅(jiān)定不移地把手舉得更高些。這時(shí),我仿佛覺得大家的表情好像在嘲笑我的“愚蠢”,也好像是在肯定我的答案“必錯(cuò)”。

  就在這時(shí),李老師終于讀懂了我臉上的表情,滿有把握地叫道:“張行云,你說說你的理由!蔽伊⒓凑酒鹕韥(lái),信心百倍地說:“我認(rèn)為等邊三角形的三邊相等,那其中兩條邊也一定相等,這個(gè)條件符合等腰三角形的定律。”同學(xué)們聽了我的回答后,恍然大悟,紛紛向我投來(lái)贊許的目光。

  這件事情都已經(jīng)過去幾年了,但是卻深深地印在我的腦海里,它使我從此明白了一個(gè)道理:做什么事情本身的成敗并不重要,重要的是要敢于去嘗試。愛默生曾經(jīng)說過:“我必須要按照我所想的而不是別人所想的去做!狈彩,我們都要有充分的自信心,我學(xué)會(huì)了用自己的頭腦去思考問題。同時(shí)也使我體會(huì)到:學(xué)習(xí)科學(xué)文化只有勇于質(zhì)疑答疑,才能使自己積累更多的知識(shí)。

難忘的一課作文3

  我想了想,寒窗苦讀12年,上了無(wú)數(shù)的課,語(yǔ)數(shù)外、史地生,幾何函數(shù)拋物線,原子粒子加速度,學(xué)的知識(shí)之多可謂車載斗量,但是畢業(yè)后都還給了母校,數(shù)學(xué)只有四則運(yùn)算還能用,別的都忘了,至于哪一節(jié)課能讓我難忘到如今,好像真沒有。

  大家都認(rèn)為難寫,沒有什么課是難忘的。忽然我想起一節(jié)課,叫到:“我有,我來(lái)給你們說說我那難忘的一課!”那是中師時(shí)一節(jié)美術(shù)課,畫人物速寫。老師從操場(chǎng)上正在上體育課的班級(jí)里找來(lái)一名師姐給我們當(dāng)模特。我現(xiàn)在還記得這位師姐的樣子,朱唇粉面,娟娟獨(dú)步,立在講臺(tái)上,長(zhǎng)得真是美。我們開始動(dòng)筆畫,看一眼,畫幾筆,教室靜靜的,只有鉛筆在紙上的沙沙聲。大約十幾分鐘后,我一抬頭,美女師姐忽然砰!的`向后一張,直坨坨倒在講臺(tái)上,那一刻我才知道什么叫面如紙白,她的臉真的像紙一樣白,連嘴唇都是白色的。同學(xué)們驚呼,我摔了鉛筆和畫板跳了起來(lái)。

  我還沒說完,一名初一男生說,我也有我也有!我說,你的作業(yè)不是《難忘的一課》呀。他說不是我也得告訴你們我難忘的一課!一名四年級(jí)女生說,我也有我也有!我先說!我先說!

  初一男生先說。他的難忘的一課是歷史課。那節(jié)歷史課,讓他們難忘的不是南京大屠殺,不是新中國(guó)成立,而是眾志成城對(duì)付“鬼子”。那節(jié)課應(yīng)該是校本課程,因?yàn)楫?dāng)天有教育局的工作人員抽查。可是歷史老師非得上歷史課,不上校本課。因?yàn)樾1究撇豢荚,不?jì)入成績(jī)。于是歷史老師讓他們把校本課程書和歷史課本都放在課桌上。歷史老師在門口放哨,抽查的一來(lái),老師就通知他們趕緊翻開校本書,抽查的不來(lái),就背歷史。該男生當(dāng)天忘了拿校本書,只有一本歷史課本。老師說他:“你小心點(diǎn),別讓鬼子看見了。”這樣的課堂氛圍,讓學(xué)生們感到非常興奮,很刺激。平時(shí)是敵我關(guān)系的師生們,就這樣在鬼子的突襲中結(jié)為同盟。

  終于輪到四年級(jí)女生了。她說的是一節(jié)英語(yǔ)課,這節(jié)英語(yǔ)課全班同學(xué)乃至部分老師目擊了兩位女老師親手打架!那節(jié)課兩個(gè)老師因?yàn)檎{(diào)課,在教室里打了起來(lái),你推我搡,又撕又打,學(xué)生們把她們推到門外,關(guān)著門在教室里玩了一節(jié)課——這是真的嗎?

難忘的一課作文4

  鐘聲響起,我的心情忐忑不安,老師走進(jìn)教室,像宣判死刑般宣告這節(jié)課要寫作文。同學(xué)們個(gè)個(gè)愁眉苦臉、唉聲嘆氣,我則抱著無(wú)奈的心情攤坐在椅子上。突然老師說:“走!我們先到操場(chǎng)玩一玩!”大伙兒的表情馬上從“苦瓜臉”變成一張張開心的大笑臉。

  首先,老師說明游戲規(guī)則:獵人可以抓猴子,猴子則可跑到大樹下尋求保護(hù)十秒鐘;操場(chǎng)的綠色草地是想像中的森林,一旦猴子跑出森林或被抓到就要被關(guān)在籠子里,而其他猴子可趁機(jī)解救被關(guān)的猴子。接著,老師開始征求自愿擔(dān)任大樹、獵人及猴子的人。有四位膽怯的女生二話不說舉起手來(lái)要當(dāng)大樹,四位頗愛自我挑戰(zhàn)的男生則自愿擔(dān)任追捕的獵人,其他的人就是猴子啰!

