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我的老師作文

時(shí)間:2023-10-28 22:05:42 好文 我要投稿

我的老師作文(通用66篇)

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編精心整理的我的老師作文,希望對(duì)大家有所幫助。

我的老師作文(通用66篇)

  我的老師作文 1

  我有一個(gè)很好的老師,她長(zhǎng)著一雙柳葉眉,眉毛下是一雙忽閃忽閃的大眼睛,小小的鼻子和嘴巴。

  她非常嚴(yán)格,眼睛里容不下一點(diǎn)沙子。只要有人講話,老師就大吼一聲。只要有同學(xué)在玩東西,老師就會(huì)走過(guò)去使勁地敲一下他的桌子。

  有一次老師讓大家自習(xí),她來(lái)改作業(yè),突然老師看到有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有做,便敲了一下桌子,大喊一聲。我被嚇了一跳,心想:這位同學(xué)要倒霉了。我看到他慢慢地走過(guò)去,看著他的表情,就知道他一定很害怕。老師問(wèn)他:”你為什么不做作業(yè)?”這位同學(xué)結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“我……我……我忘記了!崩蠋熒鷼獾匕驯咀舆f給他說(shuō):“回去抄五遍!币宦(tīng)到這句話,那位同學(xué)立刻傻了眼,耷拉著頭回到座位上。

  第二節(jié)依舊是語(yǔ)文課,還是這位老師,這節(jié)課不再是自習(xí)課,要講課了。講著講著,有一個(gè)同學(xué)在玩筆,很快就被老師發(fā)現(xiàn)了。老師眉頭一皺,拿起尺子走了過(guò)去,敲了一下他的.桌子,那位同學(xué)頓時(shí)被嚇呆了,周?chē)惨黄澎o,老師說(shuō):“講什么話,過(guò)來(lái)站著!”那位同學(xué)老老實(shí)實(shí)地過(guò)去站著,但是他又和后排的同學(xué)講起話來(lái),老師看到了,她用嚴(yán)肅的目光盯著他,那位同學(xué)卻渾然不知,突然老師拿起尺子,狠地敲了一下他旁邊的桌子,說(shuō):“你有完沒(méi)完哪,是不是要我拿膠帶把你嘴巴貼住?”

  老師開(kāi)始講課,但沒(méi)講一會(huì)兒就下課了,老師拎著那位同學(xué)的衣服把他帶進(jìn)了辦公室。我悄悄地跟在他們的后面,趴在窗戶上看,我看見(jiàn)老師坐在椅子上,不停地說(shuō)那位同學(xué),還用尺子打他了一下。過(guò)了一會(huì)兒,我看到那位同學(xué)哭著走出來(lái),我想老師會(huì)有多兇!

  我想老師之所以那么兇,也是因?yàn)槲覀兩险n老是講話,并且考試也一次比一次差。我們理解老師著急的感覺(jué),我們都明白老師是為我們好,希望我們走向成功。

  我的老師作文 2

  每個(gè)人的一生中,都有無(wú)數(shù)值得尊敬和敬佩的人。我最尊敬的人,就是我的語(yǔ)文老師-楊老師。

  楊老師是讓我學(xué)好語(yǔ)文的啟蒙老師,她教了我們已經(jīng)有四年了。幾年來(lái),她也一直用自己的言行,時(shí)刻教育著我們,令我敬佩。楊老師今年已有四十多歲了,可她有著一頭波浪形的頭發(fā)。

  她對(duì)學(xué)生要求很?chē)?yán)格,正所謂嚴(yán)師出高徒,她的學(xué)生沒(méi)一個(gè)不尊敬她,不佩服她。她在上課時(shí),總是耐心的教導(dǎo)學(xué)生,但有時(shí)對(duì)學(xué)生也使用一些“嚴(yán)厲的懲罰”。當(dāng)我們不認(rèn)真上課時(shí),她會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),有時(shí)還打手;當(dāng)然,在我們學(xué)得很好時(shí),她也會(huì)表?yè)P(yáng)我們,會(huì)給你最美的語(yǔ)言,讓你激動(dòng)不己。

  記得有一次,我們班的一位同學(xué)在楊老師上課的情況下玩,楊老師故意把他叫起來(lái),問(wèn)了一個(gè)她剛剛才講過(guò)的問(wèn)題,結(jié)果他回答成了別的問(wèn)題的答案,楊老師批評(píng)了他。

  楊老師,我感謝您,您是我最尊敬,最敬佩的人!

  人的一生中,有無(wú)數(shù)值得尊敬和敬佩的人。我最尊敬的人,就是我的語(yǔ)文老師-楊老師。

  楊老師是讓我學(xué)好語(yǔ)文的啟蒙老師,她教了我們已經(jīng)有四年了。幾年來(lái),她也一直用自己的言行,時(shí)刻教育著我們,令我敬佩。楊老師今年已有四十多歲了,可她有著一頭波浪形的頭發(fā)。

  她對(duì)學(xué)生要求很?chē)?yán)格,正所謂嚴(yán)師出高徒,她的學(xué)生沒(méi)一個(gè)不尊敬她,不佩服她。她在上課時(shí),總是耐心的教導(dǎo)學(xué)生,但有時(shí)對(duì)學(xué)生也使用一些“嚴(yán)厲的`懲罰”。當(dāng)我們不認(rèn)真上課時(shí),她會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),有時(shí)還打手;當(dāng)然,在我們學(xué)得很好時(shí),她也會(huì)表?yè)P(yáng)我們,會(huì)給你最美的語(yǔ)言,讓你激動(dòng)不己。

  記得有一次,我們班的一位同學(xué)在楊老師上課的情況下玩,楊老師故意把他叫起來(lái),問(wèn)了一個(gè)她剛剛才講過(guò)的問(wèn)題,結(jié)果他回答成了別的問(wèn)題的答案,楊老師批評(píng)了他。

  楊老師,我感謝您,您是我最尊敬,最敬佩的人!

  我的老師作文 3

  隨著新學(xué)期的開(kāi)始,我們這一大幫子人又開(kāi)始整天叫苦不迭了,從初二上學(xué)期開(kāi)始,一周三次的體育課成了我們最不想面對(duì)的課,因?yàn)閾Q了一個(gè)新的體育老師。充實(shí)的上課內(nèi)容,高強(qiáng)度的訓(xùn)練等等就像一塊塊巨石一直壓在我們的心上,每晚都能在朋友圈里看見(jiàn)大家對(duì)阿賴的吐槽以及各種不想上體育課的說(shuō)辭,由此可見(jiàn),阿賴已經(jīng)深深地住進(jìn)了我們的心里。

  最可怕的是,自從換了體育老師之后,我們便從來(lái)沒(méi)有缺過(guò)一節(jié)體育課,例如下雨。不知是不是巧合,我們班總是和雨擦身而過(guò)。沒(méi)有體育課時(shí)一整天都特別悶熱,隨之而來(lái)的便是滂沱大雨,但第二天的體育課上永遠(yuǎn)是晴空萬(wàn)里,我們只能不斷地在跑道上揮灑汗水。有時(shí)甚至是剛剛上完體育課后老天爺就開(kāi)始降下傾盆大雨,而苦逼的我們呢,只能郁悶的坐在教室里看著窗外,聽(tīng)著雨水洗刷樹(shù)葉的聲音。這就是阿賴的力量之一,能夠掌控降水的時(shí)間,使它完美而又成功地避開(kāi)我們的每一節(jié)體育課。

  在常規(guī)的課前熱身和準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)之后,阿賴總會(huì)來(lái)一句:“女生壓腿!男生上跑道!”,當(dāng)我們看著一個(gè)個(gè)男生在操場(chǎng)上玩命飛奔,慶幸可以不用跑步時(shí),阿賴接下來(lái)的話就給了我們一記當(dāng)頭棒喝,“女生上跑道!”。真是不懂得憐香惜玉啊,但礙于阿賴的威壓,再怎么緊張,再怎么不情愿,我們還是乖乖上了跑道,最后在阿賴的哨聲中加快速度全力沖向終點(diǎn),等待著下一組計(jì)時(shí)跑。奇怪的是,阿賴并沒(méi)有說(shuō)超時(shí)會(huì)受到怎樣的懲罰,有的只是一個(gè)意味深長(zhǎng),令人看不懂的.微笑,而我們卻依舊努力狂奔。換作平時(shí),這完全與我們能不動(dòng)就不動(dòng),能少干就少干的習(xí)性相駁,這個(gè)疑問(wèn)至今沒(méi)有答案。對(duì)于我來(lái)說(shuō),阿賴的微笑實(shí)在是太滲人了,每當(dāng)他笑起來(lái)時(shí),我都會(huì)有股不好的預(yù)感,為了能完美躲過(guò)阿賴的微笑,我們也只能盡力做到最好。你看,就連阿賴的笑容,也有強(qiáng)大的力量。

  拜這些力量所賜,每當(dāng)我們提到體育課,提到阿賴時(shí),都覺(jué)得自己像是著了魔一樣,心情異常沉重,恨不得把他千刀萬(wàn)剮。但也是托阿賴的福,正是因?yàn)樗麑?duì)我們的高強(qiáng)度訓(xùn)練,不浪費(fèi)每一分每一秒,才令我們的體育成績(jī)有了很大的提高,整體能夠排在年紀(jì)前列。阿賴的力量,其實(shí)幫助了我們很多。

  我的老師作文 4

  她個(gè)子高高的,明亮的眼睛上架著一副眼鏡;她知識(shí)非常淵博,每次一開(kāi)口總是能說(shuō)出許多富有哲理的話語(yǔ),她就是我們的語(yǔ)文老師——宗老師。

  為了教導(dǎo)我們,宗老師很辛苦。記得有一次在課間的.時(shí)候,我和符琛、陳慶科等幾個(gè)同學(xué)正在嘻嘻哈哈地一起玩,忽然我們從辦公室的窗戶里看見(jiàn)了宗老師正在專心致志地批改作業(yè),那些作業(yè)看起來(lái)真是堆積如山。我情不自禁地感嘆到:“老師要改這么多作業(yè)呀!”“是呀,是呀!”其他同學(xué)也都這么說(shuō)。我心中暗暗地想:宗老師為了教好我們這幫“壞”學(xué)生早已累得筋疲力盡,在課間的時(shí)候還要批改我們的作業(yè),等到改完這么多作業(yè),一定已經(jīng)身心疲憊、心力交瘁了。我一定要好好學(xué)習(xí),千千萬(wàn)萬(wàn)不能辜負(fù)了老師教誨我們的一番心意,她這么辛苦帶我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂,我以后要好好答謝她。

  俗話說(shuō)“嚴(yán)師出高徒。”我們宗老師就是一位“嚴(yán)師”。她總是嚴(yán)格要求我們?cè)趯?xiě)字的時(shí)候要用正確的握筆方法,還專門(mén)讓我們練習(xí)寫(xiě)字的握筆法,她這樣嚴(yán)格是為了讓我們保護(hù)眼睛,阻止眼鏡在班上“傳染”。宗老師總是嚴(yán)厲地懲罰那些拖欠作業(yè)的同學(xué),主要是讓我們明白不能不寫(xiě)作業(yè),要認(rèn)真完成作業(yè)才能學(xué)好課本上的知識(shí)。宗老師還讓我們少用修正帶,必免搞得作業(yè)本上“面目全非”。有一次我作業(yè)上寫(xiě)的字只是錯(cuò)了一點(diǎn)點(diǎn)筆畫(huà),宗老師也把它圈出來(lái),讓我訂正。宗老師就是這樣一位嚴(yán)格的老師。

  宗老師很愛(ài)我們。她為了表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)同學(xué)們,還經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué),獎(jiǎng)品有:名人經(jīng)典、名人傳記、名人代表作、筆記本等。這次新學(xué)期開(kāi)學(xué)后,宗老師就給我們獎(jiǎng)勵(lì)書(shū)了,宗老師送給了我一本魯迅的書(shū),我真是太高興了。

  這就是我們的宗老師,一位不怕辛苦、嚴(yán)厲、默默關(guān)愛(ài)我們的好老師,我覺(jué)得宗老師在我心目中就是“一代宗師”。

  我的老師作文 5

  操場(chǎng)的一頭歡聲笑語(yǔ)。一定是李老師的體育課。她個(gè)子不高,跟其他體育老師相比,絕對(duì)屬于那種短小精悍的,她喜歡戴棒球帽,腦后扎著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮,在做示范動(dòng)作時(shí),馬尾辮也跟著有節(jié)奏的擺來(lái)擺去。她眼睛不大,但廣角視野很大。體育課上,她的眼神追隨著每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注著他們的健康。她不僅僅教授枯燥的體育技能,她還特別注重將游戲融入于體育技能的訓(xùn)練當(dāng)中,我總盼著能上她的`體育課。

  開(kāi)學(xué)第一天就有體育課了,同學(xué)們?cè)缭绲膩?lái)到操場(chǎng),等候我們體育老師的到來(lái)。上課鈴響了,李老師大步流星的向我們走來(lái),她剛走到我面前就用她那雙銳利的眼睛掃了我們一眼,好像能看到我們心里在想什么一樣。這時(shí),他發(fā)現(xiàn)有兩位同學(xué)正在聊天,大步走上前把那兩位同學(xué)揪了出來(lái)。對(duì)他們說(shuō):“子曰:君子坦蕩蕩,小人長(zhǎng)戚戚。你們說(shuō)話干嘛不光明正大的說(shuō)呢?偏偏藏著”。罰你們?nèi)ヅ?0圈樓梯。”那倆同學(xué)目瞪口呆,一時(shí)之間不知道該用什么話給自己辯解。只好乖乖的去爬樓梯了。我們班的同學(xué)看到這一幕,實(shí)在憋不住哄堂大笑起來(lái)。但笑過(guò)之后,每位同學(xué)的“老老實(shí)實(shí)”的生怕又受到“懲罰”。

  還有一次我們要做一個(gè)關(guān)于柔韌性的訓(xùn)練,這時(shí)李老師這么說(shuō),“這場(chǎng)訓(xùn)練特別特別難,你們不認(rèn)真看我示范動(dòng)作,肯定學(xué)不會(huì),弄不好還會(huì)把你們的腿纏一塊”。接著她教我們了一套像瑜伽一樣的復(fù)雜動(dòng)作。女生們大都聚精會(huì)神的看老師示范,而且她們的柔韌性好,沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間就學(xué)會(huì)了。男生們喜歡踢足球?qū)@動(dòng)作不感興趣,都不好好看老師做示范動(dòng)作,心里都想著下課去踢球的事,本來(lái)男生柔韌性就差,再不認(rèn)真聽(tīng)講,各個(gè)累得滿頭大汗,試了好多遍都沒(méi)成功,最后還真的差點(diǎn)把自己的腿纏在一起,男生們紛紛叫苦連天。李老師對(duì)著我們男生說(shuō):“你們不認(rèn)真聽(tīng)講又急于求成,不積跬步,無(wú)以至千里,不積小流,無(wú)以成江海。學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事”。我們男生都慚愧的低下了頭。

  這就是我們的體育老師,一位有文化的體育老師,在增強(qiáng)我們體制的同時(shí)還教會(huì)了我們?cè)S多文學(xué)常識(shí)。我想你也一定會(huì)喜歡我們這位體育老師的。

  我的老師作文 6

  老師是傳授我們知識(shí)的人,他們有高,有矮,有胖,有瘦,他們有的性格古怪,有的和藹可親。而我的班主任盧老師就是一個(gè)既嚴(yán)厲又對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。

  盧老師有點(diǎn)微胖,但是個(gè)子卻很高,她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的偏黃色的`頭發(fā),很愛(ài)把頭發(fā)用紫色的頭夾盤(pán)起來(lái)。盧老師有一雙又大又黑的眼睛和長(zhǎng)長(zhǎng)的眼毛,高高的鼻梁下有一張小巧玲瓏的嘴巴。

  老老師很?chē)?yán)厲。記得那是一節(jié)語(yǔ)文課,剛一上課,盧老師就用可怕的眼神瞄著我們,用一只腳蹬住第一排同學(xué)的桌子腿,冷冰冰地說(shuō):“把你們都慣成什么樣了?看看你們把卷子答的,沒(méi)一個(gè)能打95分以上的,再瞧那看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),最多的人錯(cuò)了十三個(gè),你們整天還學(xué)習(xí)嗎?天天就知道玩兒,這套卷子所有人都重做!”同學(xué)們一聽(tīng)都哀聲嘆氣,盧老師一聽(tīng),說(shuō):“本來(lái)不想批評(píng)某位考六十多分的同學(xué)了,但是你們已經(jīng)連累了那位同學(xué)!北R老師細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)。于是她走到那位同學(xué)桌子前,突然大喝一聲:“你給我站起來(lái)!”那位同學(xué)只好低著頭,慢慢地站了起來(lái),盧老師用手使勁一拍桌子,大聲問(wèn):“你這卷怎么答的?二十個(gè)空你錯(cuò)十三個(gè)?認(rèn)真聽(tīng)課了嗎?一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生,成績(jī)就這么差,以后怎么辦?……”她邊說(shuō)邊讓那位同學(xué)來(lái)到講臺(tái)前,告訴他:課上要認(rèn)真聽(tīng)講,課后要及時(shí)鞏固,不懂的要問(wèn)老師,這位同學(xué)聽(tīng)到后,眼淚汪汪,痛苦不止,她不但認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,還認(rèn)真地改了起來(lái)。

  盧老師還是一個(gè)對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的人,記得還是那一天,中午那位同學(xué)吃完飯,盧老師就幫她訂正錯(cuò)題,分析問(wèn)題,還把同學(xué)總出錯(cuò)的詞語(yǔ)和她自己錯(cuò)的題統(tǒng)統(tǒng)聽(tīng)考了她一遍,下次考試時(shí),不出意料,她只錯(cuò)了三個(gè)。

  我很愛(ài)盧老師,因?yàn)樗龑?duì)我們很寬容,爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓全班上臺(tái)表演,還在課外帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)非洲鼓,讓一班同學(xué)變得更加陽(yáng)光與自信。

  這就是我的班主任盧老師,一個(gè)對(duì)學(xué)生認(rèn)真,負(fù)責(zé)又嚴(yán)厲的好老師!

  我的老師作文 7

  想起上小學(xué)時(shí),在我的眾多老師中,最使我難忘的,還要數(shù)我的語(yǔ)文老師——郭老師。她那永遠(yuǎn)緊皺的眉頭和嚴(yán)肅的面孔至今仍清晰的浮現(xiàn)在我的眼前。

  對(duì)于剛從幼兒園畢業(yè)的孩子,玩耍是他們的天性。這其中玩得最好的、也是最鬧騰的,當(dāng)然要數(shù)我了。我?guī)缀跏枪?jié)節(jié)課都在玩,而且玩的不亦樂(lè)乎,有時(shí)竟影響的連課也無(wú)法進(jìn)行了。一提到我,幾乎每個(gè)老師都會(huì)說(shuō):“這娃不是念書(shū)的料”。有時(shí)同學(xué)也會(huì)學(xué)起老師的口吻來(lái)教訓(xùn)我。我那時(shí)的自尊心已經(jīng)很強(qiáng)了,聽(tīng)了這話我的心比刀割還難受,整個(gè)人都跟丟了魂似的。

  郭老師聽(tīng)說(shuō)了這件事,把我叫到她的辦公室。我以為她會(huì)像那些老師一樣責(zé)罵我,可她沒(méi)有。她一開(kāi)始就跟我說(shuō):“你是個(gè)很聰明的孩子,這些課程對(duì)你來(lái)說(shuō)都是小菜一碟。”她鼓勵(lì)我說(shuō):“每個(gè)孩子都是愛(ài)玩的,你越會(huì)玩就擁有智慧”。后來(lái),她還在課堂上批評(píng)了那些指責(zé)我的學(xué)生,并稱贊我是心清如水的學(xué)生。我的心靈受到莫大的鼓勵(lì)。

  自那以后,我開(kāi)始努力學(xué)習(xí),為的是不辜負(fù)老師的`期望。而老師也每天用緊皺的眉頭和嚴(yán)肅的面孔來(lái)督促我們學(xué)習(xí)。

  當(dāng)然‘鐵打的身子也有撐不住的一天’,終于老師的身體撐不住了,她被送進(jìn)了醫(yī)院?删驮诘诙欤覀冇忠(jiàn)到了往日那張嚴(yán)肅的臉。郭老師對(duì)我們說(shuō)她只是太累了,休息一晚后就沒(méi)事了,可我們都知道,那時(shí)她長(zhǎng)期吸食粉筆灰而形成的塵肺。我們看著她艱難地用粉筆寫(xiě)下一個(gè)一個(gè)的字,那干枯的雙手飛舞著,嘴中也不?戎,老師你這是在用生命哺育我們呀!

  到了小學(xué)畢業(yè)那天,許多老師都來(lái)了,大家眼中都是欣慰和如釋重負(fù)。只有郭老師,滿眼的淚水。在這一刻,她哭了,沒(méi)有了往日的嚴(yán)肅,滿臉上寫(xiě)滿了不舍。她望著我:“我當(dāng)年最調(diào)皮的學(xué)生懂事了……”

  她要和我拍張照,現(xiàn)在那張照片就擺在我的桌子上。每當(dāng)我因?qū)W業(yè)繁忙而想要偷懶時(shí),看到它,就又想起郭老師鼓勵(lì)我的話,就有了動(dòng)力去學(xué)習(xí)。

  郭老師——我終身難忘的好老師。

  我的老師作文 8

  老師是一個(gè)莊嚴(yán)的職業(yè),這兩個(gè)字里承載著沉重的責(zé)任。我的初中班主任李老師伴我三年,對(duì)我們用心良苦。

  她死板的要求里蘊(yùn)含深意。

  從初一開(kāi)學(xué)起,她就嚴(yán)格規(guī)定不許戴花里胡哨的頭花和發(fā)夾,這讓處在愛(ài)美年齡的女生們叫苦連天,一個(gè)個(gè)漂亮的馬尾辮配素色的皮筋,每天艷羨地看著別班女生的新款頭飾。還有便是不可以穿帽衫,這讓男生們也開(kāi)始用另一種眼光來(lái)看這個(gè)古板的老師。難熬的三年過(guò)去,我們班卻絲毫沒(méi)有攀比現(xiàn)象,才明白老師是希望我們有良好的學(xué)生形象。在我們這個(gè)年齡,需要的是保持自然美。

  她頻繁的談話中流露愛(ài)意。

  初中時(shí)只要有個(gè)同學(xué)對(duì)你說(shuō)聲“李老師找你”,大家都會(huì)異常緊張。語(yǔ)文李老師是年級(jí)組長(zhǎng),說(shuō)話時(shí)忽嚴(yán)厲忽笑容滿面,我們都覺(jué)得“詭異”,不知老師是生氣還是平靜。要是班主任李老師,那便更可怕,她極少笑,嚴(yán)肅地看著你,對(duì)方便大氣也不敢喘。這三年,李老師也常找我。有次老師讓我少接觸一個(gè)女生,說(shuō)是她會(huì)影響我的學(xué)習(xí)和生活。但我沒(méi)聽(tīng)從,雖然后來(lái)成績(jī)確實(shí)有些下降,但我還是不希望遠(yuǎn)離她,因?yàn)槲也⒉徽J(rèn)為那是她的錯(cuò)。我愈加討厭這老師,要求多也就罷了,連朋友都要限制!有時(shí)幾次考試的失誤她都會(huì)來(lái)找我談話甚至同家長(zhǎng)聯(lián)系。近乎崩潰的三年過(guò)去,我回想起來(lái)卻也覺(jué)得溫暖,老師確是真的愛(ài)我,關(guān)懷我,怕我受了不好的影響。

  她嚴(yán)肅的面孔背后滿是笑容。

  從見(jiàn)到李老師之后很久,都從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)李老師的笑容。我想,老師要求多,限制多,還如此嚴(yán)肅,這三年絕對(duì)是不好過(guò)。但是她在與我們熟悉后卻經(jīng)常開(kāi)玩笑,讓我漸漸對(duì)她的看法改變,她可能是希望為我們樹(shù)立一個(gè)良好的`教師形象吧?在三年后的教師節(jié),我又回到了熟悉的學(xué)校看望李老師,此時(shí)少言寡語(yǔ)的她開(kāi)始跟我和幾個(gè)同學(xué)聊起了近況,她不時(shí)地笑著,我們能走出這所學(xué)校去追求新鮮的學(xué)習(xí)環(huán)境也令她十分欣慰吧!

  李老師就是這樣,她的有些行為令我們奇怪甚至厭煩,但是背后卻隱藏著她深深的愛(ài)。她對(duì)我們用心良苦了三年,又把我們送走。她不圖報(bào)恩,只把“教師”二字烙印心中,履行她的責(zé)任,為學(xué)生們的人生奠定基礎(chǔ)。

  她是我學(xué)習(xí)中的老師,也是我人生中的導(dǎo)師。

  我的老師作文 9

  說(shuō)到“老師”,想必大家首先想到的詞匯應(yīng)該是“嚴(yán)厲”、“脾氣差”之類(lèi)的?晌业恼Z(yǔ)文老師也就是班主任和別的老師卻大不相同,因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文老師屬于“暖水瓶”型的,外邊冷,里邊熱。為什么說(shuō)她是外邊冷,里邊熱呢?我就說(shuō)一件例子,讓你感受一下“我的暖水瓶老師”吧!

  在說(shuō)之前呢,先把我的老師介紹給你們聽(tīng)聽(tīng)。我的老師姓鞏,平時(shí)我們都親切的叫她鞏老師,表面上對(duì)同學(xué)漠不關(guān)心,其實(shí)每次有時(shí)間就會(huì)把幾個(gè)上課稍微走神的.同學(xué)叫到辦公室去聊聊天,那些被叫進(jìn)去的感受幾乎都是“進(jìn)門(mén)前背后發(fā)涼,出門(mén)后神清氣爽”!之前我很好奇:老師到底和同學(xué)聊什么?為啥這么開(kāi)心?就在一天下午我也有了進(jìn)去的機(jī)會(huì)!

  那天下午第一節(jié)課和第二節(jié)課是數(shù)學(xué)測(cè)試,考試時(shí)間到第二節(jié)課的一半為止?荚嚱Y(jié)束了,大家都在座位上,利用半節(jié)課的時(shí)間刷題?梢?yàn)槲覍?duì)數(shù)學(xué)一直不感興趣,然后又想到剛才考試時(shí)有個(gè)應(yīng)用題做錯(cuò)了,再看到桌子上亂碼一樣的數(shù)學(xué)題,我心情煩躁起來(lái)。這時(shí)我突然想起桌膛里那本我從同學(xué)那借來(lái)的《十宗罪》,我的手開(kāi)始不老實(shí),把書(shū)打開(kāi),然后我又用衣服兩邊落下來(lái)的衣布做“屏風(fēng)”。一切看似天衣無(wú)縫,實(shí)際上卻有個(gè)致命的缺點(diǎn),那就是翻書(shū)時(shí)要把身子后傾,兩邊“屏風(fēng)”遮擋部分的秘密暴露無(wú)遺,而且翻書(shū)要輕輕慢慢的,可好巧不巧的我的班主任——鞏老師突然從后門(mén)闖了進(jìn)來(lái)!擔(dān)心的事還是發(fā)生了!因?yàn)槲以谧詈笠慌盼恢茫绻v課老師——李老師正坐在講臺(tái)上批卷子的話,我這個(gè)位置基本是“無(wú)敵”,可最關(guān)鍵的地方就是后門(mén),我最后還是失算了!!鞏老師大步流星的走過(guò)來(lái),她把手伸出來(lái),用眼神告訴我:拿過(guò)來(lái)。我無(wú)奈之下只好給了她,我抱著僅存的希望下課去老師放沒(méi)收東西的講臺(tái)柜子里找,結(jié)果啥也沒(méi)有,只好悻悻的離開(kāi)。

  直到一次我去辦公室交作業(yè),剛想進(jìn)去,卻驚奇的發(fā)現(xiàn)老師一邊吃著小零食(估計(jì)也是沒(méi)收的),一邊津津有味地看著那本小說(shuō),那次小小的怨恨才化成了烏有。

  我和老師的故事已經(jīng)接近尾聲,因?yàn)槲壹磳⑸氤踔校蚕M谝院笪乙材苡龅竭@樣可愛(ài)的老師吧!

