我的老師作文15篇[薦]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的我的老師作文，希望能夠幫助到大家。

我的老師作文1

　　每當(dāng)我讀到“老師，像蠟燭一樣無私地奉獻(xiàn)”時(shí)，我的眼前總會(huì)浮現(xiàn)出項(xiàng)老師的面容，那次的事情，讓我無法忘懷，每次想起，眼淚都止不住想要跑出來。

　　那天，天空灰蒙蒙的，天上的烏云像怪物張開的大嘴，要把人一口吞進(jìn)去。我的心情沉甸甸的，總感覺會(huì)發(fā)生些不好的事情似的。我習(xí)慣性的望向天空，每當(dāng)我看到軟綿綿的白云在廣闊的藍(lán)天上飄動(dòng)時(shí)，我的心總會(huì)慢慢的平靜下來。然而今天，我卻看到了黑洞一般的天空，胸口似乎更加沉重了呢，我長長的嘆了口氣，連忙轉(zhuǎn)過了頭，不敢再看。

　　第一節(jié)課的預(yù)備鈴響了，我頭腦里仍滿是昨天和項(xiàng)老師頂嘴的畫面，哎，真不知道自己是哪根筋錯(cuò)位了，居然那樣的話就沖口而出了……我腦中一片空白，等待著項(xiàng)老師！等待著不知道會(huì)是怎樣的難堪！

　　然而，每次都準(zhǔn)時(shí)踩著最后一聲鈴聲進(jìn)教室的項(xiàng)老師，這次卻晚了五分鐘還沒到，我的眼睛漸漸涌出來不安，但我仍然安慰著自己“也許項(xiàng)老師正在走來的路上呢！”雖然我知道那是不可能的，我們的教室可以直接看到老師辦公室，而從辦公室到我們教室的走廊也清晰可見，甚至還能聽見項(xiàng)老師高跟鞋走在地上的“嗒嗒”聲，可是今天卻沒有。

　　正當(dāng)我們所有人如坐針氈的時(shí)候，那高跟鞋敲地的“嗒嗒”聲，如一陣魔法般，把同學(xué)們緊揪著的心，放回了原處，我似乎聽到了同伴們不約而同地長長地吁了一口氣。

　　然而，當(dāng)項(xiàng)老師走進(jìn)教室向我們微笑時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，項(xiàng)老師的臉很白，像一張紙，毫無血色。我看見項(xiàng)老師指了指嗓子，又?jǐn)[了擺手，意思是她嗓子啞了，說不出話，讓我們自學(xué)。我懸著的心終于暫時(shí)落地了，可我心里又有點(diǎn)生氣：“你都這樣了還來上課，身體受得了嗎？”項(xiàng)老師把單詞寫在黑板上，她點(diǎn)一個(gè)，我們就讀一個(gè)。那堂課，是我們最乖的'一堂課……

　　當(dāng)單詞就快讀完的時(shí)候，我們卻遇到了一個(gè)很長的生詞，全班都被難住了，都在座位上思考怎么讀。突然，一個(gè)沙啞的聲音響了起來，我們驚訝地抬頭，向那個(gè)聲音的主人望去……項(xiàng)老師的聲音不厭其煩地一遍遍響起，教我們那個(gè)詞的正確讀音，雖然項(xiàng)老師那時(shí)候的聲音，并不好聽，但我卻覺得是最溫柔、最令人難忘的聲音，我們跟著項(xiàng)老師，一遍遍讀那個(gè)單詞……

　　再后來，當(dāng)我終于鼓起勇氣跟老師正式道歉的時(shí)候，老師只拍了拍我的肩膀說她早忘了這件事了，并柔聲叮囑我要好好學(xué)習(xí)……

　　我從回憶里抬起頭，臉上已是濕漉漉的一片�？粗�鏡子中的自己，我輕輕地笑了：項(xiàng)老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你的！

我的老師作文2

　　我的主要工作是學(xué)習(xí)，教過我的老師更是不勝枚舉，他們臉色各異卻都帶給我知識(shí)。其中李老師那黑黑的臉龐，卻使我時(shí)時(shí)憶起。

　　李老師皮膚黑黑的，說話總是柔聲細(xì)語的。若不是膚色之故，絕對(duì)可以稱上‘溫潤如玉’的，這也是我對(duì)李老師的最初的印象�！鞍�，挺好的老師，怎么就教我最討厭的數(shù)學(xué)呢！”那時(shí)我總是這樣想。

　　由于我對(duì)數(shù)學(xué)的不感興趣，加之貪玩，考試時(shí)我的成績亮起了紅燈，這引起了李老師的注意，她肯定是不忍心平時(shí)的“乖乖女”成績這么不理想，便在副課時(shí)把我叫到辦公室給我單獨(dú)輔導(dǎo)。她用眼鏡平視著我，為我講解，盡管我還是重復(fù)錯(cuò)誤，但是在我臨走時(shí)，她還是鼓勵(lì)我“其實(shí)你很聰明，一定要多用功�。　�

　　我深深記住了這個(gè)皮膚黑黑的老師，為了不辜負(fù)老師深切的目光，不敢怠慢每一節(jié)數(shù)學(xué)課。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)了李老師的課堂幽默風(fēng)趣，她總是讓我們猜一些小謎題：“什么東西是放大鏡也放不大的？”我們東拉西扯出一堆答案，她卻總是笑著搖頭。最后，她像一個(gè)穩(wěn)操勝券的玩家亮出自己的底牌似的告訴我們“是角度’”，當(dāng)我們嘰嘰喳喳的討論完答案，一節(jié)課的講義也就全懂了。

　　我的眼鏡從小就不好使，老師細(xì)心地看到我每節(jié)課吃力的看著黑板，便把我直接從最后一排調(diào)到了教室第一排。在同學(xué)們羨慕的眼光下，我走向第一排。我感到李老師的目光落在我肩上，我感到責(zé)任落在我肩上：我不能辜負(fù)李老師對(duì)我的`殷切希望，盡管我不喜歡數(shù)學(xué)！

