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師德的作文

時(shí)間:2023-09-11 00:36:45 好文 我要投稿

師德的作文

  在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家收集的師德的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

師德的作文

  師德的作文 篇1

  老師,大家都說(shuō)你培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō):您就是祖國(guó)的棟梁,正是您,支撐著我們一代的脊梁,您像一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個(gè)字形容,燃燒,不停的燃燒!您講的課,是那樣豐富多彩,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗,讓我看到一個(gè)斑斕的新世界。

  。∮辛四,花園才這般美麗,大地才充滿春意!老師快推開窗看吧!這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn),怎么會(huì)綻放那么多美好的靈魂之花?

  啊,老師,人類靈魂的工程師,有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí),就是播種希望,播種幸福,老師,您就是這希望與幸福的播種人!

  老師,您是美的'耕耘者,沒(méi)得播種者,是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦;您為花的盛開、果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的樹根,使小樹茁壯成長(zhǎng),又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí),卻并不要求任何報(bào)酬!

  老師,您用人類最崇高的感情——愛(ài),播種春天,播種理想,播種力量……用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘。

  春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子,敬愛(ài)的老師,您從未在別人面前炫耀過(guò),但那盛開的桃李,就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。

  老師您的愛(ài)像太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜,您的愛(ài)比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔!

  老師您的愛(ài)是天下最偉大,最高潔的!

  師德的作文 篇2

  如果說(shuō)“愛(ài)”是人類的靈魂,萬(wàn)物的精華,那么對(duì)于教師的用心工作來(lái)說(shuō)就是教育事業(yè)的命脈。獻(xiàn)身教育、教書育人并不是一句抽象的口號(hào),而是包含著十分豐富而深刻的內(nèi)容,一個(gè)具有獻(xiàn)身教育、用心工作的教師,事業(yè)上必然表現(xiàn)出具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心。作為一名教師,只有熱愛(ài)自己的事業(yè),師愛(ài)之美才會(huì)熠熠生輝。

  教師在教育過(guò)程中應(yīng)給予學(xué)生更多呵護(hù)、關(guān)照、關(guān)心、關(guān)懷。教育是師生之間的雙向交流,師生的關(guān)系必然具有濃厚的感情色彩,對(duì)學(xué)生的愛(ài)是實(shí)施教育的手段,也是教育取得成功的關(guān)鍵,更蘊(yùn)含生本教育之內(nèi)涵。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中,由于社會(huì)的環(huán)境、家庭結(jié)構(gòu)和人們觀念的變化,必然會(huì)在孩子們身上表現(xiàn)出來(lái)。如:“三人家庭”的增多,離婚率的增多,使得一些孩子們變得孤獨(dú)、冷漠;生活優(yōu)裕,在家庭中受到過(guò)分的寵愛(ài),使得一些孩子心理脆弱、意志力不強(qiáng);學(xué)習(xí)生活枯躁,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,使得一些孩子生厭世心理;信息、經(jīng)濟(jì)、商品化的社會(huì)發(fā)展帶來(lái)些消極影響,也使得部分孩子變得狹隘、自私等等。為此,在工作中教師應(yīng)特別注意情感的投入,用師愛(ài)澆灌孩子的心田,切實(shí)做到以愛(ài)育人。正如杜甫的“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)”。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情就會(huì)親其師而信其道。

  無(wú)可置疑,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師的愛(ài)具有一種強(qiáng)大的力量,它不僅能提高教育教學(xué)質(zhì)量,而且還會(huì)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、成才,影響到學(xué)生健康和發(fā)展、個(gè)性的形成、職業(yè)的.選擇以至于人生道路的轉(zhuǎn)變甚至影響到學(xué)生的一生。教師的愛(ài)是一種神圣的愛(ài)。有這種愛(ài),才能夠?qū)嵤┪覀兘裉斓乃刭|(zhì)教育,才能把孩子們培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人。

  師德的作文 篇3

  “學(xué)為人師,行為世范”師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),“小事”莫“小視”,一言一行事關(guān)師德形象,一點(diǎn)一滴彰顯園丁魅力,只有每一個(gè)人都從我做起,從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴做起,師德師風(fēng)建設(shè)水平才能實(shí)現(xiàn)整體提高和質(zhì)的突破!