  我的老師作文 10

  我的語(yǔ)文老師是一個(gè)中年婦女,她個(gè)子不高,身材非常的嬌小,她長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),帶著一副眼鏡,可能因?yàn)槁殬I(yè)的原因,我的語(yǔ)文老師總是拿著一個(gè)文件夾。走起路來(lái)非常的有氣質(zhì)也非常的漂亮。

  我的語(yǔ)文老師姓向,向老師差點(diǎn)成了我們班的班主任老師,后來(lái)我們語(yǔ)文老師看到我們班的.很多調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,所以毅然決然的把我們班班主任的職位辭去了,當(dāng)然了,這都是傳說(shuō)。真正的是我們語(yǔ)文老師,文文弱弱的,其實(shí)身體底子是不太好的,所以向老師考慮了怕她的身體耽誤了我們班的成績(jī),所以毅然決然的拒絕了班主任的職位。

  可是我們的語(yǔ)文老師非常的溫柔。她說(shuō)話的聲音特別的動(dòng)聽(tīng)。平時(shí)我們班的同學(xué)都非常的喜歡上向老師的課。向老師對(duì)我們同學(xué)們也都非常的好。非常溫柔。

  我記得有一次,我們班長(zhǎng)過(guò)生日了,我們同學(xué)們都想給班長(zhǎng)一個(gè)驚喜,我們商量了很久,不知道怎么給這個(gè)驚喜,我們也不知道老師們會(huì)不會(huì)同意。我們都特別的擔(dān)心,后來(lái)有同學(xué)提議,我們?nèi)フ蚁蚶蠋熒塘恳幌掳,我們都特別的擔(dān)心,但是因?yàn)橐呀?jīng)沒(méi)有別的辦法了。我們?nèi)チ讼蚶蠋煹霓k公室,把我們的意思跟向老師說(shuō)了一下,向老師說(shuō),學(xué)校不允許這樣折騰的呀孩子們,你們應(yīng)該知道吧,我們一下傻眼了,連最好說(shuō)話的老師都這樣說(shuō),那可能真的沒(méi)辦法了吧。后來(lái)向老師說(shuō),這樣吧,我?guī)湍銈兿胍粋(gè)主意你們考慮一下。等班上生日的那天,晚上最后一節(jié)晚自習(xí)的時(shí)候,我給你們?nèi)ド,但是你們要提前完成作業(yè),那節(jié)課我就給你們自己安排,給你們班長(zhǎng)過(guò)生日。我們都特別感謝向老師,我拿出一百二十塊錢(qián)給了向老師,老師您幫我們定一個(gè)蛋糕吧,我們給班長(zhǎng)一個(gè)驚喜,老師看了我們一下,說(shuō)錢(qián)老師就不要了,就當(dāng)老師給班長(zhǎng)送的一個(gè)禮物吧。后來(lái)向老師堅(jiān)持不要這個(gè)錢(qián),我們沒(méi)辦法,走出了向老師辦公室,我們高興的同時(shí)又憂心忡忡了,因?yàn)檫@個(gè)錢(qián)是我們一起湊的,一個(gè)人也就拿出兩塊錢(qián),但是這個(gè)錢(qián)要老師自己出,這太破費(fèi)了。但是后來(lái)我們給班長(zhǎng)的驚喜特別順利。我們都非常開(kāi)心,班長(zhǎng)也特別的感動(dòng)。

  這件事情以后,我們班上所有的人對(duì)向老師的印象更加的好了,更加的喜歡向老師了。

  我的老師作文 11

  有一個(gè)人,曾在我的記憶中走過(guò),她是為我們澆灌水露的園丁,也是為我們照亮前途的一盞燭燈,她就是我們班的班主任。

  她,盡管是新來(lái)的老師,但跟她相處了一段時(shí)間后,我覺(jué)得她對(duì)我們很關(guān)心。她有時(shí)嚴(yán)厲,有時(shí)像是一個(gè)大姐姐一樣,她所做的一切都是為了我們的`前途著想。

  有一次,在語(yǔ)文課桑,幾乎全班都“炸開(kāi)了鍋”,當(dāng)時(shí)老師正在氣頭上,被我們這么一鬧,她更生氣了,破口大罵:“你們這些人,這么愛(ài)講話,有本事上來(lái)講一篇故事!當(dāng)我認(rèn)識(shí)你們的時(shí)候,我就知道你們當(dāng)中沒(méi)有一個(gè)會(huì)讓我省心的!碑(dāng)老師發(fā)泄完了之后,氣也全消了全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,老師看著同學(xué)們都如此害怕她,接著又說(shuō):“剛才真是對(duì)不起了。不是老師不好,而是在現(xiàn)在這個(gè)年代里,對(duì)小學(xué)生都得嚴(yán)抓,長(zhǎng)大了才有出席,如果從小就肆意妄為,那長(zhǎng)大了還得了。所以,老師現(xiàn)剛才很生氣,為什么你們這么不聽(tīng)話呢?其實(shí)你們都是很可愛(ài)的孩子。"待老師一說(shuō)完,我心里覺(jué)得很內(nèi)疚,其實(shí)老師說(shuō)的很對(duì),我們太放肆了,今后要改掉這個(gè)壞習(xí)慣了。

  雖然老師不像孫中山一樣聞名中外,也不像周杰倫一樣受人崇拜,但是她就好似我們每個(gè)小學(xué)生心里的女神,我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘了她。

  有人說(shuō),老師是一支蠟燭,燃燒自己,照亮他人。有人說(shuō),老師是辛勤的園丁,給我們澆水施肥。我認(rèn)為老師是一艘小船,帶我們?nèi)ュ塾沃R(shí)的海洋。

  在我的印象中,以前教我一年級(jí)的溫老師給我的印象最深刻。她個(gè)子矮矮的,胖胖的,年齡已經(jīng)非常老了。有一次,我考試沒(méi)考好,只考了七十多分,我滿臉不高興的走在回家的路上,溫老師看到了。她就鼓勵(lì)我說(shuō)沒(méi)關(guān)系,一次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系,一個(gè)人的一生不可能沒(méi)有一點(diǎn)困難,也不可能事事順利。一個(gè)人,不經(jīng)歷一點(diǎn)磨難,怎么會(huì)知道成功的喜悅。我想了一下,感覺(jué)老師說(shuō)的對(duì),臉上又恢復(fù)了笑容。時(shí)間飛逝,很快,我們和藹可親的語(yǔ)文老師溫老師最后還是退休了。

  但我還是記住了老師的教悔。如果不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么會(huì)出現(xiàn)彩虹。如果沒(méi)有巖石的阻擋,怎么會(huì)濺起美麗的浪花。一個(gè)人如果沒(méi)有碰到過(guò)堅(jiān)難,怎么會(huì)面臨成功?一個(gè)人如果失敗了,而不敢去承認(rèn)錯(cuò)誤,這才是真正的失!我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí),為祖國(guó)的建設(shè)出一份力!

  我的老師作文 12

  我的老師可是出了名的有趣,她在剛來(lái)沒(méi)多久的時(shí)候就和我們打成了一片,我們都親切的稱呼她為“鄧?yán)洗蟆。接下?lái),我就揀幾件趣事來(lái)講講吧!

  給桌子按摩

  午讀課上,整節(jié)課的課堂氣氛顯得有點(diǎn)不對(duì)勁,“鄧?yán)洗蟆痹谏厦嬷v的那叫一個(gè)激情澎湃,而坐在她正前面的那個(gè)同學(xué)卻埋低了頭,雙手不停地在桌面上摩擦,隨著老師講的激情滿面,好像一切都與自己無(wú)關(guān),頭都不抬一下!班?yán)洗蟆苯K于發(fā)現(xiàn)了他,那雙眼就這樣直勾勾地死死的盯著他,好像要把他看穿似的。那個(gè)男同學(xué)也許感受到了許多熾熱的目光射在他的身上,停下了手中的動(dòng)作,一抬眼,對(duì)上了“鄧?yán)洗蟆钡哪抗,又忽然低下頭!班?yán)洗蟆遍_(kāi)玩笑似的:“喲,在干嘛呢?是不是在給桌子按摩呢?看你手法挺專業(yè)的嘛,要不改天去隔壁那按啊?”這番話羞得他手足無(wú)措,大家也哄堂大笑,氣氛緩緩回來(lái)了,又開(kāi)始繼續(xù)上課。

  貓屎咖啡

  空氣像僵住了一樣,鄧?yán)蠋熢谏厦嬷v著題目,大家興致也不高,還有一個(gè)同學(xué),“鄧?yán)洗蟆闭f(shuō)一句,他也跟著重復(fù)一句,結(jié)果被“鄧?yán)洗蟆贝藗(gè)正著,直接被叫了起來(lái),大家的心“怦怦”的跳了起來(lái),而他面不改色地回望鄧?yán)蠋煟D時(shí),教室里溫度好像又下降了幾分,“鄧?yán)洗蟆庇媚抗饩徛膾哌^(guò)全班同學(xué),我慌得在心中祈禱。以后,要是還有人不聽(tīng)話,我就請(qǐng)他喝貓屎咖啡,我家貓的`屎已經(jīng)一個(gè)星期沒(méi)清了,到時(shí)候就帶過(guò)來(lái)請(qǐng)你,全班人愣了一秒,接著便是一陣哄堂大笑,氣壓也回升了許多。

  猜猜我在哪?

  課上,老師都去開(kāi)會(huì)了,班里頓時(shí)鬧騰了起來(lái),無(wú)論誰(shuí)管也不聽(tīng),有的轉(zhuǎn)過(guò)身去和后面的人聊天,有的沒(méi)把紀(jì)律當(dāng)回事兒,到處閑逛;還有的忍俊不禁地放聲高歌起來(lái)……場(chǎng)面一度陷入混亂之中。此時(shí)老師也開(kāi)會(huì)回來(lái)了,她讓一個(gè)同學(xué)先走了進(jìn)來(lái),大家聽(tīng)見(jiàn)了腳步聲,安靜了下來(lái),但看清楚是誰(shuí)后又放下心來(lái)鬧起來(lái)了,渾然不知鄧?yán)蠋熞呀?jīng)出現(xiàn)在了門(mén)后,臉黑得能滴出墨來(lái),使勁地拍了拍門(mén),全班頓時(shí)安靜。之后,便是一場(chǎng)噩耗……

  這就是我們的“鄧?yán)洗蟆,在給我們帶來(lái)樂(lè)趣的同時(shí)也帶來(lái)了驚嚇。

  我的老師作文 13

  我遇到過(guò)很多老師,有的老師讓人難以忘記,有的老師早已經(jīng)忘記在腦海。他是唯一一位讓我終生難忘的老師。

  四年級(jí)下學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的第一天,他告訴我:“他脾氣比較好,因?yàn)槁曇舯容^小!钡拇_,他基本沒(méi)有生過(guò)氣。

  我覺(jué)得他非常敬業(yè),學(xué)校很多老師午休在呼呼大睡的時(shí)候,他已經(jīng)在教室里面陪我們寫(xiě)作業(yè)了,幫很多數(shù)學(xué)不好的同學(xué)輔導(dǎo)數(shù)學(xué),不要吃驚,你沒(méi)有看錯(cuò),他雖然是語(yǔ)文老師,但是卻幫同學(xué)輔導(dǎo)數(shù)學(xué)。因?yàn)樗麩o(wú)私,因?yàn)樗P(guān)愛(ài)學(xué)生。

  有一次他生病很?chē)?yán)重,他也沒(méi)有請(qǐng)假,因?yàn)榕碌R我們學(xué)習(xí),他有一次假期布置作業(yè)很豐富,收假來(lái)的時(shí)候,看到班上同學(xué)寫(xiě)的作業(yè),改的他眼淚嘩啦的,非常感動(dòng),還給我們道了歉。我覺(jué)得他真的很不一樣,和我們遇到每一位老師都不一樣。

  他注重鍛煉思維,他很少布置重復(fù)機(jī)械式的作業(yè),基本上不會(huì)布置把課后詞語(yǔ)抄十遍二十遍的作業(yè),他說(shuō)這樣重復(fù),沒(méi)有意義,只是負(fù)擔(dān)。但是別的老師,不這么想,依舊是第一單元到多少單元抄多少遍,從來(lái)不反思效果。

  我的作文在他的指導(dǎo)下,越來(lái)越有想法,遇到什么話題,只要他一點(diǎn)撥,我就能下筆去寫(xiě)了。我覺(jué)得這是思維的提升。

  他常常和我開(kāi)玩笑說(shuō):“為了把我培養(yǎng)上清華,他可是費(fèi)了不少心思啊!蔽矣X(jué)得這種玩笑式的鼓勵(lì),很催人奮進(jìn)。他還告訴我:“男生要讓著女生,男生要度量大,正所謂宰相肚子里能撐船!

  但他并不是讓我什么事情都要去忍讓,比如如果自己被誤會(huì)了,或者自己的權(quán)利被侵犯了,也一定要學(xué)會(huì)維護(hù)自己的'利益,做到有退有進(jìn),不是什么情況都只是會(huì)忍讓,而犧牲自己的正當(dāng)權(quán)利。

  我常常在心里想:“如果我將來(lái)做了宰相,我肚子里面首先要裝著的就是語(yǔ)文老師,還有他告訴我的很多語(yǔ)錄精神,甚至我覺(jué)得他就是那一葉給人踏實(shí)的大船!

  其實(shí)最令我驚訝的是,在不到一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里面,我的班的語(yǔ)文平均分,從開(kāi)始的不及格到現(xiàn)在的七十多分,我們班的成績(jī)得到了大幅的提升,這都是我們老師辛苦的成果。

  我覺(jué)得他在這里的一學(xué)期,是我們最開(kāi)心、最輝煌的時(shí)刻。我覺(jué)得他帶給我們的不僅僅是成績(jī)的進(jìn)步,還有讓我們收獲了愛(ài)上語(yǔ)文的快樂(lè)。

  我的老師作文 14

  秋風(fēng)起兮白云飛,草木黃落兮雁南歸。秋天永遠(yuǎn)是個(gè)令人傷感的季節(jié)。秋天,那些曾嬌嫩了一個(gè)春天,蔥郁了一個(gè)盛夏的的生命,如今已輕盈的落在了地上。腳踏上去,發(fā)出“咔嚓卡擦”的聲音,又脆又響,使人想起鮮脆的海苔餅干,想起他們?cè)?jīng)擁有過(guò)的美好的時(shí)光。

  還記得水果拼盤(pán)比賽,我們失利了。我們每一個(gè)人都很傷心。作為參賽選手,我們就代表著整個(gè)班級(jí),代表著129班,我們背負(fù)著為班級(jí)奪得榮譽(yù)使命。所以,當(dāng)面對(duì)這樣一個(gè)結(jié)果的時(shí)候,我們就覺(jué)得太對(duì)不起老師同學(xué)們了,更對(duì)不起與我們同時(shí)參賽的另一支隊(duì)伍,其實(shí)他們做的真的很好。感謝您不僅沒(méi)批評(píng)我們,還給了我們當(dāng)時(shí)最最需要的安慰,您當(dāng)時(shí)說(shuō):“沒(méi)有關(guān)系,至少你們有這個(gè)心,想為我們這個(gè)集體爭(zhēng)得榮譽(yù)!甭(tīng)了您這句話,我們的心一寸一寸的柔軟,十分感動(dòng)。我覺(jué)得您最大的特點(diǎn)就是把我們當(dāng)成自己的孩子。寒冷的冬天,您允許我們下了課到您辦公室來(lái)烤火,中午您也不鎖辦公室的門(mén),為的就是我們?cè)谀鷽](méi)來(lái)的時(shí)候也能烤上火。您還允許我們?cè)谀?課上吃早餐,就是怕我們餓壞了肚子。

  您還十分看中我們的品格,犯了錯(cuò),只要主動(dòng)來(lái)道個(gè)歉就可以從輕處罰。別的班的老師,學(xué)生犯了什么錯(cuò),動(dòng)不動(dòng)就要罰站、跪凳子等等,你也多次說(shuō)過(guò)要這么做,可真正發(fā)生這樣的事時(shí),您卻是手高高舉起,輕輕落下。可考好了就帶我們出去玩承諾,您卻一次也沒(méi)有反悔過(guò)。每次我們?cè)趧e幫同學(xué)羨慕嫉妒恨的眼光下出去游玩的時(shí)候,我們總是異常的滿足與快樂(lè)。卻不曾想過(guò)你帶我們出去一次,訂車(chē)、訂票等要占您多少的休息時(shí)間,玩的過(guò)程中您又要要擔(dān)多大的心。我們不曾將您的辛勞放在心上,您去總是將我們掛在心頭。

  也許我們無(wú)以回報(bào)流淌的歲月所賦予我們的愛(ài),但我們會(huì)時(shí)時(shí)感受到來(lái)自您的溫暖,并當(dāng)作一種鞭策,使自己在求知的漫漫長(zhǎng)路上毅然前行;也許我們無(wú)法挽留這如水般的歲月,但我們會(huì)將您的關(guān)懷永記在心;也許我們無(wú)法阻止所有的悲歡離合,但我們可以用成績(jī)來(lái)回報(bào)慰籍您。您也常說(shuō):“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵!比松褪且粋(gè)不斷向上爬的過(guò)程,我們支持您去追尋自己的夢(mèng)想。無(wú)論您奔向何方,我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您。

  我的老師作文 15

  一雙炯炯有神的眼眸中隨時(shí)可能燃起火花,雖然是小巧玲瓏的個(gè)子,但是透射著霸氣與威嚴(yán),再加上那些中國(guó)風(fēng)十足的服裝,更顯出一份書(shū)卷氣十足的詩(shī)情畫(huà)意,這就是我的語(yǔ)文老師。

  每當(dāng)我們聽(tīng)話時(shí),她就像一位慈祥和藹的母親,但是我們?nèi)羰遣宦?tīng)話了,那她就變成了一只發(fā)怒的獅子。她不滿意我們的表現(xiàn)的時(shí)候,只要冷冷地站在那里,就算一聲不吭,我們立馬變得皈依伏法的,不敢造次。

  她每天早上都要站在教室門(mén)口,門(mén)衛(wèi)似的挨個(gè)挨個(gè)檢查我們的作業(yè),合格的就領(lǐng)到了“通行證”,驕傲的.就進(jìn)教室,不合格的就待在外面。但不知怎么的,同學(xué)們的“沙眼”、“手抖病”什么的,全都痊愈了。

  早上第一節(jié)晨會(huì)課,她笑瞇瞇的把知識(shí)傳遞給了我們。我想,老師現(xiàn)在一定很欣慰吧!澳呛,你們說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話的體會(huì)吧!”她和藹可親的說(shuō)到。話音剛落,只見(jiàn)一棵棵“小樹(shù)苗”從土里探出小芽!拔矣X(jué)得……”好幾位同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)說(shuō)。這樣,直到第二節(jié)課,她說(shuō):“嗯——既然你們表現(xiàn)如此突出,那這節(jié)課就給你們看電影吧!”頓時(shí),全班歡聲一片。“但是!認(rèn)真看,看完了我還要提問(wèn)的啊!”她又用這種老套路,來(lái)嚇唬我們了!岸!毕抡n了。“你們出去玩會(huì)兒吧,不要做危險(xiǎn)游戲啊!甭(tīng)完,同學(xué)們便一窩蜂的涌了出去。

  第二天一早,“門(mén)神”又堵住了教室門(mén)。但是今天的情況與昨天不一樣,一夜之間,同學(xué)們一個(gè)個(gè)都像是被病毒感染了似的。作業(yè)全畫(huà)的亂七八糟,一個(gè)個(gè)字變得龍飛鳳舞、七上八下!澳氵@是怎么搞的?怎么沒(méi)有分析,讓你們簡(jiǎn)單分析都不會(huì)嗎……”她的眼睛里充滿了殺氣。昨天放學(xué)時(shí)還好好的,今天友誼的小船說(shuō)翻就翻了。“全都給我進(jìn)去!”等我們?nèi)嘧靡院,只?tīng)一聲巨響,她把講臺(tái)一拍,下面的同學(xué)嚇得直打哆嗦。“昨天剛對(duì)你們一好,今天一來(lái)就得意忘形了啊……”上課了,她用洪亮的聲音說(shuō),“這時(shí),作者心里怎么想?”說(shuō)完好一會(huì)兒,下面仍是鴉雀無(wú)聲,可能是被剛才的怒火鎮(zhèn)住了吧。老師見(jiàn)我們不跟著她的腳步學(xué),于是一句話就罰了我們要做好幾個(gè)小時(shí)才能完成的作業(yè)。

  這就是我的語(yǔ)文老師,是她的這種情緒變化特點(diǎn)才教會(huì)我美德,教會(huì)我知識(shí),教會(huì)我傾聽(tīng)、觀察、表達(dá)和思考,我這一生都要感謝她對(duì)我的教誨。

  我的老師作文 16

  老師是在我們迷路時(shí)明亮的指向燈;老師是在茫茫大海中指路的燈塔;老師是在我們恐懼時(shí)給我們光明和愛(ài)!老師,性別不同,性格各異,但他們都是辛勤的園丁,培育著我們。

  步入初中的我們課程在不斷增加,各科老師也在”接踵而來(lái)”,每個(gè)科目都無(wú)比重要,但如果你有一位有趣的老師,再枯燥無(wú)味的課堂都會(huì)變得生動(dòng)有趣,讓我們?cè)诳鞓?lè)中獲取知識(shí).

  科學(xué)

  科學(xué),看似無(wú)聊的字眼,上起課來(lái)應(yīng)該也是枯燥無(wú)味,但在我們班,科學(xué),應(yīng)該是一門(mén)熱門(mén)學(xué)科,同學(xué)們每周都盼望著上科學(xué)課,剛開(kāi)課時(shí),我本以為那不識(shí)人間煙火的”仙女”上起課來(lái)肯定一本正經(jīng),誰(shuí)知在第一堂課介紹自己以及課黨規(guī)則時(shí),這位”仙女”竟溜出一句神奇的話――”我弄死你!”原來(lái)她也有這么可愛(ài)的一面呢!這可能還體現(xiàn)不出她的可愛(ài),記得這個(gè)星期上課時(shí),我們學(xué)習(xí)測(cè)量的筒和杯的區(qū)別,當(dāng)有一位同學(xué)回答出了”精彩絕倫”的回答,使老師”喜笑顏開(kāi)”的又彈出了一名話――你好棒棒喔!全班轟然大笑.這就是我那漂亮可愛(ài)的”仙女”科學(xué)老師.

  童趣

  在所有老師中,班主任可能是與我們最親密的了,我的班主任,男性一枚,姓伍名暉.伍老師是一個(gè)上課時(shí)最可愛(ài),下課時(shí)非常嚴(yán)厲的人,用我們班的話來(lái)講”上課似小孩,下課是閻王”.上課時(shí)伍老師正在讓我們做習(xí)題,點(diǎn)名回答,輪到了某位同學(xué)時(shí),哎呀,答錯(cuò)了,全班哄然大笑,老師便說(shuō)”答錯(cuò)有獎(jiǎng),再來(lái)一題”.老師在給我們講易錯(cuò)題的時(shí)候,順便有問(wèn)可以問(wèn)他,歡迎提問(wèn),即便是問(wèn)”1+1=”也是樂(lè)意的,多么可愛(ài),多么風(fēng)趣.下課了,伍老師又換了個(gè)人似的..中午下課吃午飯,他要第一時(shí)間來(lái)給我們整隊(duì),為了能讓我們更快的吃上午飯這時(shí)的他沒(méi)有一點(diǎn)笑容,迅速的排好隊(duì)帶領(lǐng)我們奔赴食堂.午休時(shí),他一樣嚴(yán)肅的坐在后面一邊改作業(yè)一邊監(jiān)視我們午休,為了讓我們下午有更好的精神上課.這時(shí)的他就是這樣沒(méi)有一絲笑容.這就是我的班主任,一個(gè)既可愛(ài)又可怕的雙面人――伍老師.

  老師都是辛勤的園丁,我們都是成長(zhǎng)的花朵,我們都應(yīng)該敬愛(ài)這些辛勤的園丁,他們是多么的可愛(ài),他們是多么的勤勞,他們是多么的偉大.我愛(ài)你們我可愛(ài)的老師們!

  我的老師作文 17

  她,就是我青春里那抹亮色,讓我的青春閃閃發(fā)光。

  ——題記

  她,與很多老師一樣,都給予我知識(shí);但她,又與很多老師不一樣,教會(huì)了我成長(zhǎng)。

  兩年前的夏天,我們初遇、初識(shí),在一起度過(guò)了兩年的時(shí)光。在這段時(shí)間里,她不斷地教給我知識(shí),但讓我記憶最為深刻的,是她在一件事中教會(huì)了我成長(zhǎng)。

  那是去年夏天,臨近暑假,天氣燥熱,窗外的蟬沒(méi)完沒(méi)了地叫著,讓本來(lái)就心煩意亂的我,心情更加糟糕。老師在講臺(tái)上講得激情洋溢,而我卻在講臺(tái)下昏昏欲睡。盡管我努力想聽(tīng)清老師說(shuō)的話,但卻實(shí)在沒(méi)有一絲的精力。連續(xù)幾天,我都一直像這樣處在半夢(mèng)半醒的`狀態(tài)。因?yàn),每天晚上的熬夜?fù)習(xí),都一直持續(xù)到夜深人靜,第二天自然也就是昏昏沉沉。

  她觀察了我?guī)滋,終于在一個(gè)星期五下午,找到了我。我當(dāng)時(shí)惴惴不安,認(rèn)為她肯定要批評(píng)我。我做好了挨罵的準(zhǔn)備,忐忑地進(jìn)了她的辦公室。她正在備課,我就站在一旁,用眼睛的余光,觀察著她的臉色和表情,手心也緊張地出了汗。就連空氣中,都彌漫著緊張的氣氛。

  “你搬個(gè)椅子坐下來(lái)吧!边@樣一句話,讓我懸著的心立刻落了下來(lái)。我們倆相對(duì)而坐,她將她的目光朝向我,用極其柔和的語(yǔ)氣,問(wèn)我的近況。慢慢地,又談到了關(guān)于瞌睡的話題。我不好意思地?fù)狭藫项^,面色通紅,不好意思地對(duì)她說(shuō)出了實(shí)情。在了解實(shí)情后,她給我講了一個(gè)故事。故事很長(zhǎng),但她卻毫不介意,一直耐心地給我講著。

  聽(tīng)完后,我突然頓悟了:原來(lái)真正的努力學(xué)習(xí)是指在課堂上提高效率,而不是作許多無(wú)謂的努力啊。就這樣,想著她告訴我的故事,我不再一味地熬夜學(xué)習(xí),而是將主要精力放在課堂上。果不其然,我極大地提高了學(xué)習(xí)效率,用更短的時(shí)間獲得了更好的成績(jī)。我想,這就是她告訴我的事半功倍吧!