　　從那時(shí)起，我便主動(dòng)在老師批改作業(yè)時(shí)在她身邊做題。有一次，我正在做題，李老師看到我在寫題時(shí)總是斜著本子，執(zhí)筆時(shí)也撇著小指，就對(duì)我說：“你這樣的放式不對(duì)，斜著對(duì)眼鏡不好�！闭f罷隨即把我本子擺正，然后后笑道，“看我，寫字時(shí)也總是翹著蘭花指，時(shí)間一長，就改不過來了�！蔽乙残χ�看著她。

　　夏季的風(fēng)毫無水分，而我的心卻是滋潤的。在我和李老師的共同努力下，我的成績終于有了一些提高。雖然還在中游，但我已經(jīng)欣喜若狂。但李老師卻要和我告別，我上高年級(jí)了，她用回低年級(jí)用她的溫聲細(xì)語去培養(yǎng)下一批學(xué)生了。我，在這之后，只遇見過她一次，也只是打了聲招呼便急速離開了。我知道，在李老師心中，對(duì)我所做的一切，都是出于她的責(zé)任心和善良的本心；而她帶給我這個(gè)學(xué)生的，卻是幫助，希望與溫暖。在我心中，李老師比藤野先生還偉大。

　　時(shí)至今日，當(dāng)我與那些刁鉆的數(shù)學(xué)題搏斗時(shí)，偶爾會(huì)神思漫游有所懈怠，可以想到那個(gè)黑黑皮膚的數(shù)學(xué)李老師，我不得不嘆息一聲，理清思路，繼續(xù)計(jì)算下去！

我的老師作文3

　　灑脫、霸氣，便是我對(duì)她最深的印象。她出現(xiàn)在我混亂的開始，離開于我最美好的時(shí)光。初二那年到了那里，就認(rèn)識(shí)了這個(gè)讓我至今難忘的老師，王秀閣。她不美麗，不溫柔，而且講課時(shí)思維跳躍性很強(qiáng)。可能在很多同學(xué)眼里，快煩死這個(gè)說話非常損的老師了吧，可我卻癡迷地喜歡她。

　　因?yàn)橹型巨D(zhuǎn)學(xué)，初一到初二的兩個(gè)學(xué)�？辶艘粋�(gè)區(qū)，講課的順序也就亂了。剛來第一天數(shù)學(xué)課就做卷子，陰差陽錯(cuò)，我成了班里第一個(gè)交卷的，而且還是全對(duì)。也因此使我在她腦海里留了個(gè)完美的第一印象。她是個(gè)很感性的人，情有獨(dú)鐘于那些數(shù)學(xué)好的同學(xué)，當(dāng)時(shí)也包括我，至少她是這樣認(rèn)為。以至于我時(shí)常犯錯(cuò)她也不會(huì)很火大。當(dāng)時(shí)在班里，她很喜歡我和我的前桌，覺得我倆思維發(fā)散性很強(qiáng)，也就經(jīng)常找我們做課件。但我不是那種愛圍著老師轉(zhuǎn)的人，也就成了她后來不再那么強(qiáng)求我的原因吧。

　　初三以后，我莫名其妙地當(dāng)上了數(shù)學(xué)課代表，其實(shí)那是個(gè)很閑的職位，只需要收作業(yè)和發(fā)作業(yè)，甚至連人數(shù)都不用數(shù)，只要不是差很多她都不會(huì)像其他老師那樣較真。到了初三后半學(xué)期，我已經(jīng)不怎么寫作業(yè)了，就時(shí)常感覺有愧于她，雖然我深知學(xué)習(xí)是自己的事，但作為課代表我還是會(huì)考慮她失落的表情。

　　對(duì)于我們班而言，其實(shí)她也是帶來歡樂最多的老師。她總愛說的幾句話到現(xiàn)在還會(huì)在我們中傳出。比如凈玩那丟人的.、凈玩那讓我不高興的等等，而且她很喜歡用“義務(wù)教育結(jié)束了”來引起我們的重視。還有她的性格也算是老師中最奇怪的。她能因?yàn)榇蠹易鳂I(yè)交不上去而拍桌子痛斥我們一節(jié)課；也能在平時(shí)跟我們鬧成一團(tuán)，說什么她都不會(huì)在意。她對(duì)我尤其讓我感到慚愧。記得初三下學(xué)期有一次我的考試成績真的很爛，在班里都排不上前10，那段時(shí)間我都不敢往老師辦公室跑，覺得沒臉面對(duì)她。但她一句狠話都沒說，只是拿著成績看了我一眼，然后還像往常那樣和我說笑，倒是我顯得有點(diǎn)不好意思了。

　　話說我很想用“女漢子”這個(gè)詞來形容她，她性格直率，不會(huì)去計(jì)較那些瑣屑的小事，平時(shí)做什么事也都特別有氣場。而且她心情開心與否一看她臉就能知道。我甚至懷疑過她小時(shí)候是不是也像我們一樣淘氣過。我深深記得中考前最后的一天課，數(shù)學(xué)課變成了大家聊天、互相加油的一節(jié)課，我始終默默地看著老師，想著曾經(jīng)度過的一節(jié)節(jié)課，她著急吼我們時(shí)候的樣子......最后我痛哭起來，我有一種再也見不到的恐慌感。后來我鼓起勇氣，走到她面前抱住了她，她還是那樣，一臉灑脫：“哎呀，沒事，想我以后再來找我�！�

　　總覺得她像個(gè)孩子，可氣場卻十分強(qiáng)大。

我的老師作文4

　　我的英語輔導(dǎo)課老師叫肖恩，美國人。一頭金黃色的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大綠眼睛，高高的鼻梁，別看他英語說得好，可說起中國話來他還沒有我流利呢。

　　他可是有名的`“怪俠”。他的脾氣變幻莫測，別看他一臉慈祥，發(fā)起飆來那可真是山崩地裂，天昏地暗。有一次全體男生大騷動(dòng)，為了整頓紀(jì)律，他先花言巧語地說：“如果你們表現(xiàn)好的話，我下節(jié)課會(huì)穿一條大裙子來�！蔽覀冋f：“我才不信你會(huì)穿裙子的。一個(gè)大男人，穿成那樣干什么？莫非是要表演節(jié)目？”我們繼續(xù)瘋。結(jié)果，一個(gè)大球落在了他頭上。這下他可要發(fā)威了。只見他汗毛倒豎，雙眉緊鎖，張開大嘴咆哮道：“你們還聽不聽課？你們知道不知道一節(jié)課有多貴嗎？你們對(duì)得起爸爸媽媽嗎？”我們一個(gè)個(gè)被罵得狗血噴頭，屁滾尿流地“爬”到了座位上。唉，老師到底是如來佛祖，還是河?xùn)|猛獅？