  “嗶-”一聲,游戲開始了。猴子們立刻在森林中四處逃竄,而獵人們也努力的急起直追,不久,我被左右夾攻逼到角落,很快就落入獵人手中。到了第二場(chǎng),終于可以轉(zhuǎn)換角色了,這次我自愿當(dāng)刺激又好玩的獵人,打算去抓剛才抓我的人報(bào)一箭之仇。我一上場(chǎng)就緊追著目標(biāo)不放,想不到那只猴子也不是省油的燈,直到我追得上氣不接下氣時(shí),才在同伴的協(xié)助下逮到獵物。之后我又守在跑道上,要把來(lái)救其他猴子的.人通通趕盡殺絕,這招果然奏效,森林里的猴子們?cè)谖覀內(nèi)Φ膰断,一眨眼就全都落網(wǎng)了。

  老師建議我們嘗試各種不同角色,因此第三場(chǎng)時(shí),我是擔(dān)任大樹的人。大樹只須舉起手來(lái)當(dāng)作樹干,靜靜站著觀望即可,游戲的過程中最有趣的是,有只猴子跑累了,竟裝成大樹的模樣站在我旁邊不遠(yuǎn)處,我一直忍住不笑,想看看他到底能隱瞞多久,沒想到他在操場(chǎng)上站了好久仍安然無(wú)恙,直到最后才被一位眼尖的獵人發(fā)現(xiàn),這時(shí)全場(chǎng)捧腹大笑,卻也不得不佩服那位同學(xué)的機(jī)智反應(yīng)。

  快樂的時(shí)光總是過得特別快,一節(jié)課就在尖叫聲、歡笑聲混雜著嘆息聲中結(jié)束,最后老師要我們進(jìn)教室,閉眼回想這個(gè)活動(dòng)的過程并寫成一篇文章,只見教室里鴉雀無(wú)聲,大家紛紛振筆疾書,輕而易舉的達(dá)成任務(wù)。

  這次的作文課既特別又好玩,在親身體驗(yàn)過后,信手拈來(lái),靈感源源不絕,這真是一次令人難忘的作文課。

難忘的一課作文5

  “啊,真嚇人!感覺心都要跳出來(lái)了!”攝像機(jī)在教室里掃射出閃電般的“鐳射光”,每個(gè)人的心都提到嗓子眼了,整個(gè)教室出奇地安靜,連地上掉根針都能聽見。

  正聚精會(huì)神上著英語(yǔ)課的我們,渾然不覺“危險(xiǎn)”正在悄悄逼近……剛剛做完一個(gè)英語(yǔ)筆記,只聽一聲:“看,外面有人!”不知哪個(gè)眼尖的同學(xué)驚恐地低聲喊道。

  我們立刻齊刷刷地將目光都轉(zhuǎn)向了外面的過道,只見一個(gè)身穿黑衣,手拿攝像機(jī)的“不速之客”赫然出現(xiàn)在我們的教室門前。我不禁倒吸一口涼氣:什么情況?學(xué)校里怎么來(lái)了這幾位“大人物”,門衛(wèi)沒有攔住他們嗎?我的心跳不禁加速起來(lái)。

  他們“破門而入”,一位黑衣人邁著穩(wěn)重的步伐走到英語(yǔ)老師面前,嚴(yán)肅地對(duì)著她:“班主任華老師呢?”英語(yǔ)老師一臉愕然,不知如何以對(duì)。正在這時(shí),似乎是華老師收到了我們的求救信號(hào)一樣,她早已凌波微步般地神速到位,泰然地站在講臺(tái)前面。一看救星來(lái)了,緊張的我們情不自禁地放松了下來(lái)。隨后,華老師朝英語(yǔ)老師打了個(gè)手勢(shì),英語(yǔ)老師便很默契地走出了教室。

  只見華老師不緊不慢地把黑板上的文字擦去,重新寫上了《狐貍和葡萄》,便提出了一個(gè)問題,狐貍會(huì)用什么辦法來(lái)摘葡萄呢?沒等華老師板書完,“砰”地一聲,我們不禁向右望去,一架攝像機(jī)已經(jīng)在教室的正中間悄無(wú)聲息地安裝完畢。我吞下了口水,心里想著老師的問題,我差不多全忘了,腦海里只浮現(xiàn)著那漆黑的`攝像機(jī)。我大氣不敢出,正當(dāng)我胡思亂想的時(shí)候,攝像機(jī)已經(jīng)轉(zhuǎn)向我了,我立即把腳放好,腰板挺直,眼睛瞪大,嘴巴閉緊,似乎能聽到我的心在“撲通撲通”地跳著,不敢亂動(dòng)一下。我用余光瞄了下鏡頭,當(dāng)我與它視線相對(duì)時(shí),就好像看到“惡魔的爪子”向我撲來(lái)。