  她那次教給我的道理并不僅僅如此,在那之后,我開(kāi)始有意識(shí)地想辦法提高學(xué)習(xí)效率,不走彎路,一步一步地前進(jìn)走向更好的自己。在那件事之后,我就像一只毛毛蟲(chóng),破繭成蝶。

  在我的青春歷程中,她攜一抹亮光而來(lái),照亮我青春迷涂中的黑暗。未來(lái),我會(huì)一直帶著這抹亮光,努力成為更好的自己。

  我的老師作文 18

  時(shí)光荏苒,如水的歲月匆匆劃過(guò),徒留一抹淡淡的痕跡。新的事物不斷代替舊的回憶,漸漸地淡去,甚至遺忘,而仍記得那抹溫暖的笑。

  三月的風(fēng)拂過(guò)岸邊的垂柳,青綠的柳條在水面劃過(guò),漾起一圈又一圈的水紋。8歲的我因?yàn)楦改腹ぷ鞯脑虿坏貌浑x開(kāi)原來(lái)的學(xué)校來(lái)到這里,那時(shí)不懂離別的憂傷,高興地和朋友道了別便走了。母親為我找了所新的學(xué)校,那時(shí)已經(jīng)開(kāi)學(xué)好幾天了。母親將我?guī)У綄W(xué)校和我的新班主任說(shuō)了幾句話又交代我要乖乖聽(tīng)話,然后就走了。新班主任領(lǐng)我去教室,此時(shí)正是二節(jié)課下,所有學(xué)生都在下面做操,教室里空無(wú)一人。新班主任給我安排好位置后并沒(méi)有離開(kāi),而是留下來(lái)打掃教室,看著她忙碌的身影,我也開(kāi)始打量起這位新班主任:她個(gè)子不高,微胖,皮膚白皙,披肩的長(zhǎng)發(fā)烏黑亮麗。天氣有些熱,她的額頭很快就布滿了一層汗珠。似乎察覺(jué)到我在看她,她抬起頭朝我微微一笑,眼睛瞇成一條線,笑容明媚動(dòng)人。我卻因?yàn)檫@一笑害羞地將頭轉(zhuǎn)向一邊,心中泛起陣陣漣漪。

  后來(lái)聽(tīng)別人說(shuō)班主任姓張,她不僅長(zhǎng)得漂亮,字也很漂亮,和她的人一樣高端大氣,而她也非常注重學(xué)生的字,所以這個(gè)班上每人的字都很漂亮,每次課上的后20分鐘張老師都會(huì)給我們練字。

  五月的風(fēng)夾雜著悶熱的氣息掠過(guò)每人的心,挑起一片浮躁與不安。安靜的教室中只有刷刷的寫(xiě)字聲,偶爾夾雜著橡皮摩擦的聲音。因?yàn)橐粋(gè)字不會(huì)寫(xiě)卡住很久,看著別人都快寫(xiě)完了,內(nèi)心更是一片焦急,一不小心,擦破一個(gè)洞,抬眼望去整潔的紙張上烏黑一片,看著滿目瘡痍的紙,我目光呆滯,淚水不知何時(shí)溢出眼眶,掉落下來(lái)。周?chē)鷽](méi)人注意到我。不知什么時(shí)候老師已經(jīng)走到我的身邊,他的`手搭在我的肩上,溫柔地用只有我們兩人才能聽(tīng)到的聲音說(shuō)道:“不要哭,我教你!闭f(shuō)完便俯下身,用她的手一筆一劃地教我寫(xiě)起來(lái)。老師身上淡淡的清香籠罩著我,漸漸安撫了我的焦躁與不安。幾遍下來(lái)我已經(jīng)掌握了要領(lǐng),老師也放開(kāi)我的手,摸著我的頭,笑著說(shuō):“以后有不會(huì)的就來(lái)找我!蓖蠋熌呛吞@的笑容,我一陣恍惚,然后說(shuō)道:老師,您真的很溫柔呢。

  碎碎的光陰灑落一片零碎的記憶,歲月如歌,流年似水,猶記那一抹溫暖的笑。

  我的老師作文 19

  蘇老師是我六年級(jí)時(shí)的班主任。第一次見(jiàn)她,就像是見(jiàn)多年的老朋友。只見(jiàn)她梳著一束簡(jiǎn)單的馬尾,穿著一襲黑紅相間的連衣裙,看上去才四十出頭。最引人注目的是她那大大的嘴巴,好像塞滿了知識(shí)。蘇老師常常笑瞇瞇的,給人一種親切的隨和感。我上前向她問(wèn)好,她一見(jiàn)我,就眉開(kāi)眼笑:“你就是班長(zhǎng)吧,今后可當(dāng)更加努力,帶領(lǐng)全班同學(xué)向前沖哦!”她那親昵的話語(yǔ)使我的心激起一陣暖流。與她的第一次相見(jiàn),大有相見(jiàn)恨晚之感。而她的經(jīng)驗(yàn)豐富和幽默,也是一大閃光點(diǎn)。還記得第一節(jié)語(yǔ)文課(蘇老師任教語(yǔ)文),蘇老師滿面春光地走進(jìn)教室,我們看了她甜甜的笑容,不自覺(jué)嘴角上揚(yáng)。

  她先自我介紹,原來(lái),她已經(jīng)50多歲了,教學(xué)20多年,經(jīng)驗(yàn)十分豐富,且教育水平高,教的年級(jí)常常居全校之冠,在學(xué)?芍^是德高望重。接下來(lái)蘇老師就給我們上第一課《山中訪友》。她不拿書(shū),卻滾瓜爛熟地把整篇課文讀了下來(lái):“走出門(mén),就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷,風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息……”我們驚訝得長(zhǎng)大了嘴,不得不承認(rèn)蘇老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。待蘇老師朗誦完,就輪到我們“上陣”了?墒菦](méi)讀多久,就被蘇老師給喊停了。因?yàn)槲覀冏x的'聲音太小了,像是蚊子叫,而且不整齊。蘇老師耐心地告訴我們朗讀的技巧:讀書(shū)要鏗鏘有力,整齊劃一,要注意停頓,并且要讀出感情。在蘇老師的多次指導(dǎo)下,教室里終于傳出了整齊的朗朗書(shū)聲。看,小鳥(niǎo)在枝頭上歡快地歌唱,似乎被我們富含感情的讀書(shū)聲感染了呢!就在我們上得不亦樂(lè)乎時(shí),不速之客出現(xiàn)了。一只小蜜蜂”嗡嗡“地飛到教室。時(shí)而飛到這個(gè)同學(xué)那唱歌,時(shí)而飛到那個(gè)同學(xué)那跳舞。我們的目光都被這個(gè)可愛(ài)的“客人”吸引住了。蜜蜂此時(shí)更猖狂了,似乎在向蘇老師“宣戰(zhàn)”呢!蘇老師見(jiàn)勢(shì)不妙,急忙想了一個(gè)“應(yīng)敵對(duì)策”——“你們看蜜蜂干嘛呀,難道我還不如一只蜜蜂好看嗎?”全班頓時(shí)哈哈大笑。我們都被蘇老師幽默的語(yǔ)言打動(dòng)了,不再理會(huì)蜜蜂,繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)課。小蜜蜂只好灰溜溜地飛走了。

  如今我上初中了,對(duì)蘇老師的思念如涓涓細(xì)流永流不息。我真想對(duì)蘇老師說(shuō):“蘇老師,無(wú)論我今后上初中,上大學(xué),還是踏上工作的崗位,我都不會(huì)忘了您!”

  我的老師作文 20

  在人的一生中,都會(huì)遇到許多所崇敬的人,這些人不管是在生活中還是精神上,都給予我們非常大的幫助和支持。而我所崇敬的這個(gè)人,就是我的班主任——梁老師。

  梁老師是位語(yǔ)文老師,他像父親一樣疼愛(ài)他的學(xué)生。為了學(xué)生,他經(jīng)常工作到很晚很晚,這樣一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,怎么會(huì)不讓人崇敬呢?

  我和梁老師相遇在北醫(yī)附中的校門(mén)口處,那是我第一天來(lái)到北醫(yī)附中,心情忐忑不安。八月份,一年中最熱的一個(gè)季節(jié),在摸底考試的時(shí)候,我清晰地看見(jiàn)他的額頭上不斷地往下滴著豆大的汗珠,但從他那堅(jiān)定的表情上看來(lái),他絲毫沒(méi)有累的感覺(jué),充滿著無(wú)限活力。這一點(diǎn),令我敬佩不已,在以后的生活中,我也學(xué)著梁老師這種不怕苦、不怕累的精神。但是,比起梁老師,差距還是有一定距離的?荚嚱Y(jié)束后,令我沒(méi)有想到的是,這位留給我深刻印象的老師居然成為了我的班主任,那種開(kāi)心、高興的心情是用任何詞語(yǔ)都無(wú)法言表的。如今,我們相處了將近一年的時(shí)間,這種感覺(jué)不但絲毫沒(méi)有減退,反而在事件的消磨下日益增長(zhǎng),仿佛就如我當(dāng)初所寫(xiě)的'——我們不光是師生,更是朋友!是親密無(wú)間的朋友!

  還記得上次學(xué)校組織去科技館參觀,梁老師同我們一起玩耍,一起歡笑,一起學(xué)習(xí),一起探索,這感覺(jué),真好!

  運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候,場(chǎng)邊總有一個(gè)人大聲呼喊著”加油!加油!“那個(gè)人正是梁老師。每一位同學(xué)聽(tīng)到他那堅(jiān)定而又有力的聲音后,心靈都被震撼了。聽(tīng)見(jiàn)他變得稍有沙啞的嗓子,但他仍舊在為我們加油……這次的年級(jí)接力賽,勝利當(dāng)然是屬于我們的,為了獎(jiǎng)勵(lì)我們,梁老師還自掏腰包請(qǐng)了我們一頓大餐呢!

  但是,自從他成為我們的班主任后,煩心事也越來(lái)越多。隨著我們年齡的增長(zhǎng),也逐漸有了自己的小個(gè)性,不再是原來(lái)把家長(zhǎng)老師的話當(dāng)圣旨來(lái)對(duì)待了,也就是因?yàn)檫@些小個(gè)性,促使我們的膽子也大了起來(lái),吵架打架的人日益增多,是他愈加身心疲憊,導(dǎo)致身體變得異常脆弱。在這里,我想真心的對(duì)老師說(shuō)一聲:”老師,您為我們做的夠多了!要多注意自己的身體。‘吘,身體才是革命的本錢(qián)!“

  老師啊老師,你像是一棵大樹(shù);夏天,您為我們遮陽(yáng)。冬天,您替我們抗風(fēng)。梁老師,您永遠(yuǎn)是我最崇敬的那個(gè)人!

  我的老師作文 21

  自從我上幼兒園以來(lái),我認(rèn)識(shí)了很多老師。有些老師總是讓我難忘。一些知識(shí)淵博的老師總是讓我專心聽(tīng)講。有些老師溫柔善良,總是讓我感到溫暖......對(duì)我影響最大、給我印象最深的老師是——吳小姐。

  吳小姐大約四十歲了。她又瘦又高。她的黑色短發(fā)夾雜著幾根白發(fā)。一雙明亮的眼睛總是能辨別。吳老師的聲音很美,尤其是當(dāng)吳老師抑揚(yáng)頓挫地向我們示范朗誦詩(shī)句時(shí),讓人陶醉。

  從小學(xué)五年級(jí)開(kāi)始,吳先生就一直是我們班的班主任,也是我們班的語(yǔ)文老師。到現(xiàn)在為止,我還記得吳老師第一次給我們上課時(shí),他提出了各種要求。例如,我們應(yīng)該在課堂上積極思考,主動(dòng)回答問(wèn)題,按時(shí)完成作業(yè),并在當(dāng)天批改完作業(yè)中的.錯(cuò)誤問(wèn)題后回家。我心想:多難的老師!然而,在吳老師的指導(dǎo)和管理下,我們班的每一個(gè)學(xué)生都逐漸改掉了拖延的壞習(xí)慣。在課堂上,每個(gè)人都聽(tīng)得更仔細(xì)了!

  為了激勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極學(xué)習(xí),從五年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始,吳老師開(kāi)始指導(dǎo)我們預(yù)習(xí),小組制作課件,并給全班同學(xué)講課;叵胛业谝淮握驹谥v臺(tái)上講課,我的腿不停地顫抖,我的喉嚨總是像一根小魚(yú)刺一樣卡住。然而,聽(tīng)完我們的課,吳老師不僅表?yè)P(yáng)了我們小組的每個(gè)成員,還提出了一些改進(jìn)的建議。從那時(shí)起,我逐漸喜歡上了中文和閱讀。在吳老師的指導(dǎo)下,我讀了《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》等。

  吳老師,一位普通的老師,是一位從心底關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生的好老師。即使她病了,她仍然要等到最后一個(gè)學(xué)生每天完成作業(yè)后才離開(kāi)教室。我記得今年看雜技表演的那一天,秋風(fēng)吹在我的身上,非常痛苦。當(dāng)吳小姐看到我們的一些女孩穿著單薄的衣服,她沖到辦公室,并帶來(lái)了她的一些衣服,以保持我們的溫暖。當(dāng)我穿上吳老師的外套時(shí),我感到非常高興。

  吳老師,你是我最喜歡的老師,一位善良可敬的好老師。每當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí),你都會(huì)用那種嚴(yán)厲的眼神看著我,耐心地教育我。當(dāng)我進(jìn)步的時(shí)候,你用鼓勵(lì)的話語(yǔ)鼓勵(lì)我,教我做人的道理,要自信,要勇敢前進(jìn)。畢業(yè)時(shí),我想鄭重地對(duì)你說(shuō):謝謝你,吳小姐!”

  我的老師作文 22

  換句話說(shuō),我們班的英語(yǔ)老師相當(dāng)負(fù)責(zé)。不,一個(gè)學(xué)期就這樣飛逝而過(guò),期末的“黑暗時(shí)刻”即將來(lái)臨。英語(yǔ)老師又開(kāi)始到處“借”了。下面是英語(yǔ)老師的“欠債清單”。你可以看看:

  《欠債》1:借(藝)師(15分鐘)

  英語(yǔ)作文是我們同學(xué)的軟肋,讓英語(yǔ)老師頭疼。她一心想提高我們的作文水平。今天下午有美術(shù)課,美術(shù)老師在給我們講生動(dòng)的動(dòng)物故事,我們開(kāi)懷大笑。突然,一個(gè)可怕的——英語(yǔ)老師出現(xiàn)在門(mén)口。美術(shù)老師走過(guò)后,英語(yǔ)老師對(duì)他說(shuō)了句什么,美術(shù)老師只是不停的點(diǎn)頭。不.英語(yǔ)老師又需要時(shí)間了?

  不出我們所料,半小時(shí)后美術(shù)老師帶著文件袋走了,來(lái)?yè)Q班的是英語(yǔ)老師。哦!全班驚呼!澳贸鼍毩(xí)冊(cè)!抄一篇范文!”當(dāng)英語(yǔ)老師下命令時(shí),全班鴉雀無(wú)聲。誰(shuí)敢違抗?得拿著筆,皺著眉頭,抄,抄,抄!

  《債》2:借(全班)(10分鐘)

  臨摹到一半的范文時(shí),救命的上帝“下課鈴……”響得很清楚。學(xué)生們收起了他們的鋼筆和練習(xí)冊(cè)。突然,英語(yǔ)老師轉(zhuǎn)過(guò)身盯著我們,真的讓人毛骨悚然。學(xué)生們像老鼠見(jiàn)貓一樣,乖乖地拿出筆和練習(xí)冊(cè)。

  抄完作文,我們長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。沒(méi)想到英語(yǔ)老師會(huì)講重點(diǎn)單詞和句子,容易出錯(cuò),滔滔不絕~如果英語(yǔ)老師去央視演講廳,或許收視率會(huì)一路飆升!講座結(jié)束后,數(shù)學(xué)老師也踩了上課鈴.

  《欠債》3:借(體育)老師(40分鐘)

  今天早上,有一節(jié)深受喜愛(ài)的體育課。我們本來(lái)想開(kāi)開(kāi)心心的飛向操場(chǎng),沒(méi)想到一到門(mén)口就被“彈了回來(lái)”。我看見(jiàn)她手里拿著一摞已讀的`試卷進(jìn)了班。她先四處看了看,讓我們覺(jué)得很冷!

  這時(shí),我們班的蕭薔站起來(lái)說(shuō):“老師,你為什么不去上體育課?”

  畢竟,在蕭薔的領(lǐng)導(dǎo)下,其他學(xué)生發(fā)出了“是的,是的”的噓聲。

  “你認(rèn)為你考得很好,是嗎?看,英語(yǔ)系代表只考了80多門(mén),有一大半不及格……”

  可怕,我們班的玻璃響了,同學(xué)們只能咽下自己的聲音,硬著頭皮熬過(guò)這“艱難”“黑暗”的45分鐘.

  《欠債》4:借(音樂(lè))老師(40分鐘)

  總計(jì):105分鐘!

  啊呀,俗話說(shuō)得好,再借容易!

  親愛(ài)的英語(yǔ)老師,你應(yīng)該什么時(shí)候,什么時(shí)候還清你的“債務(wù)”?

  我的老師作文 23

  他是我最討厭的老師,沒(méi)有之一。不大的眼睛上架著一副不小的眼鏡,一件總是敞開(kāi)兩個(gè)扣子的淡黃色襯衣,一條已經(jīng)洗得發(fā)白的淡藍(lán)色牛仔褲,腳蹬著一雙已布有許多細(xì)小裂縫的棕色皮鞋。就這樣,他挾著他的數(shù)學(xué)書(shū)和一副大三角板闖入了我的初四生活。

  他是新來(lái)的數(shù)學(xué)老師,本來(lái)就對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的我對(duì)他的到來(lái)更是視若無(wú)睹。本想著可以老老實(shí)實(shí)平平安安地度過(guò)這初中生涯最后的一年,誰(shuí)料第一天,他就親手把我平凡而快樂(lè)的日子給打碎了。

  “嗯?為什么沒(méi)有我的數(shù)學(xué)作業(yè)啊?”我望著與他人與眾不同的桌面,心被一抹叫焦急的情緒占據(jù)了,然而不管我再怎么著急,上課鈴還是響了,而他也還是走了進(jìn)來(lái)。

  正在我為他要講作業(yè)而我卻因?yàn)檎也坏蕉恢霑r(shí),他卻忽然舉起一摞學(xué)案,不大的眼睛透過(guò)鏡片向我射來(lái)一道寒光,我的心跳仿佛剎那間漏了幾拍,隨后又鎮(zhèn)定自若地自我安慰,沒(méi)關(guān)系,反正他還不認(rèn)識(shí)我,是我心虛了。

  但他接下來(lái)的話,卻打破了我一切美好的幻想。“我知道有些同學(xué)沒(méi)有發(fā)到作業(yè),原因呢,要么是書(shū)寫(xiě)不行,要么是準(zhǔn)確率不行,我叫到名字的上來(lái)拿!

  聽(tīng)到他的話,我呆了那么一瞬,似乎時(shí)間都跟著靜止了。只有小學(xué)老師才成天查作業(yè)的吧?學(xué)習(xí)不就是應(yīng)該出錯(cuò)嗎?不出錯(cuò)怎么知道自己的漏洞?再說(shuō)了,看了就發(fā)了唄,為什么要上去一個(gè)一個(gè)地拿?

  正在我心中憤憤不平地編排他時(shí),他卻突然叫到我的'名字,我邁著近乎機(jī)械的步伐從他的手中拿走了自己的試卷,那一刻,我感覺(jué)全班同學(xué)的目光都聚集到了我的身上,畢竟,誰(shuí)也不愿在同班同學(xué)的注視下拿走自己不合格的作業(yè)吧。

  回到座位,我飛快地掃視了一下,每個(gè)錯(cuò)題上都有著他那獨(dú)特的大錯(cuò)號(hào),我趁他不注意,狠狠瞪了他一眼,隨后便低頭改錯(cuò),再不理會(huì)他。

  本來(lái)對(duì)他就說(shuō)不上喜歡的我就更不喜歡他了:而他,也終于擠掉了其他老師,成了我最不喜歡的老師。

  但這以后,我每次做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)都不得不認(rèn)真再認(rèn)真,生怕一個(gè)不小心被他揪出來(lái)成了不合格。

  如今,望著作業(yè)上越來(lái)越少的錯(cuò)誤,聽(tīng)著耳畔旁同學(xué)對(duì)他的抱怨,我卻再也沒(méi)有了想要聲討他的想法,而他在我心中的定位也在漸漸地發(fā)生著微妙的變化。

  我的老師作文 24

  我們班語(yǔ),數(shù),英的任課老師各具特色,但若要說(shuō)最令我印象深刻的,便是我們的數(shù)學(xué)老師——陳老師了。

  她的臉圓圓的,面色還有些偏黃,總令我想起月亮的卡通形象。她的眉毛細(xì)且極淡,近乎沒(méi)有,臥在她那小并總瞪得極圓的眼睛上,顯得有些滑稽。但她卻總是板著臉,很少笑,這便又讓她顯得嚴(yán)肅刻板了。不過(guò),“人不可相貌”,還是讓我們看看她究竟是怎樣的一個(gè)人吧!

  每當(dāng)上課鈴響起后,她便會(huì)悄無(wú)聲息地飄進(jìn)教室,但這時(shí)班中往往還是亂哄哄的,于是她便會(huì)用兩掌相擊,并說(shuō):“來(lái)來(lái)來(lái),上課了,嘴閉上了!”,當(dāng)我們安靜下來(lái),她便開(kāi)始講課了。

  陳老師上課總是總是極其興奮。只見(jiàn)她走上講臺(tái),在題上勾圈畫(huà)點(diǎn),邊畫(huà)便激情澎湃的講著,語(yǔ)調(diào)輕快,她的頭像雷達(dá)探測(cè)儀一樣,左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),眼睛里還閃著亮晶晶的光芒。如果講到了重點(diǎn),她就會(huì)兩腿蹬直,身體微微向前傾,雙手突然高舉至頭頂,像一只將要展翅高飛的白鴿,兩眼還會(huì)瞪得溜兒圓,細(xì)眉微微上揚(yáng),真是讓人忍俊不禁。她的`語(yǔ)言也十分生動(dòng)有趣,我總是驚詫老師能夠把某個(gè)知識(shí)點(diǎn)與別的事情聯(lián)系在一起,就比如把做解答題是,一定要用上條件,還要想導(dǎo)演安排演員一樣,讓這些條件逐個(gè)站到自己“角色”的位置上。這樣的比喻既新穎又有趣,既調(diào)動(dòng)了我們學(xué)習(xí)的積極性,又能讓我們做題的思路清晰,避免由于解題過(guò)程太混亂而導(dǎo)致錯(cuò)誤,真是“一舉多得”!

  除了幽默風(fēng)趣這個(gè)特點(diǎn),老師十分嚴(yán)謹(jǐn)。記得有次被陳老師叫到辦公室,不明所以,只見(jiàn)她拿著我的本子,對(duì)我說(shuō):“白佳宇,你這次作業(yè)瑕疵太多,再這樣下去,成績(jī)一定會(huì)掉下來(lái)的!”我十分恐懼,以為有什么大問(wèn)題,可湊過(guò)去一看,不禁在心里撇了撇嘴,不就是寫(xiě)的時(shí)候忘加那個(gè)“<”了么?不就是沒(méi)有寫(xiě)二分之一而寫(xiě)了兩倍了么?只要我會(huì)做就行了,與必要這么大動(dòng)干戈么?陳老師好像讀懂了我內(nèi)心的所想,說(shuō):“不要不以為然,中考時(shí)候有的老師改的嚴(yán),這道題就給你算錯(cuò)了。而且如果你以后養(yǎng)成習(xí)慣改不掉,是個(gè)大隱患!”這一刻,我終于明白了問(wèn)題的嚴(yán)重性,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了陳老師的另一個(gè)特點(diǎn):嚴(yán)謹(jǐn)。

  這就是我們的陳老師,幽默,嚴(yán)謹(jǐn),細(xì)心。希望在以后的日子里,有陳老師的帶領(lǐng),我會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。

  我的老師作文 25

  九月,我揣著夢(mèng)想,踏入了高中的大門(mén),和許多學(xué)生一樣,我對(duì)這個(gè)全新的環(huán)境充滿了想象與好奇,卻怎么也沒(méi)想到,我竟在這里遇見(jiàn)了一個(gè)這樣的老師。

  她,剪著一頭干練的短發(fā),不大的眼睛中透著滿滿的自信,嘴角微微上揚(yáng),瘦小的身材散發(fā)著三分霸氣,她,就是我的高中英語(yǔ)老師Dora(葉林惠)。

  第一次見(jiàn)她,我是畏懼的,一部分是被氣場(chǎng)所震懾,一部分是初中的'英語(yǔ)成績(jī)給我留下了太多陰影,從初二開(kāi)始英語(yǔ)就沒(méi)上過(guò)110,我怕我學(xué)不好。

  周五的下午,老師邁著矯健的步伐踏進(jìn)教室,掃視一遍班級(jí):“同學(xué)們,下周有一個(gè)背誦任務(wù),要到我這里背誦過(guò)關(guān)!”聲音鏗鏘有力,語(yǔ)氣堅(jiān)定,容不得一點(diǎn)商量,看著老師嚴(yán)肅的表情,我只覺(jué)得內(nèi)心有一大片城池正在塌陷,簡(jiǎn)直沒(méi)有比這更讓人絕望的事了。

  經(jīng)過(guò)一整個(gè)周末的準(zhǔn)備,我總算能夠背誦出來(lái),周二中午,我正式到老師處背誦,雖然已經(jīng)準(zhǔn)備充分,但面對(duì)眼前的老師,內(nèi)心依然泛起一絲波瀾!澳苋谋痴b嗎?”“嗯”“那背吧!”平平淡淡卻充滿能量,老師看著我,眼睛里充滿了期待,我開(kāi)始背誦,明明很難的一篇文章現(xiàn)在背起來(lái)卻出人意料地順暢,在老師散發(fā)著希望的目光下,我消除了緊張的情緒,認(rèn)真背誦,偶爾發(fā)音不準(zhǔn),即使是個(gè)很小的失誤,老師也一絲不茍地糾正。也不知過(guò)了多久,也許只有幾分鐘,文章總算背完,老師臉上現(xiàn)出了一抹笑容,甜甜的,透著滿意和欣慰!昂馨,你可以的,繼續(xù)加油吧,努力下去吧,你一定能行的!”老師看著我,語(yǔ)氣依舊堅(jiān)定,眼睛里充滿了期待的光。

  也不知被施了什么魔法,那以后,我逐漸有勇氣在課后去問(wèn)題,逐漸開(kāi)始自主記憶文章中的生單詞,逐漸消除了對(duì)英語(yǔ)的畏懼,接受的鼓勵(lì)逐漸多了起來(lái),逐漸想要盡全力學(xué)好這門(mén)課,不愿辜負(fù)Dora的期待。

  當(dāng)然了,自進(jìn)入高中的兩周以來(lái),我還遇到了很多其他很好的老師,溫柔到骨子里的班主任馮老師,腹有詩(shī)書(shū)氣自華的英姐,眼里透著智慧的物理李老師……每一位老師都讓人發(fā)自內(nèi)心的敬佩,讓人不由感嘆,遇到他們真是莫大的幸運(yùn)。最后,愿自己能在未來(lái)三年里不負(fù)韶華,用成績(jī)來(lái)感謝老師們,讓他們?yōu)橹湴痢?/p>

  我的老師作文 26

  老師傳授給我們知識(shí),培育我們成長(zhǎng)。學(xué)生們猶如是一株株小樹(shù),一朵含苞待放的花,小樹(shù)的成材,花朵的鮮艷,離不開(kāi)園丁的細(xì)心照顧,用心培育,老師,您就是給我們澆水,施肥的那位園丁。

  老師,您辛苦了!您為了我們?cè)缭缇偷綄W(xué)校來(lái),備課,研究新的教學(xué)方法,每天采用不同的教學(xué)方法來(lái)教我們,傳授我們知識(shí),常用休息的時(shí)間,上網(wǎng)查找新的信息,教我們書(shū)里沒(méi)有的課外知識(shí),經(jīng)常從外面拿一些很受歡迎的數(shù)學(xué)題給我們做。讓我們感受到了學(xué)習(xí)的趣味。老師您就像我們的第二個(gè)父母親,教我們?yōu)槿颂幨,做人做事的人生哲理。如果我們一天沒(méi)有請(qǐng)假,平白無(wú)故不來(lái)上課,電話?cǎi)R上就打到家。在您的眼里我們永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大,令您放心不下的孩子。每一篇課文,您都給我們仔細(xì)講解,如果有哪里不明白,不懂的地方,您都不厭其煩的解釋給我們聽(tīng),直到我們理解為止。當(dāng)一位好教師是多么難啊!當(dāng)老師的苦,你何嘗體會(huì)到,只有當(dāng)了,才了解這當(dāng)中的苦與樂(lè),操心費(fèi)力,舍己為人,桃李滿天下就是您最大的成就感。老師教給我們開(kāi)啟智慧的鑰匙,老師就像是一支照亮別人而燃燒自己的蠟燭。老師每天早上教我們閱讀課文,晚上還要幫我們批改作業(yè)。那我們是怎樣回報(bào)老師的呢?不就是把書(shū)讀好,上課認(rèn)真聽(tīng)老師講課,如有不懂的地方,要虛心向老師請(qǐng)教嗎?我們做人,要懂得知恩圖報(bào),不要忘恩負(fù)義,你要當(dāng)一個(gè)知恩圖報(bào)的人,還是要做一個(gè)忘恩負(fù)義的人呢?相信每個(gè)人都想當(dāng)一個(gè)知恩圖報(bào)的人。因?yàn),只有知恩圖報(bào)的人,才會(huì)懂得感謝他身邊為他們付出,貢獻(xiàn)的人。

  老師不就是為我們付出,貢獻(xiàn),傳授知識(shí)給我們,教我們?yōu)槿颂幨拢鋈俗鍪碌?恩人嗎?一聲聲的感謝,不足矣報(bào)答老師的辛苦!記得您曾說(shuō)過(guò):“人民強(qiáng),則國(guó)強(qiáng)!薄叭嗣駭,則國(guó)敗!薄吧倌晔菄(guó)家的棟梁!比绻杂撞粚W(xué),老師不嚴(yán),教育不興,這國(guó)家將來(lái)怎么會(huì)發(fā)展進(jìn)步呢?老師,感謝您對(duì)我們的所有付出,我們都受到了,我們不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的期望,在一次由衷向所有教師,表示感謝,向所有教師表示我們最高的謝意以及我們最親切的問(wèn)候!

