神奇的硬幣作文【匯總4篇】

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的神奇的硬幣作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

神奇的硬幣作文1

　　一上課，王老師就開始了自吹自擂：“我準(zhǔn)備了三個(gè)標(biāo)有序號的紙杯和一枚硬幣，任何一個(gè)人都可以成為我的助手，由助手把硬幣放到任意一個(gè)杯子里面，我都能一眼看穿，你們相信嗎？”有的人把頭搖得像撥浪鼓一樣，有的人半信半疑，我也滿肚子疑問：老師難道有火眼金睛嗎？不可思議，太不可思議了！

　　游戲開始了，老師讓李沐純上來當(dāng)她的助手。李沫純面帶微笑地走上講臺，老師把右手搭在她肩膀上，在她耳邊說了些什么。我心想“哼，老師肯定告訴她魔術(shù)的秘密了！”交待完，王老師走出教室并背對著我們。同學(xué)們像小麻雀一樣嘰嘰喳喳地在旁邊指手畫腳不停地支招，有的同學(xué)甚至干脆跑上講臺“出手相助”，李沫純拿起硬幣輕輕地放到一號杯子里，無奈指揮的人太多，最終她把硬幣放到三號杯子里，然后高聲對老師說：“可以了�！�

　　老師推門而入，走到講臺前，右手的食指敲敲三個(gè)杯子，又俯身假意聽了聽。突然她抬起頭來微笑著說：“見證奇跡的時(shí)刻來到了！”同學(xué)們大眼瞪小眼地看著講臺上的魔術(shù)師，一臉期待的樣子。王老師掃視了同學(xué)們一遍，胸有成竹地點(diǎn)點(diǎn)頭，快速地伸出左手猛地掀開三號杯子取出硬幣。教室里頓時(shí)變得熱鬧非凡：有的同學(xué)給老師鼓起掌來，有的同學(xué)不肯相信眼前的一幕是真的，張昊林同學(xué)強(qiáng)烈要求老師再來一次。

　　這次，老師選張昊林上來藏幣，選人小鬼大的.明軒蒙老師的眼睛。老師解開漂亮的圍巾遞給明軒。這家伙怕老師偷看成功，將圍巾連繞三圈把往來時(shí)的眼睛緊緊蒙住，不讓她看到一絲光亮。座位上的我都有些心疼起老師來。明軒一臉壞笑地拿起三枚快樂幣分別放到三個(gè)杯子里面，又把那枚硬幣放到二號杯子里面。同學(xué)們互相交換著眼色，做了禁聲的動(dòng)作。我心想：“老師啊，老師，這次誰也幫不了您了。這幫臭小子這次想難為死您啊，您自求多福吧！”田明軒和張昊林藏好后，老師聞聲解下蒙在眼睛上的圍巾，幾步走到講臺前，右手食指彎曲，俯下身子輕敲杯子，又側(cè)耳傾聽，之后挺直腰板雙手合十，眼睛緊閉著，嘴里念念有詞，突然老師睜開眼大聲說：“見證奇跡的時(shí)刻到了！”此時(shí)我的心砰砰直跳，像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，老師猜對了還罷了，要是猜錯(cuò)了不就是吹牛吹大了，以后王老師的話誰還相信��！正當(dāng)我胡思亂想的時(shí)候，老師掀開二號杯子，同學(xué)們紛紛露出了不可思議的表情，隨即教室里再一次熱鬧了起來。

　　老師，您真是大師��！教室里充滿了歡樂的音符。

神奇的硬幣作文2

　　今天上午，我們和老師玩了一個(gè)好玩的游戲。叫神奇的硬幣。

　　聽到要玩游戲，同學(xué)們都十分興奮，全都?xì)g呼起來。好，同學(xué)們靜一靜老師笑著對我們說：游戲規(guī)則是這樣：1、拿出四個(gè)杯子依次寫上序號，準(zhǔn)備一枚硬幣。2、選出一名小助手，請小助手將硬幣藏在一個(gè)杯子里，讓我猜硬幣在哪個(gè)杯子里。游戲規(guī)則說完后，同學(xué)們都躍躍欲試，都想上去藏硬幣。我想：老師快喊我上去藏�。∥也氐挠矌爬蠋熞欢ú虏恢�。老師在教室里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，選了小紅當(dāng)小助手，喊了小華來藏硬幣。當(dāng)老師背對著我們站著時(shí)，我不由自主地站了起來，身子向前傾，想看看小華是怎么藏硬幣的。只見小華左想右想，猶豫不決，不知道要放在哪個(gè)杯子里，最后在我們的催促下隨便放在了2號杯子里。老師問：藏好了嗎？這個(gè)時(shí)候小助手小紅告訴老師：好了。老師轉(zhuǎn)過身來，將兩手的食指和中指壓在太陽穴上，嘴里喊著：天眼開！把我們逗的`哈哈大笑。老師一邊施展天眼一邊說：開！硬幣在2號杯子里！我們都驚呆了，怎么可能呢？老師是怎么知道的呢？

　　我也要試試！小華回到座位上之后，我便自告奮勇，舉手上去藏硬幣，老師允許了。我三步并兩步快速走到講臺上，將硬幣放在了3號杯子里，然后把杯子的順序打亂。小助手小紅對老師說：藏好了。老師轉(zhuǎn)過身來，又施展她的天眼大法：在3號杯子里！哇！太厲害了！老師難道真的有天眼嗎！我慢慢地走到了座位上，其他幾位同學(xué)陸續(xù)上去藏硬幣，但無一例外都被老師猜出來了。

