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我的老師作文精品(15篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
在我的學(xué)習(xí)生活中，有許多平易近人，和藹可親的老師，但我最喜歡作文老師——金老師。（開門見山開頭直接引出下文，有同學(xué)問為什么不用抒情��？寫人以樸實(shí)為佳。參照魏巍《我的老師》，所以開門見山在寫人物文章和議論文時(shí)，還是很不錯(cuò)的�。�
金老師今年四十來歲，身材高大魁梧，有著一個(gè)大大的將軍肚，總愛穿一件深藍(lán)色的西服。一張圓臉面頰微紅，我想是因?yàn)槔蠋煆男∩钤谇嗪�，所以他的臉上才�?huì)有兩朵（兩朵必須刪去，我又不是扭秧歌的，呵呵！）高原紅吧！兩道劍眉，不高的鼻梁上架著一副黑邊近視鏡，頭發(fā)微微打著卷向后梳理著。（寫的非常像，可以給警察叔叔模擬畫像了！人物肖像描寫就是要抓住與眾不同的真實(shí)特征，如果每個(gè)認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的人，各行各業(yè)的人都能寫得如此逼真，你就是高手了�。�
金老師博學(xué)多才。（中心句。）他最大的愛好就是看書和收藏碟子，老師收藏的書和碟幾乎裝滿了他十道街的房子，真稱得上藏書萬卷。
金老師講課風(fēng)趣幽默，常常把同學(xué)們笑得前俯后仰。（中心句）他常說好的詩歌和歌曲中都有著豐富的情感和知識(shí)，所以情到深處他會(huì)聲情并茂的朗誦上一段，有時(shí)還會(huì)唱上幾句！我們認(rèn)為很難的題經(jīng)老師一講都通俗易懂，在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中我們學(xué)到了知識(shí)。
金老師雖說是我的作文老師，可他也很注重我們的基礎(chǔ)。記得我上次期末考試沒考好，假期老師利用他講課的空隙給我輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識(shí)，忙時(shí)連飯都顧不上吃就給我講題，老師的這份情，這份愛我會(huì)深深的記在心上，我會(huì)更加努力，不能給自己抹黑，更不能讓老師失望！
金老師很嚴(yán)厲。有一次上課時(shí)，活潑好動(dòng)的劉禹池用手拽我外衣上的帽子，我邊躲邊用手往回拉，這時(shí)被老師發(fā)現(xiàn)了，老師頓時(shí)勃然大怒，臉比往常更紅了，大聲喝道：“你們倆認(rèn)真聽，別亂動(dòng)！”說著用書給了我倆一人一下，我心里有那么一點(diǎn)點(diǎn)兒委屈，但我深知道老師是為我們好，我們那么做是不對(duì)的。
金老師身上有很多精神值得我們學(xué)習(xí)。前幾年老師自行研制了“海陸空大戰(zhàn)棋”，可每一個(gè)棋子都包含著老師的心血，因?yàn)檫@每一副棋都是老師親手制作的.，如果請(qǐng)玩具廠做棋費(fèi)用驚人的高，所以老師買回很多副棋，棋都是空心的，老師用剪刀一個(gè)一個(gè)把帶字的面摳出來，再把棋子上的字打在塑料板上，小心地切割成棋子的大小，最后一個(gè)一個(gè)的安進(jìn)去，就這樣經(jīng)過老師夜以繼日、堅(jiān)持不懈地努力，棋子完成了，我想這棋更像是他的孩子，因?yàn)槠謇锩鎯A注了老師所有的愛。老師常常教我下棋，在下棋過程中教我很多道理，老師說：“人生就像一盤棋，要努力，要堅(jiān)持，跌倒要站起來，不可以輕易認(rèn)輸，更要做到勝不驕，敗不餒！”
老師精彩的故事太多太多，說也說不完，在我的心里金老師是我的良師，也像我的好朋友，更像一位密不可分的親人，而這份情只能用心去深深的體會(huì)。（說心里話孩子，每個(gè)人都有一點(diǎn)多多少少的虛榮心，看了你這篇文章，我不知該怎么點(diǎn)評(píng)？把它永久的珍藏而不展示于人，肯定是莫大的欣慰了；多想展示了自己的幸福，同時(shí)被別人分享，那也是對(duì)你，一個(gè)多么可愛的孩子的尊重！你眼里有老師，老師眼里更會(huì)有你。老師是必須有博愛之心的，但個(gè)別的偏愛也是事實(shí)。能得到你這樣的評(píng)價(jià)，我真的有愧！物理學(xué)上力的作用是相互的，誰能說愛的力量不是相互的呢？！感謝你孩子，為我寫了一篇小小的普通人的傳記，也借此感謝其他和我有緣的同學(xué)們，孫悟空那么好還有缺點(diǎn)呢？況且再普通不過的我了，我愿意做大家喜歡的豬八戒！不是有部動(dòng)畫片嗎《天上掉下個(gè)豬八戒》，我就做同學(xué)們可愛搞笑的豬八戒吧，如果能給你們的學(xué)習(xí)和生活帶來進(jìn)步和快樂的話，我愿意一直做下去！就像禹池說的：“五一，老師我能來你家嗎？”每一個(gè)人都可以，我都?xì)g迎！最后還要謝謝先航，說句心里話，看了你的文章一瞬間自己有些飄飄然了，飄飄然也沒什么不好，因?yàn)槲覀兌忌钤凇翱鞓返男乔颉保∥覀兇蠹以谝黄鸶覑鄹液�、敢于表達(dá)自己的善惡觀點(diǎn)，真實(shí)的生活沒什么不好！這就是最簡單也是最輕松的快樂方式，我們擁有了！愿你和你的伙伴們將來都是社會(huì)和人生舞臺(tái)上的“圣(sheng)戰(zhàn)斗佛”那是我沒實(shí)現(xiàn)的人生價(jià)值，通過你們達(dá)到了人生之巔——謹(jǐn)以此段長長的感言將特別的愛獻(xiàn)給特別的你還有其他可愛的還不敢或不好意思走進(jìn)老師的同學(xué)們！作為一名民辦老師，我值了！作為給予我財(cái)富和快樂的孩子，我有了！真的有了�。。�
我的老師作文2
我的老師是誰，我不想告訴你，不過看完了我寫的作文，你即使猜不到，也一定知道了她是一位好老師。
她中等身材，略微胖胖的身體，就像媽媽一樣讓人覺得很溫暖。烏黑的頭發(fā)，扎著馬尾辮，齊劉海下面隱藏著一雙富有洞察力的大眼睛，任何人的一舉一動(dòng)都逃不過這雙眼睛。不過我卻把這雙眼睛看成了我行為的指路明燈，只要一個(gè)眼神，我就知道該做什么了，很準(zhǔn)的，因?yàn)檫@雙眼睛會(huì)笑，還會(huì)無聲地告訴你答案。而且，你知道嗎？我的老師有超凡的能力，她的腦袋后面還有一雙看不見的慧眼，她能用它們看見那些在她身后搞小動(dòng)作的同學(xué)，還能看見站在她身后隊(duì)伍里不遵守紀(jì)律的人的一舉一動(dòng)，是不是很神奇呀？她的嘴唇薄薄的，下顎有點(diǎn)翹，聲音鏗鏘有力，讓我覺得這是世界上最洪亮、最有吸引力和號(hào)召力的聲音，我們平時(shí)讀課文都在不知不覺地模仿這個(gè)美妙的聲音。我的老師有兩條堅(jiān)實(shí)有力的腿，一雙踏實(shí)的腳，但是她走起路來就像風(fēng)，在教室和走廊里刮來刮去，一直飄進(jìn)我們的心里。撫慰著我們的心靈。
上課時(shí)，老師講起課來既嚴(yán)肅又幽默，很多知識(shí)都是在老師幽默風(fēng)趣地講解中，牢牢地記在了我們的心里，連同老師的聲音讓我們終生難忘。然而，對(duì)那些不認(rèn)真聽講，丟了魂一樣的同學(xué)，老師是很嚴(yán)厲的，老師會(huì)用魔法把他們的魂找回來，讓他們乖乖地聽課。
下課了，老師不忙的'時(shí)候會(huì)陪我們一起到操場上玩，有一次，老師陪我們跳皮筋，因?yàn)槔蠋熢�，所以大家跳得都很開心，很多平時(shí)對(duì)跳皮筋不怎么感興趣的同學(xué)也都圍了過來，跟老師一起玩了起來。那次，我跳得很賣力，不知是什么力量讓我一下子就學(xué)會(huì)了花樣跳。我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)也都學(xué)得比平時(shí)快，難道老師真的有魔力？
我的老師她看起來很嚴(yán)厲，其實(shí)她很善良，有一次，班級(jí)里有個(gè)同學(xué)被老師批評(píng)了，在那大聲哭，我看老師的眼神中充滿了憐憫。但是為了讓他吸取教訓(xùn)，以后不再犯同樣的錯(cuò)誤，老師忍住了沒有表現(xiàn)出來，接著上課了，教室恢復(fù)了平靜。每當(dāng)天氣不好時(shí)，她都會(huì)提醒我們出教室要穿好衣服，帶好帽子，但是從來不會(huì)幫我們做這些，因?yàn)樗Ｍ覀凁B(yǎng)成自己的事自己做的好習(xí)慣。在老師的精心訓(xùn)練下，我們?nèi)嗟膭?dòng)作都很快，放學(xué)整理書包、穿好衣服、站好隊(duì)只需要老師數(shù)3個(gè)數(shù)就完成，簡直就是神速吧。
其實(shí)，老師的教誨無處不在，最讓我銘刻在心的是下面這件事。二年級(jí)上學(xué)期，我們?nèi)腙?duì)了，戴上了紅領(lǐng)巾。而且更高興的事，就是我們班干部可以佩戴“兩道杠”�？匆妱e的班級(jí)的同學(xué)很多都戴上了“兩道杠”，我們都很羨慕，盼望著自己也能戴上。然而，我的老師真是與眾不同，她沒讓我們那么容易地佩戴“兩道杠”，想讓我們繼續(xù)努力，為著這個(gè)目標(biāo)而做得更好，取得更大的進(jìn)步。我們一次次地努力，一次次地期待著這一天的到來。這一過程中讓我們經(jīng)歷了挫折，失望，對(duì)老師的不理解，甚至有時(shí)對(duì)自己的能力產(chǎn)生了懷疑，但是有一個(gè)信念在支撐著我們，那就是只要努力，我還會(huì)做得更好，做得好了，老師就會(huì)給我們佩戴“兩道杠”。一學(xué)期過去了，我們還沒有戴上“兩道杠”。有一天我們?cè)诓賵錾贤�，看見一個(gè)帶著“兩道杠“的同學(xué)的表現(xiàn)很差，還不如我們呢，那時(shí)我才明白了老師的真正用意，其實(shí)“兩道杠”只是外表的光環(huán)，并不能代表真正的意義。從那以后，我不再把“兩道杠”放在心上了，我知道了努力做好真正的自己才是更重要的。所以當(dāng)老師允許我們戴上“兩道杠”那天，媽媽問我：“為什么別的同學(xué)的臉上都樂開了花，而你卻表現(xiàn)得這么淡定呢？你不是也一直都很期待嗎？”。我把我的想法告訴了媽媽，媽媽說，看來老師的良苦用心沒有白費(fèi)，你能明白真好！是啊，我想從此以后，我都會(huì)淡定地對(duì)待生活中的榮耀和光環(huán)，這些都是表面的東西，只要努力做好自己該做的事就足夠了。