  我的老師作文 27

  9月9日,當(dāng)我們走入時(shí)期校園內(nèi)時(shí),驚訝的發(fā)覺(jué)執(zhí)勤的并并不是老師,只是一個(gè)個(gè)神色嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)員“老師”。

  走入六(4)班的課室,做為今日六(4)班的教導(dǎo)主任,我好似平時(shí)老師一樣踏入演講臺(tái),管理方法班集體的晨讀。我皺著眉看見(jiàn)噪雜的班集體,高聲叫道:“安靜!”這時(shí)候,絕大多數(shù)都安靜出來(lái)了,但也有一些平時(shí)就調(diào)皮不聽(tīng)話的人仍在講話。我只有一遍滿地告知她們安靜,但是她們每一次全是安靜一小一會(huì)兒,就又逐漸吵了!

  在又一次的勸導(dǎo)失效后,我重重的談了一口氣,想著:老師平時(shí)全是那樣不辭勞苦地一遍遍文化教育大家,該多艱辛!看見(jiàn)坐位上噪聲持續(xù)的,激動(dòng)的同學(xué)們,我只能再一次的提示她們安靜。

  “丁零零!鄙险n的時(shí)候,第一節(jié)是蔣辰星與姚一茗的語(yǔ)文課堂,但見(jiàn)她們播放視頻著早已準(zhǔn)備好的ppt,領(lǐng)著大家進(jìn)入了《陋室銘》的天地,課堂教學(xué)上的精彩紛呈解答此起彼伏,見(jiàn)到她們用心授課的神色,我也想起了她們用心備課教案時(shí)的樣,聽(tīng)聞,她們?yōu)榱烁玫剡@堂課,提前準(zhǔn)備了整整的2天!

  伴隨著緊急集合的鈴響,大家奔向了體育場(chǎng)。大家這種小老師們立在體育場(chǎng)的中間,齊整地整隊(duì),而且在提前準(zhǔn)備著稍候的宣誓儀式。一想起過(guò)一會(huì)兒就能取得我的第一份聘書(shū),內(nèi)心不由自主興奮起來(lái)。

  宣誓儀式開(kāi)始了,學(xué)員校領(lǐng)導(dǎo)童真怡在前面高聲領(lǐng)誦著宣誓詞,大家也跟隨朗讀著。當(dāng)宣誓誓詞完以后,老師們陸續(xù)來(lái)到大家眼前,給大家發(fā)聘書(shū),我好像收到了一個(gè)最無(wú)上光榮的每日任務(wù),看見(jiàn)眼下的`聘書(shū),我的心里猛然充滿了尊嚴(yán)感。

  第2、3堂課,吳桐青和張雪祺帶大家學(xué)了“新定義運(yùn)算”,王韜則使我們走入了工藝美術(shù)的天地。下午,仍然是做為教導(dǎo)主任的我將班里帶出了學(xué)校大門(mén)。擺脫學(xué)校大門(mén),盡管太陽(yáng)光非常大,但我還是感覺(jué)今日的一切都是那麼幸福,好像周邊的一切都充滿了活力。

  9月10日,是老師的傳統(tǒng)節(jié)日,這一天,我感受到老師的艱辛,而老師做的一切,全是為了更好地大家。因此在這兒,我想感謝您,老師!

  我的老師作文 28

  老師是一個(gè)神圣的職業(yè),他們孜孜不倦地教給我們知識(shí),并且教給我們一些做人的道理,其中張老師就是其中一個(gè)。

  張老師非常的敬業(yè),雖然他從事教師這個(gè)職業(yè)并不是很久,但是我可以看出來(lái)他每天都在提高自己的職業(yè)操守和職業(yè)素養(yǎng),在上課的時(shí)候我從來(lái)都沒(méi)有看過(guò)他把手機(jī)帶進(jìn)去,并且他也很少會(huì)喝水,只有在講課感到嗓子非常不舒服的時(shí)候才會(huì)喝一口水,可以說(shuō)他在上課的時(shí)候比我們要認(rèn)真多了,一直全神貫注地講課,去督促我們學(xué)習(xí)。張老師不僅是我們同學(xué)都很喜歡的,而且他的同事和上級(jí)也對(duì)他非常的贊美,都認(rèn)為他是一名非常負(fù)責(zé)任的老師,在很多教師評(píng)比的比賽中,他都能拔得頭籌,深得人心。張老師的敬業(yè)是每個(gè)人都知道的,有時(shí)候他會(huì)留在辦公室里面批作業(yè)和試卷,即使他已經(jīng)下班了,也會(huì)留在辦公室里把這些處理完再走。

  張老師還是一個(gè)非常公平公正的人,其實(shí)在學(xué)校里面有很多老師都不會(huì)做到一視同仁的,他們有時(shí)候就覺(jué)得學(xué)習(xí)好的同學(xué)什么都好在有一些地方,即使學(xué)習(xí)好的同學(xué)跟學(xué)習(xí)差的同學(xué)犯了一樣的錯(cuò)誤,但是有的老師還會(huì)偏袒學(xué)習(xí)好的同學(xué)去懲罰學(xué)習(xí)差的同學(xué),這學(xué)習(xí)是不對(duì)的,但是張老師就不會(huì)這樣他平時(shí)會(huì)交給我們要做人,要公平公正,不要因?yàn)橐粋(gè)人的不相干的品德而戴上有色眼鏡去看他。如果在張老師的課堂上,一個(gè)好同學(xué)和一個(gè)差同學(xué)犯了一樣的錯(cuò)誤,那么他就會(huì)一視同仁的公平的去處理,而不是偏袒好同學(xué)。我們都很喜歡他這一特點(diǎn),我們覺(jué)得這樣真的非常的.公平公正,而且他自己也會(huì)說(shuō)到做到,確實(shí)處理的非常讓我們滿意。

  與其說(shuō)張老師是我們的老師,不如說(shuō)它是我們的朋友,張老師對(duì)我們每個(gè)人都非常的好,他關(guān)心同學(xué)不僅在學(xué)習(xí)上面非常的認(rèn)真在生活上也對(duì)同學(xué)們關(guān)愛(ài)有加,如果有同學(xué)的心理狀態(tài)不是很好,他就會(huì)找他談心,和她聊聊天,為他處理生活上的一些瑣事,他也會(huì)關(guān)注一些心態(tài)不好的,態(tài)度不端正的同學(xué)也會(huì)將他們交到辦公室里面,和他們談一談會(huì),用那種非常溫柔的語(yǔ)氣,而不是訓(xùn)斥的命令的語(yǔ)氣。

  我的老師作文 29

  在還沒(méi)與吳邦榆老師相見(jiàn)時(shí),我對(duì)他是十分好奇的。因?yàn)榘嘀魅文蔷洹安灰圬?fù)你們吳老師啊!”覺(jué)得有些不解——哪有老師會(huì)被學(xué)生欺負(fù)?我們對(duì)班主任的“警告”嗤之以鼻,也連帶著對(duì)這位素未謀面的老師沒(méi)有好印象——會(huì)不會(huì)是個(gè)喜歡打小報(bào)告的老師?

  我們的相遇是必然。歷史課,他大步走進(jìn)教室。我們無(wú)數(shù)雙小眼睛盯著他,他不慌不忙地自我介紹,完畢后便開(kāi)始講課。我們的第一次相遇十分平淡無(wú)趣,本以為日后的歷史課都會(huì)如此枯燥,誰(shuí)知他總給人驚喜。

  課前的提問(wèn)總是我們的噩耗,但吳老師的提問(wèn)總是讓我們?nèi)炭〔唤。被提?wèn)的同學(xué)少有能完整回答的,他卻不曾懲罰任何人。他向我們吐槽他自己心太軟、不喜歡懲罰我們,此時(shí)面帶糾結(jié)與無(wú)奈的樣子,真是非常可愛(ài)了。那一刻,他不是嚴(yán)肅的學(xué)者,而是一位慈祥和藹的鄰家老伯。歷史課上的笑容是我們對(duì)他的認(rèn)可、贊美和尊重。而“心太軟”也是他的大標(biāo)簽了。

  歷史晚自習(xí),吳老師總是要一臉委屈地責(zé)怪我們不復(fù)習(xí)歷史,卻也體諒我們課業(yè)負(fù)擔(dān)重,并不真的發(fā)脾氣。偶爾歷史作業(yè)布置多了,面對(duì)我們的'哀號(hào)與撒嬌(其實(shí)是苦苦哀求),他總是一臉無(wú)奈地說(shuō):“要不遲點(diǎn)交?”緊接著,在全班歡呼雀躍中發(fā)出一聲嘆息:“嘆,怪我心太軟!憋L(fēng)扇在轉(zhuǎn)動(dòng),老師在講,粉筆在黑板上吱吱地響。同學(xué)們聚精會(huì)神地聽(tīng)著、看著。我看著熾熱的陽(yáng)光從玻璃窗打進(jìn)來(lái)的樣子,還有那明晃晃的水杯……這應(yīng)該是夏天最美好的樣子。

  炎熱的盛夏,我能想到最浪漫的事,就是抱著很多資料找吳老師問(wèn)題目。認(rèn)真負(fù)責(zé)的“心太軟”老師會(huì)耐心地為你解答疑問(wèn),還會(huì)為你拓展知識(shí),時(shí)長(zhǎng)不限。夏日炎炎,你在開(kāi)著空調(diào)的辦公室里援疑質(zhì)理,時(shí)長(zhǎng)是整個(gè)課間,不浪漫嗎?不心動(dòng)嗎?既緩解了暑熱,又學(xué)習(xí)了知識(shí),豈不美哉?

  時(shí)光如流水,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)年即將結(jié)束,我們正在期待著與“心太軟”老師接下來(lái)的相處時(shí)光。而“心太軟”老師與這個(gè)班級(jí)共同擁有的美好記憶,會(huì)在以后的歲月中醞釀、發(fā)酵,終成葡萄酒那樣濃厚香醇吧!

  雅斯貝爾說(shuō)過(guò):教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。謝謝“心太軟”的吳老師,盛裝見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)。

  我的老師作文 30

  人的一生有許多老師,我也不例外。有和善的;有嚴(yán)厲的;有幽默的……令我印象最深的,莫過(guò)于教我作文的老師——張老師。

  張老師身材高大魁梧,頭發(fā)稀疏,中間有點(diǎn)地中海的韻味兒,另人不自覺(jué)想到一個(gè)成語(yǔ)——聰明絕頂。頭發(fā)下有一雙炯炯有神的眼睛,閃爍著智慧的'光芒。高挺的鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。對(duì)了!他還有一個(gè)將軍肚哩,俗話說(shuō):小人之心妒君子之腹,他肯定很大方吧。他常常摸著肚子,笑呵呵地說(shuō):“這兒,可都是墨水,出口成章都靠它呢!”

  他很風(fēng)趣幽默,不僅在言語(yǔ)上,還體現(xiàn)在課堂上哩,不信?我給你講講吧!

  上堂課,我們學(xué)習(xí)“歇后語(yǔ)編故事”。開(kāi)始分角色了。大家爭(zhēng)先恐后,躍躍欲試。不一會(huì)兒,黑貓警長(zhǎng)、黃鼠狼和小花雞都有表演者了,就剩下老母雞了。大家便召集了,有的高舉雙手,大叫“我!選我!”有的都忍不住跑下位置,沖到老師跟前,著急地說(shuō):“老師!看這兒,選我!”有的生氣了,嘟著嘴,一臉的不滿……

  就在這一瞬間,老師做了一個(gè)驚人之舉,拍拍胸脯,對(duì)自己伸出大拇指,自豪地說(shuō):“老母雞在這兒呢!”我瞬間石化,過(guò)了“一個(gè)世紀(jì)”,一陣爽到極點(diǎn)的大笑聲涌出來(lái)了,同學(xué)們有的趴在桌上,捂著肚子,不時(shí)發(fā)出:“哎呦~~哎呦”的聲音;有的快笑暈了;有的眼淚都飛出來(lái)了。我“噗嗤”一聲,笑得直不起腰來(lái)。心想:天哪!這雞舍會(huì)不會(huì)撐破啊,咯,咯……

  老師拿起一個(gè)文具包,說(shuō):“喏,這個(gè)是高檔火腿,又提起一個(gè)文具包:“今年過(guò)節(jié)不收禮,收禮只收腦-白-金!”說(shuō)完,還裝模作樣的對(duì)小王說(shuō):“你說(shuō)這禮物好不好?”“那是相當(dāng)?shù)膅ood!”說(shuō)完還伸出了大拇指,張老師喜形于色。

  開(kāi)演了,張老師一會(huì)兒指著黑板,說(shuō)那是100寸的液晶電視,一會(huì)兒指著門(mén)說(shuō)那是水晶防盜門(mén),一會(huì)兒指著木椅,說(shuō)那是牛皮沙發(fā)。明明老母雞(老師)很安全,但他卻在那兒大呼救命,連我都忍不住上去救他一把,明明黃鼠狼很和善,但在他嘴里就變成了奸詐,我恨不得去幫黃鼠狼辯解。最后,我差點(diǎn)脫口而出:“反了,反了,這個(gè)世界反了!”……

  老師,您的課是一把鑰匙,為我們打開(kāi)智慧之門(mén),您的課時(shí)另一個(gè)世界,讓我們暢想遨游,老師,我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生!

  我的老師作文 31

  有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師,也有人說(shuō)教師的職業(yè)是天底下最無(wú)私的職業(yè)。這些對(duì)老師褒揚(yáng)的話真是恰如其分,我身邊就有這樣一位讓我非常尊敬的女教師——崔老師。

  崔老師是我三年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師。她長(zhǎng)著一頭烏黑濃密的頭發(fā),炯炯有神的大眼睛像黑寶石一樣閃閃發(fā)亮,要是有人上課做小動(dòng)作,她就會(huì)用眼神告訴他:上課要認(rèn)真聽(tīng)講,不要亂動(dòng)。

  她那張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴會(huì)講出動(dòng)人的故事,什么破釜沉舟、望梅止渴……全都講得娓娓動(dòng)聽(tīng);她經(jīng)常穿著綠色的上衣和牛仔褲,顯得十分干練。全班同學(xué)都非常喜歡這位漂亮的女老師。

  崔老師講課的聲音很好聽(tīng),抑揚(yáng)頓挫,充滿了感情。聽(tīng)她講課,我們總會(huì)情不自禁地進(jìn)入課文中的.那個(gè)美妙的世界,我們的小腦袋也總像攝像機(jī)鏡頭一樣跟著她轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,連最調(diào)皮的同學(xué)上她的課都會(huì)睜大好奇的眼睛,思緒跟著她“飛來(lái)飛去”。瞧!我的老師就是這樣一位教學(xué)有方的人。

  崔老師笑得可美麗了,她的笑聲給我們一種春風(fēng)拂面的感覺(jué)。如果聽(tīng)到我們天真幼稚的問(wèn)題,她會(huì)張開(kāi)了嘴笑彎了腰;如果看到我們滑稽的表情和動(dòng)作,她必定會(huì)哈哈大笑;如果看到我們的點(diǎn)滴進(jìn)步,她必定會(huì)露出欣慰的笑容……聽(tīng)!崔老師悅耳動(dòng)聽(tīng)的笑聲正鼓勵(lì)著我們前進(jìn)。

  崔老師還是一位善解人意的老師。有一次,我從草坪上走過(guò),被校長(zhǎng)“抓”住了,校長(zhǎng)讓我站在那兒,負(fù)責(zé)管理草坪,就當(dāng)做是一點(diǎn)小小的“處罰”。那天天氣很熱,我站在那,滿頭大汗。這時(shí)崔老師經(jīng)過(guò)時(shí)看見(jiàn)了我,問(wèn)清了事情后說(shuō):“今后可千萬(wàn)不要再走草坪了,小學(xué)生要做保護(hù)花草的使者!笨!我的崔老師多么慈祥、和藹可親呀。

  崔老師全身上下都透著一種高雅的氣質(zhì),這是大家有目共睹的。她給予我們的不僅僅是書(shū)本上的知識(shí),還告訴我們做人的道理,即使我們有時(shí)犯了錯(cuò),她也會(huì)不厭其煩地引導(dǎo)我們,給我們講道理,話語(yǔ)里充滿了關(guān)心和愛(ài)意。

  這就是我的老師,她像沙漠中的一股清泉,給我們希望;她像十字路口的指揮燈,為我們指明前進(jìn)的方向。我喜歡我們的崔老師,希望她永遠(yuǎn)都教我們。

  我的老師作文 32

  進(jìn)入到繁忙的中學(xué)生活,科目不再像小學(xué)只有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)科目了,隨之而來(lái)的還有歷史、地理、生物……在繁重的學(xué)習(xí)壓力背后,還有比我們學(xué)生更累的一群人,那就是我們的老師。其中,我最敬佩的就是我們新來(lái)的語(yǔ)文老師。

  我們的語(yǔ)文老師是一名大學(xué)生,她最大的特點(diǎn)就是平易近人、和藹可親。與其說(shuō)我們是師生關(guān)系,不如說(shuō)我們是朋友。每當(dāng)下課后,我們都會(huì)找她聊天,有不懂的知識(shí)點(diǎn)也會(huì)及時(shí)提出來(lái)。我們有不懂的問(wèn)題時(shí),她都會(huì)耐心地解答,直到融會(huì)貫通為止。我們都很喜歡她的語(yǔ)文課,因?yàn)樗氖谡n方式多變,還會(huì)給我們展示一些與課文相關(guān)的精美的插圖,讓我們了解了更多書(shū)本外的知識(shí),開(kāi)闊了我們的眼界。她講課總是面帶笑容,把生硬呆板的課文變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)、形象的`故事,故事里的人物性格各異、活靈活現(xiàn),講到精彩之處,我們總是身臨其境,感受到人物的喜怒哀樂(lè),感嘆悲歡離合、世事無(wú)常。她用更有趣的表達(dá),吸引住了我們的目光,讓我們?cè)诓恢挥X(jué)間,學(xué)到了知識(shí)。

  她最喜歡穿運(yùn)動(dòng)裝,羽毛球、乒乓球、籃球都很擅長(zhǎng),在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上總是能看到她活躍的身影,“生命在于運(yùn)動(dòng)”是她最常說(shuō)的一句話,也被她付諸于實(shí)踐中。她有著自然卷的短發(fā),略顯稚嫩的臉蛋還有一點(diǎn)嬰兒肥,還有一雙炯炯有神的大眼睛,散發(fā)著光芒,整個(gè)人充滿了青春的氣息。她沒(méi)有刻意打扮,以最自然的樣子和我們我相處,但我卻覺(jué)得她很漂亮。

  記得有一次,上完語(yǔ)文課,她就向我發(fā)起挑戰(zhàn),看看誰(shuí)能堅(jiān)持跑完八百米。我們來(lái)到操場(chǎng),隨著開(kāi)始的口令,我就快速往前跑,看到被甩在身后的老師,我的意地向她擺擺手,繼續(xù)往前跑。不一會(huì)兒,因?yàn)殚_(kāi)始的時(shí)候耗費(fèi)太多體力,漸漸慢了下來(lái),她很快就追上了我,跑了兩圈半后,我已經(jīng)氣喘吁吁了,豆大的汗珠淌了下來(lái),沾濕了我的衣服,直到我兩腿發(fā)軟,終于累到跑不動(dòng)了,然后老師從終點(diǎn)走過(guò)來(lái),把我扶起來(lái),并拍了拍我的肩膀,笑了笑說(shuō):“剛跑完要注意放松肌肉,不然第二天會(huì)肌肉酸痛哦!比缓筮說(shuō)了一些運(yùn)動(dòng)的注意事項(xiàng),我不禁感到活到老學(xué)到老。就這樣,我總能學(xué)到課本以外的知識(shí)。

  這就是我的新語(yǔ)文老師,希望我長(zhǎng)大以后也能像她一樣,熱愛(ài)生活、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),充滿青春的氣息、充滿希望。

  我的老師作文 33

  從一年級(jí)到現(xiàn)在,掐指一算,已經(jīng)有24位老師教過(guò)我了,雖然在這些中有教我4年、3年的,但沒(méi)有一位老師像楊老師一樣在我心中那么好。

  楊老師有一頭過(guò)肩又烏黑亮麗的頭發(fā)。平常,黑色的衣服似乎成了她永遠(yuǎn)的格調(diào),透著平凡而普通。

  剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,楊老師給我們舉行了一場(chǎng)特殊的.考試,考試的內(nèi)容很簡(jiǎn)單,第一道題是:請(qǐng)認(rèn)真仔細(xì)閱讀每一道題。一開(kāi)始我沒(méi)有留心,可看到第二題:請(qǐng)寫(xiě)上班級(jí)、姓名。我就開(kāi)始懷疑了,寫(xiě)班級(jí)、姓名不是每場(chǎng)考試必備的嗎?于是我按著第一題的要求讀完了所有的題。果真!第12題上寫(xiě)著:如果你已看完以上題目,請(qǐng)做二、三兩題。我不禁露出一份微笑,完成二、三題。老師把試卷收了上去,翻了翻試卷,一邊搖頭,一邊不斷發(fā)出“哎呀”的聲音。正當(dāng)老師把所有的試卷看完時(shí),報(bào)出了按要求做的人名字,連平時(shí)聰明絕頂?shù)暮萏煲脖粩r在了門(mén)外,還有好同學(xué)趙天樂(lè)、張依,也沒(méi)有看清最后一題。胡逸天錯(cuò)是因?yàn)樗湴磷源,以為自己能做完全部的題目,可惜沒(méi)看清要求。老師讓我們談自己的感受,有人說(shuō):“當(dāng)時(shí)我沒(méi)看清題目要求,一股腦地往下寫(xiě),字也顧不上好了!边@時(shí)老師講了最后一題的要求,頓時(shí),班里“啊”,“哦”,“哎呀”的聲音此起彼伏。我們也明白了楊老師的用心良苦,以后無(wú)論何時(shí),無(wú)論何地,只要做試卷,也就一定要看清楚題目。

  楊老師不僅在學(xué)習(xí)習(xí)慣上引導(dǎo)我們,而且在平時(shí)的習(xí)慣也教育我們。

  那一次,我和胡逸天、王兆杰在開(kāi)懷暢談,就差沒(méi)有可樂(lè)了。我們絲毫沒(méi)有注意到一旁安靜看書(shū)的王宇豪,楊老師正好路過(guò)看見(jiàn)了,狠狠地批評(píng)了我們說(shuō):“雖然課間可以玩,但也要想到別人!痹谶@以后,我也學(xué)習(xí)了王宇豪認(rèn)真看書(shū)的精神,不再大聲喧嘩了。

  每一次走進(jìn)班級(jí),綠色的植物映入眼簾,每一次布置作業(yè),都有精心準(zhǔn)備的美文,每一個(gè)學(xué)生,都不會(huì)停下腳步,這就是楊老師所做的一切。

  無(wú)論何時(shí),無(wú)論何地,只要想起楊老師講過(guò)的話,我的心境與夢(mèng)境就立即變得有聲有色。學(xué)習(xí)更有動(dòng)力了。

  我的老師作文 34

  你是我的老師,與其他老師不同的老師。你并不教我知識(shí),卻教會(huì)我堅(jiān)持;你并不教我讀記,卻教我堅(jiān)強(qiáng);你并不教我學(xué)習(xí)的方法,卻教我學(xué)會(huì)如何團(tuán)結(jié)一心,如何堅(jiān)定勇敢。

  見(jiàn)到你是在一個(gè)艷陽(yáng)高照的下午。陽(yáng)光明媚地照著,一絲絲地從樹(shù)葉的縫隙間撒下;天空湛藍(lán)得沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì),一朵朵白云悠閑地飄著;鳥(niǎo)兒歡快地唱著歌,鮮花上,蜜蜂為它伴舞。

  你終于來(lái)了。你那挺拔的身軀一下就映入了我的眼簾。我細(xì)細(xì)地觀察起你的模樣來(lái):古銅色的皮膚,透出健康與強(qiáng)壯。濃密的眉毛下鑲嵌著一雙炯炯有神的明目。筆直的鼻梁,厚厚的嘴唇,給人一種不怒威的威惡。

  “同學(xué)們,我姓賈,大家叫我賈教官就行了!焙榱恋穆曇粽缒隳蔷竦腵軍裝一般,“同學(xué)們前幾天看過(guò)閱兵式嗎?”

