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少年愁作文

時(shí)間:2023-09-20 21:55:44 好文 我要投稿

少年愁作文(實(shí)用15篇)

  在平平淡淡的日常中,大家都寫過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編幫大家整理的少年愁作文,希望能夠幫助到大家。

少年愁作文(實(shí)用15篇)

少年愁作文1

  大人們總認(rèn)為我們“少年不識(shí)愁滋味”,整天就知道玩,是無(wú)憂無(wú)慮的。卻不知道在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們也有許許多多的煩惱。

  光陰似箭,日月如梭,現(xiàn)在我已經(jīng)六年級(jí)了,馬上就要上初中了,爸爸媽媽也就對(duì)我越來(lái)越嚴(yán)厲了。每當(dāng)我做作業(yè)遇到難題時(shí),我就感覺(jué)十分頭疼,心情就會(huì)越來(lái)越糟糕,每當(dāng)媽媽看到我煩躁的`樣子時(shí),她就會(huì)嘮叨不停。父母因?yàn)榭焐铣踔薪o我很大壓力,這就是我的煩惱。

  有一次語(yǔ)文考試,我考的不太好,帶回家讓我媽媽簽字。媽媽看到我的試卷后火冒三丈,生氣地說(shuō):“你怎么考得這么差?這一周你不許看電視,老老實(shí)實(shí)地寫作業(yè)!”我膽怯地點(diǎn)了點(diǎn)頭,心情低落地坐在書桌前,我翻開我的作業(yè)本,又看了看媽媽要我做的練習(xí),我傷心地趴在了書桌上,我心里在想:每當(dāng)我想玩的時(shí)候,媽媽總會(huì)阻止我,叫我做練習(xí);每當(dāng)老師在班級(jí)群里表?yè)P(yáng)某位同學(xué),媽媽就會(huì)對(duì)我說(shuō),別人都有上進(jìn)心,我不如別人,我應(yīng)該多努力。可是,難道整天只知道寫作業(yè)連活動(dòng)的時(shí)間都沒(méi)有的人一定能成為好學(xué)生嗎?難道我只有缺點(diǎn),沒(méi)有優(yōu)點(diǎn),什么都不如別人了嗎?當(dāng)我拿起筆做媽媽給我布置的練習(xí)題時(shí),我一直在想:媽媽把我當(dāng)成一個(gè)沒(méi)有思想、沒(méi)有感情的機(jī)器人了,我也需要一點(diǎn)休息的時(shí)間,一點(diǎn)玩的時(shí)間。

  我希望爸爸媽媽不要給我太大壓力,希望我的煩惱會(huì)煙消云散。

少年愁作文2

  在一個(gè)人的一生中,大部分時(shí)間都會(huì)被自己的生活或工作所消耗掉,而這些都是不可以避免的,因?yàn)樗麄円玫纳,那必須努力為自己的未?lái)鋪路。有的人在年紀(jì)已高時(shí),常常會(huì)想自己年輕的時(shí)候如何的無(wú)憂無(wú)慮,如何的快樂(lè),因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在每天真的要面對(duì)很多事情,他們?cè)趺磿?huì)不為自己的現(xiàn)實(shí)情況而愁呢?而作為年少的人們,他們真的就過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮,整天不需要發(fā)愁的生活嗎?

  答案是不對(duì)的,少年也識(shí)愁滋味,成人要為自己的生活而發(fā)愁,而年少的人們正在面臨苦苦的學(xué)海生涯,而真正又有幾個(gè)學(xué)生不希望自己有好的成績(jī),能有幾位家長(zhǎng)不希望自己的孩子有好的學(xué)習(xí)成績(jī),能夠順利的完成學(xué)業(yè),以便日后可以找到更好的工作。而事實(shí)和理想總有著一定的差距,難道學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活上出現(xiàn)了錯(cuò)誤和扭曲,真的是比天還要大的錯(cuò)誤嗎?可是在家長(zhǎng)眼里,這些都是責(zé)任,是義務(wù),他們必須嚴(yán)肅處理這些事情,而這些事情往往是少年時(shí)代所難免的,家長(zhǎng)過(guò)分的處理是否有那個(gè)必要,我想只有家長(zhǎng)自己心里才真的'明白。