  多年來(lái),在師德師風(fēng)建設(shè)中,似乎總是存在著說(shuō)的多、做的少,計(jì)劃多、落實(shí)少,講客觀困難多、談主觀原因少,講宏觀問(wèn)題多、談具體細(xì)節(jié)少等現(xiàn)象。一些教師片面認(rèn)為,諸如課堂上接打手機(jī)、有時(shí)酒后上課、課后打打麻將等等,都是生活小節(jié),不損形象,無(wú)傷大雅。因此在工作生活中往往放松了警惕,降低了要求,忽視這些“小節(jié)”,原諒這些“小節(jié)”,結(jié)果在學(xué)校與社會(huì)、學(xué)生與家長(zhǎng)中產(chǎn)生了不良影響。

  事實(shí)上,師德師風(fēng)建設(shè)無(wú)小事。學(xué)生是一張純凈的白紙,可塑性和模仿性極強(qiáng),在工作和生活中,教師的言談舉止、文明習(xí)慣等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,不知不覺(jué)中被學(xué)生所效仿。有的學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差,亂拋果皮紙屑,往往是教師常常隨地亂丟煙頭的“啟示”;有的學(xué)生自由散漫,經(jīng)常遲到或早退,往往是一些教師自律不嚴(yán),不能按時(shí)上下課的“引導(dǎo)”;一些學(xué)生不愛(ài)說(shuō)普通話,愛(ài)說(shuō)臟話粗口,往往是個(gè)別教師不文明用語(yǔ)的“寫真”;有的學(xué)生聚眾打牌賭錢,往往是一些教師課后打牌的`“翻版”……

  由此可見,要提高師德師風(fēng)水平,就必須把教師工作生活中的“小節(jié)”、“小事”真正重視起來(lái),切實(shí)嚴(yán)管起來(lái)。當(dāng)然,良好師德師風(fēng)的形成絕非一朝一夕之功,不僅需要嚴(yán)格的制度去約束規(guī)范,也需要廣大教師提高自律意識(shí)去主動(dòng)養(yǎng)成。愿全體教師一起行動(dòng)起來(lái),爭(zhēng)當(dāng)師德師風(fēng)模范,爭(zhēng)做文明教師標(biāo)兵,讓教師形象更美好。

  師德的作文 篇4

  師德,是愛(ài)。愛(ài)一切學(xué)生,愛(ài)學(xué)生的一切。春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲;循循善誘,誨人不倦。師德,是奉獻(xiàn)。如春蠶,似紅燭。吐盡心絲織錦裳,燃亮燭花照世界。

  師德,是安貧樂(lè)教,矢志求真。一只粉筆,是一生的伴侶;三尺講臺(tái),是人生的舞臺(tái)。師德,是博采眾長(zhǎng),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)!吧茙熣弑厣茖W(xué)!薄皫熣撸瑐鞯,授業(yè),解惑也。”“道之未聞,業(yè)之未精,有惑不能解,則非師也。”

  師德,是星辰。遠(yuǎn)望像一盞燈,近看似一團(tuán)火。它能照亮心宇,點(diǎn)燃希望。師德,如百合。展開是一朵花,凝聚是一枚果。品潔不染塵,心純自芳菲。

  師德,是大力神。它為思想傾注靈魂,它為雛鷹拔開云霧,它能托起一顆又一顆明天的太陽(yáng)。師德,是二月風(fēng)。它用真善美啟迪心靈,用花朵的開放,自豪地唱響自己的名字,用葉子的茂盛,驕傲地傳揚(yáng)自己的宣言!它能讓一葉葉扁舟,乘風(fēng)遠(yuǎn)航。

  師德,是孔圣人“學(xué)而不厭,誨人不倦”的偉大修養(yǎng);師德,是陶行知“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的人生信仰;師德,是徐特立“忠貞為教,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)“的高尚品格。