  “看過(guò)!蔽覀凖R聲回答。

  “那他們帥嗎?”

  “帥!”

  “你們想不想跟他們一樣帥!”

  “想!”

  “想不想?”你又放大了聲音。

  “想!”我們的志氣在幾句話中不知不覺(jué)點(diǎn)燃了。我心里不由地奇怪起來(lái):這教官有什么魔力,我們志氣立刻被 點(diǎn)燃了。

  接著,你就對(duì)我們開(kāi)始了魔鬼訓(xùn)練。

  “身體筆直,略向前傾;中指要緊貼褲縫;腳跟并攏,腳尖分開(kāi)呈60度……”你不斷地幫我們糾正動(dòng)作。時(shí)間一分一秒地過(guò)去,我們都已是大汗淋漓。你的嗓子也是沙啞了?赡氵是對(duì)任何人嚴(yán)格要求。

  終于可以休息了。你親切地與我們交談,這時(shí),我第一次看見(jiàn)了你的笑容。笑得是多么燦爛,就像那陽(yáng)光,明亮,溫暖。

  時(shí)光飛逝,五天時(shí)間一眨眼就過(guò)去了。分別的那天終于還是來(lái)了。

  所有的艱辛、痛苦都在一瞬間化為零,化成了傷心與難過(guò),有那么一刻,我忽然很想哭,可想起了你的話語(yǔ),你的教導(dǎo),我忍住了淚水。在最后的時(shí)光里,同學(xué)們紛紛抱住了你,向你要手機(jī)號(hào),QQ號(hào)。你似乎也不舍,但你此時(shí)顯出了軍人特有的風(fēng)范,堅(jiān)強(qiáng)地忍住了眼角的淚。

  你是我的老師,特別的老師。對(duì)我沒(méi)有懸河般的教導(dǎo),不布置作業(yè),卻教會(huì)了我很多東西。所以,我沒(méi)有理由不稱你是老師!

  我的老師作文 35

  醇蜜的陽(yáng)光勾勒出她的微笑,是我喜歡的溫暖;星辰亦融入她的眼眸,是我沉醉的浩瀚。迷戀佩佩,不知,從何時(shí)開(kāi)始。

  也許是覺(jué)得她很好看。那如古玉般溫潤(rùn)的臉上,臥著一雙清麗秀美的眉,如云舒,似淡淡清風(fēng),讓人聯(lián)想到江南溫婉的柳葉,看著仿佛就到了春天。而她的是眸子深邃而又明亮的',似含著萬(wàn)里星河,想凝視卻又害怕沉醉而無(wú)法自拔。佩佩改摘抄的樣子是極好看的,有時(shí)會(huì)淺淺一笑,用纖纖玉手去撥弄自己的秀發(fā),若有所思,然后執(zhí)起筆,認(rèn)真寫(xiě)下一些評(píng)語(yǔ),再滿足地輕揚(yáng)嘴角,有笑意流露。這,是我迷戀的模樣。

  也許是她對(duì)我的親切。自從當(dāng)了語(yǔ)文課代表后,我便更偏愛(ài)朱老師了。不知多少次攜陽(yáng)光穿過(guò)連廊,去辦公室捧本子,她每每一句親切的“來(lái)了啊”就使我心底涌動(dòng)一陣溫?zé),似是家人的熱情招呼,平淡卻又飽含深情。每每我也會(huì)笑著回應(yīng),然后捧起本子再與她道聲“再見(jiàn)”。幾句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)卻使我心中仿佛盛開(kāi)著朵朵鮮花,它們對(duì)著陽(yáng)光微笑,讓我感受到幸福。踩著時(shí)光奔跑,光陰飛快流轉(zhuǎn)。日日幸福匯聚成河,細(xì)小的,卻溫暖著。這,是我迷戀的感覺(jué)。

  也許是她對(duì)我的期盼。猶記那日清晨,似水陽(yáng)光在枝頭低語(yǔ),拂面微風(fēng)在柳下棲息,我進(jìn)入溫暖的辦公室,朱老師朝我招手,笑道:“來(lái),過(guò)來(lái)拿個(gè)核桃!彼龑⒁活w核桃放置我的掌心,一陣香味在空氣中涌動(dòng),它鉆入我的鼻子,心中瞬間頓感美好溫暖,我望著她:“謝謝朱老師!”說(shuō)著手不由地就緊緊握住了這一顆核桃,手指在上面摩挲起來(lái),沉甸甸仿佛是對(duì)我的期盼!斑@次月考努力呦,相信你!”朱老師對(duì)我笑著囑咐著。我一個(gè)勁地點(diǎn)頭:“嗯,我一定會(huì)的!”說(shuō)完我也燦爛地笑了起來(lái)。一切都是那么自然,恰似要讓那濃濃的核桃的香味將這師生情浸潤(rùn)!爸炖蠋,再見(jiàn)!”“嗯,拜拜!”聲音間似乎也流動(dòng)著快樂(lè)的音符。我漫步于連廊,微微低頭,輕輕張開(kāi)手掌,細(xì)細(xì)嗅著空氣中的核桃味,絲絲縷縷,宛若帶著朱老師微笑的時(shí)的暖意,沁入心田,撥動(dòng)心弦。陽(yáng)光下,那一顆飽含期盼的核桃,靜靜地臥于掌心。溫暖在掌心蔓延,一圈一圈,散開(kāi)……這,是我迷戀的味道。

  迷戀佩佩,從遇見(jiàn)她的那一刻起。注定溫暖,注定永恒。以愛(ài)為壇,用情釀酒,有她相伴,世界才美。

  我的老師作文 36

  她清澈的目光中閃爍著自信;她,優(yōu)雅的談吐中散發(fā)著熱情;她,甜美的微笑中流露著真情。她,是一位看似平凡的老師,但卻是一位熱血女教師,她就是我初一時(shí)的語(yǔ)文老師——陳老師。

  第一次見(jiàn)到她的時(shí)候,他站在講臺(tái)上,用優(yōu)雅的語(yǔ)句介紹自己,語(yǔ)調(diào)輕柔,如沐春風(fēng)的舒暢。她,聲音平緩,卻有著一絲威嚴(yán),她說(shuō):學(xué)語(yǔ)文是日積月累的事,不是朝夕之間就能博學(xué)多才的,必須要有毅力,才能學(xué)好語(yǔ)文。

  漸漸的,與老師接觸的日子久了,便發(fā)現(xiàn)她心細(xì)如絲,總能讀懂我們的心理;待人十分和善,總能寬容他人的過(guò)失。她與我們交朋友,時(shí)常像朋友一樣地向我們?cè)V說(shuō)她學(xué)生時(shí)代的酸酸甜甜的故事,她有著驚人的口才,這是作為語(yǔ)文老師的資本。她也是一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師,對(duì)學(xué)生永不言棄,孜孜不倦地教導(dǎo)著我們語(yǔ)文的知識(shí)和技巧;不辭勞苦地引導(dǎo)著我們走向正確的道路;廢寢忘食地幫助著我們,讓我們的成績(jī)能有所進(jìn)步。上課之時(shí),常常與我們講述一些語(yǔ)言運(yùn)用的奇聞?shì)W事,這讓我們看到了她淵博的知識(shí)與非凡的見(jiàn)識(shí),讓我們對(duì)語(yǔ)文充滿熱情,讓我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿期待。在要求背書(shū)時(shí),老師也會(huì)挨個(gè)抽查,絕對(duì)不會(huì)放過(guò)一個(gè)漏網(wǎng)之魚(yú)。你對(duì)那些重點(diǎn)的解釋總是很有趣的,因?yàn)橛腥,所以我至今牢記?/p>

  她大學(xué)剛畢業(yè),那時(shí)剛教我們的時(shí)候,我們對(duì)她的態(tài)度還是很好的,但沒(méi)過(guò)多久我們班的同學(xué)感覺(jué)這位老師很溫柔沒(méi)有脾氣,就常在她的課上吵,她一直忍讓我們。終于有一天她忍受不了了,她哭了,那時(shí)的我就站在她的后面,她不知道,那個(gè)時(shí)候我對(duì)她有一種說(shuō)不出的感覺(jué),在這之后我們的班同學(xué)的態(tài)度有所好轉(zhuǎn)了,而我每次上她的課就特別的有精神,我一直的專心學(xué)語(yǔ)文直到她教完了我們所有的課程,忽然有一天我聽(tīng)班主任說(shuō)下學(xué)期要換語(yǔ)文老師了,此刻的我心情突然從開(kāi)心轉(zhuǎn)向了難過(guò),因?yàn)槲抑来丝痰?我也無(wú)能為力了,只能對(duì)我剛進(jìn)初中的第一個(gè)老師說(shuō)再見(jiàn)了。

  他是一個(gè)好的老師,我心目中的好老師,路還很長(zhǎng),我要一步一步的走下去,我要記住我很幸運(yùn),能碰到一個(gè)好的老師,雖然到了初二,陳老師已經(jīng)不再教我們了。

  老師,感謝你的陪伴,因?yàn)橛心,我不?huì)孤單、迷茫,燦爛的年華,無(wú)情的流失,在這一段時(shí)間,能有你的相伴,雖然非常短暫,但讓我難以忘懷。

  我的老師作文 37

  我有許多恩師,我常用不太合適的詩(shī)句形容:橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。

  最溫柔的英語(yǔ)周老師。周老瘦瘦的,但她戴了一副眼鏡,古人有曰:眉梢眼角藏秀氣,聲音笑貌露溫柔。不過(guò),英語(yǔ)老師還有另一面的哦!有一次,一名同學(xué)不斷試探老師,“挑釁”了三番五次。她快步走到學(xué)生跟前,說(shuō)是快步走吧,倒有些許的翩翩起舞的感覺(jué),還板這個(gè)臉,往同學(xué)旁邊一站,威而不怒,只是沉聲說(shuō):“下課來(lái)我辦公室一趟!蹦俏煌瑢W(xué)吸了幾口冷氣,如同泄氣的氣球。

  最最漂亮的是數(shù)學(xué)張老師。記得教師節(jié)那天,她穿了一條素雅的裙子。里面是白色的有花邊的短袖裙,顯得十分干練。吊帶是黑色的,一深一淺搭配,顯得有品位。短短的頭發(fā)自然卷起,披在肩上,十分和諧。張老師布置的作業(yè)很少,上課時(shí)的語(yǔ)速很快,但她說(shuō)的每一個(gè)字我都烙印在腦海里了。張老師既漂亮,而且對(duì)付開(kāi)小差的人的時(shí)候也有招。她會(huì)讓人把做的事情清晰的寫(xiě)出來(lái)。

  最最最帥的語(yǔ)文老師楊老師,我這是審美標(biāo)準(zhǔn)僅僅降低了180度,如果降低至360度,楊老師接近完美了。楊老師上課十分幽默,常常形容一個(gè)開(kāi)小差同學(xué)的動(dòng)作,也能讓人笑得人仰馬翻。這不,又被老師抓了個(gè)正著,他一本正經(jīng)地說(shuō):“有一位同學(xué),剛剛卷起袖子,露出白皙的皮膚。并張開(kāi)血盆大口,露出嫩紅的舌頭,輕輕地、慢慢的,劃過(guò)自己的手臂,并細(xì)細(xì)的回味,嗯,剛才體育課汗水味還在!蓖瑢W(xué)不好意思地低下了頭,楊老師還洋洋得意地說(shuō):“批評(píng)也要文雅,充滿語(yǔ)言美!更要體現(xiàn)細(xì)節(jié)美,就像大家寫(xiě)作文一樣!睏罾蠋煵贾昧艘恍⿻(shū)寫(xiě)作業(yè),所謂收心作業(yè),他要每一個(gè)字每個(gè)字檢查。每次看到他座位時(shí),作業(yè)本已經(jīng)“泛濫成災(zāi)”,還形成了一座又一座的“作業(yè)山”。如果我是楊老師的'話,肯定無(wú)從下手,我經(jīng)常暗喜,我下次偷偷為楊老師加點(diǎn)料,再寫(xiě)多點(diǎn),讓楊老師自己布置的作業(yè)自己受吧!

  老師,老師。您是辛勤的園丁,培育祖國(guó)的花兒。老師,老師。您是黑夜的明燈,照亮前方的路。老師,老師。您是一場(chǎng)及時(shí)雨,給干旱的土地降下甘霖。老師,老師。您是我們最尊崇、最敬佩的恩師!

  我的老師作文 38

  “咻”上課間,只見(jiàn)幾根粉筆頭從天而降,有幾個(gè)同學(xué)被老師“點(diǎn)”了一下。

  抬頭一看,講臺(tái)上的老師板著一張黑臉,讓所有人在一秒之內(nèi)全部安靜。

  “同學(xué)們,接下來(lái),我們看”看到做小動(dòng)作的孩子們認(rèn)真了,她立刻又換了副親切和藹的笑臉,繼續(xù)激情昂揚(yáng)地講解課文

  這就是語(yǔ)文老師的日常。我常常覺(jué)得她是個(gè)川劇高手,特別擅長(zhǎng)“變臉功”。她剛才表?yè)P(yáng)了你,唱紅臉,下一秒又批評(píng)了你,唱白臉。但是,她卻讓我們每個(gè)人都對(duì)她懷有敬意。

  她的變臉能力十分高超,好多種表情能在短時(shí)間內(nèi)隨意切換且極具威力!岸b忊彙,上課了,教室中亂亂的,老師提著文件夾進(jìn)來(lái)了。她黑著臉,雙眼如利劍般掃了我們一眼,教室安靜之后,下一秒她便又開(kāi)始笑瞇瞇地寫(xiě)課題。然而,還是有人“頂風(fēng)作案”,在底下竊竊私語(yǔ),她又變成了“綠臉”,眼神一瞟,“賞”了我們一個(gè)帶有威信的眼神,面無(wú)表情地看了一下“始作俑者”小A和小B,他們開(kāi)始發(fā)抖。這下,老師瞬間又變臉了,帶著滿意的神情,開(kāi)始笑瞇瞇地接著講課

  記得有一次班級(jí)大賽,她心情極好,和顏悅色地帶領(lǐng)大家練習(xí),還給我們發(fā)禮物,送糖果。整個(gè)教室一片熱鬧祥和的氣氛?墒牵瑲g樂(lè)總是很短暫,很快,她開(kāi)始檢查作業(yè)了。我的作業(yè)未交,被查出來(lái)了。

  只見(jiàn)她一挑眉,全班同學(xué)都倒吸一口冷氣,大家都用同情的.眼神看著我,她關(guān)了電腦,把我叫了上來(lái)。可是,奇怪,老師并沒(méi)有十分嚴(yán)肅,只是表情淡然地讓我下課了以后去辦公室,她有話對(duì)我說(shuō)。全班都十分好奇是什么話讓老師不變臉了。雖然她沒(méi)有對(duì)我說(shuō)什么,可是,卻讓我不安心了,整節(jié)課都在忐忑不安中度過(guò)。我想起老師平常對(duì)我的諄諄教導(dǎo),想起她那各種各樣的眼神,想起自己對(duì)待作業(yè)時(shí)的敷衍,一絲內(nèi)疚襲上心頭。當(dāng)我低著頭來(lái)到辦公室,對(duì)她承認(rèn)錯(cuò)誤后,我看到了她露出笑容,是那么的和藹,那么的燦爛,我想,只要我認(rèn)真努力,我應(yīng)該能經(jīng)常見(jiàn)到這樣的笑容吧。

  這就是我們班那會(huì)“變臉”的語(yǔ)文老師,她時(shí)而黑臉,時(shí)而白臉,為什么她的表情如此豐富?全是因?yàn)樗幸活w時(shí)刻愛(ài)著我們的心哪!

  我的老師作文 39

  時(shí)間不經(jīng)意地從指間劃過(guò),往昔的日子里充滿了蜘蛛的足跡,早已風(fēng)塵了起,唯獨(dú)有一件事在我心頭泛起了一層層漣漪。

  人生道路上有許多的困難與挫折,與其退縮,逃避,不如勇敢的去面對(duì)它,戰(zhàn)勝它,讓它們成為你人生道路上不可延伸的臺(tái)階,讓我們不斷地從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  這是我小學(xué)六年級(jí)時(shí),我的數(shù)學(xué)老師為我們講述了一個(gè)人生哲理。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是古代詩(shī)人比喻老師的崇高美德的一句詩(shī),老師就像一根蠟燭,燃燒自己,照亮他人,老師是我們學(xué)涯道路的引路人,指引著我們正確的前進(jìn)的方向,我的數(shù)學(xué)老師也是如此。

  新學(xué)期到了,大家都端端正正地坐在教室里安靜的等候班主任的`人到來(lái),大家都在想自己的班主任是男的還是女的?嚴(yán)不嚴(yán)厲?突然,教室里傳來(lái)了“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”的聲音,是一位女老師,大家紛紛議論,隨著聲音的漸漸靠近,大家也漸漸的停止了議論,果然不出大家所料,班主任提卻是一位美女老師。人高高的,烏黑的頭發(fā)散落下來(lái),戴著一副黑色的眼鏡,穿著打扮非常漂亮,面帶一絲微笑。這使得同學(xué)對(duì)她的第一眼很深刻。她是一位溫柔漂亮美麗,并關(guān)心學(xué)生的老師。老師一進(jìn)教室便環(huán)顧了一下四周,拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了自己的大名,然后對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們好,我是你們這個(gè)學(xué)期的班主任兼并數(shù)學(xué)老師“。臺(tái)下一片掌聲。那時(shí)的我早已形成一個(gè)菜學(xué)生的惡習(xí),上課時(shí)我不認(rèn)真聽(tīng)講,課后不完成作業(yè),導(dǎo)致我第一次月考成績(jī)非常糟糕,老師把我叫到辦公室,雖然說(shuō)我是一個(gè)差學(xué)生,但是只是在學(xué)習(xí)上差,其他方面還是很好的,所以我去辦公室時(shí)心里非常緊張,我以為老師要嚴(yán)厲的批評(píng)我一頓。當(dāng)我走進(jìn)老師面前,看到的是老師的微笑,她有給我講述了一個(gè)她那時(shí)的人生哲理。

  聽(tīng)完老師的話后,我受益匪淺,我開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣,老師經(jīng)常用她那溫柔漂亮的手,教會(huì)我一道一道不懂的題目。人生道路上有許許多多的困難挫折,與其退縮,不如勇敢的面對(duì)并戰(zhàn)勝它,我非常感激我的老師,是她用那辛勤勞動(dòng)的手,讓我走向了未來(lái)的陽(yáng)光道路。

  我的老師作文 40

  四年級(jí)的時(shí)候,我遇到了一位數(shù)學(xué)老師,他是一位嚴(yán)厲又有趣的老師。

  那時(shí)的我,印象中總是覺(jué)得男老師會(huì)很?chē)?yán)厲。我懷著緊張、忐忑的心情等待著李老師的到來(lái)。

  上課鈴一響,李老師邁著鏗鏘有力的步子走進(jìn)了教室。他外表嚴(yán)肅又強(qiáng)壯,鼻梁上架著一副眼鏡,肩膀稍微向上聳了聳。一開(kāi)始,我們都低著頭,連看也不敢多看他一眼,到處都彌漫著緊張的氣氛。他的手里攥著幾塊粉筆頭,而那長(zhǎng)長(zhǎng)的戒尺就安然地躺在講桌上,一動(dòng)不動(dòng)。這讓同學(xué)們起了疑。

  李老師望向全班,掃視了一眼便轉(zhuǎn)過(guò)身去,舒暢地寫(xiě)著板書(shū)。這時(shí),一位同學(xué)身子向后一躺,頭側(cè)了一下,開(kāi)始小聲地說(shuō)起了話。漸漸地,我們也開(kāi)始放松了。李老師面對(duì)著黑板,仿佛是故意使勁地寫(xiě)了幾筆,“砰”一聲,粉筆竟然斷了。接著,李老師輕輕地頭一側(cè),眼睛向后不經(jīng)意地撇了一下,說(shuō)話的同學(xué)還沒(méi)有察覺(jué)李老師是在看他,若無(wú)其事地繼續(xù)說(shuō)著。只聽(tīng)“啊”一聲,粉筆已經(jīng)重重地和那個(gè)同學(xué)的前額來(lái)了一次“親密接觸”。這下,我們終于明白了粉筆頭的作用。原來(lái)這是給那些不聽(tīng)講的同學(xué)準(zhǔn)備的“獎(jiǎng)勵(lì)”。

  在那之前,我以為李老師從來(lái)不會(huì)對(duì)我們笑。直到那次我們上課時(shí),沒(méi)想到,一直嚴(yán)厲的李老師,也有幽默風(fēng)趣的時(shí)候。李老師依然手握住他那根長(zhǎng)長(zhǎng)的戒尺,但臉上卻掛滿了慈愛(ài)的笑容。我有些吃驚,一整節(jié)課端正地坐在位子上?赡苁沁@節(jié)課的內(nèi)容格外的枯燥,難以理解。李老師為了更好地讓我們理解學(xué)習(xí),一改以往嚴(yán)厲的說(shuō)話方式。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都被他加上了詼諧有趣的講解,有輕有重,跳躍自如。而且不管我們回答的對(duì)與錯(cuò),李老師眼神里都會(huì)露出和藹的.目光,仿佛像個(gè)學(xué)生一樣認(rèn)真聽(tīng)我們說(shuō)的每一個(gè)字。盡管這樣輕松有趣的講課,我還是有疑惑不解的地方。看到我眉頭一皺,他竟然悄悄地走下講臺(tái),走到我身邊,輕聲問(wèn)道:“哪里有不懂的地方?”然后,細(xì)心地講解了起來(lái)

  自從那次課以后,他再也沒(méi)有拿著那根長(zhǎng)長(zhǎng)的戒尺。我也喜歡上了李老師,也喜歡上了數(shù)學(xué)。

  現(xiàn)在的他,已經(jīng)不再教我們班的數(shù)學(xué)課了。但我仍然會(huì)時(shí)常想起李老師上課時(shí)的樣子,時(shí)而嚴(yán)厲,時(shí)而有趣。

  我的老師作文 41

  有人把老師比作“蠟燭”,燃燒自己,照亮別人。而我,寧愿把老師看成一縷春風(fēng),腳步輕輕,卻吹走了愁緒,送來(lái)了清香。

  我的老師董秋蘭就是這樣的一縷春風(fēng)。

  董老師非常溫和,從來(lái)都是一副不急不躁的模樣。我們都知道,每個(gè)月一次的儀容儀表檢查,學(xué)生緊張,老師們也緊張。每到月初月末,我就會(huì)看到其他班主任老師“如臨大敵”,不是說(shuō)那個(gè)頭發(fā)蓋耳了,就是說(shuō)這個(gè)同學(xué)指甲可以削蘋(píng)果了。董老師雖然每天都在督促,但卻是云淡風(fēng)輕,并不像其他老師那樣愁得不是頭發(fā)白了就是頭頂禿了!按蠹乙⒁庾约旱男蜗,保持青春風(fēng)采……”她永遠(yuǎn)都是這一句話。偶爾有個(gè)別同學(xué)指甲忘記剪,或者頭發(fā)有幾根蓋住了眉毛,被學(xué)生會(huì)干部送來(lái)一張扣分條,董老師常常是對(duì)著那個(gè)同學(xué)笑笑,并沒(méi)有責(zé)罵他,有時(shí)反而會(huì)安慰那位同學(xué),“不怕犯錯(cuò)誤,就怕沒(méi)記性”。正因?yàn)槎蠋煂?duì)待我們有著春風(fēng)般的和煦,大家都很愛(ài)戴她,愿意聽(tīng)她的教導(dǎo),隨時(shí)都注意起自己的形象,不想讓她為這些事操心了。

  董老師也是一個(gè)善于激勵(lì)學(xué)生的.人。剛上初中那會(huì)兒,班上有一位男同學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)還行,就是上課時(shí)不愛(ài)舉手回答問(wèn)題。有時(shí)老師提問(wèn),他站起來(lái)一言不發(fā),雙腿卻在彈鋼琴。同學(xué)笑話他,“三錘打不出一個(gè)屁來(lái)”。其實(shí)都知道他是缺少鍛煉,缺乏自信。董老師有一次在班上講了古希臘一位叫“德摩斯梯尼”的演說(shuō)家口含石子在海邊練習(xí)的勵(lì)志故事,我們心里都清楚,她更多的是針對(duì)那位同學(xué)。并且,只要上課,她都會(huì)點(diǎn)名要他回答,那種柔軟的目光,簡(jiǎn)直可以融化用鐵石做成的心腸。她還和其他學(xué)科的老師達(dá)成一致,簽訂了“秘密條約”,一提問(wèn),非問(wèn)他不可。久而久之,那位同學(xué)就沒(méi)有了畏懼感,回答問(wèn)題時(shí)雖談不上對(duì)答如流,但也算得上不慌不忙。在我們班上,現(xiàn)在上課舉手最積極的是他,早讀讀書(shū)分享講得最好的也是他。他私下里跟我們說(shuō),如果不是董老師,他不可能是現(xiàn)在這樣的樂(lè)觀開(kāi)朗、熱情大方。改變一個(gè)人很難,但董老師做到了。

  董老師就是這樣,用她獨(dú)特的愛(ài),征服了我們這群處于叛逆期的學(xué)生。她就像那一縷吹面不寒的楊柳風(fēng),把我們的青春吹得精彩,吹得色彩繽紛!