　　他折磨起人來可是比三十六天煞七十二地煞還兇。。那次我們到公園上課，我只顧瘋跑，肖恩生氣了，把我摁到旋轉(zhuǎn)座椅上。我心想，這是要干甚？只見他猛一推，座椅瘋狂旋轉(zhuǎn)起來。我頓時(shí)感到頭暈眼花天旋地轉(zhuǎn)。下來以后，我連走直路都不行了�？吹竭@里，你們一定認(rèn)為我的老師很恐怖吧？其實(shí)你錯(cuò)了，他大部分時(shí)間是很和藹的。還跟我們玩成一團(tuán)呢！看看，我的英語輔導(dǎo)老師不愧為怪俠吧！

我的老師作文5

　　在上學(xué)的時(shí)候，我們會(huì)經(jīng)歷很多的老師，有的會(huì)對(duì)你有一份嚴(yán)愛；有的會(huì)對(duì)你充滿熱情和希望；而有的也會(huì)對(duì)你充滿憤怒……可是他，是那么的特殊，那么的開朗，那么的嚴(yán)厲，但他留給我的是一筆筆不可磨滅的“財(cái)富”。

　　足球場上的他

　　他，是我的初中英語老師，個(gè)子不太高的他熱衷于踢足球，每次學(xué)校去參加比賽，老師隊(duì)伍中總少不了他的身影。在綠色的草坪上，他穿著顯眼的明橘色的球衣，一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右的飛奔著，只見他輕盈敏捷的帶著球跑動(dòng)，繞過了一個(gè)有一個(gè)的人，動(dòng)作很‘老成’，估計(jì)是他兒時(shí)在足球隊(duì)中磨練出來的吧，最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，他右腳向后，想要用最大的力氣去把球踢進(jìn)網(wǎng)中，只聽‘嘭’的一聲,球進(jìn)了，他高興地在草坪上狂奔，那時(shí)的他在我的眼中是個(gè)孩子，很直接的，沒有修飾的，他在足球場上的身影使我記在心上，使我留戀。

　　‘討厭他’

　　“為什么總讓我站著?”我用一種不講理的語氣對(duì)他喊著。這幅場面依然留在我的腦海里：英語課上，我總是不知原因的被他叫起來站著，有時(shí)甚至是一節(jié)課。那次，我終于忍受不住了心中的怒火，對(duì)他大吼大叫，他只是走到我身邊，輕輕地拍拍我，示意我跟他出去。在樓道里，他與我面對(duì)面地站著，他說的一番話我還記在心中，他說：“我看到了你初三在英語方面的努力和進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)了你在英語方面的潛能，我想你總不希望自己，依舊活在平淡英語成績的排名中吧?你要相信自己，你很優(yōu)秀�！边�記得那一刻我的眼淚忍不住落下。我突然明白了，他讓我站著是怕我跟別人說話，怕我睡著，害怕我不聽講。我發(fā)自內(nèi)心的感謝他，后悔了之前對(duì)他的`討厭。

　　再一次的相聚

　　9月9日我和初中的好閨蜜一起去看望他，他心在依舊是11班的班主任，但是物是人非，他又在帶新一批的初一英語實(shí)驗(yàn)班。我問他，他還讓沒讓同學(xué)在課上站著，他搖搖頭，對(duì)我說，我只讓你站著呀！邊說邊一臉的壞笑。其實(shí)，我知道他是對(duì)我好的，他不僅幫助和給我提寶貴的學(xué)習(xí)英語的方法，還告訴我了一些學(xué)好高中英語的方法。我和他在辦公室里，聊高中的老師，聊高中的學(xué)習(xí)，還聊高中所處的環(huán)境，他會(huì)耐心的聽，并以我們這代人的視角，來寬慰我們。那一刻，我和我的朋友都敞開心扉，心中也有著很開心，很興奮的心情。

　　他是我們的英語何老師，他的微笑和那句“你要相信自己，你很優(yōu)秀�！边@一頻一笑都永遠(yuǎn)的留在心中，感激他，懷念他，不會(huì)忘卻的還是他——何老師

我的老師作文6

　　“都說你是最小的主任，管著長不大的一群；都說你是最棒的園丁，畫出我們成長的年輪……”每當(dāng)聽到《班主任》這首歌曲時(shí)，我都會(huì)想起當(dāng)過我班主任的東老師和郭老師。我在兩個(gè)老師的精心教育下，受益匪淺。我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)老師都有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是，她們都很嚴(yán)厲，但是卻對(duì)我們關(guān)懷備至，有時(shí)候也有點(diǎn)幽默。我和她們相處了三年，在這三年中，發(fā)生了很多有趣的事情，其中，有兩個(gè)小故事，讓我永記不忘。

　　先說我的東老師吧。記得那個(gè)時(shí)候，我上二年級(jí)，因?yàn)橹�急去上廁所，跑得太快，和一位五年�?jí)的同學(xué)撞上了，我摔倒了，胳膊磕在了地上。那個(gè)五年級(jí)的大哥哥連忙扶起了我，很有禮貌地說了聲“對(duì)不起”。我站穩(wěn)之后，說了聲“沒關(guān)系”。那個(gè)大哥哥走了之后，我要去上廁所，可是我總覺得哪里不對(duì)勁。上完廁所之后，我走到樓道，覺得自己右胳膊濕濕的，我一看，哇，右胳膊流血了！我連忙找紙敷上，就在我準(zhǔn)備去教室的時(shí)候，正巧被幾個(gè)男同學(xué)看見了，他們幫我清洗了傷口，然后又敷上了紙。這時(shí)，幾個(gè)女同學(xué)去找老師，很快，東老師來了，她快速地走到我跟前，既著急又心疼。隨后，她拉著我的.手把我?guī)нM(jìn)教室。班里的同學(xué)看到了，一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，張圓了嘴巴，都很吃驚。東老師一邊安慰我，一邊幫我檢查傷口，然后給我媽媽打了電話，讓我媽媽帶我去醫(yī)院包扎。不久，媽媽來了，她把我?guī)У搅酸t(yī)院，醫(yī)生包扎完之后，媽媽又把我送回了學(xué)校。老師看見我之后，輕輕地?fù)崦�著我的頭，溫和地說：“以后千萬要小心一點(diǎn)�！蔽腋屑さ攸c(diǎn)點(diǎn)頭，雖然這句話很簡單，但讓我深深地感受到了老師對(duì)我的關(guān)愛。