這就是我的老師，一位既嚴(yán)肅又活潑，既嚴(yán)厲又友善的好老師。老師傳授給我們的知識(shí)和對(duì)我們?nèi)烁竦慕陶d都是人生最最寶貴的財(cái)富，有了這些，我就擁有了做好一切事情的信心，擁有了建設(shè)祖國和服務(wù)社會(huì)的資本。師恩難忘，我心永存。謝謝您！我親愛的老師。
我的老師作文3
今年的夏天比以往都是聒噪，暑氣蒸人，窗外的樹枝發(fā)瘋了似的展開，且抵擋不住夏天似火的陽光，嬋兒在樹上起勁地叫著“”知了，知了”，我百般無聊的漫步在街上，看著小鳥從這棵樹飛到那棵樹，看著天上柔軟的白云飄來飄去，無所事事，突然，一股熟悉的馨甜的濃郁香味鉆入了我的鼻孔，抬起頭，尋找著香味的來源，環(huán)顧一周才發(fā)現(xiàn)，我竟在不知不覺間走到了學(xué)校。
我的目光鎖定了一棵挺拔的桂花樹。它的葉子蒼翠茂盛，米黃的小花在葉片中若隱若現(xiàn)，風(fēng)一吹過，花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從樹下落下，下了一場名副其實(shí)的雨，我看著這樹，不禁陷入了回憶的長河。
剛上一年級(jí)時(shí)，我們看著嶄新的'美麗校園，覺得自己長大了，不再是幼稚的小孩子，對(duì)于新生活萬分期待，在那茫茫人海中，舉袖為云，摩肩接踵的人群里，坐著一道筆直，一絲不茍的身影，那便是我們敬愛的陳老師，我們的新老師。
老師總要在放學(xué)前帶著像小雞一樣的我們來到校園中的桂花樹下，在麗日驕陽下，。飄舞的金桂下注視著我們被家長接走，最后才回家。
我們照常來到桂花樹下，那時(shí)的樹并不高，校園門口的梧桐樹就像是小矮人和雄偉的城堡，但在我的眼中，那是無法跨越的高度，要掂起角，仰起頭才能看到樹上的葉子，父親因?yàn)楣ぷ饕硇﹣斫游�，我看著朋友們被父母接走，最后只剩下我一個(gè)。風(fēng)吹起地上散落的樹葉，我感到有些孤單，有些埋怨父親，在我低聲嘟囔時(shí)，一個(gè)和諧可親的聲音響起“你怎么啦？”
我抬頭看著老師的眼睛，因?yàn)樾Φ脑�，眼睛瞇得快像誰用刀子在額下割了兩道縫兒，長長的睫毛微微往上翹起，眼鏡反射出一道柔和的光，兩道目光像陽光一樣溫暖，大紅的紗衣在微風(fēng)中微微舞動(dòng)，好似仙女的綢帶。馬尾辮干凈利落地拋在腦后，沒有絲毫裝飾，老師紅潤的臉上帶著一絲笑意，使人感到和諧可親，但眼神里藏著一點(diǎn)含蓄的威嚴(yán)，會(huì)使你不得不嚴(yán)肅起敬，我嘟著嘴把事情的原因敘述給老師聽，語氣間有濃濃的不滿，老師聽后，啞然失笑，和顏悅色地說：“”你不能這樣想，你爸爸工作很忙，就像老師要每天陪著你們，就沒法陪老師的孩子啊……”
聽了老師的教導(dǎo)，我茅塞頓開，興高采烈地對(duì)老師說：“老師，我明白了！”
老師欣慰地看著我彎下腰，一手撐在膝蓋上，一只手摸了摸我的腦袋，風(fēng)吹過，時(shí)間定格在那一刻，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的金桂下老師彎下腰，摸著小女孩的腦袋，我抬起頭，和老師對(duì)視著，老師的眼里閃爍著溫暖的光芒，像天上明亮的繁星，老師的眼里有一片花海，美麗無比那一刻的畫面，一定是世上最美的畫。
我回過神來，桂花樹下已經(jīng)沒有那幼稚的女孩和眉開眼笑的老師，女孩已經(jīng)長大了，不見了當(dāng)初那份幼稚，天真無邪。樹下還會(huì)有老師和學(xué)生，卻永遠(yuǎn)不會(huì)是那幅溫馨的畫面了。
我有些憂傷，物是人非，那幅和老師的畫卷即將結(jié)束了，畫卷再次閃現(xiàn)時(shí)，也不會(huì)是現(xiàn)在的少女和老師了。我凝望了一眼桂花樹，凝望了那充滿回憶的學(xué)校，和老師和同學(xué)們歡樂的日子一瞬間涌上我的心頭，百感交集。
老師非常注重我們的作文，三年級(jí)時(shí)，老師為了讓我們寫好“老鷹捉小雞”的作文，花了一節(jié)課的時(shí)間帶我們領(lǐng)略“老鷹捉小雞”的樂趣，啟發(fā)我們的想象，讓我們知道生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以記錄下來。批改作文老師非常認(rèn)真，會(huì)圈畫出我們寫得好的句段，認(rèn)真寫評(píng)。
放學(xué)時(shí)，人群沸騰，學(xué)校里亂成一鍋粥，在混亂中，總有一首聲音在提醒我們路上注意安全。課間時(shí)分，教室里人聲鼎沸，同學(xué)們?nèi)齻�(gè)一群，五個(gè)一伙，玩的好不熱鬧，但只要一聽到高跟鞋與地面碰撞的清脆響聲，不知為何，會(huì)不由自主的回到座位學(xué)習(xí)，似乎只是不想見到那張熟悉的臉上蒙上一層淡淡的憂愁的面紗。
我們無數(shù)次盼望清脆的下課鈴聲響起，卻不曾想過，鈴聲響后便是分離，彈指間，六年過去，但陳老師對(duì)我的關(guān)照，老師的每一個(gè)眼神，老師的每一句話，都那么記憶猶新。十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終生難忘。時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)停歇，踏著歲月的腳步一點(diǎn)點(diǎn)的將每個(gè)瞬間進(jìn)行仔細(xì)入微的刻畫，將每個(gè)瞬間存入記憶的寶箱。
我的老師作文4
在上語文課時(shí)，我們膽子都非常小，上課總是不積極發(fā)言，生怕說錯(cuò)了被您批評(píng)，每當(dāng)這時(shí)候，您總是和藹可親地說：“別害怕，也別緊張，就算回答錯(cuò)了，我也不會(huì)責(zé)備你們。只要敢于回答問題就是好樣的。”在這時(shí)，您的眼睛里總是流露出鼓勵(lì)的目光。啊！這目光只有慈母才有�。�
您不愛動(dòng)手，總是細(xì)心的給我們講解。雖然總是批評(píng)我們，給我們加大做題量，有些同學(xué)很抱怨，當(dāng)著老師一套，背著老師一套，暗地里罵您�？墒俏也贿@樣認(rèn)為，老師批評(píng)我們是關(guān)心我們，恨鐵不成鋼；加大做題量也是為了我們好，讓我們有百分之百的把握升上初中。假如碰到那種不負(fù)責(zé)的老師，他才不管我們呢。
在練習(xí)課上，同學(xué)們有不懂的題目您都會(huì)在班上講解，講得是那么細(xì)心、那么仔細(xì)。在語文課上，您不會(huì)重復(fù)講過的內(nèi)容，而是把課文里靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的句子挑出來，逐一講解，直到我們明白為止。您讓我們又是讀、又是寫、又是畫，讓我們好像身臨其境，透徹的理解了課文。好像我也到了桂林，去了大興安嶺……
您，是一位出色的靈魂工程師，沒有辜負(fù)人民的期望，培養(yǎng)出了一批又一批品學(xué)兼優(yōu)的棟梁，您用心血雕出了一塊塊璞玉；您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識(shí)；您又像園丁，不辭勞累，培育了祖國的花朵……
我忘不了您，親愛的徐老師！兩腿自然前曲，身體略向前傾，我把手放在桌面上，以他所要求的標(biāo)準(zhǔn)坐姿端坐著。而此時(shí)，他正站在講臺(tái)前，雙手靈活地比劃著，為我們講解幾何題。他是誰？他就是我的初中班主任趙老師！
要說這趙老師，可真是名滿校園，無人不知無人不曉呀！他個(gè)子不高卻昂首挺胸，穿著不時(shí)髦卻干凈、整潔。要說他第一個(gè)特點(diǎn)呀！就是嗓門大。吼一聲，震天響。這可不是吹牛。就在上課前，他還笑著說，剛剛校長告訴他，在臨教學(xué)樓的路上都能聽見他講課的聲音咧！說著，還故作神秘地低語道：“其實(shí)呀！我還沒使勁兒說呢！”說完，逗得同學(xué)們哈哈大笑。我想，你一定發(fā)現(xiàn)他的第二個(gè)特點(diǎn)了。對(duì)了！就是幽默！上他的課，從頭至尾，同學(xué)們的笑聲從沒斷過。在歡笑中度過的課程顯得不再枯躁，反而有趣多了。
他還有一個(gè)最大的特點(diǎn)，就是護(hù)學(xué)生。也正是這個(gè)特點(diǎn)；讓他在學(xué)校里又出了一回“風(fēng)頭”。那是一天早讀前，我們班的一位同學(xué)被一個(gè)老師揪著耳朵拎進(jìn)了辦公室，那老師“氣急敗壞”道：“這個(gè)趙老師呀！看看你們班學(xué)生。把我撞倒了，連個(gè)聲兒都沒出就跑了，您看？”本以為趙老師會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)那學(xué)生一頓，再向他道歉。哪料到趙老師一把把學(xué)生護(hù)在身后，扯著嗓子喊：“他肯定是因?yàn)榕逻t到才跑那么快的，別跟小孩子一般見識(shí)�？熳屝『⑦M(jìn)班念書吧，別因一點(diǎn)小事耽誤了學(xué)習(xí)。”他的行為感動(dòng)了我們，也使我們因?yàn)橛羞@樣一個(gè)愛護(hù)學(xué)生的老師而自豪。
然而，就是這樣一個(gè)慈父般的老師，卻讓我見識(shí)到了他嚴(yán)肅的一面。