  世界真的很豐富,少年的心里的人生觀、價(jià)值觀真的沒(méi)有成熟,面對(duì)種種教訓(xùn)和誘惑,在他們的心靈深處所烙下的陰影有多深,又有誰(shuí)為他們想過(guò),再加上緊張的家庭氣氛,那會(huì)使他們變得孤獨(dú),生活變得單調(diào),無(wú)味、貧乏,從而對(duì)生命產(chǎn)生了錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),而天下的所有的家長(zhǎng),為自己的孩子想過(guò)這些嗎?為他們考慮過(guò)未來(lái)嗎?在這里我勸告天下的所有的家長(zhǎng),不要以為自己的孩子自己管,因?yàn)樗麄円灿兄畹淖杂珊椭鲝垼挥心菢由倌瓴耪娴目鞓?lè),才真的值得我們?nèi)セ貞洝?/p>

少年愁作文3

  對(duì)我來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)是我們每天必須做的一件事,也是我們每天必須認(rèn)真對(duì)待的一項(xiàng)任務(wù)。它對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種學(xué)習(xí)知識(shí)但又令我們失去了自由而煩惱的一件事!

  每天“早出晚歸”,早早的起來(lái),就連洗完臉還很想睡覺(jué)。在路上,我如在“夢(mèng)游”。上午是語(yǔ)數(shù)英三課的天地,明白了“同位角相等,兩直線平行,”又開始了,《傷仲永》,仲永還未了解,我已經(jīng)在春節(jié)的前期準(zhǔn)備中。這似乎是一個(gè)過(guò)程,下下午的課是常常都有歡聲笑語(yǔ)的.,那時(shí)的我多么希望天天上英語(yǔ),生物等課。

  背著沉重的書包,邁出酸痛的腿,無(wú)目的走在回家的路上,也許是走的累了,也許是壓的累了,一路上都得:“小休”一會(huì)兒,雖然是騎著電動(dòng)車;氐郊遥质且魂嚳喟,都快成國(guó)寶了!

  真希望書氏民可以減減肥,我也可以放松肩頭,有名話叫“身在福中不知福!币苍S我就是不知福,但我希望自己可以向老師提出煩惱請(qǐng)幫我們一下吧!

  真希望“兩袖清風(fēng)”,雙肩放松,回家玩玩,也是學(xué)習(xí)。但愿生活如此美好,我也如此快樂(lè)健康!

少年愁作文4

  幾百年前,辛棄疾曾諷嘲到:“少年不知愁滋味,愛(ài)上層樓,愛(ài)上層樓。為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁!倍鴰装倌旰蟮慕裉,想不到他的戲謔之詞竟被老師們、家長(zhǎng)們經(jīng)常引用。如此看來(lái),只有終日忙忙碌碌于事業(yè)與家務(wù)的大小,方有此心思。

  大家都說(shuō)學(xué)生最快樂(lè),真的嗎?從初一至今,我玩味這句話已將近兩年了。

  君不見(jiàn),學(xué)生們對(duì)著試卷嗟嗟嘆嘆;學(xué)生們對(duì)著永遠(yuǎn)做不完的練習(xí),欲訴無(wú)言;夜晚,燈下苦讀書,假日回到家,斜陽(yáng)照如窗,“兩耳不問(wèn)窗外事,一心只讀圣賢書!边@種生活,豈有“快樂(lè)”可言?

  每逢看到前后左右的同學(xué)個(gè)個(gè)攢足了勁,鉆進(jìn)作業(yè)堆就不想出來(lái)的努力勁兒,我就不由感慨萬(wàn)端莫名緊張。周圍包圍著競(jìng)爭(zhēng)的重壓,沉悶的氣氛讓人聽得見(jiàn)自己的心跳。雖然我也有凌云壯志,沖天豪氣,但當(dāng)我想到并非鋪滿鮮花的前程,心里就不禁產(chǎn)生了憂郁。當(dāng)我想起那“黑六月”,我就禁不住擔(dān)心與煩躁。幾年的耕耘不知能否有收獲?年輕的'生命,以至于一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)高臺(tái)。有理智的心變得機(jī)械化,不敢奢望滿足自己的情感。每逢面對(duì)父母,注視到父母臉上歲月無(wú)情的標(biāo)志,每逢父母用那充滿期望的眼神對(duì)我說(shuō):“努力拚吧,爭(zhēng)取考上重點(diǎn)!倍肫饘W(xué)業(yè)上的陰影,我的心就莫名一陣絞痛。