　　接下來就是郭老師了。記得我上三年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)樨澩�，跑的時(shí)候，不小心把鞋子給弄壞了，我只好一拐一瘸地走路。那時(shí)是在上午，我因?yàn)槟懽有�，不敢給老師說，所以，在下課的時(shí)候，都沒敢出去玩。終于放學(xué)了，我下樓梯時(shí)很艱難，終于，還是下來了，但當(dāng)我剛剛走到學(xué)校大門口時(shí)，我的鞋子又掉了，我又重新勉強(qiáng)穿好鞋子。這一幕，恰好被一旁護(hù)送學(xué)生的郭老師看見了。郭老師問明緣由后，讓我走在她的后邊，等到我們班學(xué)生走完了，老師給了我五元錢，讓我去修鞋，我十分感動(dòng)。最后，在老師送我的過程中，遇見了我的媽媽。我給媽媽說了這件事，然后，從媽媽手里接過錢還給了老師，臨走之前，我感激地說了一句：“謝謝老師！”郭老師和藹地說：“別客氣，以后遇到問題一定要及時(shí)告訴老師�！�

　　這就是我和兩位敬愛的老師之間的故事。雖然都很簡單，但是卻讓我感受到了老師對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)。我愛我的老師。

我的老師作文7

　　我們班的語文老師叫杜老師，也是我們的班主任。杜老師有一頭烏黑的頭發(fā)，高高的'鼻梁上架著一副大大的眼鏡，眼鏡下卻是一雙慈祥的眼睛。我們每次見到他時(shí)，他都是笑容滿面的樣子。雖然他已到中年，但是我們?nèi)匀挥H切地叫他”小杜老師”。

　　小杜老師上課時(shí)對(duì)我們很嚴(yán)厲。有一次，小杜老師在黑板寫字，有同學(xué)在講悄悄話，被老師聽見了，只見小杜老師拿著一把長尺敲到那個(gè)同學(xué)的桌面上以示警告，那個(gè)同學(xué)嚇了一大跳，并且再也不敢說悄悄話了。小杜老師有時(shí)候也很幽默。上課時(shí)他偶爾來一段：”小杜老師廣播電視臺(tái)，各位觀眾，馬上開始……停電了！”話音剛落，我們就笑得前俯后仰了。

　　下課后小杜老師又變得和藹可親了，并且特別關(guān)心每個(gè)同學(xué)。有一次上體育課的時(shí)候，我做了體育運(yùn)動(dòng)后，胸部很痛。我去找小杜老師幫忙。還沒等我說，小杜老師親切地問：”你怎么啦？”我把事情的經(jīng)過告訴小杜老師。小杜老師聽后，馬上找來一瓶驅(qū)風(fēng)油，輕輕地涂在我的胸部。然后，又用心地幫我按摩。過了一會(huì)兒，我覺得好點(diǎn)了，小杜老師說：”你好好休息一會(huì)，不要跑了”。我很感謝我的小杜老師。

　　小杜老師不但是我們的老師，還是我們的大朋友。我喜歡我們的小杜老師。

我的老師作文8

　　看見老師那勞累的背影，我不禁又想起了那些事。在老師疲憊的眼中，我們是她養(yǎng)育出來的一個(gè)個(gè)孩子。美麗的花朵是園丁辛勤培育出來的;懂事的孩子是父母言傳身教出來的;知識(shí)淵博的孩子是老師嘔心瀝血教育出來的。

　　那是在一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，第一節(jié)課時(shí)語文課。賀老師邁著輕快的步伐走進(jìn)教室。那天我們沒有像往常一樣喊“起立、坐下”。賀老師用粉筆在黑板上寫了一行工整的.字，讓我們明白她的意思。當(dāng)時(shí)，我們都不明白賀老師這一反常的舉動(dòng)。這時(shí)，賀老師走到我的身邊，聲音微弱地對(duì)我說：“你帶領(lǐng)同學(xué)們一起閱讀吧�！蹦且祸�那，我明白了-----賀老師的喉嚨“啞”了。老師那沙啞而又親切的聲音，讓我心酸。我心里默默地喊了一聲：“賀老師......”

　　當(dāng)時(shí)我真的不明白，賀老師為什么不請(qǐng)假?為什么不去醫(yī)院?為什么不請(qǐng)代課老師?為什么不回家養(yǎng)病?我滿腦子的疑問，百思不得其解!

　　幾天后，賀老師的喉嚨有些好轉(zhuǎn)�？墒前嗌弦恍┱{(diào)皮的同學(xué)總是大吵大鬧。賀老師嘶啞著聲音喊道：“你們知道我的喉嚨不好，還這樣吵!”從老師嘶啞的聲音里，我能感受到老師的疼痛。我原以為賀老師會(huì)狠狠地批評(píng)那些吵鬧的同學(xué)。而老師卻像慈母一樣教育我們：要遵守紀(jì)律、好好學(xué)習(xí)。老師的這一切讓我的內(nèi)心無比的感動(dòng)和震撼。同時(shí)也有著深深地愧疚。我突然記起從奶奶那里聽來的一付治療喉嚨的土藥方。于是。我對(duì)老師說：“老師，用甘草、枸杞、麥冬、白菊花泡茶，對(duì)喉嚨有好處。希望您早日康復(fù)”。賀老師親切地?fù)崃藫嵛业念^說：“謝謝你哦!”我開心地笑了。

