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掌聲的作文

時間:2023-08-26 18:31:51 好文 我要投稿

關(guān)于掌聲的作文15篇(薦)

  在日常學習、工作和生活中,大家都接觸過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎?下面是小編收集整理的關(guān)于掌聲的作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

關(guān)于掌聲的作文15篇(薦)

關(guān)于掌聲的作文1

  前兩天,聽了李楠老師的語文課《掌聲》。聽完之后覺得語文課實在是太累了。在語文課中有那么多的問題需要來回答,作為一名學生要不停地回答老師的問題,沒有思考、梳理的過程,就要直接說出來,很多的學生都是順口的'答案。

  在數(shù)學教學課堂中,一般都是教師創(chuàng)設(shè)一個情景,讓學生提出幾個數(shù)學問題。教師領(lǐng)著學生把簡單的問題解決掉,只留下一個較難的,有探究性的問題。讓學生經(jīng)過動手操作、拼擺、計算等活動得出自己的結(jié)果,然后再進行全班的交流,最后自己總結(jié)出方法、規(guī)律等等。

  而在這節(jié)的語文教學中,教師設(shè)計了許多的問題,好象是事先設(shè)計好的一個個的圈套等待學生往里鉆。特別是當學生回答說活潑這個詞時,教師進行了修改,把活潑改成了開朗,然后進行了板書。在教學的后半部分,一個學生歸納不出肯定這個詞時,教師說:老師給你個詞肯定,然后進行了板書。我認為在這里教師沒有必要更改詞語,而應(yīng)該是尊重學生的意見,使用學生的見解。

  在課堂教學中,教師應(yīng)該根據(jù)自己制定的教學目標、學生的實際情況,設(shè)計一些有深度的、有目的的問題。同時更要注意提問的準確性,使用恰當?shù)脑~語,給學生一定的思維空間和指向性。

  在今后的數(shù)學教學中,作為一名數(shù)學教師,更要注意語言的規(guī)范性、嚴謹性、準確使用數(shù)學語言。

關(guān)于掌聲的作文2

  生活是七色橋,有天真的夢想,成功的喜悅,挫折的痛苦,孤獨的寂寞……我們需要看看周圍甜蜜的微笑,聽聽身邊溫存的話語。今日就讓我們走進我們的`生活,去尋找屬于生活的樂章。

  記得那是一個晴空萬里的日子里,陽光溫柔的撫摸大地,身邊的一切事物都顯得懶洋洋的!岸b忊彙币宦暭贝俚仉娫掆彺蚱屏宋羧盏膶庫o,接完電話,媽媽連忙對我說:“玉蘭廣場那邊的工作人員說你報什么,讓你趕緊去比賽!”我驚訝道:“恩!我是報了一個舞蹈比賽,怎樣這么快?我還沒準備好!”說完后我和媽媽急忙趕到玉蘭廣場,先去看看情景,一進里面,工作人員便問我叫什么名字,找到我的名字后,工作人員把我?guī)У搅酥付ㄎ恢谩淼胶笪殷@呆了,在我面前的那些人早已穿好自我準備的演出服在門口焦急地等待,一看就明白是有備而來,我的自信心又消去了一大半,媽媽好像看出了我的細心思:“孩子,沒事的,只要盡力就好,要對自我有信心!”媽媽話音剛落,工作人員就報到了我的名字,我心里暗暗地給自我加油鼓勁,充滿自信的走上舞臺,一支舞蹈完后,臺下鼓起了經(jīng)久不息,那一聲聲鼓勵的聲音仿佛編織成了一首歌,在我的生活里和生命中奏出美妙的樂曲……

  掌聲是一個很有魔力的東西,它會帶你聆聽生命的完美樂章。所以在我們的生活中,掌聲是必不可少的!