那是初二下學(xué)期，經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，我們班好多同學(xué)都不覺有些松懈了。成績一落再落，仿佛漏氣的氣球，剎都剎不住。照例是周一班會(huì)。趙老師沒有再講笑話，而是面容嚴(yán)肅地走進(jìn)了教室。我們以為他要批評(píng)大家，都低下了頭。哪料，他用低沉的'聲音說：“我給你們講個(gè)故事吧……”故事結(jié)束了，同學(xué)們眼里都浸滿了淚花。我直到那時(shí)才知道，老師是個(gè)農(nóng)村的孩子，在家中最小，知道了他上學(xué)的艱苦，求學(xué)的艱辛；知道了他小時(shí)候把“長大了能穿上皮鞋”視為自己的夢想；知道了他走到今天的不容易�！巴瑢W(xué)們，人生掌握在自己手中，不能有一絲一毫的虛假呀！”他語重心長地說道�？稍谶@嚴(yán)肅的聲音里，我卻聽到了意外的溫暖。他只有對(duì)同學(xué)們才會(huì)如此嚴(yán)肅。而這一切，都緣于他對(duì)我們深沉的、無私的愛！思緒拉回到眼前，他正意味深長地看著我，我忙端坐好，回到這道幾何題上。
他就是這樣，扮演著慈父、嚴(yán)師的雙重角色。而這兩個(gè)看似矛盾的角色在他身上都只緣于一點(diǎn)，那就是愛！就是他對(duì)我們深沉、無私的愛！
這就是我的初中老師，一個(gè)既是慈父又是嚴(yán)師的班主任——趙老師！
我的老師作文5
人的一生中會(huì)遇到許多老師，他們教給學(xué)生無盡的知識(shí)，讓你懂得人生的哲理，師生情也似細(xì)流涓涓流淌在心與心之間。
我是一名初中生，學(xué)科多了老師自然也多，但是，除了與班主任相處、接觸的較多，和其他學(xué)科的老師，更多的則是靠學(xué)習(xí)成績來維持。所以，成績有時(shí)真的決定著老師對(duì)你的關(guān)注。然而，在我小學(xué)時(shí)候有一位良師，將我與這位老師緊緊聯(lián)系在一起的是美術(shù)和書法。
朱老師，我小學(xué)時(shí)候的美術(shù)老師。她留著扎起的長發(fā)，由于出過車禍，腿腳落下殘疾，走路不方便。但卻正是這樣一個(gè)看起來十分柔弱的朱老師，卻有著極強(qiáng)的美術(shù)功底和強(qiáng)大的內(nèi)心世界。
我與朱老師的相識(shí)，是因?yàn)槲倚r(shí)候喜歡畫畫，在許多不同的老師指導(dǎo)下學(xué)過畫畫。素描、兒童畫、水彩，我都有所接觸，也創(chuàng)作過一些“小作品”。爸媽看我熱愛畫畫，便四處幫我尋良師。最終，我跟爸爸帶著我的一些繪畫作品找到了朱老師。在朱老師家長談后，我正式成為了朱老師的學(xué)生。
朱老師對(duì)待新學(xué)生很和藹，容易接近。當(dāng)時(shí)還是小孩子的我，很喜歡朱老師。
朱老師的學(xué)生很多，起初我們?cè)谥炖蠋熂业牡叵率覍W(xué)習(xí)畫畫，環(huán)境雖然簡陋，但貼在墻上的學(xué)生們的一幅幅作品，卻在昏暗燈光的照射下，成為狹小房間里一道亮麗的風(fēng)景。
開始學(xué)最基礎(chǔ)的水粉。老師在畫桌的前方，她畫一筆我們畫一筆，一幅畫一個(gè)小時(shí)不到就完成了。雖然手上到處是顏料，但看到自己的畫，我們十分開心，老師看到我們開心的樣子，也微微一笑。
在朱老師家學(xué)習(xí)了一段時(shí)間繪畫后，或許是老師看到了我的`某些潛質(zhì)，又讓我學(xué)習(xí)書法。正確的姿勢是練習(xí)書法的重要基本功，握筆的姿勢、坐姿，都關(guān)系著你的下一筆是否能寫好。剛開始學(xué)書法的時(shí)候很累。先練姿勢，一練就是幾十分鐘，有時(shí)胳膊都會(huì)痛。到真正開始寫字時(shí)才領(lǐng)會(huì)到其難度所在，往往會(huì)在寫字的過程中忘記了保持正確的姿勢被老師抓個(gè)正著。連一點(diǎn)、一橫、一撇都寫不好，我不免著急。然而老師會(huì)在你遇到困難時(shí)，及時(shí)給予你幫助，老師會(huì)握住你的小手，隨老師那嫻熟的手法一起寫，讓你感受正確的寫法。
枯燥有時(shí)是難免的，然而堅(jiān)持就是勝利，在臨摹了不知第幾本不同的書法書，畫出了不知第幾幅畫后，我終于夯實(shí)了基礎(chǔ)。漸漸地，隨著時(shí)間的流逝，我從兒童畫到寫生到素描，從正楷到行楷，從一年級(jí)到六年級(jí)，成了朱老師的得意弟子。老師對(duì)我的要求也更嚴(yán)格，有時(shí)為完成一幅參賽作品陪我熬到很晚。為完成《沁園春·雪》，經(jīng)過了無數(shù)次失敗。老師從頭到尾看著我進(jìn)步與成長。寫書法要求靜，每到寫一首長詩，每當(dāng)我手心里緊張的抖出汗，手中的毛筆快從手中滑落時(shí)，老師都會(huì)鼓勵(lì)我，有時(shí)是一塊橘子，有時(shí)是一杯熱水，有時(shí)也許是輕輕地?fù)崦幌挛业哪X袋，我的心也就平靜了。老師為不讓他人影響，寧可讓其他人多等幾分鐘也不愿讓我寫錯(cuò)一撇一捺。
每當(dāng)我畫素描，線條亂的找不到彌補(bǔ)的方法，每當(dāng)我因經(jīng)不住枯燥的明暗交界線，每當(dāng)我無從畫起時(shí)，朱老師那神奇的幾筆總能將我從懸崖邊拉回來，雖然有時(shí)會(huì)受到批評(píng)，然而在老師的教誨下，最終完成的作品總是讓人滿意。
有時(shí)畫的晚了，老師會(huì)留我在她家吃飯。有時(shí)我會(huì)和老師一起收拾雜亂的房間，將這帶有深刻記憶的毛筆收回筆筒，將學(xué)生一天寫下的字收集起來，很難想象當(dāng)朱老師一天勞累工作時(shí)是什么使她仍舊這么有干勁，仍然不放棄一個(gè)學(xué)生�；蛟S，是學(xué)生看到自己的作品時(shí)激動(dòng)的樣子，或許，是學(xué)生遇到困難時(shí)需要幫助，或許，是學(xué)生那天真的笑容。
與朱老師經(jīng)歷了這么多時(shí)光，師生情也更加深厚，然而我當(dāng)時(shí)小還無法完全領(lǐng)會(huì)！
小學(xué)畢業(yè)了，我離開故鄉(xiāng)，離開了朱老師。記得朱老師說：“希望能有‘第二個(gè)胡曉陽’”�，F(xiàn)在離開朱老師已有一年多了，我相信在她的教誨下肯定有超越我的學(xué)生。
在朱老師那里學(xué)到的，不僅是書法的技巧，繪畫的技巧，更重要的是在學(xué)習(xí)書法和繪畫的過程中，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，收獲了人生的哲理：那就是堅(jiān)持不懈的付出，必定有豐厚的收獲。我也希望朱老師能塑造出越來越多的好學(xué)生，讓他們?cè)谀惝嬕庵锌鞓烦砷L。
我的老師作文6
看到作文題目的一瞬間，還是第一個(gè)想到了你，也許，相對(duì)于其他老師，你更能讓我產(chǎn)生親切感，你沒有想象中語文老師那種“之乎者也”的模樣。相反，你一直用一種獨(dú)特的方式讓你的學(xué)生喜歡你并且愛上你的課。
老班開學(xué)第一天在黑板上寫下任課教師名字的時(shí)候，我正緊緊盯著黑板，一個(gè)又一個(gè)陌生的名字從我眼前晃過，不知為何，掃過你的名字時(shí)，著實(shí)讓我震驚了一下，總感覺好像在哪聽到過這個(gè)名字。
對(duì)于傳說中的第一面，我真的只能說抱歉。并不高大卻很苗條的身材，一副銀邊眼鏡，一條牛仔中褲，一件印花T恤……“哇，怎么長這樣啊”隨著同桌的一句話，也頓時(shí)掀翻了我對(duì)你的無限猜想�！罢l是我的課代表��？”你高聲在教室里喊著�！斑�沒有選出來”大家異口同聲地答道�！斑@樣啊，那待會(huì)兒選出來后課代表到我辦公室來一下，來幫我搬書和作業(yè)啊，一大堆呢�！薄稗Z”的一聲教室里爆發(fā)出了一陣笑聲。只是，不曾令我想到的是，我會(huì)成為你的課代表。
第一次帶領(lǐng)大家早讀，我有些緊張，吵吵嚷嚷的聲音此起彼伏，同學(xué)的不配合讓我有點(diǎn)不知所措，這時(shí)，你走進(jìn)教室，一聲喝“安靜，不許講話，認(rèn)真早讀！”剎那間，教室里書聲瑯瑯，整整齊齊，沒有了剛才的閑言碎語，而你，看到這樣的變化，頓時(shí)也露出了欣慰得意的笑容。那一刻，我突然覺得你好厲害，有一種大將王者的風(fēng)范。
然而驚喜和意外還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。
先是第一節(jié)課每周一練的必修作業(yè)，到后來耐心幽默的授課，還有課堂上層出不窮的狀況。你就是一個(gè)制造意外驚喜的人。記得有一次，你上課叫人回答問題，而向來沉默的我們并不理會(huì)你，自顧自的看書。你有些生氣，說了句“這樣的課還怎么上啊？”接著就是沉默。安靜得教室連根針掉落的聲音都聽得到，大家甚至都不敢出一聲氣。這時(shí)齊潔帶著試探的聲音問你：“老師，你怎么不講課？”……依舊是安靜，又過了十分鐘，齊潔又問道：“老師，你怎么了？”“別打擾我，我在思考人生，你們也好好想想。”又一次陷入安靜。而底下的同學(xué)開始有些騷動(dòng)。在離下課還剩十分鐘時(shí)，你終于開口說話了。具體說了什么，我已經(jīng)有些記不清了，只記得，你給我們舉了一個(gè)關(guān)于一位企業(yè)家成功的例子，還拿我們和外國的學(xué)校做了一個(gè)比較，你寄予了我們大的希望，希望我們能夠活躍一些，主動(dòng)一些。最后的結(jié)果就是，你走出教室的那一剎那，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。
漸漸地，對(duì)你的感覺也從一開始的貌不驚人到后來的心生佩服。也開始喜歡和鄰班的死黨聊起你的'種種，調(diào)侃的同時(shí)，也常常為自己能成為你的學(xué)生感到慶幸。