　　賀老師的喉嚨一天比一天見好，慢慢地在恢復(fù)。幾個(gè)不聽話的同學(xué)依然在班上吵吵鬧鬧。賀老師很生氣地說：“遵守紀(jì)律是養(yǎng)成良好習(xí)慣的基礎(chǔ)，你們不要屢教不改�！卑嗬镱D時(shí)鴉雀無聲。老師費(fèi)力地咳了咳，臉咳的通紅�？粗�老師難受的樣子，我心里很不是滋味。

　　一段時(shí)間后，老師的喉嚨恢復(fù)了，說話不費(fèi)力了�？吹嚼蠋煹娜�愈，我很開心。賀老師說：“她上次吃了什么壞東西，差點(diǎn)讓喉嚨失聲了�，F(xiàn)在已經(jīng)好了。請(qǐng)同學(xué)們放心，同時(shí)也提醒同學(xué)們以后在生活中一定要注意飲食衛(wèi)生”接著又語重心長地說：“謝謝同學(xué)們對(duì)老師的關(guān)心!你們都是好孩子，一定要好好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，成為國家的棟梁之才。”從老師充滿慈愛和期待的目光里，我霎那間找到了當(dāng)初那一連串疑問的答案。老師，您為了我們健康地成長，默默地承受著一切......

　　我們是一棵棵小草，在辛勤的園丁悉心培育下，我們茁壯成長。老師就是園丁。我們是一個(gè)個(gè)孩子，在慈愛的父母教導(dǎo)下成為一個(gè)個(gè)的好孩子。老師就是和藹可親的父母。老師，我們是小鳥，您就是藍(lán)天。我們是小花，您就是草地。我們是孩子。您就是父母。老師，您用您的一切成就了我們?nèi)松�的起點(diǎn)，也成就了我們美好的人生。

　　謝謝您!我敬愛的老師。我深深地愛著您!

我的老師作文9

　　在我15年的人生中，最令我難以忘卻的是一位與我相處不久的老師。在我心中，他是神圣的，他是和藹的，他是敬業(yè)的。

　　20xx年年初，我們民樂團(tuán)準(zhǔn)備辦一場“劉文金作品專場音樂會(huì)”。七首全新，又有超高難度的曲子接踵而至。就在曲子來的同時(shí)，我們見到了那位在民樂界殿堂級(jí)的大師，劉文金老師。初次見面，我坐在最前排。劉老師在臺(tái)上講解著樂曲的理念和含義。我甚至不敢抬頭去看他，他身上仿佛有一圈金黃色的光環(huán)，那光環(huán)太過閃耀，我怕一不留神，就會(huì)被它的光芒灼傷。聽著老師的講解，我們似乎一下子明白了這些高深的曲子。我悄悄抬起頭，望著這位神一樣的人，不管想想往后我們的生活會(huì)有眾多交集。

　　演出定在了4月，國家大劇院。任務(wù)很重，時(shí)間卻很緊。令我至今難忘的是這樣的'一次排練：那天排的是《二泉映月》一首二胡協(xié)奏曲。在這首曲子中，我有許多突顯出來的獨(dú)奏部分要與二胡配合。 劉文金老師在排練前問我：“練好了嗎？“我望著劉老師，無意識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)頭。但排練時(shí)我十分緊張，所以彈得聲音非常小，生怕彈錯(cuò)了劉老師會(huì)說我。終于挨了過去，心里正慶幸老師沒批評(píng)我，卻沒想到劉老師笑著對(duì)我說：”揚(yáng)琴首席，你彈得很好，再大點(diǎn)兒聲，別害怕�！拔夷炯{的答應(yīng)了下來。有些不敢相信，剛剛對(duì)我笑的，是許多人的神。不止這一次，他常會(huì)和藹的問問我們的感受，演奏是否順手。舒適，然后調(diào)整自己的指揮方式。

　　劉老師的身體并不好，七十多歲的高齡，大強(qiáng)度的排練讓他多少有些吃不消。但他一絲不茍，認(rèn)證對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)。劉老師最著名的曲子是《長城隨想曲》。在一次《長城》的排練中，他忽然捂著胸口咳了起來。大家都驚慌失措地扶住他，讓他休息一下，用其他指揮來排練。他卻堅(jiān)定的說：“不，沒有人比我更了解這首曲子，我給他們的東西是我認(rèn)為曲子中的精華�！闭f罷，抿了一口水，繼續(xù)排練。他并未因身體不適而降低排練質(zhì)量，而是繼續(xù)認(rèn)真的排練。

　　最后，在4月，國家大劇院。我們成功地在劉老師的指揮下完成了這場演出。

　　時(shí)隔一年，回憶起那段與劉老師相處的短暫時(shí)光，還是歷歷在目。我們?nèi)匀粫?huì)演奏那些曲子，但是，永遠(yuǎn)沒有那次演出的成就了。因?yàn)榍�子的作者，靈魂，劉文金老師，在今年去世了。他永遠(yuǎn)的離開了我們，他留下了無數(shù)的經(jīng)典名作，卻仿佛帶走了他們的靈魂。這個(gè)用生命做音樂的老人，是值得我一聲敬慕的老師。他在我心中永遠(yuǎn)是那個(gè)神圣、和藹、敬業(yè)的老人。同時(shí)，他又是我一生難以忘懷的老師。

我的老師作文10

　　她，總是帶著一副大大的眼鏡，眼鏡占據(jù)了她大半張臉，顯得特別地?fù)屟�。眼鏡后面的那雙眼睛，總是那么地靈敏，總是能“明察秋毫”，我們也總是逃不過她的“法眼”。

　　她，就是我們的班主任，讓我們又愛又恨的李老師。

　　記得有一次，我因?yàn)樗Ｐ÷斆鳎�偷懶，抄了作文書上�?文章來冒充我的日記，被李老師發(fā)現(xiàn)了。她把我叫到了辦公室，我心想：死定了，絕對(duì)不能投降，死扛到底。來到辦公室，看見李老師正在整理辦公桌，上面還堆放著我們班的日記。我的日記在最上面，翻開著。看到我來了，李老師溫和地說：“你日記確定是自己寫的嗎？怎么我好像在哪里見過。”我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，顯得自然又自信，眼睛死死地盯著我的那篇日記。