關(guān)于掌聲的作文3

  不光榮的成功、不光彩的輸贏。當掌聲響起,我翩然得意,事后回憶中的掌聲,卻將促狹的喜悅掃空,悵然地,我悔、我恨。

  那天午后,下課的校園同一個個嘻笑喧鬧的.身影舞動著,教室內(nèi)也是如此。同學的一句話如蚊蚋般輕輕鉆進耳中,那句話是如此自信、如此得意,得意的我心癢、得意的使我起了狎戲之心,我扭頭啟脣,向那洋洋得意的笑語處擲了一句矛戟,精準地正中垛心。周圍的人聽到了我逞一時口舌之辭,竟被逗得捧腹發(fā)噱,甚至有許多人鼓掌叫好,那笑聲、那掌聲如曼曼絲竹聲,使我益加得意。我臉上掛著輕慢、心懷不軌的微笑,莞爾地看著被我正中的同學臉紅脖子粗的糗態(tài),我睨著他那既尷尬,慍怒卻又無言以對的惱羞神情,我心中不禁感到洋洋自得,叱咤風云般地威風、如虎添翼的爽快。

  隔天,我那句玩弄意味的話語在大家口中流傳,那被我磨的銳利的兵器也被一次一次地刺向那位同學,我看著他終日郁郁寡歡,下垂的嘴角彷彿被千斤萬石壓著,不曾揚起;死灰般的雙眸似乎永遠籠著陰影,不再炯炯,我彷彿能看到他的心正淌著血,那寬深的傷口卻又被一再無情地刺得更深,我看著如此情景,昨日那令人得意的掌聲也化為刀劍,一橫一橫在心上刮出傷痕,我不敢仰天亦不敢俯地,心中的愧、心中的疚在心中凝成一個死結(jié)……。

  我悔、我恨,那掌聲有時仍在我心中響起,卻響得我難耐痛苦,事過,風波已息,但悵然地,我仍悔、我仍恨。

關(guān)于掌聲的作文4

  掌聲在我失敗時給我動力,使我勇于奮斗;掌聲在我成功時給我安慰,讓我信心倍增。今天,我又一次被掌聲洗禮,那是在一年一度的班干部選舉時。

  記得那是個星期五下午,教室里人生鼎沸,大家都為誰能當選班長而爭執(zhí)不下。突然,喧鬧聲來了個急剎車,原來是老師來了。大家立刻挺直了身子拭目以待。你看,黃星怡正筆直地坐著,一副志在必得的表情。再看蔣達軒就沒有那么自信了,他那愁眉苦臉的樣子,好象世界末日即將來臨似的。老師走上講臺開始報出候選人的名字。當叫到我的時候教室里頓時響起雷鳴般的`掌聲,那掌聲讓我立刻熱血沸騰。于是,在掌聲中我邁著輕快的腳步走上了講臺,站在候選人的隊伍中。

  開始演講了,各位候選人都滔滔不絕地講述著自己的優(yōu)點,并想著法子拉票。該我了,我拿出演講稿開始有聲有色地讀了起來,沒有了往日的膽怯,字字擲地有聲,最后又贏得一陣掌聲。選舉進入投票階段,教室里立刻變的鴉雀無聲,就連一根針掉到地上也聽得見。這“靜”真可怕,我的心已經(jīng)懸在嗓子里了。我停止了呼吸,怕呼吸會影響他們投票。終于開始唱票了,“2號、2號、2號……”唱票員響亮的聲音在教室里回蕩,那是多么悠揚的音樂啊!當我知道勝利在握時,心里別提有多高興了。 我終于如愿以償當上了學習委員。當最后的掌聲響起時,我知道,我這輩子最難忘的東西就是它————掌聲。

關(guān)于掌聲的作文5

  鼓掌,一個很普通的動作,可是它卻是對一個人的贊許和鼓勵。

  掌聲,在我們的生活中必不可少,它能讓一個自暴自棄的人獲得信心;可以讓一個渺小的人變得偉大;可以讓一個失敗者走向成功。掌聲,生活中無處不在。雖然掌聲這一動作很簡單,但是,它卻是那么重要。因此,不要吝嗇你的'掌聲。

  有一個女孩子,她一出生就身有殘疾。長大以后,父母執(zhí)意要讓她上學,不想讓她的童年有任何缺失。于是她踏進了校門?墒亲员暗乃幌矚g說話,經(jīng)常自暴自棄,所以經(jīng)常見到她一個人坐在教室的角落里。