  有人舉手,不慌不忙地站了起來(lái),回答了老師的問題。剛說完,攝像機(jī)就搬走了。大家也都松了口氣,剛剛還坐得筆直的他們,這會(huì)都癱軟在桌面上了。華老師最后才跟我們解釋,原來(lái)學(xué)校拍宣傳片,定點(diǎn)拍五年級(jí)。

  今天這一堂課,真是讓人提心吊膽,但結(jié)果卻讓人出乎意料,哎,真是嚇?biāo)缹殞殏兞耍?/p>

難忘的一課作文6

  那天,語(yǔ)文課讓我難忘。

  那節(jié)語(yǔ)文課上的是《最后一課》,背景正是普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā),法國(guó)戰(zhàn)敗的時(shí)候,阿爾薩斯和洛林等地被占領(lǐng);而且學(xué)校再也不許教法語(yǔ)了,只準(zhǔn)教德語(yǔ)!課文中韓麥爾先生說過的一句話讓我記憶深刻:“忘了國(guó)當(dāng)了奴隸的人們,只要牢牢記住他們的語(yǔ)言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙!边@句話讓我明白:語(yǔ)言是國(guó)家的標(biāo)志,母語(yǔ)對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族是不可分割的一部分,是文明的載體。忘了國(guó)的人們,如果還能說著自己的語(yǔ)言,保存著自己的文化,實(shí)際上這個(gè)民族就還沒有滅亡,只是還在以自己的方式生存。假如一個(gè)民族完完全全喪失了自己的語(yǔ)言,那么,這個(gè)民族就根根本本的滅亡了。

  另外,每個(gè)民族的母語(yǔ)還能讓這個(gè)民族有凝聚力,把上千百萬(wàn)人凝聚在一起。母語(yǔ)之所以稱為母語(yǔ),是因?yàn)樵谇О倌曛性谖幕、性格撒謊那個(gè)哺育這族人民的作用。忘了國(guó)的人們,只要牢牢記住他們的語(yǔ)言,守護(hù)住自己民族獨(dú)特的`文化,那么這個(gè)民族中人民的心兒就將永遠(yuǎn)凝聚,無(wú)論其他的民族多么殘酷,使這個(gè)民族怎樣分開,但民族文化、共同的語(yǔ)言隨時(shí)隨地便可以將他們聚在一起。侵略者只能占領(lǐng)土地,而不能將他們真正的淪為奴隸。也因?yàn)槿绱,普魯士在占領(lǐng)阿爾薩斯和洛林等地后,就立即讓當(dāng)?shù)貙W(xué)校改教德語(yǔ)。

  同樣,在我國(guó)也有著這樣慘痛的經(jīng)歷。在20世紀(jì)初,日本軍隊(duì)在占領(lǐng)我國(guó)東北三省之后,也是不惜余力地推行全日制,不僅是學(xué)校不準(zhǔn)教漢語(yǔ),在大街上、公共場(chǎng)合還必須講日語(yǔ),連有的報(bào)紙都是日文的!他們都是在侵略民族特有的文化。但是,這往往是最不可能的,因?yàn),只要還有一個(gè)人還在記真本族的語(yǔ)言,這個(gè)民族就不會(huì)滅亡。

  所以,就請(qǐng)從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)我們的母語(yǔ)——漢語(yǔ)。我們一定要將他它牢記在心底,將中華民族的文化傳播到世界各地。

  “鈴鈴鈴……”隨著下課鈴的響起,這節(jié)課也結(jié)束了,不過這節(jié)課讓我永生難忘,因?yàn)樗虝?huì)我一個(gè)十分重要的道理。

難忘的一課作文7

  謙遜使人自知,使人進(jìn)步,使人具有美德。自豪使人落后,使人喪失良知。

  ——題記

  今天領(lǐng)卷子,教員在念分?jǐn)?shù),我十分慌張!啊86分,……97分,吳靖靜99。5分,全班最高!蹦阒绬,在我得知成果的那一瞬間,我快樂的以至有想沖上講臺(tái)抱住教員的念頭。下課啊,同窗們紛繁來(lái)到我身邊問我:“怎樣才干得高分?你是怎樣……”這時(shí)我心里開端暗暗自喜起來(lái)。

  一回到家,我趕忙拿著卷子走到媽媽面前:“媽媽,今天我語(yǔ)文考試考了99。5分,全班第一!“你真兇猛,真棒!”“那你怎樣獎(jiǎng)勵(lì)我呀?”我心想:終于把問題問到點(diǎn)上了。于是我開端幻想著自己的獎(jiǎng)品……忽然,媽媽的一句話打斷了我的美夢(mèng),“我為什么要獎(jiǎng)勵(lì)你?”“由于我考了全班第一。 蔽易院赖陌毫税侯^。