  我的老師作文 42

  我的國(guó)畫(huà)張老師很年輕,大約只有二十多歲。她短短的、棕色的頭發(fā)略帶著卷兒,一雙大大的眼睛中總閃爍著智慧的光,不高的鼻梁上有時(shí)架著一副黑框眼鏡。雖然,她是美術(shù)系畢業(yè)的,但特別的愛(ài)干凈。她總是告訴我們,不但畫(huà)面要保持整潔,畫(huà)完畫(huà)也要把自己清洗干凈。

  她上課時(shí)特別有耐心。一次,她教我們畫(huà)小燕子,正當(dāng)她一邊示范一邊給我們講要點(diǎn)時(shí),一個(gè)同學(xué)突然打斷了她的話。那個(gè)同學(xué)指著畫(huà)紙上燕子腮部的紅點(diǎn)問(wèn)道:“老師,真正的燕子臉上真的有這個(gè)紅點(diǎn)嗎?”我們很緊張,害怕老師會(huì)因此而生氣?伤⒓坝,而是拿出手機(jī),找出燕子的圖片來(lái),再放大,然后指著燕子的頭耐心地為我們解釋道:“你們仔細(xì)看,這燕子的'腮上是不是有一個(gè)紅點(diǎn)?”我們認(rèn)真地看著圖片,連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師接著說(shuō):“這個(gè)紅點(diǎn)是燕子的一小撮毛兒,我們畫(huà)它是為了讓燕子活起來(lái),要不然只有黑白,多難看啊!编,原來(lái)這個(gè)紅點(diǎn)是這樣來(lái)的。

  張老師不僅對(duì)我們提出的問(wèn)題很耐心地回答,對(duì)我們遇到的問(wèn)題也會(huì)很耐心地解決。

  有一次學(xué)畫(huà)葡萄,張老師再三強(qiáng)調(diào)要左一筆、右一筆地把葡萄畫(huà)圓?墒俏以趺匆舱莆詹缓靡I(lǐng):畫(huà)出來(lái)的葡萄不是又粗又扁就是頭上有個(gè)尖兒?粗鴿M滿一張紙的“不規(guī)則圖形”,我真是又氣又急,心想:這下張老師一定會(huì)說(shuō)我的

  就在這時(shí),張老師巡察到了我身邊。她看著急躁的我,臉上沒(méi)有露出一點(diǎn)生氣,或不耐煩的表情,而是輕輕地笑了,然后問(wèn)我:“怎么了悅天?葡萄畫(huà)不圓嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是,她溫和地告訴我:“畫(huà)不圓是因?yàn)槟銢](méi)有領(lǐng)會(huì)運(yùn)筆的方式,我?guī)е阋黄甬?huà),你要好好感受一下筆的走向。”說(shuō)完,她輕柔地握起我拿著毛筆的手,慢慢地帶著我畫(huà)葡萄。她一邊畫(huà)一邊耐心地跟我講:“這里一定要輕輕地把筆轉(zhuǎn)一下,然后提筆,接著再畫(huà)另一筆,把它補(bǔ)圓”在老師的指導(dǎo)下,我終于領(lǐng)會(huì)了要領(lǐng),把葡萄畫(huà)圓了。

  現(xiàn)在我的國(guó)畫(huà)水平進(jìn)步很大,全都得益于張老師的耐心?梢哉f(shuō),沒(méi)有她的耐心,就沒(méi)有現(xiàn)在愛(ài)畫(huà)畫(huà)的我。謝謝你,張老師!

  我的老師作文 43

  “三八”婦女節(jié)即將來(lái)臨了,這使我不由得想起了我的一 位女老師。

  這位老是進(jìn)場(chǎng)把烏黑的頭發(fā)盤(pán)在頭上,用頭花扎著,萬(wàn)條絲發(fā)當(dāng)中還夾雜這少許白發(fā),是我仿佛看見(jiàn)老是在寂靜的夜晚,不辭辛苦地為我們批改作業(yè),紅筆所到之處,都是老是的心血。老師明亮的眸子似乎會(huì)說(shuō)話,每當(dāng)她在黑板上寫(xiě)要點(diǎn)時(shí),如果有人在課堂上開(kāi)小差,她就會(huì)用眼神告訴他(她)不要講話,要注意聽(tīng)講。眼角的一絲皺紋,在告訴我們,這就是老師為了我們上好課等別人在溫暖的被我里熟睡時(shí),卻仍然在備課的見(jiàn)證,妙趣橫生的課堂演講是她辛苦的結(jié)晶。老師通常身上穿一件土黃色的夾克衫,一條褐色的緊身靴褲,很是漂亮。老師笑起來(lái),嘴角上揚(yáng),不露口齒,眼光也非常柔和,給人一種慈祥端莊的感覺(jué)。

  我對(duì)老師的最深印象便是童心不老。

  記得在考完試后,我們班舉行了一次元旦晚會(huì),在這個(gè)晚會(huì)上,同學(xué)很偶表演寫(xiě)毛筆字,有的表演舞蹈,還有的表演令人捧腹大笑的小品。這位老師站在旁邊一直在為表演時(shí)的演員們拍照,忙的不亦樂(lè)乎。不知不覺(jué),元旦晚會(huì)即將接近尾聲,同學(xué)們相讓老師表演一個(gè)節(jié)目,老師推脫不掉,便唱了一首動(dòng)聽(tīng)的民歌,柔美的歌聲使人難以想像這是出自一位將近四十的女教師之口。唱完之后,老是和我們開(kāi)心地笑著,仿佛又回到了兒時(shí),所以,她有一顆不老的童心。

  老師對(duì)學(xué)生很負(fù)責(zé)。

  我們班上有一位轉(zhuǎn)來(lái)不久的女同學(xué)朱彩云。剛來(lái)時(shí),成績(jī)不太好,經(jīng)常錯(cuò)題,拖拉作業(yè)。每當(dāng)朱彩云犯錯(cuò)誤時(shí),老師都會(huì)悉心地指導(dǎo)她,比如如何理解文章,寫(xiě)好作文等等,教室里,常常會(huì)有她與朱彩云一起討論問(wèn)題的`身影。自從步入六年級(jí)這緊張的階段以來(lái),通過(guò)老師不厭其煩的耐心指導(dǎo)和自己不懈努力,朱彩云終于有了進(jìn)步,雖然進(jìn)步不是很大,但是她卻贏得了同學(xué)們的贊賞和老師的好評(píng)。從此處看來(lái),這位老師是引領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)步的良師和益友。

  大家猜猜看她是誰(shuí)?對(duì)了,她就是我們的語(yǔ)文老師兼班主任——張老師。

  在婦女節(jié)即將到來(lái)之際,我祝張老師婦女節(jié)快樂(lè)!

  我的老師作文 44

  我的班主任,也是我的語(yǔ)文老師,姓楊,雙名愛(ài)君。她不算高也不算矮,頭發(fā)不長(zhǎng),喜歡在上面扎一個(gè)小馬尾,下面的頭發(fā)披著。脖子上還佩戴了一條項(xiàng)鏈,喜歡穿長(zhǎng)裙子。挺直的鼻梁上有一雙炯炯有神的大眼睛,看起來(lái)很有氣質(zhì)。她不但教給我們很多知識(shí),還教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈,同時(shí)也在生活上給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷。

  楊老師優(yōu)點(diǎn)多多,給我們印象最深的就是她帶班的四個(gè)法寶細(xì)、嚴(yán)、愛(ài)、幽默。

  細(xì),是楊老師給我的第一印象。楊老師每次批改作業(yè)都很細(xì)心,錯(cuò)誤比較多的地方,她會(huì)抽時(shí)間來(lái)講評(píng),直到我們弄懂為止。記得有一次放月假收假之后。楊老師把語(yǔ)文假期作業(yè)批改了并發(fā)下來(lái)了,我翻開(kāi)一看,感到很吃驚,因?yàn)槲矣X(jué)得沒(méi)有錯(cuò)誤的作業(yè)(家長(zhǎng)檢查過(guò)了的),楊老師居然檢查出錯(cuò)誤來(lái)了(不過(guò)就是少寫(xiě)了個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)而已),我不得不佩服楊老師改作業(yè)時(shí)的認(rèn)真和仔細(xì)。

  第二是嚴(yán)。我們班原先是一個(gè)不守紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī)一般的班級(jí)。但是楊老師來(lái)到我們班以后,抓成績(jī),抓紀(jì)律,抓習(xí)慣養(yǎng)成,制定了“五(2)班班級(jí)公約三字經(jīng)”。記得有一次,班里兩位同學(xué)故意中午不做作業(yè)玩卡牌,被楊老師抓住了,嚴(yán)厲的'批評(píng)了一頓,最后楊老師罰他們第二天中午不睡午覺(jué),把“班規(guī)三字經(jīng)”抄了十遍,還要求背下來(lái)。

  愛(ài),是楊老師留給我們最美的記憶。愛(ài),是春風(fēng);愛(ài),是雨露。楊老師給我們的愛(ài)如春風(fēng)般溫柔,如雨露般甜潤(rùn)。她像媽媽一樣疼愛(ài)我們,又像知心姐姐一樣關(guān)心幫助我們。以前,媽媽總說(shuō)我聰明,就是膽小,進(jìn)了我們這個(gè)班以后,楊老師總是鼓勵(lì)我回答問(wèn)題,還給我創(chuàng)造了許多機(jī)會(huì),幾乎是只要我舉手,楊老師就會(huì)點(diǎn)我回答,我覺(jué)得自己在楊老師的鼓勵(lì)下慢慢的變得勇敢了。

  楊老師親切、和藹,很有幽默感,這是大家共同的印象。楊老師講課很幽默風(fēng)趣。用詞十分有趣,很多時(shí)候楊老師講課都能把我們班不愛(ài)笑的同學(xué)逗笑,使課堂上的氣氛很輕松,所以我們都喜歡上語(yǔ)文課。

  楊老師就是這樣無(wú)微不至地關(guān)心著我們,呵護(hù)著我們,嚴(yán)格要求著我們。她用這神奇的“四寶”讓我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  我的老師作文 45

  就像,風(fēng)鈴叮當(dāng)源于風(fēng)的吹拂;花瓶典雅源于花的絢爛;而我的成長(zhǎng)源于老師的細(xì)心教誨。

  明媚的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙在課桌上撒下一片斑駁,風(fēng)吹過(guò)樹(shù)林發(fā)出“嘩啦嘩啦”的響聲。同學(xué)們都安靜地坐在座位上,這時(shí)腳步聲從走廊傳來(lái),她邁著快步走向講臺(tái),留著齊肩卷發(fā),帶著一副深紫色眼鏡,膚色白皙,五官端正,皮膚細(xì)膩,雙眼如含星辰。清秀中不乏溫柔,像是日落時(shí)分的夕陽(yáng),讓人感到十分舒服,卷卷書(shū)香撲面而來(lái)。

  我們開(kāi)始小聲議論起來(lái),誰(shuí)知,當(dāng)我們抬起頭時(shí),一張嚴(yán)肅的面容正凝視著我們。好一會(huì)兒,窗外的鳥(niǎo)鳴打破了沉寂,“說(shuō)完了嗎?”一句低沉又略帶嚴(yán)厲的話語(yǔ)讓我們都開(kāi)始有些怕她了!

  叮鈴鈴,叮鈴鈴......這刺耳的鈴聲傳來(lái)噩耗:下節(jié)就是數(shù)學(xué)課了,而且是那個(gè)宋老師的課!我們的內(nèi)心十分忐忑不安,這時(shí),門(mén)輕輕地開(kāi)了,隨機(jī)入眼的確實(shí)一位滿面春風(fēng)的老師,“同學(xué)們,開(kāi)始上課。”她拿起一支粉筆,流暢地在黑板上寫(xiě)下娟秀的板書(shū),她講課時(shí)似做著舞蹈動(dòng)作,溫柔的聲音從她那兩片櫻花瓣似的嘴中慢慢吐出。

  我們的判斷似乎一些偏差!

  宋老師最喜歡的就是學(xué)生問(wèn)問(wèn)題了。我一向都是比較怕老師的,但是在做作業(yè)的過(guò)程中遇到了一個(gè)難題,怎么都解不出來(lái)。內(nèi)心的戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始萌發(fā):已知我現(xiàn)在遇到了一個(gè)難題,問(wèn):我要不要去問(wèn)老師呢?

  經(jīng)過(guò)數(shù)次猶豫,我忐忑不安的來(lái)到老師辦公室門(mén)口,不敢發(fā)出一絲動(dòng)靜,心里像揣了一只兔子一般?戳丝撮T(mén),幾次想推開(kāi),卻無(wú)從下手。當(dāng)我已經(jīng)想離開(kāi)之時(shí),門(mén)緩緩開(kāi)了,看見(jiàn)的依舊是那雙如含星辰的眼睛,她看見(jiàn)我,臉上漾著春風(fēng),親切地說(shuō):“你來(lái)干什么呀?”我頓時(shí)滿臉通紅,“我......我!蓖掏掏峦碌匕胩煲矝](méi)有說(shuō)出幾個(gè)字。

  她好像看破了我的窘態(tài),看穿了我的心思,依舊微笑著:“快進(jìn)來(lái)!”我使勁的.點(diǎn)頭,慢慢的拖動(dòng)著身體進(jìn)到辦公室里。

  我和她一同坐在窗前,陽(yáng)光穿過(guò)薄紗,變得朦朧而絢爛,微風(fēng)不燥,陽(yáng)光正好。她給我解析題目,是那樣認(rèn)真,那樣投入,還時(shí)不時(shí)摸摸我的頭,窗外嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)鳴聲和老師溫柔的話語(yǔ)編制在一起,就是一首最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。

  一支粉筆寫(xiě)盡古今中外,三尺講臺(tái)訴完人間冷暖。您的關(guān)注與鼓勵(lì),使我茁壯成長(zhǎng)。謝謝您,宋老師!

  我的老師作文 46

  初見(jiàn)時(shí),她輕輕地說(shuō):“我姓李,大家以后叫我李老師。”

  別致。我想把這個(gè)詞送給她,當(dāng)別的老師穿著深色的職業(yè)裝,神情嚴(yán)肅地穿梭在這個(gè)寂靜的校園時(shí),她推開(kāi)了我們教室的門(mén),一瞬間驚艷了時(shí)光,雕花的旗袍勾勒出她窈窕的身形,大波浪的卷發(fā),就像黑夜中陡然盛放的煙花。她說(shuō)她是語(yǔ)文老師,的確,只有被文學(xué)浸養(yǎng)過(guò)的人兒才會(huì)如此別致。聽(tīng)她的課亦是一種享受,你會(huì)陶醉于她遣詞造句的精妙,會(huì)傾倒于她出口成章的灑脫,會(huì)折服于她自信飛揚(yáng)的神采。她讓我想起張愛(ài)玲,那個(gè)同樣別致的女子。她們都著一襲旗袍,張愛(ài)玲是民國(guó)臨水照花人,而她則默默在杏壇走過(guò)無(wú)華的青春,讓身后的背影優(yōu)雅纖長(zhǎng)。

  親切。我想用這個(gè)詞形容她。她有與生俱來(lái)的親和力,嘴角泛起的笑容蕩漾出一片詩(shī)意,點(diǎn)燃了學(xué)子求知的眼神。每到她的課,總有喜歡她的學(xué)生去接她,當(dāng)她伴著鈴聲被同學(xué)們簇?fù)碇呷虢淌,干凈素雅的旗袍像是帶著?yáng)光的香氣,點(diǎn)亮了一個(gè)枯燥的下午。別的老師總是很奇怪:一向沉悶的六班為什么在語(yǔ)文課卻那樣活潑。一切只因有她。在她嫻靜的笑容中,我們領(lǐng)略著北疆的蒼涼與生命力,徜徉于土耳其星光下的.厚重歷史,欣賞著江南詩(shī)意盎然的旖旎芬芳。

  敬業(yè)。這個(gè)詞最適合她。曾經(jīng)有段時(shí)間,每天一篇作文,每天66篇作文卻總能在第二天及時(shí)發(fā)下,沒(méi)有人抱怨,因?yàn)樗腥硕寄芸吹剿挂拱镜?2點(diǎn)的疲憊。總有多愁善感的女生為她眼角新添的皺紋而心酸不已。有時(shí)中午她在辦公室午休,看著她疲憊的睡顏和手邊冒著熱氣的咖啡,同學(xué)們難過(guò)得一言不發(fā)。我端詳著她輕顫的睫毛,多像是長(zhǎng)久飛行而短暫歇息的蝴蝶攏了翅膀,靜靜地停靠在時(shí)光深處。她的辦公室總少不了同學(xué)送來(lái)的小禮物:薄荷糖啦,小抱枕啦,抑或是暖心的小卡片啦。她將自己的青春傾注在細(xì)瘦的筆桿上,換來(lái)我們青春大腦的智慧豐盈,卻也換來(lái)她自己一點(diǎn)點(diǎn)老去的容顏。

  畢業(yè)那天,她哭得很傷心,害怕再也見(jiàn)不到我們,我們大聲向她喊“我們會(huì)回來(lái)看你的”。我們從不曾讓她失望,從?嫉暮贸煽(jī)到此刻一個(gè)鄭重的承諾,我們定不會(huì)讓她失望。

  為什么我的筆尖從未停止過(guò)對(duì)她的描摹,因?yàn)槲覍?duì)我的老師愛(ài)得深切!

  我的老師作文 47

  天涯有盡處,師恩無(wú)窮期。在求學(xué)生涯中,總有一些老師令我們難以忘懷。他們雖性格迥異,但都引領(lǐng)你我精神成長(zhǎng)。

  不知何時(shí),我與父親在超市購(gòu)得一盒“國(guó)際象棋”,本就喜愛(ài)棋類(lèi)的我一獨(dú)自研究便深深地迷上了它,無(wú)法自拔。

  一次放學(xué),在校門(mén)口看到“啟蒙國(guó)際象棋俱樂(lè)部招生”,同行同學(xué)都將目光投向了那黑白相間的棋盤(pán)上,而我看向了宣傳單?

  暑假班終于開(kāi)課了!我屁顛屁顛地從建設(shè)路趕到巴黎街,一進(jìn)門(mén),一位慈祥面容的中年人迎接了我,以后也就是他來(lái)教我課程后來(lái)聽(tīng)說(shuō)還有一位老師,只可惜我無(wú)緣見(jiàn)到。在這里,我還認(rèn)識(shí)了兩個(gè)將要陪我共同學(xué)習(xí)兩年之久的好伙伴,一個(gè)大胖一個(gè)小瘦,現(xiàn)在或許上初中了吧。

  因?yàn)橹鞍秤兄靶酆裨鷮?shí)”的基礎(chǔ),在后來(lái)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)中,百戰(zhàn)不勝,直到那次,我輕了敵

  那天,像往常一樣我高高興興地做完老師布置的題,盼著棋弈練習(xí)了。

  找對(duì)手,我選擇了大胖多半是因?yàn)樗簧朴谟^察,而“陰險(xiǎn)狡詐”的我自然是他的天敵了。比賽過(guò)程中,我還裝模做樣得指點(diǎn)著他,可最后,上天給我開(kāi)了一個(gè)天大的玩笑我竟然被他給“陰”死了!之前的心情頓時(shí)灰飛煙滅。

  我輸了?我這么強(qiáng)怎么就輸了?是無(wú)盡的懊惱與悔恨!這時(shí),那個(gè)總愛(ài)犯賤的小男孩又來(lái)找事了,我正朝他發(fā)火,老師得知事情后看不下去了,“你需要控制好自己的情緒!”我愣住了。是啊。我的.確需要控制住自己的情緒,是我的驕傲自滿使我輸了這場(chǎng)比賽,而我卻又將沒(méi)有理由的怒火撒到別人身上,真可笑啊,真正強(qiáng)大的人怎么會(huì)控制不好自己的情緒,又怎么會(huì)驕傲自滿?就算輸了,為什么又要發(fā)火呢,人非圣賢孰能無(wú)過(guò),這不是輸不起嗎,這不是懦夫的行為嗎?

  自此之后,我一改之前驕傲蠻橫,再次成為同伴眼中的“小王”,但后來(lái),迫于中考的無(wú)奈,不得不悄無(wú)聲息地離開(kāi)“啟蒙國(guó)象俱樂(lè)部”,沒(méi)有與老師告別,這也是我最大的遺憾。

  時(shí)間過(guò)得這么久了,除了與大胖小瘦共同經(jīng)歷的那些事情,其他都忘得差不多了,而那個(gè)從“營(yíng)業(yè)執(zhí)照”上看來(lái)的名字仍然牢牢記在心中邢天才。懷念。

  我的老師作文 48

  “芳哥”是背地里我們對(duì)初一班主任的稱呼。我也不清楚這名稱的來(lái)源,只知道她以前帶過(guò)的學(xué)生都愛(ài)這么叫她。

  “芳哥”是語(yǔ)文老師。身體是瘦小的,一雙框架眼鏡都擋不住的大眼睛,特別有神。每當(dāng)有學(xué)生犯錯(cuò)誤,她責(zé)罰時(shí)都會(huì)用眼睛瞪著他,讓人不寒而栗。

  “芳哥”平時(shí)比較嚴(yán)肅,可運(yùn)動(dòng)會(huì)那天她卻笑開(kāi)了花。記得當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí),她連忙趕過(guò)來(lái)幫我拍照,我露出會(huì)心一笑,她也像個(gè)年輕的小姑娘般愉悅!坝蓁蛉坏昧藥讐K牌子啊?”我有些驕傲的回答她:“一塊銀牌一塊銅牌!彼湮业溃骸班牛〔诲e(cuò)不錯(cuò)啊,再接再厲!迸赃呉晃煌瑢W(xué)說(shuō):“老師您今天看起來(lái)很高興!”“是啊,我怎么能不高興呢,今天不高興哪天高興。 彼f(shuō)的沒(méi)錯(cuò),平時(shí)都在上課,班主任一個(gè)人要管教四十幾個(gè)孩子,常常被調(diào)皮的學(xué)生氣的夠嗆。運(yùn)動(dòng)會(huì)這天,我們師生親密相處,其樂(lè)融融!

  “芳哥”愛(ài)請(qǐng)學(xué)生上辦公室,她的獎(jiǎng)懲不拘一格。那一天,碰巧我值日,“芳哥”叫我去她辦公室一下,我十分疑惑,心想最近學(xué)習(xí)和值日都沒(méi)打馬虎眼,應(yīng)該沒(méi)理由被請(qǐng)去辦公室“喝茶”呀。我小心翼翼磨磨蹭蹭,終于拖著沉重的步伐邁進(jìn)了老師的辦公室!胺几纭笨吹轿椅⑿α艘幌,“快進(jìn)來(lái),磨蹭什么呢!”只見(jiàn)她從抽屜里拿出一根大棒棒糖“給你!最近我?guī)湍憧偨Y(jié)了一下,學(xué)習(xí)進(jìn)步挺大的,值日向來(lái)是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的,繼續(xù)保持哈!”我激動(dòng)的內(nèi)心仿佛有一萬(wàn)只羊駝奔過(guò),輕輕的接過(guò)了這根閃閃發(fā)光的'棒棒糖,心里艷陽(yáng)高照!袄蠋煟茉俳o我一根嗎?一根我現(xiàn)在就想吃,一根我想珍藏起來(lái)留作紀(jì)念!薄胺几纭甭(tīng)了咯咯大笑,”虞栩然你真逗!給你給你,趕緊回家吧。”

  我屁顛屁顛的拿著兩根閃閃發(fā)光的棒棒糖,哼 著山歌回家了,走到半路就吃了一根,真是甜到了心里。后來(lái)每次我打開(kāi)冰箱看到剩下的一根棒棒糖,覺(jué)得它還是閃閃發(fā)光的,我想我不能辜負(fù)“芳哥”對(duì)我的愛(ài)。

  “芳哥”,我初一的語(yǔ)文老師,平時(shí)“虎視眈眈”,內(nèi)心卻住著一個(gè)活潑甜蜜的小姑娘,真是讓我又怕又愛(ài),念念不忘……

  我的老師作文 49

  我的新班主任是高老師。他叫高俊。他戴著一副眼鏡,一雙眼睛里每時(shí)每刻無(wú)不冒著智慧的火光。開(kāi)學(xué)第一天,高老師就給我們上了一堂文化教育課。他概括的儒家精髓三要點(diǎn)“感受要真誠(chéng),期許要溝通,規(guī)范要遵守”,至今幾乎成了我們班同學(xué)們?nèi)粘I畹男袆?dòng)指南。高老師人很好,他說(shuō)他的理想是做霍懋征那樣的教師,他對(duì)我們期望很高,他對(duì)自己期望更高,他從不怎么罰我們,也不布置太多的作業(yè)。

  聽(tīng)我以前的老師說(shuō),高老師很有才。起初我還有點(diǎn)不信,覺(jué)得高老師沒(méi)有像他們說(shuō)的那么有才吧?墒,慢慢的處久了,現(xiàn)在我才知道,高老師最大的`特點(diǎn)就是肚子里有一股又一股,取之不盡,用之不竭的“文化清泉”。每天他都給我們一鍋“心靈雞湯”,給我們豐富的文化知識(shí)和人生故事。例如,昨天的“湯”就是“中國(guó)文化的危機(jī)”,他引用資料說(shuō),2000年,在美國(guó)注冊(cè)專利,中國(guó)為一百一十九項(xiàng),韓國(guó)為三千三百項(xiàng),日本為三萬(wàn)一千項(xiàng)。接著他對(duì)我們說(shuō)雖然中國(guó)看起來(lái)強(qiáng)大,實(shí)際上卻人均水平不高,以此他激發(fā)大家為中華之崛起而讀書(shū),并且他還批評(píng)“死讀書(shū)”的現(xiàn)象,要大家靈活地運(yùn)用知識(shí),不要成為書(shū)呆子。

  今天高老師又別出心裁地教會(huì)我們?nèi)绾斡萌沼泚?lái)鍛煉文筆了。他告訴我們要選一天中的一項(xiàng)事情,或者觀察生活中的一個(gè)人物來(lái)寫(xiě),這樣才不會(huì)寫(xiě)成流水賬。我覺(jué)得他說(shuō)的很有道理。我這篇文章也是受此啟發(fā)寫(xiě)來(lái)的哩。高老師不僅文學(xué)水平高,而且還很關(guān)心我們。最近,初一、初二一起進(jìn)行讀書(shū)月“詩(shī)文朗誦會(huì)”。由于我們班幾個(gè)人的關(guān)系,我們?nèi)啾涣粝,學(xué)生處主任點(diǎn)名批評(píng)大家;氐桨嗌虾,高老師沒(méi)有罰我們?nèi)苛粝拢涣粝铝四切┱f(shuō)話的人來(lái)教育他們。

  不僅如此,第二天,他還在博客上寫(xiě)了一篇長(zhǎng)文《讓我歡喜,讓我憂……》,令我們深受感動(dòng)。跟著高老師學(xué)習(xí)生活快有三個(gè)月了,他不僅教給我許多語(yǔ)文知識(shí),而且他以優(yōu)良的品質(zhì)——堅(jiān)持不懈、奮發(fā)向上、善待他人、將心比心、以身作則深深地影響著我。他做為我們的榜樣,使我明白了許多做人的道理。感謝高老師!因?yàn)樗母姓俸凸膭?lì),我想我們一定會(huì)更加努力地做最好的自己,一定不會(huì)讓他失望。

  我的老師作文 50

  從小到大,我遇到過(guò)很多老師,這些老師各有特點(diǎn),有的溫柔,有的嚴(yán)厲,有的幽默…但我最喜歡的是我們的班主任余老師。

  要說(shuō)她呀,烏黑的長(zhǎng)發(fā)中夾雜著幾絲銀線,一對(duì)“順風(fēng)耳”,鼻子上面架著一副眼鏡,特別是那一雙時(shí)時(shí)刻刻在360°掃描的“雷達(dá)”,我們都親切地叫她“雷達(dá)”老師。

  在一堂語(yǔ)文課上,余老師一邊走進(jìn)教室,一邊用“雷達(dá)”掃了掃全班,教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。就這樣我們?cè)凇袄走_(dá)”的監(jiān)視下開(kāi)始認(rèn)真地聽(tīng)老師講課。突然,她停了下來(lái),眼睛盯著某個(gè)角落,微笑著對(duì)全班同說(shuō):“哎,我發(fā)現(xiàn)有一同學(xué)在咬他的‘薯?xiàng)l’!薄芭!”我們一齊望向他指的方向?赡俏煌瑢W(xué)還渾然不知,繼續(xù)咬著手指,直到他的同桌猛推了他一下,才如夢(mèng)方醒,不好意思地?fù)狭藫项^。

  過(guò)了一會(huì)兒,便又有人坐不住了,有的'像條蟲(chóng)子似的東扭扭,西晃晃;有的發(fā)呆;有的搞“地下工作”;有的交頭接耳;有的假裝點(diǎn)頭,其實(shí)心不在焉……余老師一看趕緊又調(diào)出了“雷達(dá)”。還別說(shuō),這雷達(dá)一掃大片,又有兩架“坦克”被余老師掃到了!澳衬惩瑢W(xué),你和同桌來(lái)答一下這個(gè)問(wèn)題!”他的同桌啥也不知道,某某同學(xué)也只回答了ー半!澳衬惩瑢W(xué)請(qǐng)坐!”余老師說(shuō)道,“他有進(jìn)步了,大家鼓掌!還有,不會(huì)回答的,下課到外面走廊一下!”說(shuō)著,“雷達(dá)”又掃著了一個(gè)角落里發(fā)呆的“隱形飛機(jī)”。我不知道發(fā)生了什么,還在津津有味地看書(shū)呢,就被老師叫了起來(lái)……“同學(xué),下次要認(rèn)真!坐下!”