  一天,教室里來了個新老師,因為大家都互不認識,新老師便讓同學們做自我介紹,還要講一個小故事。因為老師是新調(diào)來的,所以同樣也不認識這個小女孩。同學們一個接一個地站起,語言流暢地一一做自我介紹,講有趣的故事,終于到小女孩那里了,大家都齊刷刷地把目光投向教室的角落,她一下子臉紅了,先是猶豫了一下,然后低著頭來到了講臺上,開始講起了自己的生活。她講得結(jié)結(jié)巴巴,不時臉紅到耳根。十分鐘過去了,她終于講完了,臺下響起來暴風般的掌聲,數(shù)老師的掌聲最熱烈。

  在那以后,小女孩仿佛變得自信活潑多了,還交了很多朋友,有時還去聽學校的舞蹈課。一次掌聲,讓小女孩變得自信開朗,從此,改變了她對生活的態(tài)度。

  掌聲,真的能讓這個世界變得更美好。生活中的每個人,都需要掌聲。

關(guān)于掌聲的作文6

  “啪啪啪…”一陣陣激烈的掌聲伴隨我們身邊,每天,演講的掌聲,讀作文的掌聲似乎已是不能離開我們身邊的東西。但是,這一次,我卻感到了掌聲的真正意義。

  那一次運動會,我參加了60米跑和沙坑跳,但是,我之前還信心十足,可是一站上跑道,我就感到心有余力不足?戳丝磩e班跑的最快的同學,又一次次對自己說:“加油,你能行!”似一只只強心針打入我的心中,可是一點也沒有效果。當我的腳一觸著雪白的起跑線,就不禁打了個冷戰(zhàn)!邦A備,砰!”槍響過后,我雖然比他們反應(yīng)快,第一個沖出了起跑線。但才跑了不到一半,一個別班的選手就追上了我。雖然同學給我拼命吶喊,但我最終還是落了個第六名的成績。

  “唉!蔽覈@了口氣,回到隊伍中。以為同學會用別樣的眼光看我,沒想到居然響起了掌聲。同學們好像在說:“別灰心,下一場比賽再加油吧!”失敗后的鼓勵是心靈的`創(chuàng)口貼,我用感激的目光望著同學,當我站在沙坑跳的跑道上沒有緊張輪到我了!我一個箭步?jīng)_出去,右腳一踏踏板,好像我的心靈與腳重合,使出全身力氣聚集在右腳,跳出去,居然超越了所有對手!我心里狂喜。當裁判報出我的成績時,我一個重心不穩(wěn),摔了個“狗啃泥”。同學哈哈大笑,而我也不好意思地憨笑起來。

  掌聲,與我們同在。但不是每次都能體會到它的真正意義!

關(guān)于掌聲的作文7

  掌聲,是一種無聲的交流,是成功的動力,是躊躇中的自信。

  在表演時,應(yīng)有掌聲;在成功時,應(yīng)有掌聲……掌聲無處不在。

  記得有一次,我們學校舉行了運動會,我們班跑60米和800米的'同學分別是一泓和樂怡。賽前,老師對他們兩個人說:“能不能得到第一并不重要,只要盡力就好,重在參與。”就這短短的三句話,讓一泓和樂怡仿佛得到了一股力量,讓他們看到了成功的希望。60米比賽開始時,裁判一聲令下,選手都像離弦的箭,“沖”了出去,一開始跑,周一泓和其他人跑得差不多快,同學們看見了就大聲得喊:“一泓,加油!”他聽了之后,好像突然間想起了老師跟他說的話,他漲紅了臉,咬緊牙關(guān),快速揮起雙手,像有著飛毛腿一般,一眨眼,就從這兒,跑到了那兒,汗水從他臉上順著臉頰一滴一滴流淌了下來。額頭上,鼻子上,嘴角旁……一顆一顆,一滴一滴。終于!他超過了第一名,他的臉越來越紅,速度也越來越快,一下子,他就沖了上去,越過了終點,得到了第一名。他回到班級里,老師和同學們都為他鼓起了掌聲,豎起了大拇指,老師也微笑著,對他點著頭,不住得贊許著,露出了微笑……我覺得,此處應(yīng)有掌聲。