  師德,不是長(zhǎng)篇大論的大道理,它是教師生涯中的一點(diǎn)一滴,折射出每個(gè)教師人性的光輝。師德,不是虛無(wú)縹緲的高遠(yuǎn)追求,它是教師的一種實(shí)實(shí)在在的'生命價(jià)值,它托起的千秋風(fēng)范似一記路標(biāo),一桿旗,動(dòng)人以魅力,招人以真純。

  師德,是泱泱云水的博大胸懷。它視教書為事業(yè),當(dāng)事業(yè)如生命。嘔心瀝血,廢寢忘食,即使銀絲爬上了雙鬢,也一如既往地?zé)嵫序v,一往情深地風(fēng)雨兼程,默默地拉著教育鏵犁,堅(jiān)定頑強(qiáng)地向前、向前。

  學(xué)高為師,德高為范。師德,是教師心中自然內(nèi)化成的一種“魂”!

  師德的作文 篇5

  聽?zhēng)煹聢?bào)告團(tuán)師風(fēng)師德報(bào)告有感正文:聽?zhēng)煹聢?bào)告團(tuán)師風(fēng)師德報(bào)告有感在我們已經(jīng)跨入21世紀(jì)的今天.對(duì)教師道德層面的要求卻依然停留在上個(gè)世紀(jì)改革開放前的水平,聽?zhēng)煹聢?bào)告團(tuán)師風(fēng)師德報(bào)告有感;叵肫鸲勀慷玫膶(duì)老師職業(yè)的種種偏見和苛求,我不禁感慨萬(wàn)千。

  師德報(bào)告團(tuán)的幾位老師年齡多在中年。屬于上有老、下有小的頂梁柱系列。毋庸置疑,他們?cè)诠ぷ鲘徫簧先〉昧讼喈?dāng)不俗的成績(jī).也受到學(xué)校的器重和各級(jí)機(jī)關(guān)的表彰.應(yīng)該屬于成功者的行列。但讓我感到不是滋味的是這些成功者的生活。首先,他們起早貪黑,廢寢忘食,一天到晚泡在學(xué)校里,幾乎沒(méi)有多少屬于自己的時(shí)間。天不亮就匆匆離開家,顧不上給孩子做一頓早餐:深夜才筋疲力盡地回到家中。孩子早已在等待中睡著。平日里忙碌不說(shuō),節(jié)假日還要給學(xué)生補(bǔ)課。

  其次,他們的身體大多不好.患有多種疾病,卻長(zhǎng)期得不到及時(shí)的治療。一位教師為了早于學(xué)生到校給學(xué)生做出榜樣,急急忙忙趕路出了車禍,全身鮮血淋漓,卻咬牙堅(jiān)持趕往學(xué)校,沒(méi)有及時(shí)對(duì)傷口進(jìn)行處理而導(dǎo)致感染;還有的教師帶病上課,當(dāng)場(chǎng)暈倒.即使這樣。第二天簡(jiǎn)單吃點(diǎn)藥又堅(jiān)持站在講臺(tái)上。

  再次.他們家庭生活大多談不上美滿。有的公婆臥病在床,卻不能侍奉左右:有的兒子活潑可愛(ài)。卻只能反鎖在家中;有的父親病逝。卻不能趕回去見最后一面。我寧愿相信他們所說(shuō)的都是為了宣傳的'需要而進(jìn)行了藝術(shù)的夸大和虛構(gòu),可這種想法無(wú)疑是對(duì)他們可貴付出的玷污和褻瀆。我們不禁要問(wèn):這就是我們所要提倡的教師的工作方式和生活狀態(tài)嗎?這就是我們一貫持有的教師師德的標(biāo)尺嗎?是不是教師只有犧牲了健康、家庭、親情這些大家視如珍寶的東西之后.才能獲得社會(huì)和大眾的認(rèn)可?一心撲在工作上,精神固然可嘉.但沒(méi)有了正常的生活.卻很難讓人覺(jué)得這是一種值得提倡和稱道的生活方式。

  難道我們兢兢業(yè)業(yè)的工作不是為了創(chuàng)造更好的生活,而只是為了證明教育工作的崇高和偉大嗎?