為了取得一個(gè)好成績，為了能讓你高興，我們都開始很努力很努力地學(xué)習(xí)語文。不僅僅只是認(rèn)真完成你布置的作業(yè)，還時(shí)常會(huì)去做各種的輔導(dǎo)練習(xí)。每每遇到不懂得題目，都會(huì)和你一起探討。當(dāng)然，有時(shí)，面對(duì)一些問題，你也不能說出個(gè)所以然來，畢竟，語文是一門博大精深的學(xué)科。但你每次都不會(huì)不懂裝懂，你會(huì)去和別的老師共同探討，或是上網(wǎng)查詢資料，總之，你總能能給我們一個(gè)滿意的答復(fù)。正是因?yàn)槟愕奶拐\與堅(jiān)韌，讓我格外覺得親切。
最近，我讀到梁秋實(shí)先生的《我的一位國文老師》，念到那句“我一眼把你忘到底！”的經(jīng)典橋段，還是忍不住笑出聲來。
原來，那么多年過去了，老師這個(gè)行當(dāng)連臺(tái)詞都一樣�？粗阏n堂上似笑非笑的表情。我終于明白：這個(gè)世上，真有這么一群人，他們不是什么領(lǐng)導(dǎo)精英，也不是什么骨干專家，但他們將一生都奉獻(xiàn)給了三尺講臺(tái)，年復(fù)一年，日復(fù)一日，只為了那一句“師作舟楫徒行船”，傳遞著“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”的真諦。
敬愛的你，在過去的一年里，你讓我變得更加勤奮和優(yōu)秀，你給予了我無私的耐心和信心，你讓我感受到師生間那種純粹的美好友誼。在未來的離高考還剩9個(gè)月的時(shí)間里，我會(huì)更加地努力，更加地認(rèn)真，希望在高考時(shí)我能取得一個(gè)優(yōu)異的成績，成為你的驕傲。
敬愛的你，在這個(gè)丹桂飄香的日子里，送上我最誠摯的祝福，真心的祝愿你：身體健康！節(jié)日快樂！
我的老師作文7
在普通的一所中學(xué)的九年2班有一群“可愛”的老師們。
我有一個(gè)魔女班主任，她有一頭短短的卷發(fā)，笑起來有兩個(gè)很可愛的小酒窩，還有一雙會(huì)笑的水靈靈的大眼睛，真的很美，好像彎彎的月亮船。但我們?yōu)槭裁唇兴�？因�(yàn)槔蠋煵粣坌Γ龑?duì)我們很嚴(yán)格，之前我總是說她不好，還跟數(shù)學(xué)老師說她壞話，現(xiàn)在我才感到她很用心良苦，我真的好想和她說一聲“老師，對(duì)不起，其實(shí)我真的很喜歡你”，希望我看到的永遠(yuǎn)是老師愛笑的眼睛。
數(shù)學(xué)老師好像一只貓頭鷹，而且他很臭美的，那個(gè)頭發(fā)弄的跟雞一樣，好想說一句“好難看”，（但他兇了，在背后說說就好）。其實(shí)我認(rèn)為他真的是一個(gè)好老師，（除了講課像催眠，所問問題一瞬間幾乎不會(huì)，還有像我媽媽那么羅嗦，有一個(gè)兇兇的老婆），我的老師曾經(jīng)扭到腰（其實(shí)一把老骨頭就別折磨自己了），我和同學(xué)去探望過他，過后，我泉思涌流，作了一篇“到安家做客驚魂記”，所以我總結(jié)出去老師家做客之前要先調(diào)查他的配偶的情況，作好充分的心理準(zhǔn)備。我并不知道一些同學(xué)對(duì)他的流言蜚語是否真實(shí)的，我有一段時(shí)間真的懼怕過他，我是個(gè)尊重老師的`人，我不希望我的老師是個(gè)這樣人，我變的不敢叫他，我不喜歡這樣的我，不喜歡這樣的老師，但小華說他是個(gè)好人，阿端也說他是好人，我只想說“老師從現(xiàn)在起要是好人哦”。
（羅哩羅嗦的數(shù)學(xué)老師）
我的物理老師永遠(yuǎn)都是一個(gè)紳士，他總是很溫柔，說話和氣，這個(gè)評(píng)價(jià)并不高，他總是彬彬有禮的，還有他是聰明絕頂（為什么？和簡單啊，我的老師頭發(fā)一天多一天少）而且他永遠(yuǎn)不會(huì)打擊學(xué)生，總在我們考前的沒信心，考砸后的難過時(shí)說“沒關(guān)系，你會(huì)考好的”，我記的有一次我考砸了，我上他的課時(shí)，我好怕他對(duì)我好失望，但他下課卻幫我加油，當(dāng)時(shí)我就下決心：我一定要努力學(xué)好
小華是我的化學(xué)老師，我叫他“華盛頓”，小華的黑板字堪稱絕美，但此人的普通話簡直不登大雅之堂，我估計(jì)他的普通話是和他那個(gè)很可愛的幼兒園兒子學(xué)的，但鸚鵡學(xué)舌也學(xué)像一點(diǎn)嘛，我可是聽過他兒子奶聲奶氣的叫爸爸，很有童真童趣，讓人易接受，但小華上課如像他兒子講的那樣（哦，我先吐一下）。老師還有一個(gè)外號(hào)“鐵公雞”，Why因?yàn)樗�，簡直是一毛不拔，但我在此感謝老師一下，上次借電話給我打竟然沒和我收5毛錢（其實(shí)我明白老師的生活也不好過，手機(jī)還欠費(fèi)呢，這就是漂亮老師的緣故吧，不容易啊老師，我諒解你，但是坐一下你的摩托要10元，我覺的你去搶劫快一點(diǎn)）。其實(shí)我的老師也有優(yōu)點(diǎn)啊，（mmm想到再寫）哦，有了：1看自己一朵花，看別人豆腐渣，硬說自己比那個(gè)2班很漂亮的學(xué)生美，好在那個(gè)學(xué)生宰相肚里能撐船，諒解他。2害他教的學(xué)生普通話不僅不準(zhǔn)，還連簡單漢字都寫不對(duì)，還被魔女罰抄。3亂傳播錯(cuò)誤知識(shí)，例如NO2讀成2氧化蛋（還是用客家話說的）3背叛學(xué)生，挑撥學(xué)生和別的老師關(guān)系4報(bào)信筒andsoon.其實(shí)不至于那么糟，我還是
滿認(rèn)同這個(gè)老師，其實(shí)老師很有禮貌，有一次他讓我疊花，雖然沒有用到，他還是說了謝謝（小事易給人留深刻印象）而且他把我教的對(duì)化學(xué)感興趣啊，他是個(gè)好老師，我還是要和他說聲謝謝啊，你不錯(cuò)哦，老師。（還有老師你不丑啦，但不要老說自己很有個(gè)性，你的樣子還是正常的好看，懂哦）（帥帥的化學(xué)老師）討他開心一下
廖媛老師，和我有同一個(gè)字，她不僅人漂亮，身上還散發(fā)出一種常人沒有的氣質(zhì)，很吸引人注意哦，其實(shí)我們班同學(xué)那么喜歡她，因?yàn)樗龕坌�，其�?shí)每一個(gè)人笑起來都很美，所以我們語文老師和她的差距就在這兒了吧。（美麗的政治老師）
小蘭芬，讓她知道我這樣稱呼她，會(huì)挨打的。我是英語科代表，我當(dāng)然喜歡她，我不知道我為什么喜歡她，總之她教了我3年，我學(xué)到了很多，老師你好好哦。
（可愛的英語老師）
當(dāng)然還有好多好多我的老師，我不能一一去寫啦，但我希望能永遠(yuǎn)看到老師們甜甜的笑，學(xué)生都喜歡愛笑的老師哦，很快就要畢業(yè)了，真的會(huì)不舍得我的老師，我不會(huì)忘記我的所有老師，老師們辛苦了，謝謝你們了（我的老師看了會(huì)感動(dòng)嗎？要告訴我哦）
我的老師作文8
現(xiàn)為人師，也時(shí)常懷念自己的恩師，在眾多的老師中，唯獨(dú)陳雙言老師給我印象最深。
陳老師是一位代課教師，他教我們初二語文。記得那是剛開學(xué)的第一天，我就遲到了，于是我急忙趕到學(xué)校，走近教室，我覺得很奇怪，怎么教室里鴉雀 無聲，我也沒多考慮，徑直走了進(jìn)去。坐下后，我才發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上有個(gè)人正在寫字，從同學(xué)們的神情中我猜測出這個(gè)人可能是我們的新老師。后來我才知道他是來接手 教我們初二語文的（原先的虞老師調(diào)走了），他，姓陳，家就在離校不遠(yuǎn)的陳家老屋，是一個(gè)高考落榜者，他語文成績很好，可數(shù)學(xué)是他的死肋，他的落榜大概與數(shù) 學(xué)成績差不無關(guān)系，可惜遺憾的是我沒有聽到他精彩的開場白。他回過頭，看見了我，但并沒有責(zé)備我，這時(shí)我才仔細(xì)打量著他：一米六幾的身材，因?yàn)橛悬c(diǎn)矮，所 以顯得微胖，但很結(jié)實(shí)，滿臉絡(luò)腮胡子，聲音很洪亮，震得我耳膜“轟轟”作響。那節(jié)課上的是魯迅的《一件小事》，課堂上他妙語連珠，詞語、成語信手拈來。時(shí) 隔十九年，我還記得他上課的情景，甚至他說過的一些話我還記憶猶新，比如“萬般皆下品，唯有讀書高�！薄笆旰盁o人問，一舉成名天下知�！彪m然這些觀點(diǎn) 在現(xiàn)在看來不一定正確，但卻包含了他對(duì)于我們的殷切期望，要知道那時(shí)要擺脫貧窮，對(duì)于農(nóng)村的孩子來說，唯一的出路只有讀書，不像現(xiàn)在就業(yè)機(jī)會(huì)多。那節(jié)課， 我聽得很入神，我感覺到有一種語文的情愫在我的心間流淌，我愛上了語文。下課了，我去擦黑板，可奇怪的是無論怎么擦，粉筆字留下的痕跡總是擦不掉，我感嘆 了，他的字可謂入木三分，一種力量型的字，就像他的聲音，力量型的聲音，也像他的課，力量型的課，具有穿透力，震撼力。
印象深的不僅是他的課，更是他的人。
陳老師是一個(gè)感情脆弱的人，別瞧他是力量型的，可他卻有著一顆多愁善感的心，我甚是奇怪。有一次陳老師拿著一封信，說是自己寫給女朋友的，他想 讀給我們聽，我們都很高興，說實(shí)話我們很欣賞他的文采，更主要的可能還是那時(shí)對(duì)于“情書”的好奇。陳老師讀著，讀著，眼淚情不自禁地掉了下來，有時(shí)還哽咽 著，我們都靜靜地聽著，覺得那信寫得很感人，那時(shí)我們還小，對(duì)于愛情很懵懂，只是大略地知道一些內(nèi)容，好像是說自己是農(nóng)家子弟，家境貧寒，況且又是一個(gè)落 榜者，失敗者，他高攀不上，雖然他很愛她，但那是不現(xiàn)實(shí)的。他的信言辭懇切，情意濃濃，聽了令人潸然淚下。靜默，信已讀完，陳老師手拿信箋仍舊呆呆地站在 那里，為了控制自己的情緒，陳老師轉(zhuǎn)過臉去，我分明感覺到他內(nèi)心的傷痛。經(jīng)歷過愛情酸甜苦辣的我，現(xiàn)在才體會(huì)到“男人有淚不輕彈，只因未到傷心處�！边@句 話的真正含義。