　　李老師看了看我，眼神溫和地說：“那你復(fù)述一下你的日子吧�！辈�把我的日記拿在了她手里，這下，我傻眼了，結(jié)結(jié)巴巴地復(fù)述了我剛剛看到了那段，后面的卻再也說不出一個(gè)字了。自知理虧，頭越來越低，聲音也越來越小。這時(shí)，李老師的眼神變得嚴(yán)厲了，她狠狠地批評(píng)了我抵賴和撒謊的行為，然后，又和藹可親地要求我以后不要這樣了，要誠實(shí)，要好好學(xué)習(xí)。

　　老師，我知道，你的嚴(yán)厲不是為了讓我難堪，而是為了讓我能夠成長，能夠成為更好的自己。

我的老師作文11

　　她，姓馬，是我們的小學(xué)語文老師，同時(shí)也是我們的班主任，一個(gè)20多歲的年輕女老師，雖然馬老師非常年輕，但我們?nèi)�班同學(xué)私下里稱她“老馬”，這個(gè)秘密至今她都不知道。

　　“老馬”性格外向，活潑開朗，酒窩加微笑是她的個(gè)人名片。但課堂上的她卻變得格外嚴(yán)厲，她似乎長了一雙“鷹眼”，對(duì)我們的一舉一動(dòng)了如指掌，哪怕她在教室窗外都能夠清楚的洞察教室里面的情況。有一次上語文自習(xí)的時(shí)候，我偷偷藏著看一本漫畫書。這時(shí)，“老馬”不經(jīng)意的從我身邊走過，我連忙收起漫畫書，心中頓生涼意“該不會(huì)逮到我了吧”。只見她徑直的走到講臺(tái)上，掃視了一下全班，然后點(diǎn)了我的名字，讓我到講臺(tái)之上�！皝�，你來畫一個(gè)奧特曼給同學(xué)們看看”，她義正言辭的說，“哈哈哈……”全班同學(xué)捧腹大笑。明知山有虎偏向虎山行，我活生生的將奧特曼畫成了喜羊羊，整張臉都不知道往哪個(gè)地方放。一陣批評(píng)之后，“老馬”卻語重心長的對(duì)我講：“其實(shí)我讓你畫的不是奧特曼，是想讓你好好思考一下自己，畫畫你的未來。如果上課時(shí)間去做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，你的人生注定也會(huì)像你手中的漫畫一樣，虛無縹緲”。下去之后，我深深的反省了自己，也體會(huì)到了老師的良苦用心。

　　還有一次，那是一個(gè)寒冷刺骨的冬夜，“今天我買的那包方便面可好吃了”、“我爸爸給我買了一輛山地自行車”，寢室里嘰嘰喳喳，一片喧嘩。突然窗外外面?zhèn)鱽硪魂嚒班�嗒嗒……”的腳步聲，我們知道是“老馬”來查寢了，瞬間鴉雀無聲。“同學(xué)們，快休息了，時(shí)候不早了，明天還要上課，不然精神不好。被子蓋嚴(yán)實(shí)，當(dāng)心著涼……”，沙啞的聲音伴隨這沉重的腳步，告誡我們之后便離開了。之后我們寢室安靜異常，沒有一個(gè)同學(xué)說話。我想馬老師頂著嚴(yán)寒，拖著已經(jīng)生病的身子來關(guān)心我們，我們內(nèi)心暖和極了。此時(shí)此刻，她不只是我們的老師，更是我們的大姐姐。每每想到這些，時(shí)常發(fā)呆的我眼里都是濕潤的，原來才知道那么嚴(yán)厲的`她，也如此讓人感動(dòng)，讓人溫暖。

　　就這樣，一幕幕與馬老師朝夕相處的情景在我腦海中不斷浮現(xiàn)，她陪我們走過了三年的春夏秋冬，我們一起歡笑過、奮斗過，我也為我當(dāng)時(shí)的一些不懂事、不禮貌的行為感到無比慚愧。終于，我忍不住給她發(fā)去了一條信息“馬老師，突然感覺很久沒有聽到你的嚴(yán)厲的責(zé)備聲了，好不習(xí)慣，你在哪里，我們很想你”。

　　她是傳授我們知識(shí)的園丁，同樣也是指引我們前行的心靈導(dǎo)師，更是我們的朋友。一陣胡思亂想之后，恍然大悟。即使走到再遠(yuǎn)，飛的再高，也不會(huì)忘記那些讓我們感動(dòng)，讓我們獲知的老師。

我的老師作文12

　　老師像沙漠中的綠洲，老師像黑暗中的燈塔，老師像溫暖的春風(fēng)，總能給我們指引一條光明的路，我的數(shù)學(xué)老師，她總是時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著我們

　　我的數(shù)學(xué)老師，她的眼睛充滿了智慧的光芒，她的耳朵簡直就是順風(fēng)耳，只要上課說了話，他都能聽到。她嚴(yán)肅的時(shí)候，嘴像放鞭炮一樣說個(gè)不停。

　　說起我的數(shù)學(xué)老師，我就會(huì)想起那件事。那天是星期一，我像往常一樣來學(xué)校上課，我剛進(jìn)教室，就聽見教室里像炸開鍋似的，十分吵鬧，我只隱隱聽見譚老師的名字，我好奇地問同學(xué)怎么了，同學(xué)告訴我，譚老師星期六的.時(shí)候，不小心摔了一跤，扭傷了腳，比較嚴(yán)重，要休息好幾個(gè)禮拜。我聽見這消息驚呆了，心想：那我們的數(shù)學(xué)課怎么辦？這個(gè)問題在我腦海中一直回蕩，到了上午第二節(jié)課，正好是數(shù)學(xué)課，我心想：這節(jié)課怎么辦呢？想著，一個(gè)和藹可親的代課老師進(jìn)來了，她沒有像譚老師一樣拖課，我很高興，就這樣，一天過去了，到了晚上，我回到了家，媽媽把手機(jī)遞給我說：譚老師又咋微信群里講了好多作業(yè)，你快拿著聽。我又一次驚呆了，問媽媽：譚老師不是休假了嗎？怎么還許久，我心中感動(dòng)萬分。