  師德的作文 篇6

  老師,平凡而又偉大,最精辟的解釋莫過(guò)于古代學(xué)者韓愈的一句話:“古之學(xué)者必有師,師者,所以傳道受業(yè)解惑也!背跞氤踔校饺肫吣昙(jí),我認(rèn)識(shí)了一個(gè)“新”的老師--七一班班主任儲(chǔ)老師。說(shuō)新,也不新,畢竟六年級(jí)的英語(yǔ)是他教授的;說(shuō)舊,也不舊,在最近一段時(shí)間才真正認(rèn)識(shí)了儲(chǔ)老師。他以自身為榜樣,影響學(xué)生及他人,真正地詮釋了我心中的“師德”。

  身體是革命的本錢

  大約兩個(gè)星期前的一天,結(jié)束了上午的求學(xué)之路,深呼一口氣,就奔去食堂吃飯。很快,我排上了隊(duì),找個(gè)空位坐下了。我的盤子里:半勺飯、一些蔬菜。這時(shí),一個(gè)中年男子來(lái)了,他干凈利落的頭發(fā)、身穿黑色西服顯得他特別有精神,每一個(gè)動(dòng)作都顯出一個(gè)中年男子的氣質(zhì)與智慧,他就是我班的班主任--儲(chǔ)老師。老師一下子就坐在我的對(duì)面,我有點(diǎn)慌張,只顧低頭吃飯。老師看了看我,用勺子遞過(guò)來(lái)幾塊雞肉:“你吃得這么少,來(lái),把這肉吃掉。”我更慌張了,慌張于太拘束,不知如何應(yīng)對(duì),但我心想一定要道聲“謝謝”才行。我放大膽子,可我的嗓子卻支支吾吾地小心說(shuō)出了心中所想那兩個(gè)字!班,沒(méi)事!焙髞(lái),老師又去盛了幾勺飯。別班老師驚訝地說(shuō):“你怎么能吃得下那么多?”“身體是革命的本錢,不吃飽,怎么能行呢?”老師說(shuō)。我坐在后面聽著,點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  “身體是革命的.本錢”,每當(dāng)吃飯時(shí)我就會(huì)想到這句話,并將飯吃完、吃飽,以一個(gè)全新的狀態(tài)去面對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí),這是老師教給我的。

  師德的作文 篇7

  愛(ài)生奉獻(xiàn) 光耀師魂。 讀《新時(shí)期師德修養(yǎng)》有感 “愛(ài)生、奉獻(xiàn)”是教師職業(yè)道德的精髓,是師德之魂,是師德的永恒的主題,讀《新時(shí)期師德修養(yǎng)》有感。無(wú)論是古今還是中外都無(wú)一例外的要求為人師者必須具有對(duì)學(xué)生、對(duì)教育事業(yè)的一種甘愿付出的情懷,這種情懷已成為幾千年來(lái)為人師者永恒的道德信條。

  它告訴我們:“愛(ài)生、奉獻(xiàn)”意味著教師職業(yè)不期待“收支平衡”、不期待“立竿見影”、不期待“掌聲、鮮花”,它意味著對(duì)學(xué)生的理解、尊重和愛(ài)心.理解是一種認(rèn)知因素,尊重是一種態(tài)度,它能使孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng),而愛(ài)心則是一種情感,即是天然的情感,又是理性的升華,這種愛(ài)純潔而真摯的,普遍而持久,這種愛(ài)是在理解和尊重之上建立起來(lái)的,是情理相容的,可以產(chǎn)生巨大的教育力量,因?yàn)樗軡M足學(xué)生需要,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),又能設(shè)置問(wèn)題情境引導(dǎo)學(xué)生去探究,這種師愛(ài)是教師魂中之魂.這樣的師愛(ài)讓學(xué)生真切的感受到教育對(duì)他們進(jìn)行智慧啟發(fā)和心靈陶冶所帶來(lái)的內(nèi)心充實(shí)、和諧、光明和快樂(lè),從而實(shí)現(xiàn)個(gè)體身心素質(zhì)的全面的、生動(dòng)的、活潑的發(fā)展,這是以人為本的教育,是師德的.真正的內(nèi)涵。