  下課了,余老師把許多人叫出去,半開(kāi)玩笑地說(shuō):“你們這些小家伙,要認(rèn)真學(xué)習(xí)!那些七七八八的事,可以在課余生活里做。明白了嗎?”我們都慢慢地低下頭。余老師欣慰地笑了,大聲地喊了聲:“下課!”

  就這樣,在余老師的“雷達(dá)”監(jiān)督下,我們班的學(xué)習(xí)變得越來(lái)越好了。

  花兒要感謝陽(yáng)光,因?yàn)殛?yáng)光讓它們成長(zhǎng);蒼鷹要感謝長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它們飛翔;魚(yú)兒要感謝大海,因?yàn)榇蠛W屗鼈兩;森林要感謝大地,因?yàn)榇蟮亟o予它們養(yǎng)分;我要感謝余老師,因?yàn)樗袄走_(dá)”般的嚴(yán)格讓我們學(xué)會(huì)了自律。

  我的老師作文 51

  他時(shí)常穿一身非常休閑而又得體的衣褲,頭發(fā)梳得整整齊齊的,皮鞋擦得蹭亮蹭亮的,給人干練、精神的感覺(jué)。他就是教我們語(yǔ)文的杜老師。杜老師經(jīng)常提醒我們說(shuō):“一個(gè)人要先做自己必須做的,再做自己喜歡做的!

  杜老師不僅提醒我們,他自己也實(shí)踐著這句話。

  杜老師是一個(gè)非常喜愛(ài)收藏奇石的人,在他家的后院里堆滿了形狀各異、大大小小的石頭。據(jù)說(shuō)那些石頭都是杜老師利用節(jié)假日和寒暑假到州河里去撿的。雖然杜老師喜愛(ài)石頭,但他并沒(méi)有忘記自己必須做的事——教學(xué)。每天早上8:30才上課,他7:50就到了教室,說(shuō)是陪來(lái)得早的同學(xué)讀書(shū)。每次上課前,預(yù)備鈴剛響,他就站在了教室外,說(shuō)是早點(diǎn)來(lái)讓我們作好課前準(zhǔn)備。每次上課時(shí),他都講得口如懸河,有條不紊,總讓我們佩服得五體投地。我們悄悄地翻他的教科書(shū),原來(lái)上面用紅筆寫(xiě)得密密麻麻,有的課文后還貼有寫(xiě)滿字的小紙片,原來(lái)他課前下了一番功夫。

  在平常與杜老師的交流中,我們得知,杜老師備課可不是我們想象的那樣簡(jiǎn)單,他說(shuō)他年紀(jì)大了,怕記不住,先要把該講的東西都一一列出來(lái),然后在課文中找一些我們不懂的.問(wèn)題,再想怎樣講才會(huì)讓我們明白、理解,最后有自己不知道的,還要在網(wǎng)上、其他書(shū)籍上查找,把找到的東西記下來(lái),而且把新課自己先學(xué)一遍,找出重點(diǎn)和難點(diǎn),第二天上課時(shí)也讓我們記下來(lái)。每天的作業(yè),杜老師總是先做了一遍,把難的題標(biāo)上記號(hào),然后去查書(shū),便于第二天到學(xué)校來(lái)給我們講,讓我們今后也會(huì)做這樣的題。備課聽(tīng)起來(lái)雖簡(jiǎn)單,可做起來(lái)卻并不簡(jiǎn)單,特別是在杜老師手中,就變得非常詳細(xì)、復(fù)雜了。

  其實(shí),杜老師喜歡做的不只是撿石頭,他最喜歡做的是給同學(xué)修改作文。他讓我們把習(xí)作中得“優(yōu)+”的作文用電子文檔發(fā)給他,然后他利用晚上的休息時(shí)間給我們修改并發(fā)到網(wǎng)上。不僅如此,我們班上的作文還經(jīng)常見(jiàn)報(bào)。這極大地提高了我們作文的積極性。

  這就是我們的杜老師,一個(gè)年過(guò)半百,卻一直實(shí)踐著“一個(gè)人要先做自己必須做的,再做自己喜歡做的”的人。

  我的老師作文 52

  每當(dāng)我翻開(kāi)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè),往事如走馬燈般浮上心頭,呈現(xiàn)于眼前,那些美麗的時(shí)光歷歷如繪,多么令人難忘;仡檽从褌円粡垙埱酀赡鄣哪橗,如今增添了幾分成熟的神情;看著班導(dǎo)師慈祥和藹的面容,我彷彿聽(tīng)到了老師正用他堅(jiān)定又溫柔的聲音輕訴:“跑吧!孩子們!不要怕跌倒,去做有價(jià)值的事,去追求屬于你們最璀璨的人生!”

  緣分讓我碰到了一位良師,我由衷地感謝。在她看來(lái),每個(gè)學(xué)生都像是她的寶貝孩子,只要自己的孩子遇到任何的困難,老師總是用耐心、關(guān)心和智慧去解決。從不以成績(jī)?cè)u(píng)論一個(gè)人的好壞,認(rèn)為品格態(tài)度才是最重要的,這就是老師的風(fēng)格,我覺(jué)得,老師可能是至圣先師孔子轉(zhuǎn)世而來(lái)的吧!才能將“有教無(wú)類(lèi)”的精神發(fā)揮得淋漓盡致。

  聯(lián)絡(luò)簿上滿滿的紅字,是老師細(xì)心閱過(guò)我的心情筆記后,所留下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,字字珠璣,就像是串串珍珠,多么珍貴。有一回,我因?yàn)槭懿涣税嗌系闹刃蚨蚶蠋煴г沟溃骸鞍嗌闲母庠,幾乎沒(méi)有秩序可言,好像連干部也不在一樣了!”當(dāng)時(shí)的我,簡(jiǎn)直怒發(fā)沖冠。老師不但沒(méi)有因此感到生氣,反而用她細(xì)膩溫柔的筆調(diào)回應(yīng)我:“班級(jí)這個(gè)團(tuán)體,集合了許多背景、性格、專長(zhǎng)皆不相同的人,也并非每人都成熟,懂得為自己規(guī)劃;但老師也會(huì)要求,期望大家重視愛(ài)護(hù)這個(gè)班級(jí)!币豢吹竭@番話,我便熱淚盈眶,眼淚還是不爭(zhēng)氣地掉了下來(lái),我竟然誤會(huì)了老師不想管理這個(gè)班級(jí),誤會(huì)了班上的干部不想要做事。我的`求好心切用錯(cuò)了方式表達(dá)。

  經(jīng)過(guò)了這件事之后,我深深了解,老師對(duì)班上的用心。老師并不是不管我們班,而是希望我們每個(gè)人能靠自己的力量,約束自己,營(yíng)造一個(gè)好的秩序、好的氣氛、好的學(xué)習(xí)態(tài)度,這才是教育的價(jià)值。想到如此,我又不禁羞愧了起來(lái)……。

  對(duì)我而言,老師不只是我的恩師,她還像是個(gè)萬(wàn)能的媽媽,總是用心對(duì)我們付出、以溫柔對(duì)待、要求我們要有好的態(tài)度,這一切的一切,如同媽媽愛(ài)的關(guān)懷。老師,感謝您,真的很感激您三年來(lái)不求回報(bào)的付出,再多的話語(yǔ)也訴不盡您對(duì)我的關(guān)懷,我愛(ài)您!

  我的老師作文 53

  烏黑的長(zhǎng)發(fā)猶如潑墨,明亮的眼睛燦若星辰,嘴角永遠(yuǎn)帶著柔和的微笑,相比較其他老師而言,她溫柔和善,又平易近人,她就是我的班主任蘇老師,是最美的園丁,也是我成長(zhǎng)路上的引路人。

  一年級(jí)的時(shí)候,我覺(jué)得她是一位美麗的老師。各式各樣的衣服多得數(shù)不清,漂亮好看的妝容看起來(lái)就像是仙女,那個(gè)時(shí)候我常拿媽媽和她相比,她們之間可真的相差了十萬(wàn)八千里,她每天都換衣服,我真不知她到底有多少件衣服?而且,她至少要一兩周才會(huì)重復(fù)穿以前的衣服。她還要化妝,除了涂口紅,有時(shí)還畫(huà)眉毛或眼影。拿我媽媽和她比起來(lái),真是差了十萬(wàn)八千里呀!我媽媽連一支口紅也沒(méi)買(mǎi)過(guò)。

  二年級(jí)的時(shí)候,我覺(jué)得她是一位親切的老師。除了在班級(jí)里點(diǎn)名回答問(wèn)題,其他時(shí)候,(如果沒(méi)有人在場(chǎng))她就親切地叫我“小音希”。期末評(píng)價(jià)的時(shí)候,她也這樣寫(xiě)呢!

  三年級(jí)的時(shí)候,我覺(jué)得她是一位嚴(yán)格的老師。她檢查我們的作業(yè),非常仔細(xì)。假若一道題給你五行橫線作答,你只寫(xiě)兩三行,她定會(huì)不依不饒地“逼問(wèn)”你:“怎么回事?現(xiàn)在就補(bǔ)充完整!”并將嘴巴鼓得像個(gè)氣球,或者撅起嘴巴,活像一個(gè)撒嬌的小娃娃。沒(méi)錯(cuò),她總會(huì)露出意外地“小甜蜜”。

  四年級(jí)的'時(shí)候,我覺(jué)得她是一位可愛(ài)還有點(diǎn)小“調(diào)皮”的老師。不信你看她是怎么寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的:“你喜歡寫(xiě)詩(shī),我也喜歡寫(xiě)詩(shī),那么,下面請(qǐng)你補(bǔ)充……”我實(shí)在是喜憂參半呢!

  似乎只是轉(zhuǎn)瞬之間,四年就這樣匆匆過(guò)去。四年來(lái),她勤勤懇懇,不求回報(bào),為我們付出了很多很多,將所有感情轉(zhuǎn)化為無(wú)私的大愛(ài),銘刻在了我們心底,永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。

  園丁是什么?培育花花草草的人。老師是什么?培育莘莘學(xué)子的人。

  培育呢?那是一個(gè)意味著嘔心瀝血的詞;意味著堅(jiān)持不懈的詞,意味著無(wú)私奉獻(xiàn)而不求回報(bào)的詞。

  園丁的不求回報(bào),是因?yàn)榛ú莶粫?huì)回報(bào),而老師的不求回報(bào),是因?yàn)閻?ài)?粗覀冮L(zhǎng)大,她的所有感情也都會(huì)化為愛(ài)。是大愛(ài),是銘刻在骨子里的深深的愛(ài),而且永遠(yuǎn)也不會(huì)冷卻,永遠(yuǎn)暖暖的,像春天地太陽(yáng),不熱也不冷,不亮也不暗,不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)而放棄,也不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)而放棄愛(ài)。

  我要對(duì)您說(shuō)一聲:“老師,您辛苦了!”

  我的老師作文 54

  “美麗的草原我的家,風(fēng)吹綠草遍地香……”如果你在途徑23班門(mén)前時(shí)聽(tīng)到有人正大展歌喉,放聲歌唱。一定不要感到奇怪,沒(méi)錯(cuò),他就是我班大名鼎鼎的語(yǔ)文老師——單春林老師。

  初識(shí)語(yǔ)文老師,是在同學(xué)口中,聽(tīng)說(shuō)他已有了二十四年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),可算得上是元老級(jí)的人物了。那時(shí),一個(gè)類(lèi)似于孔夫子之類(lèi)的儒家學(xué)派的人物形象便深深印在了我的腦海中。幾天后,一個(gè)充滿書(shū)香文字氣息的人物形象與不俗的談吐完美地印證了我的猜想。不敢稱他為孔夫子,但稱作先生那真是有過(guò)之而無(wú)不及了。

  要談先生,那還的先從他的講課說(shuō)起。先生講課,幽默風(fēng)趣中不乏嚴(yán)肅,旁征博引時(shí)略帶調(diào)侃。引據(jù)經(jīng)典,汪洋恣肆,博古通今,才貫中西。比諸滄海不足成其大,比諸泰山不足成其博。當(dāng)然,我最欽佩的還是他的朗誦功底!断嘁(jiàn)歡》的凄聲悵惘,《龜雖壽》的氣勢(shì)磅礴,《關(guān)雎》的歡快活潑,無(wú)一不融入自身感情,情深而意濃。即便是不懂詩(shī)意也能明其思想。這樣的老師,怎能不令人拍案叫絕,撫掌稱快?

  當(dāng)然,這只是表面。你可別被他溫文爾雅,文質(zhì)彬彬的外表所迷惑。其實(shí),這一絲不茍的背后潛藏著一顆非同尋常的不老童心。

  某日,微醺的陽(yáng)光透進(jìn)教室,暖風(fēng)陣陣,營(yíng)造出一種慵懶的氣氛,讓人不禁有想要睡覺(jué)的沖動(dòng)。就在我的大腦被瞌睡蟲(chóng)包圍時(shí),一個(gè)渾厚,滄桑,極富震撼力及感染力的聲音猛然在我耳邊響起,如同是撥開(kāi)了云霧,劈開(kāi)了天空的震天雷,一下子將半夢(mèng)半醒中的我拉回了現(xiàn)實(shí)。帶我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí),那富有磁性的男中音已撼動(dòng)著教室里的每一個(gè)空氣因子,充滿了每一個(gè)角落,引得大家怕掌叫好。如果這還不能體現(xiàn)先生的本性,那么又該解釋先生在上課時(shí)心血來(lái)潮時(shí)所唱出的讓人膛目結(jié)舌的兒歌呢?

  沒(méi)錯(cuò),先生就是這樣一位老頑童般的老師,不用渲染,不用描繪,他的`課堂就是最好的金字招牌,才學(xué)與幽默就是課堂的新鮮劑。

  更覺(jué)先生與眾不同,是因?yàn)樗晃樊?dāng)下理科當(dāng)?shù),使語(yǔ)文課堂仍有著別樣的活力。是因?yàn)樗粦稚龑W(xué)壓力,堅(jiān)決推行他的教學(xué)方式,用他的人格魅力,照樣贏得滿堂彩。

  我與先生相遇不過(guò)百天,認(rèn)識(shí)自然不免有些膚淺。但是萬(wàn)幸,的遇到先生這樣的老師。話說(shuō),摯友不可少,良師無(wú)須多。得遇先生,足以使我一生銘記。

  我的老師作文 55

  我的語(yǔ)文老師姓王,是一個(gè)受人尊敬的老師。

  王老師上課認(rèn)真,解釋生動(dòng)。我們無(wú)法忘記她教的課文和單詞。她說(shuō)話和藹可親,從不責(zé)罵她的同學(xué)。她的課很受歡迎。我們都非常喜歡她。她對(duì)她的同學(xué)很有耐心。當(dāng)我們剛開(kāi)始上學(xué)時(shí),我們不知道如何遵守校規(guī),上課也不聽(tīng)王老師的話。雖然王老師很生氣,但她不愿意罵我們。后來(lái),當(dāng)王老師上課的時(shí)候,她增加了更多的課堂樂(lè)趣,表現(xiàn)好的'學(xué)生也可以得到小獎(jiǎng)勵(lì)。漸漸地,每個(gè)人都不再玩東西了。對(duì)于有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,課后她耐心地輔導(dǎo)他們。在她的幫助下,我們班的語(yǔ)文成績(jī)有了很大提高。

  王老師多才多藝,會(huì)唱歌跳舞,口才很好,說(shuō)話像唱歌一樣優(yōu)美。她給我們做了一個(gè)嚴(yán)肅的講座,總是認(rèn)真地解釋,晚上批改作業(yè)時(shí)不忘睡覺(jué)和吃飯。她可以一絲不茍地修改作業(yè)。她發(fā)現(xiàn)每個(gè)單詞,標(biāo)點(diǎn)符號(hào),或多或少,一個(gè)接一個(gè),就像啄木鳥(niǎo)在找蟲(chóng)子一樣。當(dāng)我寫(xiě)“老虎”這個(gè)詞時(shí),我經(jīng)常忘記第三筆,每次都給王老師批評(píng)了一頓,幾次下來(lái),我就不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)了。

  我記得五年級(jí)的時(shí)候,王老師的講座經(jīng)常包含豐富的感情,這使我們無(wú)法控制地沉浸在故事的歡樂(lè)和悲傷中。給我印象最深的是,當(dāng)她教我們《小音樂(lè)家楊科》的文章時(shí),我忍不住流下了同情的眼淚,這是多么悲慘的命運(yùn)!學(xué)生們被老師的真情所感染?蓱z的小音樂(lè)家似乎就在我們面前。全班懷著沉重的心情上課,許多學(xué)生都紅著眼睛。當(dāng)老師教我們“月光旋律”時(shí),學(xué)生們甚至被貝多芬的鋼琴音樂(lè)陶醉了。在我們面前,似乎有一片洶涌的大海,銀色的月亮從水和天空相遇的地方升起……

  王老師也特別喜歡教我們積累好的單詞和句子。她告訴我們,只有當(dāng)我們記得更多的時(shí)候,我們才能像蠶寶寶吐絲一樣寫(xiě)作。她經(jīng)常在紙上打印好的單詞并寄給我們,敦促我們多讀多記。我最喜歡她的閱讀課。每次她向我們推薦好書(shū)。最近,王老師給我們讀了一本叫做《夏洛特的網(wǎng)》的書(shū)。她用生動(dòng)多彩的表情和許多動(dòng)作來(lái)讀它。學(xué)生們聚精會(huì)神地聽(tīng)。有一次,當(dāng)她讀到芬恩和艾菲正在吃早餐時(shí),我真的把手中的橡皮當(dāng)成饅頭。哈哈,我把書(shū)中的人物當(dāng)成了我自己!

  這就是我的老師。

  我的老師作文 56

  雖然我才和董老師相處不到兩個(gè)月的時(shí)間,但她已經(jīng)給我留下了深刻的印象。

  在我的眼里董老師是個(gè)很美也很溫柔的老師。她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),舉手投足間都有一種讓人說(shuō)不出來(lái)的親切感。雖然我之前有一點(diǎn)點(diǎn)怕老師,可是遇到這種溫柔的老師,又有誰(shuí)不愿意與她接近呢?

  剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我覺(jué)得我在這個(gè)班級(jí)里很幸福。有一次,我看見(jiàn)老師收到了一大箱快遞,外面是牛奶的包裝盒。我心想:老師這個(gè)大箱子里裝的是什么東西啊,難道是要給同學(xué)們發(fā)牛奶嗎?后來(lái),直到老師拆開(kāi)包裝后我才知道,這是一箱毽子。董老師笑著對(duì)我們說(shuō):“我看你們天天在操場(chǎng)上瘋跑,也沒(méi)有什么意義。這不,我給你們?cè)诰W(wǎng)上買(mǎi)了一些毽子,你們想玩就拿,鍛煉鍛煉身體,做點(diǎn)有意義的事情。”同學(xué)們聽(tīng)了都非常高興,下課后都爭(zhēng)著搶著去拿毽子。在操場(chǎng)上,我們自豪地踢著毽子,這讓其他班的同學(xué)都很羨慕。有一回,我碰巧和董老師一起出教室,老師提議要和我們一起踢毽子,我便拉上幾個(gè)好朋友一起踢毽子。老師踢毽子踢得很好,動(dòng)作也非常嫻熟。毽子好像聽(tīng)她話似的,在我們幾個(gè)人之間靈活地穿梭,倒顯得我們笨手笨腳的,十分慌亂。而董老師卻總是笑著說(shuō);“沒(méi)事兒,多練練就一定會(huì)超過(guò)我的!

  不久前,老師過(guò)了一個(gè)特別的生日。那天我和我的.小伙伴們一起出去跑步,我忽然覺(jué)得有點(diǎn)冷,便拉上他們回教室取外套。進(jìn)教室時(shí),碰巧遇見(jiàn)了一個(gè)人,她拿著一支筆,上面有一朵用軟陶捏成的花朵。只見(jiàn)她輕輕的插在了老師的錢(qián)包上,我們?nèi)滩蛔『闷妫銌?wèn)她:“這是干什么的?”“還能干什么”她神秘的說(shuō):“Happybirthday唄!”原來(lái)今天是董老師生日。⊥瑢W(xué)們知道了這件事,都很興奮,準(zhǔn)備給我們的董老師一個(gè)驚喜。中午大家不約而同的在黑板上寫(xiě)了許多祝福的話。我們等了好久,老師終于開(kāi)會(huì)回來(lái)了。她剛一開(kāi)門(mén),就看到了大家給她準(zhǔn)備的驚喜,很感動(dòng),她有些哽咽地說(shuō):“謝謝孩子們啊,原來(lái)你們都知道了!崩蠋熌樕系南矏傄稽c(diǎn)兒也沒(méi)藏住,非常高興。她拿出了手機(jī),把我們精心準(zhǔn)備的禮物照了下來(lái)。

  我很愛(ài)我們的董老師。

  我的老師作文 57

  在我們的生活中,總是會(huì)遇到一些形形色色的人。有的教會(huì)我如何與別人交流:有的教會(huì)我如何善待他人:有的教會(huì)我學(xué)習(xí)知識(shí):有的教會(huì)我如何克服困難......在一定程度上,這就是我們?nèi)松?dāng)中的老師,雖然有的人不是真正意義上的教師,但是在一些方面,他也是教會(huì)我們學(xué)習(xí)新的知識(shí),打開(kāi)新的大門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。

  在我學(xué)習(xí)生涯中,印象最深的是我二年級(jí)時(shí)我的班主任馬老師,他是我們學(xué)校整個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文老師。帶著一副金色邊框的眼鏡,顯得更加的.威嚴(yán),他時(shí)刻教育我們要好好聽(tīng)話,好好學(xué)習(xí),將來(lái)做國(guó)家的棟梁之材。在很多時(shí)候,學(xué)生犯錯(cuò)誤,他總想盡一切辦法,讓學(xué)生知道自己錯(cuò)誤的同時(shí)還能夠從中學(xué)到教訓(xùn)。班上每個(gè)學(xué)生寫(xiě)字寫(xiě)得不好時(shí),他總是手把手地教,這個(gè)字應(yīng)該先寫(xiě)哪個(gè)部分,這個(gè)字容易和哪個(gè)字混淆,這個(gè)字和哪個(gè)字意思相近。通過(guò)他的諄諄教導(dǎo),學(xué)生們也掌握了大量的生字,在閱讀一些文章時(shí),不需要通過(guò)拼音就能把一句話中比較難的生字讀出來(lái),使得我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步更加迅速。

  一個(gè)星期三的下午,陪伴著放學(xué)鈴聲的是漫天的烏云和瓢潑的大雨,我在教室門(mén)口靜靜地等待著雨水停下來(lái)的那一刻,或者等待家長(zhǎng)送來(lái)一把雨傘,帶我回家。可是,現(xiàn)實(shí)卻是雨水還在不停的下,家里也沒(méi)人送雨傘過(guò)來(lái)。就這樣,看著越來(lái)越多的同學(xué)被家長(zhǎng)接走后,我有點(diǎn)想淋著雨回家沖動(dòng),就在這時(shí)候,我的班主任馬老師從辦公室出來(lái),看到我還沒(méi)回家,他從他隨身背的背包里掏出一把雨傘,然后對(duì)我說(shuō):“小明,是不是沒(méi)帶傘,來(lái),老師送你回家吧,下次記得帶傘哦”。我瞬間感覺(jué)此刻的雨不那么怕人了,在回家的路上,馬老師耐心地詢問(wèn)我學(xué)習(xí)中有什么問(wèn)題,我說(shuō):“在老師您的帶領(lǐng)下,問(wèn)題都被解決了,學(xué)習(xí)沒(méi)啥問(wèn)題”。老師欣慰地笑了笑。不知不覺(jué)聊著聊著就到家了,到家后我才發(fā)現(xiàn),老師的半邊肩膀已經(jīng)被雨淋濕?粗蠋熮D(zhuǎn)身離開(kāi),我心里發(fā)誓要好好學(xué)習(xí),回報(bào)老師。

  隨著時(shí)間的不斷流逝,馬老師的行為在我的心中影響越來(lái)越大,他鼓勵(lì)著我不斷的進(jìn)步,朝著希望和夢(mèng)想不斷前行。

  我的老師作文 58

  她,個(gè)頭不高,身材微胖,圓圓的臉上總掛著和煦的笑容。她就是我們班的班主任兼語(yǔ)文老師-劉瑛老師。

  生動(dòng)課堂求真知

  劉老師的語(yǔ)文課一向是我們最喜歡的課程之一,她生動(dòng)的講解常常讓我們沉醉其中。她帶著我們沐浴春光,品味“春天的腳步近了”的激動(dòng)與欣喜;她帶著我們領(lǐng)會(huì)鄉(xiāng)愁,咀嚼“枯藤老樹(shù)昏鴉”的孤獨(dú)與哀思;她帶著我們暢游北冥,一覽“水擊三千里,扶搖上九天”的壯闊與宏偉。語(yǔ)文課上,總少不了劉老師抑揚(yáng)頓挫的講解、準(zhǔn)確透徹的點(diǎn)撥與深刻睿智的啟發(fā),總少不了同學(xué)們天馬行空的遐想、專注深入的.思考與熱烈精彩的發(fā)言。語(yǔ)文課上,我們從不會(huì)犯困,因?yàn)榫实恼n堂深深地吸引著我們,讓我們舍不得錯(cuò)過(guò)一絲一毫。

  生活細(xì)節(jié)顯關(guān)切

  不得穿板鞋、不可熬夜、不準(zhǔn)不吃飯……這些看似啰嗦的話語(yǔ)背后,隱藏著劉老師對(duì)我們的綿綿愛(ài)意。早晨的教室里,總有她早早到來(lái)的身影,她總會(huì)柔聲叫起瞌睡的同學(xué),叫他們清醒;寧?kù)o的自習(xí)課,常見(jiàn)她拿起拖把,彎下腰清潔角落碎片,創(chuàng)造教室一整天的舒適環(huán)境。日常的宿舍里,也少不了她的身影。扶起倒在地上的掃把,輕聲詢問(wèn)同學(xué)們的生活起居,為住校的同學(xué)營(yíng)造了家的溫暖。晚三下課后,她的身影又閃現(xiàn)在教室里,催促同學(xué)們快些回去,不要在教室逗留。從早晨到晚上,從學(xué)習(xí)到生活,劉老師仿佛我們?cè)谛5哪赣H,從方方面面都給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷。

  雞湯烹調(diào)暖人心

  劉老師曾被我們班同學(xué)譽(yù)為“最美雞湯烹調(diào)師”,由她調(diào)制的“心靈雞湯”,料真味正,是“大補(bǔ)之物”。不定期召開(kāi)的班會(huì)上,她那輕柔的聲音總能讓同學(xué)們一掃心中的懈怠,重燃奮斗的烈焰。面對(duì)班上不時(shí)出現(xiàn)的小風(fēng)波,她總能及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)制止,撫平同學(xué)們的浮躁,扭正班級(jí)的方向盤(pán);面對(duì)個(gè)別同學(xué)偶爾的松懈,她總會(huì)第一時(shí)間找他談話,幫他糾正錯(cuò)誤,助他及時(shí)走上正確的前行之路。在劉老師“心靈雞湯”的“滋補(bǔ)”下,我們班每一位同學(xué)的心中都灑滿陽(yáng)光,在成長(zhǎng)的路上大步向前。

  小小的身材蘊(yùn)含著巨大的能量,智慧的雙眼折射出滿滿的愛(ài)意。

  劉瑛老師,感謝您的關(guān)懷,感謝您的陪伴,初中三年,有您,真好!