  當(dāng)我看到玩耍的弟弟時(shí),心里就感嘆道:“能還是個(gè)孩子該多好!”只可惜歲月匆匆,怎能仍是兒時(shí)呢?考試的競(jìng)爭(zhēng)迫使我必須不斷奮力拼搏……

  好想好想自己是一片悠悠的白云,到那藍(lán)天上去尋找少年的七彩夢(mèng);好想好想在蔚藍(lán)的海面上乘風(fēng)破浪,像海燕一樣自由翱翔;好想好想拋開令人心煩的成績(jī),躲到花園里、草地上,唱一曲少年心中的幻想;好想好想……

少年愁作文5

  大人們常說(shuō)“小孩子無(wú)憂無(wú)慮!笔獠恢覀円灿谐砷L(zhǎng)的煩惱,這些煩惱有的來(lái)自學(xué)習(xí)壓力,有的來(lái)自家庭困擾,有的來(lái)自與同學(xué)的交往……

  我的煩惱就是學(xué)習(xí)上的壓力。數(shù)學(xué)老師3天一小考,5天一大考,而且要排名次,并且把成績(jī)表發(fā)到家長(zhǎng)的手機(jī)上。因?yàn)榇中拇笠,我總是考得不好,每次聽老師?bào)前十名的名單時(shí)都很羨慕那些佼佼者。為了能夠躋身前十名,全班61名同學(xué)爭(zhēng)得“頭破血流”,太殘酷了!太殘酷了!

  可殘酷又怎樣,在許多家長(zhǎng)眼中,成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生才是好孩子。進(jìn)入前十名才能令父母滿足,就連教書育人的老師也這樣認(rèn)為。

  可又有誰(shuí)想過(guò)我們的感受呢?考進(jìn)前十的高高興興回家過(guò)周末,我們這些沒(méi)考進(jìn)的只能等著受父母的唾棄和白眼?晌覀?nèi)菀讍?因(yàn)榭嫉貌缓梦覀円膊婚_心,也想下次努力。萬(wàn)里長(zhǎng)征的終點(diǎn)是需要廢寢忘食、上刀山下火海才能到達(dá)的。

  我們這些小學(xué)生是十分脆弱的,就像天使那樣,經(jīng)不起烈日的'暴曬和風(fēng)雨的吹打。幼小的心靈也要醫(yī)生救治,它如同玻璃一般,稍有磕碰就會(huì)立刻碎成渣渣。

  這些痛苦我們又能向誰(shuí)去傾訴呢?即使父親是我背后的那座強(qiáng)大的靠山,可是我愛(ài)他,不想讓他擔(dān)心,而且這座山也終究會(huì)有倒塌的一天。

  這個(gè)世界太殘酷了,是一個(gè)只有強(qiáng)者才能生存的地方。想要“活”下去,只有一個(gè)辦法——成為強(qiáng)者。

少年愁作文6

  人們常說(shuō):“少年不識(shí)愁滋味!”其實(shí)少年也識(shí)愁滋味?只不過(guò)我們少年與成人的煩惱的概念不一樣。在學(xué)校,與好朋友鬧別扭了,被老師誤解了,在家里,父母讓自己做自己不愿意做的事,又強(qiáng)迫自己想他們的想法,讓我們按照他們的想法去做。在生活中,被別人誤解。煩惱對(duì)我而言,一波未平,一波又起。煩惱讓人簡(jiǎn)直數(shù)不清。在學(xué)校不敢向老師解釋,在家里,無(wú)法向家長(zhǎng)傾訴,在生活中,更不能向他人大罵。只好把數(shù)不盡的煩惱藏在心底,但回想起來(lái)還是讓人生氣。