  教育需要師愛(ài),沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的.因此,在教育過(guò)程中無(wú)私奉獻(xiàn)這種師愛(ài),是教育成功的關(guān)鍵. 教師的職業(yè)是崇高的,是奉獻(xiàn)的職業(yè),這就需要教師用一種嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度去看待自己的職業(yè),用一種忠誠(chéng)和熱情去從事自己的事業(yè),也就是說(shuō)教師需要遵守一定的職業(yè)道德,嚴(yán)格要求自己,從而“奉獻(xiàn)”自己。

  師德的作文 篇8

  “走路上學(xué)?”初聽此名,也奇怪了很久。一件極其普通的事,有什么可塑之材?看完才知道,故事主要講云南怒江兩岸的孩子們,溜索上學(xué)的故事,說(shuō)白了,走路上學(xué)只是他們的一個(gè)奢望。在此片中,有兩個(gè)很值得人注意的角色,第一個(gè)是城里來(lái)的醫(yī)生,第二個(gè)則是聶老師。一個(gè)敷衍,一個(gè)認(rèn)真。我也從聶老師身上看到了,老師們的共有的一個(gè)人性光輝——師德!

  影片一開始,那個(gè)下鄉(xiāng)醫(yī)生不由讓人大跌眼鏡。擺著一副城里人的大架子,一個(gè)男子漢,居然像一個(gè)老鼠怕貓一樣怕溜索!而我們對(duì)比起,后面那個(gè)女老師,卻發(fā)現(xiàn)對(duì)溜索沒(méi)有一絲的畏懼!更可惡的是,他沒(méi)有作為一個(gè)醫(yī)生該有的道德!在醫(yī)道上,時(shí)間就是生命是一個(gè)無(wú)可厚非的觀念,可他卻應(yīng)為自己的生命而選擇多走兩小時(shí),是的,這兩小時(shí)對(duì)你而言是可能只是微不足道,可是對(duì)于一個(gè)重病在身的患者,卻是救命的兩小時(shí)。再還有那最后一句:“不會(huì)再見羅!”更體現(xiàn)出當(dāng)今社會(huì)的缺陷:到底有多少下鄉(xiāng)知識(shí)分子不是一時(shí)激動(dòng)?派下的精英,又有多少回正確、真實(shí)、誠(chéng)懇的面對(duì)問(wèn)題?這些問(wèn)題還要探討。好了,反面例子說(shuō)夠了,來(lái)看看正面的。

  聶老師第一次出現(xiàn)就給我感覺(jué)到更像一位無(wú)微不至的母親,注意到每一個(gè)細(xì)節(jié),發(fā)現(xiàn)孩子大冷天只穿拖鞋,就立馬幫孩子們良好尺寸,讓遠(yuǎn)在深圳的朋友買好一雙雙鞋,那是一雙雙充滿愛(ài)的鞋。她放下屬于城市人的傲氣,散發(fā)著沁入人心靈的`溫暖。

  師德,使她作為一個(gè)老師多次冒著生命危險(xiǎn)往返怒江兩岸,來(lái)到瓦娃家中。為了他的事,甚至周末都到他家為他補(bǔ)課。她的行為,最終感動(dòng)了瓦娃的母親,也撼動(dòng)了她的心靈。這也詮釋了:師德,可以撼動(dòng)任何人的心靈!!

  師德的作文 篇9

  以前,我的愿望便是當(dāng)一名教師,可現(xiàn)在卻被動(dòng)搖了,因?yàn)槟切┦,真的讓我無(wú)法接受......