  掌聲,是一種精神,是一種夢想,也是一種信念!就像種下一顆種子,施肥、鋤草、澆水,滿滿地寄予希望,最后終會喚醒一朵沉睡的花朵。

關(guān)于掌聲的作文8

  進入小學以來,周一的升旗儀式上,學校領(lǐng)導時常會頒發(fā)一些獎項。每每這時,看著同學上臺領(lǐng)獎,我心里便充滿羨慕。我多么期待自己有朝一日也能站上這領(lǐng)獎臺。于是我努力學習,專心聽講,踴躍參加各種興趣小組,積極參與各項比賽。功夫不負有心人,在那張紅紅的紙上的一等獎中終于出現(xiàn)了我的名字陸帆。

  下面公布的是‘金點子創(chuàng)意大賽’獲獎名單。獲得一等獎的是:陸帆”司令臺上的老師宣讀著手上那張獲獎名單,請一等獎的同學上來領(lǐng)獎!”站在前排的同學一個個把頭轉(zhuǎn)到后面,還有人往前揮了揮手,意思是讓我上去,站在我后面的同學也推了我一把。我有點不敢相信自己的耳朵,問他們:叫到我了嗎?”

  對呀!叫到你了,你快去呀!”同學又把我推了一把。

  我一邊走,一邊還回頭望望。前面同學也為我著急:你快去呀!”這回,我終于相信了,大踏步來到司令臺旁。

  我走了上去,從高處看別人可真不一樣,拿到那張紅紅的.大獎狀,我的內(nèi)心充滿了說不出的激動。這時,掌聲響了起來。這掌聲雖然聲音不大,但是從操場的每一個角落里都可以傳到我的耳邊,這掌聲讓我的心中頓時充滿了萬分的自信。這掌聲持續(xù)了1秒,2秒,3秒但是,它在我的心里卻停留了很久。

  那掌聲是美妙的,是永久的,那掌聲激勵了我。那以后,在司令臺上一次又一次地出現(xiàn)了我的身影。

關(guān)于掌聲的作文9

  掌聲,它給人以鞭策;給人以鼓舞;給人以信心。相信我們每一個人都得到過掌聲,看看我得到的掌聲吧!

  有一次,我們到別的地方演出,隨然我們排練的井井有條,可我的心里想抱著一個小兔子一樣,蹦來蹦去。讓我的心久久不能平靜下來。馬上要輪到我們了。老師看到我很膽怯,看到我沒有自信時。走過來對我說:“你要有勇氣,要有自信,這樣才能跳得更出色,老師相信你能行,相信你自己永遠是最棒的!蔽尹c點頭。

  到我們了,老師沖我笑了笑。不知怎的,老師的笑一下子覺得自己不再膽怯了,而是充滿了自信;充滿了勇氣;充滿了成功的'信念。

  在臺上,面對人上人海的觀眾;面對各各地方的領(lǐng)導;面對我們可敬的校長。我沒有感到一絲的害怕。反而覺得自己發(fā)揮的更好。表演完了,我們博得了領(lǐng)導的陣陣掌聲;博得了觀眾的喝彩;博得了老師幸福的笑容。

  掌聲給我們鞭策;給我們信心;給我們鼓舞。掌聲是最美好的聲音。我喜歡最美好的聲音——掌聲。

關(guān)于掌聲的作文10

  我永遠忘不了那次掌聲。

  半個月前,我們實驗小學舉辦了一次《我和父母的故事》演講比賽。老師讓我們準備一份演講稿,要在班里進行比賽。我想我一定要參加,這是一次鍛煉自己的好機會。經(jīng)過爸爸的幫助,我完成了一份演講稿,并在家里練習了幾遍,確保演講正確流暢。

  到了比賽的日子,老師讓我們輪流演講。輪到我了,我卻有一些猶豫,但我還是鼓起勇氣走上了演講臺。站在講臺上的那一刻,我雙腿微微顫抖,心里撲通撲通地直跳,腦子里面一片空白。這時,教室里響起了一陣熱烈的掌聲。我聽了同學們的'掌聲,像是在鼓勵我:不要膽怯,要有勇氣!我的心里立刻充滿了自信,演講也成功地進行了。演講結(jié)束,大家又給我掌聲,老師也說:稿子寫得很感人,演講得也很好!曦

  我不會忘記同學們的掌聲,我也感謝他們的掌聲,讓我不再膽怯,順利地完成了這次演講!