  記得有一次,坐在身后的`張?chǎng)塘贤蝗慌隽宋乙幌拢肄D(zhuǎn)過(guò)頭,疑惑不解:“干嘛?張?chǎng)塘!敝灰?jiàn)他嘆了口氣說(shuō):“我的鋼筆出墨了,可不可借我一張衛(wèi)生紙?”“沒(méi)問(wèn)題!”說(shuō)著,我毫不猶豫地抽出一張紙給他。只見(jiàn)他說(shuō)了聲:“謝謝!”便匆匆忙忙地將筆墨擦干凈,接著我繼續(xù)認(rèn)真聽課。我聽著聽著,突然,張?chǎng)塘闲ξ匕岩粓F(tuán)廢紙還給我。我不解地問(wèn):“你又干嘛呀?”“有借有還呀!彼ξ鼗卮稹N翌D時(shí)勃然大怒,恰恰被老師發(fā)現(xiàn)了。于是,我接受了一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”似的批評(píng),他卻在一旁幸災(zāi)樂(lè)禍地看著我笑。你說(shuō)煩不煩。

  記得還有一次,我的侄女來(lái)到我家,她一到,就拿著鉛筆在墻壁上亂涂亂畫,我頓時(shí)大發(fā)雷霆,不管三七二十一,直接把她給揍了一頓,把她打哭了,害得媽媽把我訓(xùn)斥了一通。我覺(jué)得我好委曲。

  原來(lái),少年也識(shí)愁滋味。

少年愁作文7

  少年不知愁滋味,愛(ài)上層樓,愛(ài)上層樓,為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。

  ——題記

  凜冽的寒風(fēng)卷著地上的敗葉,空中還飄零著零星的雪花,或許在這寂寥的環(huán)境下未免心中會(huì)升起一陣莫名的愁緒,即使在冬季也會(huì)有秋天的寂寥。宛如那秋色蕭條,秋容有紅蓼,秋風(fēng)拂地,萬(wàn)簌也寥寥的感傷和那惟見(jiàn)賓鴻,沖入秋空里,任逍游的驚羨。少年說(shuō)愁,為何而愁?是對(duì)那“碧云天,黃葉地”而抒發(fā)傷愁。還是那“曉來(lái)誰(shuí)染楓林醉,總是離人淚”而闡述的'感愁。或是望月思鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。

  少年到底為何而愁?難道是為生死的糾結(jié)而愁?都說(shuō)生死相依,死之盡便是生,生之極盡便是死,沒(méi)有永恒的不生,也沒(méi)有永恒的寂滅。這有什么好愁的?即因不是黛玉,又何必花落水流紅,閑愁萬(wàn)種呢?

  郭敬明說(shuō):“我終于發(fā)現(xiàn),自己看別人的眼光太過(guò)簡(jiǎn)單,我從來(lái)沒(méi)有去想面具下面是一張?jiān)鯓拥拿嫒,我總是直接把面具?dāng)做面孔來(lái)對(duì)待去忘記了笑臉面具下往往都是一張流著淚的臉”一個(gè)人的情緒是可以掩飾的,但是難道笑臉面具下往往都是流著淚的臉嗎?難道不會(huì)是一張張笑的更燦爛的臉?其實(shí)仰望天空的孩子并不憂傷,45度的仰角只不過(guò)是一種偽裝的姿態(tài)。

  或許給每一朵花孕育果實(shí)的機(jī)會(huì),給一條小溪奔涌的機(jī)會(huì),給每一個(gè)小路延伸的機(jī)會(huì),給每一個(gè)夢(mèng)想放飛的機(jī)會(huì),給每一次可以取得成功的機(jī)會(huì),也給自己一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)自己的理由,難而少年還會(huì)為什么而愁呢?

少年愁作文8

  “快要期末考試了,大家要抓緊點(diǎn)學(xué)習(xí)!薄吧霞(jí)要來(lái)檢查了,今天下午帶抹布來(lái)”而后便是同學(xué)們一聲又一聲的哀嘆。

  少年不識(shí)愁滋味?

  當(dāng)我們郁郁寡歡,悶悶不樂(lè)時(shí),父母總會(huì)說(shuō)這么一句話:少年何愁。就這么簡(jiǎn)單的四個(gè)字便將我們所有的不開心貼上不應(yīng)該的標(biāo)簽。在他們的心中,我們是吃喝不愁,朋友不少,無(wú)憂無(wú)慮的一群人。但是我們的內(nèi)心又有誰(shuí)去探秘過(guò)呢?我們雖是黑發(fā)三千丈,但也是緣愁似個(gè)長(zhǎng)!