　　游戲結(jié)束后，同學(xué)們都垂頭喪氣，老師看到我們這樣，笑著對我們說：大家想知道我為什么次次都能猜對嗎？想！太想了！老師求你告訴我們吧班級里頓時(shí)熱鬧非凡，嘰嘰喳喳。哈哈哈哈哈哈，好，我來揭曉謎底。我的秘訣就是小助手！你們發(fā)現(xiàn)沒有，每次我在猜硬幣之前，小助手告訴我硬幣有沒有放好。如果你們將硬幣藏在1號杯子里，小助手就說說一個(gè)字；如果藏在2號杯子里，小助手就會說兩個(gè)字，以此類推，大家明白了嗎？原來是這樣，我還真以為老師有天眼呢？一位同學(xué)失望地說。這個(gè)游戲真好玩，我回去也要和爸爸媽媽玩一次！同學(xué)們熱烈地討論著。

　　今天的課堂游戲我很喜歡，雖然老師最后揭曉她沒有天眼，但是我也明白了一個(gè)道理：不要相信表面看到的東西，要多動(dòng)腦筋，勤思考。

神奇的硬幣作文3

　　今天上課的時(shí)候，張老師給我們帶來了一個(gè)紅色的hellokitty貓形狀的鐵盒子。她讓我們猜猜里面裝著什么，有的同學(xué)猜是金幣，還有一個(gè)同學(xué)猜是五顏六色的小石頭，還有兩個(gè)同學(xué)異口同聲地說是磁鐵……最后，張老師打開盒子，我們齊聲說道：“原來是硬幣！”

　　接著，張老師給每個(gè)同學(xué)發(fā)了三枚硬幣，分別是一元、一角和五角，并讓我們觀察硬幣。有一個(gè)同學(xué)說：“一元的硬幣圓圓的`，最上方有一行像彩虹一樣排列的字，上面寫著‘中國人民銀行’；中間寫著一個(gè)大大的數(shù)字“1”；最下方寫著20xx四個(gè)數(shù)字，這是它的出生年份；反面的上方有半圓字母，最中間畫著一朵燦爛的菊花�！睆埨蠋熉犃�，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　然后，張老師讓我們聽聲音猜硬幣的面值，一元的硬幣摔到地上如雷貫耳，五角和一角摔到地上聲若蚊蠅，兩種聲音形成鮮明的對比，所以我每次都能猜到答案。

　　你知道嗎？硬幣可以這樣玩，兩個(gè)硬幣搶一個(gè)硬幣，名字叫做“獅子搶球”；硬幣還可以這樣玩，你閉上眼睛把硬幣拋出去，然后找在哪里，名字叫做“硬幣玩捉迷藏”……讓我最感興趣的是“硬幣玩蹦極”，就是把尺子放在鉛筆上，一頭放上硬幣，另一頭用手一拍，只聽“嗖”的一聲，硬幣就飛了起來，飛得可高了呢！

　　沒想到，小小的硬幣卻給我們帶來這么多快樂！

神奇的硬幣作文4

　　今天上課時(shí)，老師對我們說：“這節(jié)課我們來玩?zhèn)�小游戲，名字叫做‘神奇的硬幣’�！�

　　“首先我先來說一下規(guī)則：1.小助手將硬幣放在倒放的杯子里。2.臺下的知曉者不可說出答案。待會我會選取一名小助手上臺幫忙，并且告訴他一個(gè)小秘密�！�

　　聽到這，同學(xué)們都爭先恐后地舉著手，生怕老師叫不到自己。這時(shí)，有個(gè)同學(xué)說他今天過生日，老師就選了他上臺�！鞍。　蓖瑢W(xué)們都失望地放下手。老師笑瞇瞇地說：“同學(xué)們不要灰心，以后機(jī)會多的是。”然后背過身跟他小聲說著。

　　說完，老師就背過身去，示意小助手可以開始藏了。過了一會兒，老師問：“藏好了嗎？”小助手說：“藏好了！”老師轉(zhuǎn)過身，敲了敲每個(gè)杯子，然后笑嘻嘻地說：“在3號杯子里！”結(jié)果還真被她給說中了。這是同學(xué)們都疑惑不解，有的'在竊竊私語老師是不是通曉什么法術(shù)，有的在檢查杯子是否有機(jī)關(guān)，還有的同學(xué)纏著老師讓她分享這個(gè)秘訣。

　　第二次的時(shí)候，老師說：“這次讓你們來藏，我會去門外數(shù)數(shù)，等你們藏好了，就讓一個(gè)人來敲門，我會進(jìn)去的。”我們手忙腳亂地放著，最終放在了一號杯里，一位同學(xué)去敲了敲門，示意老師可以進(jìn)來了。

　　老師進(jìn)來時(shí)，小助手說了一個(gè)好字，老師當(dāng)即做出判斷，“在一號杯里！”“��！老師，你是怎么猜到的？”老師讓小助手說出秘密，小助手笑嘻嘻地說：“其實(shí)，老師問我‘藏好了嗎’的時(shí)候，如果在一號杯里，我就說好。在二號杯里，我就好了。在三號杯里，我就說藏好了，在四號杯里，我就說我藏好了�！薄芭�！原來是這樣。”同學(xué)們恍然大悟。

　　這個(gè)游戲真好玩，但也告訴了我們：生活處處是玄機(jī)，自己也要多留心觀察啦。

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