關(guān)于掌聲的作文11

  金色的童年像萬花筒般五彩繽紛,經(jīng)歷的往事多如牛毛。然而最使我難忘的,卻是那第一次掌聲。

  以往,我的學習成績不穩(wěn),時上時下。慢慢地,我對自己失去了信心,總覺得不如別人。

  有一次,胡老師在臺上講課,同學們都在專心致志地聽課,教室里靜得連一根針掉在地上都能聽得見。這時,老師要請同學讀課文,大家“唰”地舉起了小手。我天生膽小,生怕老師叫到我?墒,老師的目光偏偏落在我的身上,她說:“聰涌,你來讀吧?”我當時非常緊張,心想:讀不好,老師會生氣,同學們會瞧不起。想到這,我更緊張了,站起來后兩腿直發(fā)抖,舌頭好像打了結(jié)一樣,因此讀得結(jié)結(jié)巴巴,聲音小得像蚊子叫。這時,老師用那雙明亮且會說話的眼睛望著我,說:“我相信你能讀得好。來,大家給聰涌同學鼓鼓勁吧!”說著,胡老師帶頭鼓起掌來,教室里頓時響起了熱烈的掌聲。那一刻,我的臉發(fā)燙,心里有一種幸福的感覺,不知從哪兒來的勇氣,大聲地讀了起來。我剛讀完,教室里又響起雷鳴般的掌聲。緊接著,胡老師送來鼓勵的`話語:“聰涌同學讀得很好,自然,流利,有表情。請大家再次把掌聲送給他!”隨后,雷鳴般的掌聲再次在教室里響起。當時,我得到了莫大的鼓舞,覺得自己是世界上最幸福的人。

  從那以后,我的學習積極性提高了,課堂上也敢大膽發(fā)言了。老師表揚我,同學們羨慕我……

  我永遠也忘不了那催人上進的掌聲!

關(guān)于掌聲的作文12

  還記得二年級時的那一會兒,那時的我還沒有現(xiàn)在那么有自信,但是事情就是要從那一會開始。

  二年級時我是班長,可是我卻一次也沒有當過升旗手,看到我們班的副班長當過了,看到我們班的學習委當過了,我心里很不是滋味,終于一次機會落在我的`身上。

  一天課間,班主任孫老師叫我跟著她去辦公室,因為不知道什么事情,心里忐忑不安地跟著老師來到辦公室,老師坐在沙發(fā)上,叫我也坐下來,她說:“開心點,小伙子,你要當升旗手了!”“什么!”我?guī)缀跻獜纳嘲l(fā)上跳起來,“我要當升旗手了?”“對!”老師說,“時間就定在三個星期后,別忘了寫稿子!”“知道了,孫老師!”晚上,我把這個消息告訴媽媽,媽媽也高興的不得了。

  可是,那一天,當主持人說讓我上臺演講時,我沒反應(yīng),上臺了不知道該說什么,這時孫老師給了我一個充滿期望的目光,也許是這一個目光,成了我的力量之源,于是,我一口氣完成了演講,這時臺下掌聲頓時響了起來。

  國歌響起了,仰望著國旗,我心潮澎湃,我想以后一定要努力發(fā)奮,為自己的祖國效力!