如果說，陳老師感情豐富的話，那他還是一個(gè)容易激動(dòng)的人，一激動(dòng)，臉就漲得通紅，語塞，再也不是剛才妙語連珠的他了。陳老師與我們很劃得來，下 課有時(shí)也和我們呆在一起，我們都知道他是個(gè)熱心腸的人。元旦快到了，同學(xué)們想搞個(gè)元旦晚會(huì)，但又怕班主任胡老師不準(zhǔn)，我們都知道胡老師很嚴(yán)，是一個(gè)馬列主 義老師，他要的是我們的'成績，別的他不管，至于娛樂活動(dòng)更是趕盡殺絕。雖然我們知道他是為了我們學(xué)習(xí)好，但孩子好玩的天性，也使我們?cè)趦?nèi)心中對(duì)他的話產(chǎn)生 了忤逆，但我們又不敢向他提出這個(gè)要求。大家都去求陳老師，希望他從中斡旋，沒想到陳老師滿口答應(yīng)了，說這是好事，也該放松放松，也巧那天胡老師請(qǐng)了假， 陳老師說沒關(guān)系，回來他跟胡老師言語一聲，沒甚大礙的。于是我們都很高興，說干就干，大家買來了彩紙布置好了教室，那晚我們玩的很開心，陳老師也很開心。 第二天，胡老師看見教室里掛滿了許多紅紅綠綠的紙，很生氣，但并沒有說什么。事后我們才知道胡老師數(shù)落了陳老師，說他不該讓學(xué)生搞晚會(huì)，那樣學(xué)生的心會(huì)玩 野的。那天上課，陳老師說起這事，甚是激動(dòng)，滿腹的委屈從他那絡(luò)腮胡子里溢出來，淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)，但沒有流一出來。我們都為他鳴不平，因?yàn)檎嬲淖锟準(zhǔn)?是我們啊，陳老師成了代罪羔羊！很長一段時(shí)間，我們?cè)趦?nèi)心中對(duì)胡老師很不友好。
轉(zhuǎn)眼間，我們畢業(yè)了。聽說后來陳老師沒有教書，他開了書店，我甚是惋惜，這么好的一位老師！十九年過去了，如今走上教育工作崗位十四年的我，仍 就記得陳老師的第一節(jié)課，記得陳老師與我們相處的一些美麗的花絮，記得他與我們走過的那段難忘的日子。就讓可親可敬的陳老師永遠(yuǎn)成為我教學(xué)中亮麗的風(fēng)景 吧！
我的老師作文9
老師像媽媽一樣，每日都是會(huì)把專業(yè)知識(shí)傳遞讓我們，使我們健康成長。老師公平的審判長，再受氣時(shí)，他會(huì)秉公剛正不阿的來協(xié)助大家討回公道。老師大家課外的朋友，能使我們?cè)谕嬷蝎@得學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中獲得歡樂。
常常想起我的小學(xué)生語文教師，我都是會(huì)禁不住那深深地的思戀之情。
如今回憶起來，葉老師應(yīng)當(dāng)有三十多歲了吧！她那又高又挺的鼻梁骨發(fā)布著一副眼鏡。那愁絲里還參了幾抹白頭發(fā)，那時(shí)為大家留有的。
“四度春風(fēng)化層綢繆，幾翻秋風(fēng)秋雨洗差距。烏發(fā)積霜織太陽太陰，鉛筆不言寫秋春。桑蠶絲吐盡雖未老，蠟淚成灰秋更稠�！泵棵肯氲竭@首詩，我也會(huì)禁不住想到葉老師。葉老師盡管只守候了大家短短的2年，但我們?cè)谝黄鸬臍q月一直清楚的在腦子里縈繞，讓人意猶未盡。她帶大家觀查落葉，守著大家做作業(yè)，教大家歌唱……
她學(xué)習(xí)方面對(duì)大家很“嚴(yán)苛”。有一次，有一位同學(xué)們沒做作業(yè)，放學(xué)后她把這位同學(xué)們叫到課室外邊去說原因。這位同學(xué)們就迅速的想了個(gè)原因來應(yīng)付她，可事兒并并不是那樣簡單。葉老師也是教了好幾十年的書，那樣就被騙那可就徒勞了她那聽了一次次原因的耳朵里面和她那機(jī)敏的心了。下課后，她把這位同學(xué)們領(lǐng)取了她的公司辦公室，先打個(gè)電話給這位同學(xué)們的父母表明了緣由，最終又尤其囑咐了父母別打小孩，要好好地文化教育他，這才肯學(xué)會(huì)放下電話。讓哪個(gè)同學(xué)們?cè)谒k公室里做完作業(yè)才準(zhǔn)的回家了。她并沒有要想經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)大家，僅僅想使我們聰明，�；４蠹叶�！
你是否還記得有一次，葉老師布局大家寫《家庭作業(yè)》，明天下午便會(huì)查驗(yàn)。坐著我邊上的是我們班副班長，他是個(gè)男孩子，考試成績非常好，自豪也是無可避免的，因而葉老師文化教育他很數(shù)次了。
第二天入校，大早上的就見他緊張兮兮的，那小表情好像干了做賊心虛。他是在擔(dān)心嗎？是干了哪些錯(cuò)事啦？是否沒寫作業(yè)啦？我還在心里膽大的猜想起來。就這樣吧！他是副班長，何況他考試成績一直都很好，不容易不寫作業(yè)的！因此我消除了這一猜想。
中午查驗(yàn)的情況下來到，葉老師一進(jìn)課室就看到了他那心里不舒服的“魚死”小表情，他眼眉稍微的縮緊，雙眼盡管在看別的地區(qū)，但他總是隔三差五的看工作封面圖，還隔三差五的用書籍把工作給遮擋住。好啦，終于把握住他的`“辮子”了，一想起可以用他的“辮子”來威協(xié)他內(nèi)心就行迫不得已，但事兒總不容易事事順心，他都逃不出我的這鞋雙眼，怎么可能逃離葉老師的慧眼呢？葉老師仿佛發(fā)覺了他在掩蓋什么，因此離開了回來伸手向他要到：“用來�！薄澳男彼裾J(rèn)道，眼里顯出一絲惶恐不安。“工作�！辈恢朗裁磿r(shí)候葉老師的響聲早已嚴(yán)格了起來�！拔易隽说��！彼穆曇粢恍┪☆濐�。“干了為何要遮？這是你做的嗎？你用心了沒有？”這三個(gè)難題一下問愣了他。“你以為自身考試成績好一點(diǎn)就自豪。你亂做因?yàn)槲也辉付嘀v過，你沒做，就不可以讓他人讓你做，還亂做�！比~老師的眉梢類似擰在一起了，大家都了解她生氣了。評(píng)說完工作后她扔了一句話給他們：“下課后到我公司辦公室�！背鲎杂诤闷嫘�，下課后大家好多個(gè)也悄悄的跟了上來，發(fā)覺葉老師是使他改版，還文化教育了他好一會(huì)兒。
沒有一個(gè)教師會(huì)不喜歡他的學(xué)員，他會(huì)把他的學(xué)員作為自身的子女一樣看待。
如果我是展翅欲飛飛翔的小鳥，那您便是鼓振翅膀的風(fēng)；如果我是一片出芽的新芽，那您便是埋進(jìn)地面的根；如果我是河流，那您便是河岸將我圍繞。知己得話一直想對(duì)您傾吐，心頭的開心老想與您共享……
您啊！早就扎在了我的心里；您��！便是再塑專業(yè)知識(shí)的“名人”；您�。【褪俏倚睦锸冀K欽佩的教師……
“相見時(shí)難別亦難，車風(fēng)乏力百卉殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月色寒。
蓬山此去無多通道，青鳥殷勤為探看�！�
我的老師作文10
從我來到府學(xué)一直到現(xiàn)在，已經(jīng)有六年的時(shí)間了。然而，如今，離我從母校畢業(yè)，已只有不到八天的時(shí)間了。而在這六年里，我付出了許多、也收獲了許多。在這六年里，我與老師間發(fā)生了許多事情，其中有一件事情深深地印在了我的心中：這還得從我剛剛升入四年級(jí)的時(shí)候說起。
那時(shí)我們剛剛升入四年級(jí)，我們拿著已經(jīng)做完的假期作業(yè)來到了教室里，安靜地等待著班主任劉老師的到來�？墒堑葋淼牟皇莿⒗蠋煟瑓s是一個(gè)新來的老師，姓雷。我們通過與她的相處，彼此互相熟悉了。開始的時(shí)候，我們相處得很好，但時(shí)間一長，一個(gè)多月過去了，我開始認(rèn)為這個(gè)雷老師管得有點(diǎn)太嚴(yán)了，一點(diǎn)兒自由都不給我們。于是，我便漸漸地開始不服老師的管教，不按她的要求去做了，感覺她與原來的那個(gè)班主任劉老師相比真是差得太遠(yuǎn)了。
但是——有一件事讓我從此徹底改變了對(duì)雷老師的看法。
因?yàn)槟菚r(shí)是雷老師剛剛接我們班的時(shí)候，我還在上四年級(jí)，比較不拘束自己。我還經(jīng)常不完成作業(yè)，按理說，老師本應(yīng)該把我留在教室里補(bǔ)的，可是老師沒有，老師十分信任我，認(rèn)為我一定能夠回家寫完的。然而，我還是辜負(fù)了老師對(duì)我的希望：習(xí)慣已形成自然，我回家照樣不寫作業(yè)，第二天上學(xué)不交作業(yè)。終于有一天，我因欠的“債”太多了，就在這一天放學(xué)的時(shí)候被留了下來，家長也被“請(qǐng)”到了學(xué)校。
到了晚上，我和另外幾個(gè)同學(xué)坐在位子上補(bǔ)作業(yè)，老師坐在前面則與我們那幾位家長低聲談話，雖然只是晚上五點(diǎn)多鐘，可教室里卻是異常的安靜，只能聽到大家寫字的沙沙聲和老師與家長談話的聲音伴隨著這低低的聲音，我感覺到教室里的氣氛越來越“恐怖”，因?yàn)槲业募议L馬上就要過去了。我已無心情繼續(xù)寫下去。我十分緊張，生怕老師向我的家長告狀。我的手開始發(fā)抖，已不能控制自己手中的筆，我終于按奈不住那緊張的心情，最后把筆帽蓋上，豎耳聆聽雷老師到底在和我的家長說些什么可就是聽不到。焦急的心情迫使我留下了眼淚，我開始對(duì)我以前做過的事情感到十分的后悔……
過了一會(huì)兒，媽媽回來了，小聲問道：“來來，你哭什么呢？”我強(qiáng)忍住淚水，說道：“老師說什么了？”“就為這事？你老是擔(dān)心，為什么不落實(shí)在行動(dòng)上呢？”我聽了之后，慚愧的低下了頭。媽媽又說：“其實(shí)啊，剛才雷老師是在向我表揚(yáng)你呢！”我聽到這話，驚奇地抬頭看了一眼媽媽，媽媽接著說：“老師說你最近進(jìn)步挺大的，上課回答問題也是十分的'積極，在老師心目中你一直是一個(gè)十分聰明的孩子。只是還有一些小毛病讓我回家在督促督促你盡快改正。