　　我們的老師這么負(fù)責(zé)，這真是具有偉大的教師精神。我還記得老師說過的話：教師這個(gè)工作，沒有負(fù)不負(fù)責(zé)，你教出了好學(xué)生，不會(huì)有多的工資，可是你卻能十分自豪。

我的老師作文13

　　在求學(xué)過程中，我們?nèi)绻�能夠遇上“良師益友”，那么將受益終生。新學(xué)期伊始，我就發(fā)現(xiàn)班上“益友”是不缺的，那“良師”呢？想必也是有的。陳老師就是我們的良師。

　　初一入學(xué)時(shí)，陳老師留給我們的印象是和藹可親的，想必是臉上常掛著微笑吧。時(shí)常，聽到其他班同學(xué)感嘆班主任過于嚴(yán)苛。我們總是會(huì)心一笑，頗感欣慰。時(shí)間一長，陳老師便有了“全年級(jí)最好班主任”的美譽(yù)。

　　古之學(xué)者必有師，師者，傳道授業(yè)解惑也。

　　陳老師教我們語文。在人們的印象中，語文老師總是口若懸河、滔滔不絕地講完整節(jié)課。陳老師則不然，總是進(jìn)行“互動(dòng)式”教學(xué)，在一問一答不經(jīng)意間，解決了問題，使同學(xué)們有所收獲。記得上學(xué)期，陳老師在講《蜀鄙二僧》時(shí)，問道“人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？”中的“之”是何意？同學(xué)們踴躍回答，給出了不同答案。在比較了“之”的許多用法之后，陳老師解釋道：這里的“之”具有取消句子獨(dú)立性的作用，即“取獨(dú)”之法。這堂課讓我印象深刻。

　　閱讀一直是語文考試的失分重地。陳老師不只是講題，而是非常注重方法。陳老師一直要求我們勾畫重點(diǎn)語句。一開始，我很是不習(xí)慣，閱讀速度明顯下降。可陳老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，并鼓勵(lì)我們多多練習(xí)。直到有一次，我在閱讀訓(xùn)練中遇到“簡要概括文中主要人物形象”的題目。當(dāng)時(shí)，我頗有點(diǎn)豁然開朗的感覺——文中全有！答案居然全在這些勾畫的.重點(diǎn)詞句之中。這種方法在此后無數(shù)次訓(xùn)練中屢試不爽。習(xí)慣成自然。如今，我在做閱讀理解時(shí)，總是拿著一支筆，對(duì)重點(diǎn)詞句進(jìn)行圈圈點(diǎn)點(diǎn)。文章讀完了，什么題目都不是浮云！

　　在校學(xué)習(xí)時(shí)間還是蠻緊的，但難免有些閑暇時(shí)間。每天中午，班上總有一段讓人平靜的“讀報(bào)”時(shí)間。陳老師時(shí)常給我們讀一些“經(jīng)典”，也讓我們朗讀“弟子規(guī)”�！兜茏右�(guī)》有云“首孝悌，次謹(jǐn)信”。這是告訴我們：為人首要的是要孝敬父母，其次要謹(jǐn)慎誠信。誠信乃是為人之本。陳老師不僅這么教我們，而且也這么做。

　　上周，陳老師讓我們做“名校導(dǎo)練”上的練習(xí)，并承諾周四將答案上傳到QQ，讓我們自己核對(duì)。可是，周四下午陳老師的電腦壞了，不得已送去修理。晚上，陳老師用QQ向家長們說明了情況，并表示歉意。意外總是難免的。大家對(duì)此深表理解。可意想不到的是周五課堂上，陳老師再次提及此事，并向我們真誠地再次道歉。老師勇敢地承認(rèn)失信，并當(dāng)面向?qū)W生道歉，實(shí)屬難能可貴。當(dāng)陳老師說出“對(duì)不起”時(shí)，全班為之動(dòng)容。此時(shí)，《弟子規(guī)》中的“次謹(jǐn)信”在我耳邊回蕩，久久不散�！罢f話算話”說起來容易，但做起來確實(shí)有點(diǎn)難。陳老師不僅教會(huì)了我們句讀文法，更重要的是教導(dǎo)我們?nèi)绾巫x書做人。

　　流水潺潺，蟲鳴鳥叫；微風(fēng)習(xí)習(xí)，櫻花爛漫；時(shí)光匆匆，心已成熟；教導(dǎo)諄諄，言猶在耳。非常幸運(yùn)，我能夠遇到陳老師。

我的老師作文14

　　與龔老師相識(shí)也不過半月之久，但他已經(jīng)成了我的新偶像。飯后茶余，一有空，就不免要嗑上幾句龔老師，才能過癮。敬佩一個(gè)人的時(shí)候，總想用一些文字來表達(dá)自己的仰慕之情。

　　一、貪讀

　　濃縮的都是精華，龔老師的個(gè)子并不高。他的眼睛微微陷入眼眶，目光深邃卻炯炯有神，且明亮，一副黑得發(fā)亮的眼鏡穩(wěn)坐在鼻梁上，可以說，一個(gè)飽讀詩書滿腹經(jīng)綸的靈魂，竟然在老師身上找到了完美的歸宿。老師的朗讀水平從他的眼睛里就能找到答案，收放自如，聲音時(shí)而豪邁，時(shí)而清脆；時(shí)而激昂，時(shí)而低沉。無論是朱自清的.《春》，或是老舍《濟(jì)南的冬天》，甚至一本《海鷗喬納森》，老師都讀的爐火純青，好似廣播電臺(tái)的男中音，富有磁性，充滿魅力，教室里氤氳著美妙的讀書聲，如沐春風(fēng)，如癡如醉。聲音戛然而止，良久，我們才緩過神來，接著是掌聲雷鳴。而此時(shí)的老師就像一個(gè)害羞的孩子，臉上泛起一圈紅暈。我現(xiàn)在才體會(huì)到，一個(gè)熱愛語文的老師，在教語文的時(shí)候，我們是怎樣的一種享受��！