  那是初三期中考時(shí)候,初三的我們壓力很大,為了給我們減壓,學(xué)校舉行的教師演講賽也準(zhǔn)許我們參加。剛開始,主持人的一段開場(chǎng)白,贏得了所有人的'掌聲:好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重

  但之后讓所有人震驚的一幕發(fā)生了:初一學(xué)生那片吵雜聲很大,一位副校長(zhǎng)走過(guò)去拉了兩個(gè)學(xué)生出來(lái),二話不說(shuō),左右就給你幾巴掌,又邊罵便踹了兩腳,那校長(zhǎng)惡狠狠的樣子,滿身的肥肉因?yàn)樗膿]動(dòng)上下起伏.....看著真叫人惡心。。∧莾蓚(gè)學(xué)生站在那里,一動(dòng)不動(dòng)的挨打,神態(tài)早已麻痹,這應(yīng)該是被打慣了吧。

  上面的演講的老師還正滔滔不絕講:師德.....相互對(duì)比,這幅畫面看起來(lái)是有些可笑吧。這就是老師啊!!這就是我一心想成為的老師。!他的師德何在?真是對(duì)不起他副校長(zhǎng)的稱號(hào)。

  當(dāng)天晚上,我在日記里寫下這些話:每一個(gè)孩子都不是十全十美的,如果每一個(gè)都是天才的話,那么,我們也就不會(huì)來(lái)學(xué)校了。到學(xué)校,我們是來(lái)學(xué)習(xí)好知識(shí)好修養(yǎng)的,而不是學(xué)這些的。老師,是給我們做榜樣的。但像這樣的榜樣,我寧可不要!

  最后:老師們,不要讓你們的陋習(xí)展現(xiàn)在我們面前,要知道,你們的一言一行都感染著我們!

  師德的作文 篇10

  愛(ài)是一門藝術(shù),能愛(ài)是一種心態(tài),善愛(ài)則是一種境界。作為教師,愛(ài)的形式與內(nèi)容就是教師品德、學(xué)識(shí)和情感的結(jié)晶。9月19日下午我們幼兒園全體教師進(jìn)行了師德演講活動(dòng);顒(dòng)的目的在于:繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)我園教師的優(yōu)秀師德品質(zhì),使高尚的師德風(fēng)范可親、可近、可學(xué)。

  活動(dòng)中,全體教師們接受了另一種形式的盛宴。它不同于以往的'文本展示,也不同于從前的教師講述,而是師德數(shù)字故事,用微電影的形式講述教師的個(gè)人教育故事或者個(gè)人的教育感悟。其中有對(duì)特殊幼兒的關(guān)注,有對(duì)個(gè)性差異幼兒的賞識(shí)教育,有對(duì)幼兒生活細(xì)節(jié)的無(wú)微照顧……從交流中老師們一致表示,要全心全意奉獻(xiàn)愛(ài)心,讓“愛(ài)”伴隨孩子健康成長(zhǎng)。

  利用信息化技術(shù)與教育的應(yīng)用,不但拓寬了教師教育教學(xué)的廣度和深度,同時(shí)也影響到了教師的其它方面。用微視頻的形式,將生動(dòng)感人的教育故事,用平凡質(zhì)樸的語(yǔ)言文字展示出來(lái),同時(shí)配以優(yōu)美和諧的音樂(lè)。

  師德數(shù)字故事,不僅僅是多媒體在教師教育教學(xué)生活中的應(yīng)用,更重要的在于用微視頻的方式呈現(xiàn)了教師們教育教學(xué)中的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事,更引人入勝,發(fā)人深思,引發(fā)共鳴。

  活動(dòng)展現(xiàn)了我園教師的敬業(yè)、樂(lè)業(yè)及真誠(chéng)的師德師風(fēng),同時(shí)也構(gòu)筑起了我園教育教學(xué)工作中一道亮麗的風(fēng)景。

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我們一路走來(lái)的師德經(jīng)驗(yàn)02-27

青年教師師德培訓(xùn)心得05-05

中學(xué)年度師德建設(shè)規(guī)劃05-04

作文:放棄03-19

撞車的作文03-19

冬夜的作文03-19

旅途的作文03-19

幻想的作文03-19