  “來(lái),媽媽跟你談一談!鄙焓职盐翌I(lǐng)進(jìn)了客廳!鞍Γ课业莫(jiǎng)品這下肯定泡湯了!”我自言自語(yǔ)道。媽媽聽見了,說:“獎(jiǎng)勵(lì)不一定有,但媽媽想跟你說說一下這件事。”“說吧。”我有些不耐煩。“不一定考得好我就得獎(jiǎng)勵(lì)你,你往常這么自豪,是會(huì)失敗的。你小時(shí)分聽的《龜兔賽跑》的故事,往常你還能講一下嗎?”我脫口而出:“由于兔子自豪自大、自以為是,以為烏龜追不上它,所以睡覺了。但是烏龜不放棄,不時(shí)在跑。最后烏龜成了冠軍!

  “很好,那你應(yīng)該學(xué)習(xí)烏龜還是兔子?”我不假思索地回答:“當(dāng)然是學(xué)習(xí)烏龜了。”忽然想到我往常不就是這樣嗎?不能做那只自豪的兔子。“媽媽,我明白該怎樣做了!”

  從那天以后我每天刻苦學(xué)習(xí),終于在一次考試中取得了我夢(mèng)寐以求的滿分。媽媽說要給我獎(jiǎng)勵(lì),我一口拒絕了。我通知媽媽:“我不是為了獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)的`,是為了自己!眿寢寭肀Я宋,欣喜的笑了。從這件事中,我明白了:虛心使人進(jìn)步,自豪使人落后。做什么事情都不能自豪,要虛心的去完成!

難忘的一課作文8

  難忘的一課不知這是我人生中的第幾場(chǎng)雪,但絕對(duì)是所經(jīng)歷的最大一場(chǎng)。雪花漫天飛舞狂風(fēng)將它們變成各種姿態(tài)在天地之間。我望著窗外的狂風(fēng)暴雪,使人想起,“天山飛雪打入七”的詩(shī)句。上午最后一節(jié)課的上課鈴聲一響過了許久,但也許是這節(jié)課只能在室內(nèi)上了。也許是因?yàn)榍懊嬲Z(yǔ),數(shù),外三節(jié)課進(jìn)行了一次高難度的考試,大家已經(jīng)筋疲力盡了。所以誰(shuí)也沒想上體育課的樣了……黨參落滿雪花的體育*老師走進(jìn)教室,見到眼前情景也不禁一怔,見到有的同學(xué)趴在桌上酣然入睡,夢(mèng)遇周公,口中還喃喃講著夢(mèng)話:考考考,我都“考糊了……×××老師看著我們這樣疲兵敗將,突然大聲叫到:“起立,我們這節(jié)課仍在室外上,大家站隊(duì)在操場(chǎng)上集合……”全班同學(xué)一下子都把眼睛瞪得溜圓,耳朵豎了起來(lái),生怕自己聽錯(cuò)了,一位在后排的男生問道:“×××老師,今天這么大的雪,是不是組織大家打雪仗?”可以呀!“×××老是笑瞇瞇地說。當(dāng)大家極不甘愿地來(lái)到白雪皚皚的`操場(chǎng)站成四列縱隊(duì),個(gè)個(gè)凍得像縮頭縮腦的老鼠。收腹挺胸,站好!皠⒗蠋熣f!皟鏊牢伊!”站在我身旁的×××說,“老天爺今天發(fā)瘋,XXX老師今天也發(fā)神經(jīng)。”我也心想。渾身都似乎要凍僵的我抬頭一看,只見X老師更像一名儀仗隊(duì)員,昂首挺立在風(fēng)雪之中,雪花紛紛落在他身上,他卻一動(dòng)不動(dòng)。也許是受到他的感染吧,我們自覺將身子挺直。……在風(fēng)雪中不知過了多長(zhǎng)時(shí)間,好像很漫長(zhǎng),又好像很短暫……終于聽老師說道:“行,可以了。“這名話仿佛特赦權(quán),大家開始拼命地搓手,跺腳!巴瑢W(xué)們,你們知道我為什么要這么做嗎?我知道大家在畢業(yè)一年學(xué)業(yè)艱辛,困難重重,但你們不要怕。再大的困難也像這場(chǎng)風(fēng)雪一樣不過如此,世上無(wú)難事,只要登攀,在某種角度上講:信心是最重要的。好了,大家自由活動(dòng)吧!”“大志有了綠色,便迎來(lái)了春天,心中有了信念便能走出困境……”當(dāng)我腦海下閃現(xiàn)出這首抒情詩(shī)之時(shí),一個(gè)雪球打在我的頭上。抬頭一看原來(lái)是××,見他一邊拿著雪團(tuán)與別人互擲,邊高喊到:“讓暴風(fēng)雪來(lái)的更猛烈一些吧!”此時(shí)間同學(xué)們?cè)凇痢痢晾蠋煹膸ьI(lǐng)下,從風(fēng)雪中變成一群生龍活虎的健兒。