我聽了之后心想：雷老師真的很信任我，我一定不能辜負(fù)老師對(duì)我的希望！于是我又專心地寫下去了。也不知過了多久，我終于全都補(bǔ)完了，我把它上交給雷老師。雷老師看了看，劃了幾個(gè)對(duì)勾，又拍拍我的肩頭說：“孩子，其實(shí)你很聰明，只是沒把那聰明勁兒用在學(xué)習(xí)上，要真那樣的話，你肯定能有大進(jìn)步，有好成績！”聽了老師的鼓勵(lì)，我決心一定要按老師要求做，做一個(gè)好學(xué)生！
等到其他同學(xué)都寫完了，都判完了，老師把我們叫過來，說道：“其實(shí)啊，你們都是好孩子，對(duì)不對(duì)？只要你們努力，學(xué)習(xí)成績就一定會(huì)上來的，加油��！”說完，老師又送了我們一人一套的福娃貼畫兒，作為對(duì)我們的鼓勵(lì)。這可是老師要送給優(yōu)秀小隊(duì)的獎(jiǎng)品啊，為了給我們做好學(xué)生的信心而給予我們的鼓勵(lì)，就提前送給我們了。
通過這件事，我對(duì)雷老師的看法發(fā)生了一百八十度的大轉(zhuǎn)變：從以前的“覺得不好”，變成了現(xiàn)在的“欣賞”；從以前的“感覺不如劉老師”，變成了現(xiàn)在的“感覺她的教學(xué)方法很適中”；從以前的“感覺她很不善解人意”，變成了現(xiàn)在的“的別人給予信任”……
現(xiàn)在，我的學(xué)習(xí)成績好了，又穩(wěn)定性了，這都是雷老師教育的結(jié)果。在于老師相處的這三年里，我和老師從誤會(huì)到理解；從陌生到相知；從師生到朋友，共同度過了三年的美好時(shí)光。
然而現(xiàn)在，在這即將分別的時(shí)刻，讓我們對(duì)老師呼出自己共同的心聲：“雷老師，謝謝您！”
我將帶著您的諄諄教誨，跨入中學(xué)的校門；帶著您的希望，走向未來。
我的老師作文11
老師，這個(gè)詞語是那么的熟悉，那么的親切。他們總是默默地付出，不求回報(bào)，用自己的品格和一生去感動(dòng)孩子們。老師，總是風(fēng)雨中沖在最前面的那一個(gè)，總是孩子們犯錯(cuò)時(shí)最嚴(yán)厲的那一個(gè)，總是在平日里最最慈祥的那一個(gè)，總是在深夜里最晚入眠的那一個(gè)！他們，都是老師，全部都是學(xué)生們永遠(yuǎn)都忘不掉的那一個(gè)！
數(shù)學(xué)，一個(gè)深?yuàn)W而且看似枯燥的學(xué)科，在長期以來在人們的印象當(dāng)中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的人總是那些沉默寡言的人。初見董老師，也確實(shí)符合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。不太喜歡說話，顯得十分沉穩(wěn)，黑色的上衣中透露出他飽經(jīng)歲月風(fēng)霜的深沉。臉上總是掛著慈祥的笑容，這樣一位老師，給我的第一感覺就是他一定是一個(gè)脾氣很好的人，我也心中暗喜，在這樣的'老師的課堂上上課一定很輕松吧。俗話說：“路遙知馬力，日久見人心�！保还�(jié)節(jié)課過去了，董博老師的人格光芒也越發(fā)的明亮和耀眼。我坐在稍微靠后的位置，兩只眼睛緊緊的盯著董老師，老師在為我們講課時(shí)，我常常發(fā)現(xiàn)他臉上的笑容不見了，轉(zhuǎn)化為了一種十分嚴(yán)肅的神情。認(rèn)認(rèn)真真的聽同學(xué)讀題，認(rèn)認(rèn)真真的在黑板上畫圖。仿佛從來不會(huì)漏掉一個(gè)字。講課時(shí)，更是一改平日的沉默，總是那么富有活力的講著。眼睛里充滿了對(duì)數(shù)學(xué)和教育的熱忱。而坐在下面的我們，目不轉(zhuǎn)睛的看著老師的手，在黑板上飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)，寫下一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)式子，每到一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，老師總會(huì)回頭問我們都有沒有一直在跟哪？還讓一直在聽講的同學(xué)舉手，每一次舉手都會(huì)強(qiáng)調(diào)我們要實(shí)事求是，如果有同學(xué)沒有舉手老師也不會(huì)生氣，耐心的詢問我們你那里沒有聽懂，然后便開始一遍一遍的為那位同學(xué)耐心講解。
直到那位同學(xué)聽懂為止，老師講課從來都是不會(huì)急于完成任務(wù)才講的，一直以來都是以讓我們聽懂為目的。有的時(shí)候，一道題甚至能夠講上半節(jié)課，每一個(gè)同學(xué)提出的建議和問題董老師都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的去聽，當(dāng)為我們講完自己的方法時(shí)，還總會(huì)向我們?cè)儐栍袥]有和他不一樣的做法和別的思路。盡管對(duì)比老師的做法，我們的做法大多時(shí)候都顯得有些不夠巧妙，可是老師總是耐心的聆聽，盡管我們有時(shí)的想法不夠完善，可是老師在聽過之后總是可以告訴我們你這個(gè)想法好在哪里，但是不足又在哪里。當(dāng)看見我們有更巧妙的做法時(shí)，董老師會(huì)特別的高興，并且鼓勵(lì)那位同學(xué)，還會(huì)幽默風(fēng)趣的說：“你們比老師聰明多了，老師太笨了。”每到這時(shí)候，我們總會(huì)露出會(huì)心一笑，感覺學(xué)習(xí)更有趣，更加有了動(dòng)力！在講課的間隙，老師還總會(huì)為我們講一些他口中所謂的“廢話”。其實(shí)就是一些瑣碎的，但是又意義深遠(yuǎn)的生活小故事。從這些小小的故事中，我們收獲到了多少感動(dòng)。一次，董老師講到自己挑選老師的事情，說自己以前應(yīng)聘的一位老師，都已經(jīng)遲到了，讓家長和同學(xué)們等了很久，但是沒有說一句抱歉，也沒有說明理由，來了便開始上課。于是，到了課下，董老師便告訴他：“你明天不用來了�！甭牭竭@個(gè)故事，我當(dāng)時(shí)心里便開始崇敬董老師這個(gè)人，他說道：“辭去他的原因不是因?yàn)樗v課講的不好，而是因?yàn)樗谌似飞蠜]有做到�！倍蠋煹膸拙湓捝钌畲騽�(dòng)了我的心靈，是啊!書本上的知識(shí)總是有一天會(huì)忘的，而老師教給我們做人的道理，是深入骨髓，一輩子都不會(huì)忘的。做人做事，必須是人的品格在第一位的，如果一個(gè)人的品格都不端正，那么一切都無從談起。董老師教會(huì)我的，不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)，更是受用一生的道理。從董老師的身上，我明白了什么是大寫的“人”！
董老師常常掛在嘴邊的話就是：“我不是個(gè)好老師�！钡�，在我們的心里，您卻是最好的老師，您謙遜、熱心、有教育方法、風(fēng)趣幽默、品格高尚、一塵不染。您用數(shù)學(xué)的語言詮釋人生，您用人格的魅力感染我們，我想，您就像數(shù)字一樣，一就是一，二就是二，不虛偽，不做作，講課認(rèn)認(rèn)真真，人生亦是純真！只有自己的本色，如此簡單！
我的老師作文12
在人的一生成長中，留給你印象最深的是誰？父母當(dāng)然是第一位，第二位的恐怕就是老師了。自從我當(dāng)了一名老師之后，我的老師們留給我的印象就更加清晰了。
我的小學(xué)是在一所普通的農(nóng)村小學(xué)念的，念一、二年級(jí)時(shí)，真的是“泥桌子，泥凳子，中間趴個(gè)泥孩子。”印象最深的是教數(shù)學(xué)的王老師，他打破了我們以前對(duì)老師的看法。在我念一至四年級(jí)的時(shí)候，每個(gè)老師都是嚴(yán)肅又鄙視我們的，動(dòng)不動(dòng)就罵我們“麻絲穿豆腐，上漿不上提”“草包一個(gè)”等，滿臉的挖苦，滿臉的恨鐵不成鋼，我們多數(shù)被訓(xùn)得腦袋耷拉著，大氣不敢喘�？赏趵蠋煵煌�，他從不罵我們，態(tài)度和藹可親，即使對(duì)待全校最調(diào)皮的孩子也只是苦口婆心地勸告，曾經(jīng)就有一位出名的調(diào)皮蛋，在他春風(fēng)化雨般地教化下脫胎換骨。因此，王老師名聲大震，外校的學(xué)生都慕名轉(zhuǎn)學(xué)到我校，我們都特別自豪地談?wù)撝趵蠋煹臑槿恕?/p>
記得有一次，我被王老師叫到了辦公室。我緊張的站在老師的辦公桌前，心“砰砰”直跳，臉漲得通紅，王老師翻開我的數(shù)學(xué)作業(yè)本，指著那一道道被他批改過的題目，語重心長地說：“你怎么錯(cuò)這么多？以前不是學(xué)得很好嗎？這些內(nèi)容怎么學(xué)得這么糊涂？”他說得不緊不慢，溫和的口吻中帶有責(zé)備的語氣。我一句話也沒說，眼淚”撲撲“直滴，滴濕了作業(yè)本，真是太丟人了！從那以后，我數(shù)學(xué)作業(yè)再也不馬虎了，有一次為了算一道應(yīng)用題，竟算到了凌晨兩點(diǎn)，終于在期末考試中成績名列前茅。從小到大，那是唯一一次因?yàn)閷W(xué)習(xí)被老師叫到辦公室，我很感激王老師及時(shí)糾正我的錯(cuò)誤，就在那一次讓我醒悟，學(xué)習(xí)不能馬虎，要腳踏實(shí)地。
進(jìn)入中學(xué)，我遇到了一位在語文上對(duì)我影響更大的馬老師。馬老師大專學(xué)歷，中文專業(yè)，普通話說得超棒，與電臺(tái)主持人差不多。我第一次聽他朗讀俄國作家契科夫的作品《變色龍》時(shí)，完全驚呆了，他把奧楚蔑洛夫的形象用聲音演繹得惟妙惟肖，一開始嚴(yán)肅公正，伸張正義，當(dāng)?shù)弥菍④娂业墓窌r(shí)，立刻變得諂媚、逢迎。馬老師的朗讀完全顛覆了我對(duì)朗讀的認(rèn)知，原來朗讀這么有趣，這么美妙，語氣可以這么變化多端。從此，我愛上了朗讀，經(jīng)常一個(gè)人在屋子里忘乎所以地朗讀課文。馬老師的普通話教學(xué)在當(dāng)時(shí)的'農(nóng)村中學(xué)真是一道亮麗的風(fēng)景，他帶給我們多少對(duì)現(xiàn)代文明的向往呀！