關(guān)于掌聲的作文13

  在我們上二年級時,教室里面響起了一片熱烈的掌聲,你猜這是在干什么?是在表演文藝節(jié)目嗎?不對。告訴你吧,這是我們古詩社的社員們在為同學們表演參加國學國學比賽的演講。

  我們古詩社團參加了學校組織的國學比賽。馬上到我們上場的.時間了,我們的隊員都穿好了漢服,緊張的等待著。我的心臟砰砰的跳著,我一直在想,我一直在想,萬一我忘詞了怎么辦?萬一我跟不上大家的步伐,怎么辦?萬一我出了洋相怎么辦?我的心繃得像乒乓球一樣,越蹦越高,馬上要蹦出喉嚨了我馬上深呼吸,但還是緊張的手心都是汗。陳老師來了他為了讓我們緩和緊張的心情,對我們說,你們先到班里去給同學們表演一下吧。我們走進了班,顫顫巍巍的來到了講臺上。陳老師說同學們靜一下,現(xiàn)在請國學社團的同學們表演一下他們要比賽的節(jié)目。這時臺下響起了掌聲,我看到班里的同學一個個用鼓勵的眼神看著我們。我深呼吸努力調(diào)整心態(tài),清了清嗓子,順利的表演完了我們要表演的節(jié)目。表演完后班里突然想起來,雷鳴般的掌聲,陳老師也上臺說不錯不錯。我聽了長舒一口氣,心里放松多了。

  掌聲系種鼓勵掌聲是一種贊美,掌聲是使人自信的源泉,因為教室里同學們和陳老師掌聲的鼓勵,社員們信心百倍,出色地完成了這次的比賽。

關(guān)于掌聲的作文14

  生活中,人人都需要掌聲,取得成績和榮譽的時候,掌聲會給人以褒獎,給人以激勵;面對困難和考驗的時候,掌聲會給人以勇氣,給人以奮進的動力。應(yīng)該說,掌聲就是一種肯定,是一種鼓勵,也是一種尊重。因此,我們要學會故障,為別人鼓掌,為自己鼓掌,為豐富多彩的人生鼓掌。

  鼓掌也曾經(jīng)給我留下了難忘的記憶。

  在開學初,張老師讓我們上臺競選職位。

  我坐在下面,想著到底要不要上去,就當我走出作為,外開第一步的時候,同學們響亮的掌聲響起。這掌聲像給我吃了定心丸一樣,讓我對自己競選有了把握。我站在講臺前,開始滔滔不絕地講著,同學們的眼神鼓勵了我,我越講越有勁,原本怦怦直跳的心漸漸慢了下來,沉穩(wěn)地跳著,當我講完時,掌聲又想起,頓時我心潮澎湃,對這次的'競選也有了更多的信心。

  掌聲,是取得信心的源泉,掌聲會給人以勇氣,給人以奮斗的努力。應(yīng)該說,掌聲是一種肯定,是一種鼓勵,是一種尊重,更是一種別樣的感動。

關(guān)于掌聲的作文15

  我記得七歲時家里養(yǎng)了一盆蘆薈,是我老爸從徐老師那邊移過來的。

  一天,我看見老爸從外面抱著一盆綠色的東東回家,我立馬問“老爸,這是什么?厚厚的葉片邊緣還有道鋸齒,看起來挺厲害的。”

  老爸說:“這是蘆薈,是一種多肉植物,胖胖的肥肥的,你平時喝的蘆薈酸奶就是用它做的!

  我想了想說:“人類太可怕了,連這么一種可愛的物種也不放過,如果人類再這樣下去的話,好多物種都會滅絕!

  老爸一邊鼓掌一邊對我說:“你說得對,我們應(yīng)該尊重世上萬物!

  過了幾天,我那可愛的小蘆薈不知為何生病了,耷拉著腦袋,顯得很不舒服。我去查了百科全書,終于知道了答案:原來蘆薈是沙漠地帶的.植物,不能澆太多的水。我知道后連續(xù)幾天都沒給他澆水,小蘆薈慢慢地又露出了笑臉。老爸又一次為我鼓起了掌。

  又過了幾天,我把小蘆薈帶到了班上,跟老師同學們介紹了小蘆薈的成長過程。說完后,老師和同學們給我鼓起了雷鳴般的掌聲。

  小蘆薈在成長,我也在成長。

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