　　二、貪教

　　從美妙的朗讀聲中回過神來，繼續(xù)來探究龔老師的“寶藏”，其實(shí)我這個(gè)貪在這里用的不太好，畢竟龔老師承諾過不再拖課，但我不得不說，龔老師的課真的是一場大戲，往往是不知不覺中，可惡的下課鈴聲偏偏要不合時(shí)宜地響起，叫得人很不開心，意猶未盡卻不得不告一段落。牛頓先生說過物體間存在著萬有引力，計(jì)算公式是F=GMm，那這樣算下來，龔老師對(duì)于我們的引力豈不是微乎其微？但為什么，我們總感覺龔老師的吸引力是如此之大？我喜歡聽龔老師的課，不僅是因?yàn)辇徖蠋煹恼n有趣，更是因?yàn)槟芙邮盏皆S多“奇怪”的知識(shí)。他教我們寫詩，教我們品鑒朗讀，教我們讀世界名著，教我們?nèi)绾螌懞米魑�。龔老師的大招一招接著一招，讓我們�?duì)語文課充滿了期待。

　　三、貪玩

　　總以為語文老師都像朱自清一般溫文爾雅，但龔老師“靜如處子，動(dòng)如脫兔”。他是一位很“貪玩”的老師，最喜歡的是打羽毛球。每當(dāng)他提到羽毛球時(shí)，就會(huì)情不自禁地嘴角上揚(yáng)37，露出一個(gè)“可愛”的笑容，然后眉飛色舞地談起自己的羽毛球技，再自豪地道來班級(jí)中一眾羽毛球高手被他虐的經(jīng)歷。但龔老師對(duì)羽毛球的熱愛不止停留在嘴皮子上，星期三的活動(dòng)課，他帶著我們?nèi)�班同學(xué)，空降海南體育館，去觀摩他高超的羽毛球技。羽毛球在空中劃出一道道優(yōu)美的弧線，看得我們眼花繚亂，更加折服于老師無與倫比的球技。

　　細(xì)細(xì)品讀《三年光陰》，龔老師的形象更是躍然紙上，讓我對(duì)龔老師有了更全面的理解�？磥睚徖蠋煹膶�(shí)力遠(yuǎn)不止此，接下來，帶著一份恭敬的心，去期待一次次驚喜的發(fā)現(xiàn)，去感受龔老師的一個(gè)個(gè)大招！

我的老師作文15

　　“醒來�！�

　　恍惚中，聽見一個(gè)聲音，由遠(yuǎn)及近。我掙扎著，卻無力掙脫；我想放任自己，卻又聽到那個(gè)聲音。終于看到那個(gè)聲音的主人，我從心底里敬愛的人——周波老師。

　　周老師有一種迷人的特質(zhì)，可以讓你第一眼看到她，眼神就無法從她身上離開。不是因?yàn)樗�有多么奪目的外表，而是與之相反的樸素：不燙不染的黑發(fā)扎成干練的馬尾，干凈的白襯衫搭配牛仔褲，站在三尺講臺(tái)上，她就是那顆最耀眼的啟明星。她啟發(fā)了我的智和我的心。

　　曾經(jīng)因?yàn)樾∩�初的不理想來到了這所學(xué)校，希冀于在這里找到一個(gè)更好的自己，但又許是因?yàn)橐�了命的惰性，又無法不讓自己失望�！拔河晖�，出來一下�！币还�(jié)午課，周老師在門外喊了我的名字。同桌憂心忡忡的看著我，我知道老師叫我的用意：上課心不在焉，回答問題永遠(yuǎn)在正確答案旁邊圈圈繞。我低著頭走出去，她倚在欄桿上。“你是個(gè)很聰明的孩子�！蔽也桓姨�起頭來，但她的臉不用看也能知道：一雙疲憊而得不到休息的眼眸早已沒有了青春的光彩，因?yàn)榻?jīng)常操勞，干燥而發(fā)黃的皮膚。我知道她在嚴(yán)厲地看著我，她希望我可以不要低頭逃避。我抬起了頭，出乎意料的是，那雙疲憊的眼睛里滿是期許，“我相信你�！�

　　我轉(zhuǎn)過身，我還是低著頭回到座位上，可心中卻已蕩起波瀾。

　　有人說，這個(gè)世界上最觸動(dòng)人心弦的不是“我喜歡你”，而是“我相信你”，尤其是一個(gè)你也同樣相信她的`人說出這四個(gè)字時(shí)無法形容的感動(dòng)。那次談話后的期中考試，我的數(shù)學(xué)出乎意料的考了滿分。父母歸結(jié)于卷子簡單，而我卻把答案向那四個(gè)字上靠了靠，心中暖暖的，但很可惜，這四個(gè)字卻沒成為我之后考試的避風(fēng)港。

　　七月，是個(gè)美麗又緊張的月份，對(duì)于我，卻是迷茫而失措的。生活中，親人的離世對(duì)于我是一個(gè)莫大的打擊，上課時(shí)經(jīng)常無法聽清老師的話語，只能一個(gè)一個(gè)數(shù)黑板上的字。

　　五個(gè)字，八個(gè)字，十二個(gè)字……擦掉了。

　　五個(gè)字，八個(gè)字，十二個(gè)字……“魏雨桐，回答一下這個(gè)問題�！蔽遗�力地在腦海中搜索關(guān)于這道題的蛛絲馬跡，卻又發(fā)現(xiàn)大腦一片空白。同學(xué)們在旁邊竊竊私語，而我卻漸漸變得失落而無助。“答案是4，坐下吧�！彼�看著我，我低下頭。您相信我，而我，卻無法再相信自己了。期末，數(shù)學(xué)僅僅只有兩位數(shù)。接過成績單，我迎來的不是狂風(fēng)驟雨：而是您語重心長地話語：“我希望看見為了學(xué)習(xí)掉兩斤肉�！碧�起頭來，她是笑著的，那雙眼睛似曾相識(shí)，不是在夢里，是在心里。那雙期待的眼睛。

　　她都沒有對(duì)我失望，我又有什么資格失去信心一日為師，終身為父。

　　老師，謝謝您。

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