馬老師除了影響我對(duì)朗讀的愛好，在寫作上的指導(dǎo)更是讓我受益終生。記得他教魯迅寫的《一件小事》時(shí)，就告訴我們寫人要通過具體的事情敘述表現(xiàn)這個(gè)人，寫事要通過這件事的敘述來表現(xiàn)這是一個(gè)什么樣的人，總之，人與事是不能分離的，我一下子豁然開朗，原來記敘文是這么寫的。從此，我明白了怎么把人或事寫具體。果然，在一次語文考試中，我的作文被當(dāng)作范文在全班學(xué)生面前朗讀，這一下子提升了我寫作的信心，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣，有時(shí)還把當(dāng)天新學(xué)的詞語用一個(gè)故事串寫到一起�，F(xiàn)在，我仍然會(huì)寫些隨筆，雖然沒有去發(fā)表，但是我覺得寫作能帶給我平靜與快樂，是修身養(yǎng)性的好方法�？上ВR老師只教到我們初二，初三就換成另一個(gè)老師，而那個(gè)老師分析課文一點(diǎn)也不精細(xì)，走馬觀花似的，導(dǎo)致我們學(xué)得囫圇吞棗，初三的課文一篇印象也沒有。現(xiàn)在想想，真的很遺憾，如果馬老師一直教下去，我們會(huì)記住多少美妙的課文呀！再后來讀了師范，對(duì)師范的文選課很期待，想獲得深刻的審美與情感的體驗(yàn)，可老師上得輕描淡寫，沒有激情，沒有美感，再也找不到馬老師上得怦然心動(dòng)的感覺�，F(xiàn)在我想盡管有許多好的課文，如果老師不投入激情的上，那只能是一潭死水，激不起學(xué)生半點(diǎn)的感情漣漪，想從中領(lǐng)悟情與美，只能靠學(xué)生自己自悟了。
我覺得當(dāng)一名老師是多么神圣呀！馬老師也許根本記不得我這樣一個(gè)學(xué)生，不會(huì)想到他的教學(xué)方法會(huì)影響我這么深，但是這種影響的確又是那么深刻、持久�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，哪一顆種子發(fā)芽不是默默無聞？哪一朵花開不是無聲無息？作為一名語文老師，我深深地感到一個(gè)教師素養(yǎng)的高低對(duì)學(xué)生的影響是多么重要。學(xué)高為師，身正為范，中國傳統(tǒng)教育思想仍在光芒四射，我要高舉這面旗幟，虔誠地走下去。
我的老師作文13
從六年前幼稚無知的小朋友，到現(xiàn)在朝氣蓬勃的少年，老師無時(shí)不刻不在關(guān)懷著我們，幫助著我們，鼓勵(lì)著我們。在這即將畢業(yè)之際，我感謝曾經(jīng)教育過我的老師們，沒有你們的殷殷教導(dǎo)，就沒有現(xiàn)在的我。
班主任周老師：
周老師是我們六年級(jí)的語文老師兼班主任，可能是由于我們四五年級(jí)的語文基礎(chǔ)比較差吧，老師教起我們來十分地困難，周老師為了我們更好地學(xué)習(xí)，她便樂此不疲地陪我們練習(xí)考試中常見的習(xí)題，彌補(bǔ)我們以前的不足。她也常常鼓勵(lì)我們，讓我們帶著好的心情去學(xué)習(xí)。經(jīng)過我們的共同努力在最后一個(gè)學(xué)期里，我們終于獲得了“校級(jí)優(yōu)秀班級(jí)體”的光榮稱號(hào)。
語文老師柴老師：
柴老師是我們四五年級(jí)時(shí)的語文老師，他在課堂上是我們的師長，但在課余時(shí)間他卻是我們的好朋友。除了課內(nèi)的知識(shí)外，他還喜歡用獨(dú)特的方式教育我們一些做人的道理。還記得一次上課時(shí)，他拿上兩只籠子，里面放著兩只可愛、雪白的小兔子。正當(dāng)我們疑惑的時(shí)候，他便給我們講起了人與動(dòng)物的關(guān)系，因?yàn)槟菚r(shí)我們班的同學(xué)在學(xué)校門口買兔子，老師知道后便開導(dǎo)我們，那次的課，在我們的腦子里仍舊記憶猶新。
數(shù)學(xué)老師陳老師：
陳老師是一位慈祥而又嚴(yán)厲的老師，她對(duì)我們好似媽媽對(duì)孩子一樣，所以我們常親切地叫她“陳媽媽”。在五年級(jí)上學(xué)期之前，我一直對(duì)數(shù)學(xué)沒有信心，也一直只滿足于現(xiàn)狀，沒有上進(jìn)心，所以在期中考試的時(shí)候，數(shù)學(xué)成績則一落千丈。事后，家長會(huì)之后，爸爸去問陳老師我的學(xué)習(xí)狀況，陳老師便如實(shí)地告訴了我的爸爸我的學(xué)習(xí)情況，回家之后，爸爸告訴了我，陳老師的話，從那時(shí)起，我便牢記老師的話，努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，戰(zhàn)勝我之前的畏懼心理。就在前不久，老師當(dāng)著我們?nèi)嗤瑢W(xué)的面，表揚(yáng)了我，其實(shí)，我覺得如果沒有當(dāng)時(shí)陳老師那時(shí)的直言不諱，我就不可能清醒過來，努力學(xué)習(xí)，所以，我想對(duì)您說：“感謝您！您的話我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！”
我即將離開我已度過了六年的校園，我想對(duì)那些教導(dǎo)我的老師說：“老師，感謝你們對(duì)我的教誨！”篇九：師生情——我的老師
朱老師又高又瘦，身材苗條，梳著披發(fā)，鼻梁上掛著一副精致的眼鏡；朱老師彎彎的濃眉下長著一雙又圓又大的眼睛，像兩顆黑葡萄，她的'眼睛會(huì)“說話”，有一次，我在朗讀的時(shí)候，把腿伸到了課桌外面，朱老師走到我課桌旁，用親切的目光看著我，仿佛在說：“嘉慶，學(xué)習(xí)的姿勢、態(tài)度要端正�！蔽伊⒖贪淹壬炝嘶貋�。
朱老師在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)。有一天上午，太陽像個(gè)大火球一樣，火辣辣地照射著大地。教室里也是一樣，熱得像烤爐似的。朱老師讓我們自己做卷子，而朱老師卻好像沒感覺到似的，不怕熱，在講桌旁認(rèn)真地批改作業(yè)，可是汗水順著她的臉頰流下來，就像小蟲子一樣往下爬，但朱老師還是在專心致志地批改作業(yè)，還是沒有半句怨言，啊，朱老師愛崗敬業(yè)的精神真讓我感動(dòng)萬分。
朱老師講課講得也非常好。生動(dòng)有趣的講解常常深深地吸引著我們。上朱老師的課，你會(huì)感覺好像進(jìn)入了知識(shí)的海洋里，老師帶領(lǐng)大家在那知識(shí)的海洋里遨游，探索。
朱老師就像我們的媽媽一樣愛我們。“六一”那天，我們演完節(jié)目后，朱老師大聲說：“同學(xué)們，你們?nèi)ダ蠋熂彝姘伞Ｎ覀兟犃�，高興極了。我們和朱老師說說笑笑，興致勃勃地去了老師家。我們?nèi)チ艘院�，急忙打開電腦，開心地玩了起來，朱老師卻不停地忙碌著，在廚房做飯，汗水順著她的臉頰流了下來，她高興地說：“一定要給我的學(xué)生做幾道我最拿手的菜�！辈灰粫�(huì)兒，桌上擺滿了香噴噴的飯菜，我們都饞得直流口水,大家都津津有味地吃了起來。吃著吃著，我們還玩了一個(gè)游戲——詞語接龍。這時(shí)的朱老師看著我們高興的樣子，瞇著眼笑了。噢，我知道了，朱老師的愛是汗水，朱老師的愛是香噴噴的飯菜。我和朱老師的感情就像媽媽對(duì)我的愛一樣深厚。
這就是我的朱老師，她像蠟燭一樣燃燒了自己，為我點(diǎn)燃了成功的道路。是啊，天下多少位老師都在自己的崗位上默默無聞地奉獻(xiàn)著。老師，這個(gè)崗位是多么平凡，沒有華麗的舞臺(tái)，三尺講臺(tái)就是她揮灑人生的天地。面對(duì)那幾十雙迷茫而渴求的眼睛，她義無返顧地將自己的知識(shí)傳授于孩子們，可自己呢？…��！加減乘除算不盡您做的貢獻(xiàn)，詩歌歌詠頌不完您對(duì)大家的關(guān)愛！我愛您！
我的老師作文14
提起我的老師有很多，但最令我敬佩的只有一位，那就是李老師。
她的年齡不大，高高的個(gè)頭兒，一張充滿希望與自信的臉上鑲著一對(duì)炯炯有神的眼睛，看上去非常有學(xué)問。她的臉上總是帶著微笑，說話的態(tài)度也非常和藹。而且在她身上還散發(fā)出青春的活力。
是她給了我們母親般的愛。
記得那時(shí)我們剛進(jìn)入初中的時(shí)候，我們要進(jìn)行“新生軍訓(xùn)”活動(dòng)，因?yàn)槟菚r(shí)老師不在場，所以我們表現(xiàn)得非常差。那天下午，其他班都走了，老師把我們留下一個(gè)一個(gè)地教，幫我們指導(dǎo)。
有一天下午，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在比賽不到五十米的賽跑，有一位同學(xué)由于跑得太快，剛到終點(diǎn)摔了一跤。這時(shí)，老師非常緊張，看著他的胳膊傷的很嚴(yán)重，老師立刻把他送到醫(yī)院。在醫(yī)院里，老師一直陪在他身邊，直到檢查結(jié)果出來為止。
漸漸地，軍訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束了，他不但沒有參加比賽，而且還不幸地住在醫(yī)院里。在他住院的時(shí)，我們卻在學(xué)�？炜鞓窐返貙W(xué)習(xí)。
就這樣，一個(gè)月過去了，我們學(xué)到了很多知識(shí)，而他卻一無所獲。他進(jìn)校時(shí)，老師為了能夠讓他像我們一樣，得到更多、更廣的知識(shí)，不惜犧牲自己的休息時(shí)間每天都為他補(bǔ)課，讓他取得好成績。慢慢地，又一個(gè)月過去了，經(jīng)過老師的辛苦，自己的努力，他終于趕上了其他同學(xué)，老師心里這個(gè)沉重的擔(dān)子也放下了。