  我的老師作文 59

  一提起老師,大家都會(huì)想起曾經(jīng)對(duì)自己有過(guò)教育大恩的老師。但是我今天寫(xiě)的卻不是小學(xué)老師,而是一位曾經(jīng)給過(guò)我教育的人。

  那件事發(fā)生在浙江的一天,那時(shí)還值陽(yáng)春三月,蒙蒙的細(xì)雨給小鎮(zhèn)披上了一件蟬翼似的輕紗。我媽媽這幾天咳嗽不止,痰中還見(jiàn)了血絲,鎮(zhèn)上的.老中醫(yī)說(shuō)要給媽媽多吃些鮮嫩的紅棱。第二天一早,我就去鎮(zhèn)上尋覓可治媽媽病的紅棱。我環(huán)顧四周,竟不見(jiàn)一個(gè)賣(mài)紅棱!班妫襾(lái)遲了!薄百u(mài)紅棱了,賣(mài)紅棱了!蔽揖拖裨谏衬锌匆(jiàn)水光一樣,像脫了馬的韁繩一樣奔過(guò)去!斑@紅棱多少錢(qián)一斤?我全要了!彼(tīng)見(jiàn)這話,臉上露出了喜悅的表情,說(shuō):“這紅棱還有九斤多,三角錢(qián)一斤,你就給三元錢(qián)吧!”說(shuō)完她就蹲下去拾紅棱。我打量起她來(lái),就問(wèn)她:“你咋這么小就出來(lái)做生意了?”她回答說(shuō):“俺爹病了,趁星期天出來(lái)賣(mài)紅棱,給我爹攢錢(qián)治病!闭f(shuō)話間,她已經(jīng)麻利地裝好了紅棱!拔业腻X(qián)呢,我的錢(qián)呢?是忘了帶,還是弄丟了。”我又急又窘,只好把紅棱還給她。這時(shí)候一位青年湊上來(lái)看了看紅棱,說(shuō):“這紅棱倒?jié)M新鮮的,賣(mài)給我吧!”那青年順手遞出一張錢(qián)—找錢(qián)吧!就在小姑娘接錢(qián)的那剎那,我下意識(shí)地說(shuō):“唉病中的媽媽還等著吃紅棱呢!”那小姑娘的耳朵仿佛特別靈,接錢(qián)的那一只手,仿佛像觸到閃電一樣縮了回來(lái)。她毫不猶豫地將紅棱倒進(jìn)了我的口袋。我呆呆地望著她,好會(huì)兒才回過(guò)神來(lái),連忙說(shuō):“我沒(méi)帶錢(qián),我不能要。”“下回碰著再給就行了!彼诎追置鞯难劬锪髀吨鴦(dòng)人的善意。那青年男子仿佛有些生氣,說(shuō):“你拿我開(kāi)玩笑?”她滿懷歉意地說(shuō):“對(duì)不起,她的媽媽有。 彼钢肝。那男了仿佛明白了,收回錢(qián)走了,還說(shuō):“看不出這小姑娘還有點(diǎn)人情味了。”

  從那以后我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)她。但是每當(dāng)我看見(jiàn)紅棱時(shí),她的樣子就會(huì)浮現(xiàn)在我眼前,多么甘純,多么清亮,多么鮮嫩的紅棱。∷哪欠N慷慨大方,善解人意,盡力幫助別人的品質(zhì)卻深深地印在我的腦海中,她是我的一位最好的老師。她的行為是我的楷模。

  我的老師作文 60

  9月3日,嗯,今天又是晴朗的一天,我剛出門(mén),陽(yáng)光就灑我的身上,給眼前的一切鑲上道金邊。這天是去學(xué)校報(bào)名,我心情極好,望著湛藍(lán)的天空我想著:我的老師會(huì)是誰(shuí)?是男是女?是慈祥還是嚴(yán)厲?

  來(lái)到學(xué)校,我找到教室隨便找個(gè)座位坐下,與前桌同學(xué)聊了起來(lái)。不一會(huì)兒,一位約30來(lái)歲的女老師走上講臺(tái),她面帶微笑,一頭長(zhǎng)發(fā)干凈利索地扎起來(lái),挺立的鼻梁以及那雙凈透著溫柔與慈樣的雙眼讓人精神為之一振。她姓許,是我們的英運(yùn)老師和班主任。她一定是位慈樣的老師,我心想。

  許老師非常負(fù)責(zé)任。在軍訓(xùn)期間,我們教官太過(guò)溫柔,而且他說(shuō)話表達(dá)不清,所以我們軍訓(xùn)的效果不太好。這時(shí)許老師就出面了,許老師站在隊(duì)伍里,仔細(xì)檢查我們的動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn),有時(shí)也會(huì)幫教官喊話。幾天下來(lái),老師嗓子都啞了。并且,不管我們軍訓(xùn)時(shí)是陰雨綿綿,還不是烈日當(dāng)頭,許老師都一直陪看我們,她也不撐傘就默默站在我們身旁。這樣,老師不僅噪子啞了,還感冒發(fā)燒,但她也不請(qǐng)假,毅然來(lái)到操場(chǎng)。我們練習(xí)效果不行時(shí),老師就著急讓其它教官來(lái)教我們;我們因一人沒(méi)對(duì)齊,整排女生被各踢一腳時(shí),老師心疼我們不準(zhǔn)教官再體罰我們。被集體罰俯臥撐時(shí),老師對(duì)教官說(shuō):“怎么又罰我們班,讓我們班孩子們都起來(lái)!崩蠋熛衲赣H般呵護(hù)著我們自己卻生病了,我們心里慚槐。只能用在會(huì)操上精神的表演來(lái)感謝老師對(duì)我們的深情守護(hù)。

  許老師的.嚴(yán)厲卻是我意料之外的。一天中午,有兩位同學(xué)吃過(guò)午飯后不回教室,在外面閑逛,沒(méi)能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)回教室。兩位同學(xué)志忑不安地站在門(mén)口,動(dòng)也不敢動(dòng)。站在講臺(tái)上的許老師原本和藹的笑容頓時(shí)消失,尤其是那雙眼睛,像刀子般劃過(guò)目光所及之處。許老師冷臉問(wèn)道為什么不按時(shí)回教室,隨及開(kāi)始大聲訓(xùn)斥,直到把其中一位同字訓(xùn)哭了才肯罷休。

  這就是我們的老師,負(fù)責(zé)任、關(guān)愛(ài)學(xué)生卻極嚴(yán)厲的許老師。初中生活是一艘船,我們七七班同學(xué)同船過(guò)渡,由許老師掌舵,我相信在許老師的帶領(lǐng)下,我們?cè)谌旰笠欢ǹ傻竭_(dá)成功的海岸!

  我的老師作文 61

  我們的生活中,有很多的“老師”,如:父母、學(xué)校里的老師、品德高尚的人……今天讓我來(lái)紹下我的語(yǔ)文老師吧。

  我的語(yǔ)文老師姓羅名顏,叫羅顏,我們都親切地叫她羅羅。

  有句俗話叫“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,它贊美了我們的老師在暗黑中點(diǎn)燃自己,照亮我們的高尚品質(zhì)。羅老師就是這樣的一位老師。

  她是一位嚴(yán)厲的`年輕女教師。有一次,她要求我們寫(xiě)一篇400字的半命題作文,可有很多同學(xué)都寫(xiě)不到那么多的字,于是,羅老師說(shuō):“如果寫(xiě)不到,那也起碼380字!笨墒,還是有很多同學(xué)的作文被老師評(píng)為差;有的甚至直接被撕掉要求重新寫(xiě)一篇,而且必須在放學(xué)前上交。

  羅老師不僅是一位嚴(yán)厲的老師,還是一位溫和的安慰者。有一次,我考砸了,只考了73。5分,她把我叫到辦公室去,我心想:完了完了,肯定要遭一頓批評(píng)了!我低著頭,走到老師的辦公桌前。誰(shuí)知,老師不僅沒(méi)有批評(píng)我,還給了我一顆糖,用溫和的語(yǔ)氣鼓勵(lì)我:“別難過(guò)了,小周,我知道你不是故意考這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)。別氣餒,下次繼續(xù)努力,爭(zhēng)取前15名,我相信你能行的!蔽液鴾I水,點(diǎn)了點(diǎn)頭,一聲不吭地回到教師里。我一邊訂正著試卷上的錯(cuò)題;一邊回想著老師鼓勵(lì)我所說(shuō)的話;又一邊把糖含在嘴里,這時(shí),糖在我的嘴里慢慢化開(kāi),讓我覺(jué)得這顆糖似在滋潤(rùn)著我心靈的傷口。

  她還是一個(gè)讓我哭笑不得的老師。有一次,有一屆學(xué)生想拔老師自行車(chē)的氣門(mén)芯,結(jié)果被保安發(fā)現(xiàn)并告訴了羅老師。羅老師了解了情況后,就派出班里一個(gè)很厲害的女“霸王”讓那個(gè)學(xué)生把自行車(chē)擦得锃亮。第二天,又讓那個(gè)學(xué)生把水槽擦一遍,那水槽居然在太陽(yáng)的照耀下發(fā)出刺眼的亮光。他是怎么做到的,用了什么好寶貝?我好奇地問(wèn),老師說(shuō):“他把他爸的牙膏給用完了!贝藭r(shí)的我哭笑不得,笑是因?yàn)樗苡醚栏喟阉鄄恋桨l(fā)亮;哭是因?yàn)槲遗滤丶視?huì)被他爸狠狠打一頓……

  這便是我的老師,一位嚴(yán)厲、溫和、讓我哭笑不得的老師。你的老師是怎樣的呢?也給我們介紹一下吧!

  我的老師作文 62

  朱教師又高又瘦,身材苗條,梳著披發(fā),鼻梁上掛著一副精致的眼鏡;朱教師彎彎的濃眉下長(zhǎng)著一雙又圓又大的眼睛,像兩顆黑葡萄,她的眼睛會(huì)“說(shuō)話”,有一次,我在朗讀的時(shí)候,把腿伸到了課桌外面,朱教師走到我課桌旁,用親切的目光看著我,仿佛在說(shuō):“嘉慶,學(xué)習(xí)的姿勢(shì)、態(tài)度要端正!蔽伊⒖贪淹壬炝嘶貋(lái)。

  朱教師在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)。有一天上午,太陽(yáng)像個(gè)大火球一樣,火辣辣地照射著大地。教室里也是一樣,熱得像烤爐似的`。朱教師讓我們自我做卷子,而朱教師卻好像沒(méi)感覺(jué)到似的,不怕熱,在講桌旁認(rèn)真地批改作業(yè),可是汗水順著她的臉頰流下來(lái),就像小蟲(chóng)子一樣往下爬,但朱教師還是在專心致志地批改作業(yè),還是沒(méi)有半句怨言,啊,朱教師愛(ài)崗敬業(yè)的精神真讓我感動(dòng)萬(wàn)分。

  朱教師講課講得也十分好。生動(dòng)趣味的講解常常深深地吸引著我們。上朱教師的課,你會(huì)感覺(jué)好像進(jìn)入了知識(shí)的海洋里,教師帶領(lǐng)大家在那知識(shí)的海洋里遨游,探索。

  朱教師就像我們的媽媽一樣愛(ài)我們!傲弧蹦翘欤覀冄萃旯(jié)目后,朱教師大聲說(shuō):“同學(xué)們,你們?nèi)ソ處熂彝姘。我們?tīng)了,高興極了。我們和朱教師說(shuō)說(shuō)笑笑,興致勃勃地去了教師家。我們?nèi)チ艘院,急忙打開(kāi)電腦,開(kāi)心地玩了起來(lái),朱教師卻不停地忙碌著,在廚房做飯,汗水順著她的臉頰流了下來(lái),她高興地說(shuō):“必須要給我的學(xué)生做幾道我最拿手的菜。”不一會(huì)兒,桌上擺滿了香噴噴的飯菜,我們都饞得直流口水,大家都津津有味地吃了起來(lái)。吃著吃著,我們還玩了一個(gè)游戲——詞語(yǔ)接龍。這時(shí)的朱教師看著我們高興的樣貌,瞇著眼笑了。噢,我明白了,朱教師的愛(ài)是汗水,朱教師的愛(ài)是香噴噴的飯菜。我和朱教師的感情就像媽媽對(duì)我的愛(ài)一樣深厚。

  這就是我的朱教師,她像蠟燭一樣燃燒了自我,為我點(diǎn)燃了成功的道路。是啊,天下多少位教師都在自我的崗位上默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。教師,這個(gè)崗位是多么平凡,沒(méi)有華麗的舞臺(tái),三尺講臺(tái)就是她揮灑人生的天地。應(yīng)對(duì)那幾十雙迷茫而渴求的眼睛,她義無(wú)返顧地將自我的知識(shí)傳授于孩子們,可自我呢…。〖訙p乘除算不盡您做的貢獻(xiàn),詩(shī)歌歌詠?lái)灢煌昴鷮?duì)大家的關(guān)愛(ài)!我愛(ài)您!

  我的老師作文 63

  中等身材,一身華服,長(zhǎng)發(fā)如瀑,性格幽默,才華橫溢,她就是我七年級(jí)時(shí)的英語(yǔ)老師楊XX老師。

  七年級(jí)時(shí),她帶我們的英語(yǔ)課,并且是我們的班主任。當(dāng)時(shí)我們剛從小學(xué)升入初中,對(duì)學(xué)校的一切還很陌生,是她帶領(lǐng)我們熟悉學(xué)校環(huán)境,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏。是她不辭辛苦,為了我們的進(jìn)步,努力研究學(xué)習(xí)方法,提高我們的英語(yǔ)成績(jī)。是她培養(yǎng)了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,讓我深深地愛(ài)上了英語(yǔ)。無(wú)論我多么的調(diào)皮搗蛋,她都會(huì)耐心的教導(dǎo)我,教會(huì)我為人處事的道理。

  記得在一次考試后,我們的成績(jī)不太理想,但她不嫌棄我們每個(gè)人,她將那些錯(cuò)誤一個(gè)個(gè)仔細(xì)的'講解分析,直到我們聽(tīng)懂為止。并且之后,她下課回辦公室也從不先想著自己休息,而是絞盡腦汁給我們個(gè)別輔導(dǎo),讓我們?nèi)嫣岣邔W(xué)習(xí)成績(jī)。

  每當(dāng)我們遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí),她都會(huì)鼓勵(lì)幫助我們解決困難,她就像我們的第二個(gè)家長(zhǎng)一樣耐心的教導(dǎo)我們,不會(huì)讓我們被學(xué)習(xí)生活中的煩惱而困擾,她花費(fèi)大量的時(shí)間關(guān)心我們,陪伴我們。有時(shí)當(dāng)我們的學(xué)習(xí)壓力大的時(shí)候她就會(huì)用幽默的話語(yǔ)來(lái)哄我們開(kāi)心,減輕我們的壓力,而且她還會(huì)把幽默帶入課堂當(dāng)中,讓我們心情愉悅地在書(shū)的海洋里遨游。

  在最后的期末考試中,我們以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)了老師,而老師卻顯的有點(diǎn)失落,大概是因?yàn)槲覀兙鸵屠蠋煼謩e了而依依不舍吧。記得在領(lǐng)取通知書(shū)的那天,她對(duì)我們所有人說(shuō):“今天是我們?cè)谝黄鸬淖詈笠惶欤蚁M銈兛梢栽谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中勇往直前,克服重重困難,在之后的中考中能考入一個(gè)理想的高中”。然后,她的眼淚像一顆顆珍珠似的從眼睛里流了出來(lái),含淚對(duì)我們說(shuō):“你們走吧”。

  我們每個(gè)人在臨走前給她深深的鞠了一躬,依依不舍地離開(kāi)了老師。之后,她在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)了一篇自己的文章,抒發(fā)了她對(duì)我們依依不舍的情感,我們?yōu)橹钌罡袆?dòng)。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。這就是我的楊老師,她陪伴我們,呵護(hù)我們,關(guān)心我們的學(xué)習(xí)生活,總是把最好的給我們。到現(xiàn)在我還很懷念她,懷念和她在一起的美好時(shí)光。

  最后,我真心的希望我的老師健健康康,開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)好每一天。感恩您,我的老師,感恩您為我所做的一切。

  我的老師作文 64

  從幼兒班開(kāi)始,我接觸過(guò)許許多多的老師。他們各有各的特點(diǎn)。都時(shí)不時(shí)吸引著我,令我魂?duì)繅?mèng)繞。不過(guò),令我最難忘的是小學(xué)五年級(jí)的何老師。

  她有一張圓圓的臉,不高不矮的身體,嗓音也并不高。一位平凡的教師,卻是令我終身難忘的人。

  還記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨,迎著初升的太陽(yáng),新的一天又開(kāi)始了。鳥(niǎo)兒還在歌唱“祖國(guó)”。校園里的花兒在陽(yáng)光的沐浴下顯得格外艷麗,大樹(shù)爺爺伸伸腰望著太陽(yáng)又笑瞇瞇地閉上了雙眼。校園里的一切都是那么地令人心曠神怡。同學(xué)們還在“嘰嘰喳喳”地說(shuō)著。這時(shí)老師忽然進(jìn)來(lái)了,手里還拿著一沓試卷。老師敲敲桌子示意讓同學(xué)們安靜下來(lái)!巴瑢W(xué)們,今天,我們來(lái)做一份試卷,看一下你們預(yù)習(xí)得怎么樣了!痹嚲戆l(fā)下來(lái)了,有的同學(xué)抓耳撓腮,有的仿佛胸有成竹的樣子,有的……我看了一下題目便做了。時(shí)間過(guò)得很快,不知不覺(jué)該交卷了。我信心滿滿地把試卷交了。晚上,當(dāng)我拿到試卷時(shí),我大吃一驚:不及格,像晴天霹靂直打到我的心里。老師把我叫上去,我把頭低得很低。眼淚卻浸滿了雙眼。上課了老師的講解,我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。只是望著試卷發(fā)呆。下自習(xí)了,老師叫我留下。我想:完了,該來(lái)的還是來(lái)了。老師叫我過(guò)去,摸著我的頭說(shuō):“別傷心,失敗是你的一顆絆腳石,它會(huì)使你跌倒,跌倒了可以再爬起來(lái),怕的是從此再也不敢站起,不要因?yàn)樗艞壞愕膲?mèng)想。也許它是一把鑰匙,會(huì)為了打開(kāi)成功的‘大門(mén)’……”“老師,我明白了!”那一次,你笑了,為我打開(kāi)了一扇心窗。

  今天想她對(duì)我是多么重要啊!還刻有一次,您教我們的第一首詩(shī)嗎?唐代大詩(shī)人李白的詩(shī)《靜夜思》。那時(shí)同學(xué)們剛接觸文字,您費(fèi)了很大的.勁才教會(huì)我們。下課了,我們總喜歡圍在你的身邊聽(tīng)您唱兒歌講故事。您總是耐心地給我們唱講。誰(shuí)遇到困難了,您總樂(lè)意為他分憂。還記得有一次,我的午飯被人偷吃了。您看見(jiàn)我一個(gè)人坐在那兒。您便輕輕地走過(guò)來(lái),把手搭在我的胳膊上,問(wèn)我怎么一個(gè)人坐在那兒。聽(tīng)完了事情的原由,您牽起我的小手說(shuō):“跟我一起吃吧,反正我也悶得慌!

  十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。插柳之恩,終身難忘。歲月可以帶起您的黑發(fā),便帶不走我對(duì)您的感激之情。老師,您是我迷失方向時(shí)的燈塔,為我指引了前進(jìn)的道路。

  我的老師作文 65

  她是我們的代數(shù)和歷史教員,那時(shí)也不過(guò)二十多歲吧!膀锥昝,齒如編貝”這八個(gè)字,就恰恰可以形容她。她是北方人,皮膚很白嫩,身體很窈窕,又很容易紅臉,難為情或是生氣,就立刻連耳帶頸都紅了起來(lái)。我最怕的是她紅臉的時(shí)候。

  同學(xué)中敬愛(ài)她的,當(dāng)然不止我一人,因?yàn)樗俏覀兊呐處熤虚g最美麗、最和平、最善誘導(dǎo)的一位。她的態(tài)度,嚴(yán)肅而又和藹,講述時(shí)簡(jiǎn)單又清晰。她善用譬喻,我們每每因著譬喻的有趣,而連帶地牢記了原理。

  第一個(gè)月考,我的歷史得了九十九分,而代數(shù)卻只得了五十二分,不及格!當(dāng)我下課自己躲在屋角流淚的時(shí)候,覺(jué)得有只溫暖的手,撫著我的肩膀,抬頭卻見(jiàn)T女士挾著課本,站在我的身旁。我趕緊擦了眼淚,站了起來(lái)。她溫和地問(wèn)我道:“你為什么哭?難道是我的分打錯(cuò)了?”我說(shuō):“不是的,我是氣我自己的數(shù)學(xué)底子太差。你出的十道題目,我只明白一半!彼涂羁顪厝岬刈,仔細(xì)問(wèn)我的過(guò)去。知道了我的家塾教育以后,她就懇切地對(duì)我說(shuō):“這不能怪你。你中間跳過(guò)了一大段!我看你還聰明,補(bǔ)習(xí)一定不難,以后你每天晚一點(diǎn)回家,我替你補(bǔ)習(xí)算術(shù)吧! 這當(dāng)然是她對(duì)我格外的愛(ài)護(hù),因?yàn)樗阈g(shù)不合格,很有留級(jí)的可能;而且她很忙,每天抽出一個(gè)鐘頭給我,是額外的恩惠。我當(dāng)時(shí)連忙答允,又再三地道謝。回家去同母親一說(shuō),母親尤其感激,又仔細(xì)地詢問(wèn)T女士的`一切,她覺(jué)得T女士是一位很好的老師。從此我每天下課后,就到她的辦公室,補(bǔ)習(xí)一個(gè)鐘頭的算術(shù),把高小三年的課本,在半年以內(nèi)趕完了。T女士逢人便稱道我的神速聰明。但她不知道我每天回家后,用功直到半夜,因著習(xí)題的煩難,我曾流過(guò)許多焦急的眼淚,在眼淚模糊之中,燈影下往往涌現(xiàn)著T女士美麗慈和的臉,我就仿佛得了靈感似的。擦去眼淚,又趕緊往下做。那時(shí)我住在母親的套間里,冬天的夜里,燒熱了磚炕,點(diǎn)起一盞煤油燈,盤(pán)著兩腿坐在炕桌邊上,讀書(shū)習(xí)算。到了夜深,母親往往叫人送冰糖葫蘆或是賽梨的蘿卜,來(lái)給我消夜。直到現(xiàn)在,每逢看見(jiàn)孩子做算術(shù),我就會(huì)看見(jiàn)T女士的笑臉,腳下覺(jué)得熱烘烘的,嘴里也充滿了蘿卜的清甜氣味!

  我的老師作文 66

  俗話說(shuō):“一日為師,終身為父”,我非常感激教過(guò)我的每一位老師,其中,最使我難忘的是我七年級(jí)曾經(jīng)的班主任——梁玉紅老師。

  梁老師,是我們的班主任兼語(yǔ)文老師。我最先接觸她,是在七年級(jí)分班前,我看見(jiàn)她的時(shí)候,她正在大聲指揮同學(xué)們做值日。她長(zhǎng)得很高,但是也很瘦,像是有幾百年沒(méi)吃飯只剩下一層皮似的!斑@樣的老師一定很?chē)?yán)厲!”“對(duì),我們完蛋了!”同學(xué)們都在私底下議論著,我也在暗自猜測(cè),她到底是一個(gè)怎樣的老師?

  和梁老師接觸了一陣后,我才對(duì)梁老師有了一個(gè)初步的評(píng)價(jià),覺(jué)得她并沒(méi)有我們估計(jì)的那樣嚴(yán)厲。但自從那件事后,我才對(duì)她有了較深刻的認(rèn)識(shí)。

  那是在七年級(jí)上學(xué)期,我連續(xù)兩次考試失利后,便對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。尤其是數(shù)學(xué),那一段時(shí)間,我上課無(wú)所事事,連課也不聽(tīng),只是呆呆的看著黑板,下課也沒(méi)有心思做作業(yè)。恰巧那天數(shù)學(xué)老師考試,卷子發(fā)下來(lái)后,我像往常一樣先填寫(xiě)了自己的姓名,然后開(kāi)始答題?墒,這份卷子做起來(lái)卻不像往常那樣得心應(yīng)手,甚至還有幾道填空題也不會(huì)做,于是我只得先挑選簡(jiǎn)單的做,剩下的難題只能憑感覺(jué)寫(xiě)了一些,不一會(huì)兒時(shí)間就到了,我只得交上卷子。

  中午到校后,試卷就發(fā)下來(lái)了,一個(gè)鮮紅的“94”映入我的眼簾,這就是我原來(lái)引以為豪的數(shù)學(xué)成績(jī),我以后該怎么辦?我趴在座位上,眼淚不由得流了出來(lái)。

  沒(méi)一會(huì)兒,梁老師就把我叫到了辦公室,她并沒(méi)有責(zé)怪我,只是在幫我分析考差的原因。最后,她語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“別哭了,男子漢有什么好哭的,張九洲,你要對(duì)自己有信心,我相信你!”

  淚水不禁再次溢出了眼眶,這不是傷心的.淚,而是感動(dòng)的淚。從那以后,我便下定決心要好好學(xué)習(xí)。終于,在期末考試中,我摘得了年級(jí)第一名的桂冠,那時(shí)我高興的笑了。

  現(xiàn)在,梁老師已經(jīng)調(diào)走了,但她所說(shuō)的一番話卻深深的印在我的腦海里,每當(dāng)我遇到困難要退縮時(shí),那些話就在我的耳畔回響,激勵(lì)著我不斷前進(jìn)。此時(shí)此刻,我只想說(shuō):“梁老師,您永遠(yuǎn)是我最敬愛(ài)的老師!”

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