難忘的一課作文9

  難忘的一課星期五上午最后一節(jié)課,王老師帶我們?nèi)ザ嗝襟w教室上了一堂語(yǔ)文課。《搭石》這篇課文昨天晚上我已經(jīng)讀得滾瓜爛熟了,相信沒問題。跟隨王老師來(lái)到座位前,我的心里像裝了一只小兔子似的——怦怦直跳。一陣優(yōu)美的音樂輕快地飄進(jìn)我們的耳簾,忽然之間,我感覺到了無(wú)比的輕松。上課了,第一個(gè)內(nèi)容是讓我們自由朗讀課文,思考以下幾個(gè)問題:一、什么是搭石?二、為什么要搭石?三、如果沒搭石會(huì)怎樣?不一會(huì)兒,大家便忙開了,有的同學(xué)大聲朗讀;有的同學(xué)拿起筆,在書上畫些什么;還有的用筆敲著頭,仿佛要把頭敲開,找找里面有沒有答案……五分鐘很快就過去了,王老師示意我們停下來(lái),教室里立刻鴉雀無(wú)聲。王老師輕盈地走到我的跟前,微笑著問我:“你知道什么是搭石嗎?”我急忙站起來(lái)回答:“進(jìn)入秋天,天氣變涼,家鄉(xiāng)的人們會(huì)跟據(jù)誰(shuí)的深淺,從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭,按照二尺左右的距離,在小溪里橫著擺上一排,讓人們從上面踏過,這就是搭石!蓖趵蠋熚⑿Φ孛业念^,我高興地坐下。王老師又問道:“那么,誰(shuí)來(lái)說讀了第三自然段你感受到了什么呢?”我高高的舉起了右手,王老師又讓我回答,我平靜地站起來(lái)說:“讀了第三自然段,我感收到了和諧!薄皩(duì)了!”王老師一邊說,一邊轉(zhuǎn)身把“和諧”兩個(gè)字寫在黑板上。接著,王老師讓我讀“清波漾漾,人影綽綽”我讀得有聲有色,同學(xué)們聚精會(huì)神地聽著。王老師問肖詩(shī)婷:“請(qǐng)你來(lái)回答,聽劉雅同學(xué)讀這兩個(gè)詞語(yǔ),你眼前仿佛浮現(xiàn)出了一幅什么樣的`景色呀?”肖詩(shī)婷不慌不忙地說:“我仿佛看見了溪水很清,清得能看見溪底的沙粒,威風(fēng)一吹,溪面上泛起層層漣漪。人的影子倒映在水中,美麗極了!蓖趵蠋熢僮寗⒘蘸完惢蹕箒(lái)表演第四自然段面對(duì)面走到溪邊的情景,她們表演得繪聲繪色的,表演完后響起了熱烈的掌聲……不知不覺中,40分鐘的語(yǔ)文課過去了,我們戀戀不舍地離開了多媒體教室。

難忘的一課作文10

  光陰禁不住歲月的風(fēng)霜,轉(zhuǎn)眼間,我就已經(jīng)有了許多難忘的經(jīng)歷。

  _______題記

  在自己的腦海中,想著自己那走過的時(shí)光。那節(jié)作文課依舊讓我記憶猶新。

  “鈴鈴鈴”緊促而有節(jié)奏的上課鈴響了,同學(xué)們都伴著那鈴聲進(jìn)入教室,等著老師來(lái)上課,只見老師抱著一摞作業(yè)本讓同學(xué)發(fā)下去。然而到手中的都不是自己的本子,正當(dāng)我們一頭霧水,老師緩緩開口說:“這節(jié)課我們要評(píng)論并賞析別人的文章”恰好我拿到的是蔣思捷的作文,因?yàn)樗呛脤W(xué)生,所以我打算蒙混過關(guān),但是師命不可違,不僅僅要修改評(píng)論外還要找出好的詞句并寫上自己的感受。在我認(rèn)為不可能完成好這次任務(wù)時(shí),才發(fā)現(xiàn)大腦正在不聽使喚的吸取著作文中的營(yíng)養(yǎng)。

  作文中不僅僅有許多優(yōu)美的修辭,還有超多的歇后語(yǔ),這些東西運(yùn)用得十分合理恰當(dāng),令她的文章十分詼諧幽默。文章整體詳略得當(dāng),巧妙的構(gòu)思也使我甘拜下風(fēng)。這才發(fā)現(xiàn)原先自己掌握的知識(shí)是多么貧瘠,不怕大家笑話,我也曾看了許多優(yōu)秀的文章惡補(bǔ)呢。此刻我的.文章比以前更加充實(shí)了。