“是啊，多好的一位老師啊!”我不由得贊嘆著。她就像我們的母親，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心我們，呵護(hù)我們，而且還非常理解學(xué)生的心情。
回憶軍訓(xùn)結(jié)束以后，開始上課了，這件令我難以想象的事情發(fā)生了。
上課的第一天，上第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)我感到非常陌生，而且很害怕，因?yàn)槲倚W(xué)數(shù)學(xué)成績就不好，加上她的嚴(yán)厲，使我更加恐懼。
剛開始內(nèi)容很少，她講完以后提問我們一些問題。當(dāng)時(shí)我心里非常緊張，就怕叫到我，沒想到老師真的`叫到我了。這時(shí)，我正在想：如果回答錯(cuò)了怎么辦?這是我上數(shù)學(xué)課第一次回答問題。我說：“是自然數(shù)，”老是慢慢的對(duì)我說：“那是小學(xué)講到的，我們現(xiàn)在講到的呢?”我沉默了，一分鐘，兩分鐘……時(shí)間悄悄地從我身邊溜走，老師靜靜地站在這兒等待我的回答。最后，老師用嚴(yán)厲的口氣對(duì)我說：“這是剛才講過的，現(xiàn)在就忘，你什么時(shí)候能記會(huì)?”老師批評(píng)了我，我感到很委屈，因?yàn)槲覐膩頉]有受到任何老師的批評(píng)，這還是第一次。
不久，一個(gè)月過去了，第一次月考漸漸的結(jié)束了，成績出來了。一天下午，老師正在發(fā)數(shù)學(xué)卷子，當(dāng)念到我的名字的時(shí)候，我緊張地走到老師面前，看到自己分?jǐn)?shù)——48分，老師問我：“你小學(xué)數(shù)學(xué)好不好?”“不好，”我慢慢的說。“小學(xué)不好初中還想不好嗎?”老師邊說邊用手打在我的脖子上。頓時(shí)，我終于忍不住了，小水珠慢慢地從我眼睛里滴下來，此時(shí)我恨不得想一步跨到座位上。
回到家，我把上次老師讓我和這次發(fā)試卷的事情告訴了媽媽。最后，我對(duì)媽媽說：“我不想上學(xué)了，”媽媽聽到這句話后問我：“為什么?”“因?yàn)槲液ε拢桓疑夏俏焕蠋煹恼n，”我用難過的心情對(duì)媽媽說。
第二天，媽媽到學(xué)校和老師談了話，老師知道了我的情況，對(duì)我說：“學(xué)習(xí)不好沒關(guān)系，只要品行不出問題就行，在學(xué)習(xí)上多努力，比如這次考5分，下次的目標(biāo)是7分，達(dá)不到這個(gè)目標(biāo)，只要你努力就行�！贝藭r(shí)此刻的我輕松了很多，感覺老師是多么偉大。我想，以后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找快樂，我會(huì)開心每一天。
從那以后，老師了解我了，知道我心里在想什么，而且非常關(guān)心我，從來沒有說過一句讓我傷心的話。每次當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難而傷心的時(shí)候，她總是在鼓勵(lì)我，安慰我，幫我解除心中的痛苦。我再一次贊嘆著：“多好的一位老師啊!”
是啊，快樂的初中生涯已經(jīng)結(jié)束了，在那些日子里，我得到了老師多少關(guān)懷啊，得到了老師多少幫助啊!李老師，在這里我感謝您，感謝您對(duì)我的關(guān)懷，感謝您對(duì)我的幫助。
說起感謝，我真的不知道該用什么來感謝您。我的成績不好，沒有給您一份滿意的答卷，也沒有讓您看到自己的勞動(dòng)成果。但是，請(qǐng)您不要傷心，我會(huì)努力學(xué)習(xí)知識(shí)。
老師對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)是無私的，她耗費(fèi)了大量的心血甚至畢生精力，培育著我們祖國的新一代。她就像園丁，長年累月地辛勤培育著祖國的花朵。她像紅燭，燃燒著自己，卻照亮了別人。
她的教導(dǎo)如滴滴甘泉，滋潤著我們的心。
她，是一位多么可親可敬的老師啊!
我的老師作文15
我的老師，內(nèi)藤敬，生于1935年10月2日，這位快到75歲的日本老人，至今飄洋過海來到中國已經(jīng)十多年，成為在中國傳授日本弓道的第一人。1998年到20xx年我在天津體育學(xué)院讀大學(xué)，選修弓道課，內(nèi)藤老師是客座教授，從此我們就結(jié)下了師徒之緣。如今，他仍在北師大珠海分校任教。
作為日本弓道煉士六段，他在中國首創(chuàng)了兩個(gè)弓道館，傳播和教授源自中國傳統(tǒng)的體育專案－－弓道。國內(nèi)第一家弓道館“求實(shí)弓道館”位于天津體育學(xué)院，是這位日本老人１９９６年在該校主持建造；第二家便是去年底在北師大珠海分校開館的“求真弓道館”。我有幸成為他的學(xué)生，這是我一生的幸運(yùn)。
返還被遺失的文明
內(nèi)藤老師彎弓射箭54載，平均每日與弓箭親密接觸兩個(gè)小時(shí)，但他的箭卻很少朝上射過。他用的弓高度為兩米二一，比賽時(shí)拿弓、走步、上弓、射箭每個(gè)動(dòng)作都很優(yōu)雅、高貴，慢悠悠、靜悄悄，不像在進(jìn)行射箭比賽，倒像是在舉行某種很神圣的儀式。
內(nèi)藤老師從事的是一項(xiàng)對(duì)國人來講很陌生的體育運(yùn)動(dòng)－－弓道，然而這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)源于3600多年前的中國。遇到不懂弓道的中國人，內(nèi)藤會(huì)拿出一本《禮記》，然后翻到《射義》篇，指著用粗筆劃出的兩段話，操著半生不熟的中文夾雜著日語說：“弓道源自于中國的射禮，大約春秋戰(zhàn)國時(shí)期，射禮屬六藝之一，是文人必修的一門課程。大約唐時(shí)傳到日本，進(jìn)一步發(fā)展成了弓道。”
他堅(jiān)信這個(gè)被遺失的中國文化肯定會(huì)重新在中國燃燒起來，先后在北京商學(xué)院、天津師范大學(xué)、天津體育學(xué)院、北師大珠海分校傳授弓道，如今已是桃李滿天下。
飄洋過海傳授弓道
內(nèi)藤老師扎根中國十幾年，就是為了把這個(gè)被中國人早已遺忘的.運(yùn)動(dòng)傳回中國。為此他不惜以60歲之軀孤身飄洋過海來到中國教授弓道，并且自費(fèi)在天津體育大學(xué)和北京師范大學(xué)珠海分校建立起了兩個(gè)弓道館，分別起名為“求實(shí)弓道館”、“求真弓道館”，兩個(gè)館名源自成語“實(shí)事求是”。
十多年來他從沒向所授課的學(xué)校索取過一分錢的薪酬，支撐內(nèi)藤善舉靠的是他和妻子的退休金。當(dāng)年他決定來中國時(shí)，妻子和長子反對(duì)，次子卻很理解并支持他。按內(nèi)藤老師的話說當(dāng)時(shí)是２比２，沒分出勝負(fù)。現(xiàn)在看來勝負(fù)已分，當(dāng)他捐資的弓道館建成時(shí)，妻子過來為他剪彩。師母是個(gè)典型的日本婦女，溫柔、賢淑，還會(huì)做一手好吃的日本菜。
內(nèi)藤老師勤儉一生，把傳授弓道作為畢生事業(yè)來做。1998年、20xx年兩次組織優(yōu)秀學(xué)員赴日本參加弓道交流比賽，所需資金都是他和他的日本朋友贊助的。20xx年，我有幸參加第二次赴日弓道交流比賽，來到內(nèi)藤老師的家中，我的心中除了感動(dòng)更多的是敬佩。內(nèi)藤老師畢業(yè)于早稻田大學(xué)教育學(xué)專業(yè)，他在日本授課達(dá)37年之久，退休后工資豐厚，可是他的房子還是30年前樣子，所有家具幾乎都比我的年齡大，看到這些我的眼睛濕潤了，他為了弓道付出太多了。
從不服老的有趣老頭
內(nèi)藤老師每天早上四點(diǎn)半起床，十多年來這個(gè)習(xí)慣從未變過，即使是晚上有事睡晚了，第二天也會(huì)準(zhǔn)時(shí)起。他先鍛煉一下身體，然后去弓道館靜靜地等待去練習(xí)的學(xué)生，他要求學(xué)生必須６點(diǎn)半到館里練習(xí)。我有時(shí)真堅(jiān)持不下去，不想再練了，特別是冬天下了雪，外面冷得很，真不愿意離開暖暖的被窩，但一想起年逾古稀的老師正在館里等待著，自己還是會(huì)糾結(jié)著爬出被窩。如果偶爾遲到，老師會(huì)笑著說：“你是老人，我是年輕人！”
內(nèi)藤老師授課時(shí)一絲不茍，有時(shí)對(duì)學(xué)生要求甚至有些苛刻，但在生活中他是一個(gè)很有趣的老頭。中秋射會(huì)后用餐時(shí)，內(nèi)藤老師對(duì)坐在他對(duì)面的一個(gè)女生說：“來，把酒干掉！”。該女生不好意思地說：“老師，我不會(huì)喝酒”。內(nèi)藤老師隨即伸出拇指贊揚(yáng)道：“嗯，好學(xué)生”。
轉(zhuǎn)眼間，八年過去了，離開學(xué)校，離開內(nèi)藤老師，已經(jīng)八年了。這期間老師來過我工作的地方兩次，都為為了動(dòng)員我去日本深造繼續(xù)，但是由于家庭原因我沒能去，但是我依然感謝老師對(duì)我的培養(yǎng)。這些年來，在他的影響下，我也養(yǎng)成了做事認(rèn)真、細(xì)致、執(zhí)著的習(xí)慣。
教師節(jié)馬上要到了，每逢這個(gè)節(jié)日，我的都會(huì)記起這個(gè)有趣、智慧、善良、可愛的日本老人，“內(nèi)藤老師，你還好嗎？”
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