  賞析之后,要選出好的作文來(lái)范讀。沒有自信的我伏在桌子上,暗暗祈求老天:千萬(wàn)別讓我讀,千萬(wàn)不要。不知是老天耳朵不好用還是故意捉弄我,我竟然被選上了,而且還是第一個(gè)!我頓時(shí)瞪大了眼,磨磨蹭蹭的從椅子上站起來(lái),雙腿灌了鉛似的“爬”到講臺(tái)上。我是多么期望下一秒下課鈴聲的到來(lái)阿!應(yīng)對(duì)幾十雙眼睛的我,不由得將作文本拿的近一點(diǎn)兒,盡量擋住自己的臉。在朗讀的過程中,我的腿不停的再抖,口齒含糊不清,錯(cuò)了許多字詞。當(dāng)最后一個(gè)字從牙縫中擠出來(lái)后,一輪新的考驗(yàn)又到了――讓大家評(píng)價(jià)。老師與同學(xué)糾正了我的錯(cuò)誤,大家各抒己見,并沒有嘲笑我,讓我難堪,反倒鼓勵(lì)我,讓我不要緊張。這也使我有了更多的自信。

  這堂課我不僅僅學(xué)到很多對(duì)我有益處的東西,還獲得很大的自信,這與此刻想要捉住每次機(jī)會(huì)的我有這密不可分的關(guān)系。

  謝謝老師,同學(xué),讓我改變,讓我銘記這堂作文課。

難忘的一課作文11

  星期四下午,我們迎來(lái)了一批特別的客人----30多位武警叔叔。他們可是參加過國(guó)慶六十周年閱兵儀式的軍樂團(tuán)的成員。

  下午1點(diǎn)15分,穿著深綠色衣服,頭戴綠色帽子的武警叔叔們向我們走來(lái)。他們的步伐是那么整齊,那么精神,手上的'樂器擦得锃亮,簡(jiǎn)直能照出人影來(lái)。

  樂團(tuán)的指揮叔叔簡(jiǎn)單介紹了他們參加大閱兵的事跡,最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了,叔叔們要為我們現(xiàn)場(chǎng)演奏。第一首是《軍歌》。指揮做了個(gè)手勢(shì),叔叔們就齊刷刷地起立,又齊刷刷地拿起手中的樂器,做好演奏的準(zhǔn)備。那動(dòng)作,那叫一個(gè)“齊”。】吹梦覀兡康煽诖。指揮叔叔又做了一個(gè)手勢(shì),叔叔們就開始吹奏起來(lái)。我們不由自主為他們打起了拍子。隨著激昂的樂聲,我仿佛又看到了國(guó)慶閱兵時(shí)的場(chǎng)景,就是這些武警叔叔,用鏗鏘有力的樂曲聲,為我們展示了中國(guó)軍人威武的雄姿,展現(xiàn)了改革開放以來(lái)的新中國(guó)煥發(fā)出的生命活力,使我們終生難忘。

  趁著演出的間隙,老師告訴我們,這支樂隊(duì)組建才一年。也就是說,這支隊(duì)伍里有些叔叔在一年前根本沒有碰過現(xiàn)在手上的樂器。而現(xiàn)在,他們不但成長(zhǎng)起來(lái)了,在這次國(guó)慶閱兵中還獲得了中央軍委的特別嘉獎(jiǎng)?上攵,在榮譽(yù)的背后,他們付出的努力一定是艱辛的,他們一定是早也練,晚也練,甚至夜半三更,我們已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候,他們還在練……

  我們?nèi)M瑢W(xué)聽得非常投入,遇上熟悉的歌,還會(huì)小聲地唱起來(lái)。時(shí)間過得飛快,解放軍叔叔們要和我們說再見了。我們依依不舍地向他們告別。

  隨后,一批身著新四軍服裝的爺爺奶奶來(lái)到了我們中間,他們唱紅歌,說相聲,跳舞,歌頌新中國(guó)成立60周年祖國(guó)發(fā)生的巨大變化,他們唱得那么認(rèn)真,那么投入,深深地感動(dòng)了我們。

  感謝武警叔叔們,感謝爺爺奶奶,這一課,深深地印在了我的腦海,我永遠(yuǎn)都忘不了。

難忘的一課作文12

  在小學(xué)階段,我們最期盼的應(yīng)該就是春游和秋游了。但其中一次的秋游讓我記憶猶新,到現(xiàn)在都能回想起當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。

  那這秋游,我們還跟往常一樣,早上早早的起來(lái)到學(xué)校,在教室里和同學(xué)們一起期盼著這次秋游的內(nèi)容、有的同學(xué)在跟同學(xué)們分享零食、有的則堆在一起玩游戲……教室里熱鬧極了!這時(shí)傳來(lái)一聲熟悉的腳步聲,是老師來(lái)了!同學(xué)們立刻回到自己的座位上,安靜下來(lái),今天的老師格顯得格外精神:穿著一身黑色的運(yùn)動(dòng)服,一雙白色的運(yùn)動(dòng)鞋,背上還背了個(gè)旅行包。

  大家坐上大巴車后,還是那樣熱鬧。這次我們活動(dòng)的地點(diǎn)是綠博園,大家雖然不是第一次去那里,但是,還是對(duì)這次的秋游充滿期待。到了綠博園,大家吵吵嚷嚷的下了車,老師先帶我們參觀了綠博園的幾個(gè)展區(qū),然后就讓我們自由活動(dòng),老師說:“大家可以組隊(duì)去找一找在綠博園里有沒有書本上學(xué)過的知識(shí)。”老師話還沒說完,同學(xué)們就像離弦的箭沖了出去,去尋找大自然的足跡。

  不一會(huì)兒,老師又把大家召集起來(lái),問道:“你們找到了嗎?”同學(xué)齊聲回答:“找到了!”有的同學(xué)說他們抓住了一只蜻蜓,語(yǔ)文書上說蜻蜓的兩個(gè)翅膀上都有黑斑,抓住后一看果然有;有的.跟著語(yǔ)文書上的線索找到了豐巢和螞蟻窩;有的像書上說的要放大鏡對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)開始燒紙……

  老師聽完后欣慰的笑了笑,說:“陸游有一句詩(shī):‘紙上得來(lái)終覺淺,絕知此事要躬行!馑季褪钦f:書本上的知識(shí)到頭來(lái)都是很膚淺的,要想透徹的明白,必須要親身體驗(yàn)才行。魯迅也說過:用自己的眼睛去讀世間這一部活書。也是同樣的意思,學(xué)就要學(xué)的透徹,學(xué)的明白,要不斷獲取新知,讓自己成為一個(gè)聰明的人。”大家都若有所悟的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  是啊!學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)如此,如果只讀書,不運(yùn)用那就變成別人所說的“書呆子”了,雖然這不是在課堂上,但是學(xué)到的東西勝過于在課堂上學(xué)到的!

難忘的一課作文13

  要說難忘的事兒,生活中可多著呢!我現(xiàn)在要講的難忘的事兒是我們今年開學(xué)的第一課,那是我上學(xué)以來(lái)最最難忘的第一課。

  “叮叮!鄙险n鈴聲響了,不過這個(gè)上課鈴聲已經(jīng)不是我們學(xué)校里聽到上課鈴聲了,這個(gè)上課鈴聲是我們的教學(xué)軟件里發(fā)出的上課鈴聲,鈴聲還是以前的鈴聲,然而聽見的感受已經(jīng)完全不一樣了。

  我們所有的學(xué)生都在教務(wù)老師的網(wǎng)上提示下,登上了我們的線上課堂,我們一個(gè)個(gè)小腦袋都出現(xiàn)在了線上課堂的屏幕上。大家因?yàn)閺臎]有經(jīng)歷過這樣上網(wǎng)課的事情,屏幕上的大家都顯得既緊張又興奮,我看見還有幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)對(duì)著鏡頭做了一下鬼臉。不過這些小動(dòng)作老師都沒有怪我們,老師始終都在鏡頭里微笑著給我們講開學(xué)的注意事項(xiàng)。

  我認(rèn)真聽老師講開學(xué)注意事項(xiàng)的同時(shí),我注意到我們的班主任老師今天還化了妝,想必我們的老師對(duì)于這樣的線上教學(xué)也是認(rèn)真又緊張的對(duì)待著的吧。班主任老師講完之后,我們所有人都各自在家鼓起了掌,這使我們終于感受到一點(diǎn)點(diǎn)在學(xué)校上課時(shí)的那種并肩通行之感。

  我們開學(xué)的第一課,由班主任老師講完之后,剩下的時(shí)間是每一個(gè)授課老師簡(jiǎn)短的發(fā)言,屏幕一個(gè)老師講完就切換到另一個(gè)老師那里,每一個(gè)老師也都像我們每一個(gè)學(xué)生一樣,挑選了家里最適合上網(wǎng)課的地方進(jìn)行著視頻連線。當(dāng)所有的'老師講完,畫面又切到班主任那時(shí),我們都被班主任老師的結(jié)束語(yǔ)給惹哭了。

  班主任老師說我們現(xiàn)在這樣的網(wǎng)上教學(xué)也算是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的特殊學(xué)習(xí),是讓我們這些孩子不要忘記前進(jìn)的特殊學(xué)習(xí),說我們也是在用自己的行動(dòng)戰(zhàn)勝無(wú)知和愚昧,說得我們一個(gè)個(gè)都在屏幕里擦起了眼淚。

  現(xiàn)在已經(jīng)距離我們開學(xué)第一課又是好多天過去了,然而開學(xué)第一課的情形還歷歷在目,時(shí)刻提醒著我要好好學(xué)習(xí)。

難忘的一課作文14

  在各項(xiàng)科目中,我最喜歡的是語(yǔ)文。原先我對(duì)語(yǔ)文并沒有這么大的興趣,后來(lái),由于一堂課,使我漸漸的被語(yǔ)文的魅力吸引了。

  老師在還沒有打上課鈴就滿面春風(fēng)地走進(jìn)來(lái),我在心里小聲地嘀咕:“真夠狠的,連下課都不放過我們!闭l(shuí)知,老師一走進(jìn)來(lái)就說:“今天寫作文,不過我們先游戲后作文。”我想:“又有什么新花樣了。”老師讓每組選出一個(gè)手勁大的人來(lái)參賽。我又在心里犯嘀咕了:“什么意思?”可是,師命難違,大家都照老師的話去做了,只有我一個(gè)人在座位上埋頭摳我的數(shù)學(xué)作業(yè)。不一會(huì)兒,各組的選手都選出來(lái)了,大家都一個(gè)個(gè)精神抖擻,像一頭頭牛犢,虎視眈眈,這會(huì)兒,我才恍然大悟老師是讓我們來(lái)扳手勁。

  首先,一組的代表黃薛康和二組的代表申浩然來(lái)比賽,他們倆都是重量級(jí)人物,實(shí)力相當(dāng),不知誰(shuí)能拿下這冠軍,大家的心都揪緊了。老師一聲令下,大家都奮力拼搏。由于沒有準(zhǔn)備充分,申浩然的手一開始就被黃薛康的手壓下去了,差一點(diǎn)就要挨到桌面了。一二兩組的拉拉隊(duì)員們大喊加油,為自己組里的選手吶喊助威?匆姶蠹疫@么賣力地為他加油,申浩然決定背水一戰(zhàn)。他憋紅了臉,用盡全身力氣做臨“死”掙扎。黃薛康見申浩然已經(jīng)撐不住了,便放松了警惕,一副勝券在握的樣子。申浩然見時(shí)機(jī)已成熟,就乘他不備猛一用力,就把黃薛康的手壓下去了,反敗為勝。大家看到這樣戲劇化的結(jié)果,愣了一下。申浩然做了一個(gè)勝利的姿勢(shì),沖下去擁抱他的組員們,二組的`同學(xué)高興得載歌載舞,而一組的同學(xué)們互相埋怨,這也許是他們失敗的原因吧。教室里像鬧市一般。鄰班的同學(xué)還以為我們老師沒在這兒呢!老師見我們高興的樣子,自己也在一旁捂著嘴偷偷地笑呢!

  “叮鈴鈴……”下課了,大家都抱怨這節(jié)課太短了,同時(shí),一篇篇生動(dòng)有趣的作文在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中誕生了。

  這真是一堂難忘的語(yǔ)文課。在那以后,每節(jié)語(yǔ)文課上課的鈴聲都變得悅耳動(dòng)聽了。

難忘的一課作文15

  在日常生活中,總有一些事情鐫刻在在記憶的殿堂里,揮之不去。而最近讓我印象特別深刻的那件事發(fā)生在一個(gè)十分普通的地方——教室。

  記得那是幾天前,冬陽(yáng)特別燦爛,似乎連窗外的花兒都格外漂亮。我們像往常一樣坐在教室里上著課,同學(xué)們炯炯有神地盯著黑板,教室里十分安靜,只聽見陳老師的.講課聲,真是連一片樹葉掉在地上也能聽得一清二楚。

  “嗡嗡……”一只“不速之客”——蜜蜂飛進(jìn)了教室,不知是誰(shuí)喊了一聲“快看!有蜜蜂!”51雙眼睛馬上被吸引了過去,“快開窗!快開窗!”“快看!在那邊!”整個(gè)教室頓時(shí)亂得像一鍋粥。有的同學(xué)一邊目不轉(zhuǎn)眼地盯著蜜蜂,一邊大聲喊著什么;有的同學(xué)一手拿著課本,東張西望地找著蜜蜂;還有的同學(xué)則在躲著那只徘徊的蜜蜂,生怕蜜蜂會(huì)一口把他給吃了……說話聲、尖叫聲響成一片。

  這時(shí),陳老師笑著說:“蜜蜂一定是被我們的課吸引了,這是六年四班第52名‘學(xué)生’,怎么能趕走它呢?它也有權(quán)利在這上課,難道不是嗎?”此話一出,同學(xué)們頓時(shí)哈哈大笑,還有一位同學(xué)乘機(jī)打趣道:“這第52名‘學(xué)生’好像沒有交學(xué)費(fèi)啊”。同學(xué)們個(gè)個(gè)笑得上氣不接下氣,有的同學(xué)甚至一邊笑,一邊抱著肚子。玩笑歸玩笑,教室很快又安靜了下來(lái),繼續(xù)上課,而這位“新同學(xué)”絲毫沒有要走的意思,看來(lái)真的是被課堂吸引來(lái)的。有了這位“新同學(xué)”的到來(lái),同學(xué)們似乎更加專心了,個(gè)個(gè)專心致志地看著黑板,沒有一個(gè)人看蜜蜂了。蜜蜂也不去打擾同學(xué)們了,在天花板上聽著語(yǔ)文課。下課后,同學(xué)們才想起“新同學(xué)”。瞧!“新同學(xué)”還在呢,不過它好像還沉浸在剛剛的課堂中呢……過了好一會(huì)兒,“新同學(xué)”才“依依不舍”地離開了教室。

  一堂課,51名同學(xué),1只蜜蜂,構(gòu)成了一幅美好的畫面,構(gòu)成了一堂難忘的課。

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