  少年更識(shí)愁滋味!

  上課和下課腦子超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn),連耳邊的音樂(lè)都無(wú)暇顧及,上課鈴想的時(shí)候我們依然不放下手中的`筆,我們是這樣的少年。你也許會(huì)問(wèn),把自己逼得這么緊干嗎?那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。是現(xiàn)實(shí)在逼著我們不敢有一絲一毫的懈怠。人家陶淵明厭倦現(xiàn)實(shí)的時(shí)候,還可以高傲的隱居山林,而我們卻不得不與頑強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)做著徒勞的斗爭(zhēng),到最后再極不情愿的融進(jìn)現(xiàn)實(shí),我們是這樣的少年。忽然告訴我這周要月考,我們就得馬上停下手中的筆,再把教科書往前翻些,我們就又開始復(fù)習(xí)了。這么短的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí),還沒(méi)考我就猜得到必是懷著忐忑的心情進(jìn)考場(chǎng)的。又有誰(shuí)能體會(huì)到我們?cè)诳紙?chǎng)中“黑發(fā)搔更短”的糾結(jié)呢?看著那分?jǐn)?shù)從指縫慢慢溜走,那種心痛的感覺(jué)誰(shuí)又能明了呢?

  學(xué)習(xí)點(diǎn)文化知識(shí)也就算了。我們?cè)谏倌陼r(shí)期就要學(xué)些為人處世的道理。我們真的很累……

  在這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì),每個(gè)人都面無(wú)表情地追隨著別人的腳步,竟忽略了祖國(guó)的花朵。在這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì),誰(shuí)又會(huì)懂得去關(guān)心一下我們的感受?我們的愁,唉……

少年愁作文9

  “周大耀,踢足球去了,咱們看誰(shuí)先到那兒!”朋友說(shuō)完便一溜煙跑了,他隨手將門關(guān)住,轉(zhuǎn)眼便不見(jiàn)蹤跡。

  門“砰”地關(guān)住,一陣風(fēng)迫使我緊閉雙眼,睜眼一看,哦,靠窗的玻璃已粉身碎骨,碎渣散了一地。心中升起一種噩兆,我不由地為朋友捏了把汗。我想迅速逃離,但也就在這時(shí),老班來(lái)了,于是損壞公物、違紀(jì)諸如此類的詞壓在我身上。我至今還記得,我那時(shí)不是跟老師解釋,而是惡狠狠地甩一句:就是我弄的,你怎么著?說(shuō)完便奪門而出,狠狠地把門摔在墻上,發(fā)出震耳的響聲?癖嫉匠靥吝,風(fēng)在耳邊嘶鳴,眼前的.景物朦朧起來(lái),一粒粒珍珠滑落,坐在池塘邊,我不住地把身邊的東西狠狠地扔在池塘里,濺出水花,似乎這樣可以減緩我的惱怒,嘴里罵道“昏官”……

  一個(gè)月后,平靜的我再一次坐在池塘邊,在這一個(gè)月內(nèi),我極不情愿上老班的課,上課走神,考試失利已是家常便飯了,我為此煩惱,我感覺(jué)自己沒(méi)做錯(cuò)什么,可為什么我的成績(jī)會(huì)下滑呢?

  老師日夜不停地催讓我厭煩,父母啰啰嗦嗦我也習(xí)慣了,我的心中始終放不下那件事,總是思考著如何解決這件事。朋友告訴我,應(yīng)主動(dòng)求和。雖然我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到是我自己的過(guò)錯(cuò),可我向老師道歉,他會(huì)接受嗎?

  朋友,你能告訴我嗎?

少年愁作文10

  俗話說(shuō):“少年不識(shí)愁滋味,為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。”可誰(shuí)會(huì)知道,如今的少年也識(shí)愁滋味。我的愁有三個(gè),請(qǐng)聽我為你訴說(shuō)。

  一愁數(shù)學(xué)

  看著眼前的一道道數(shù)學(xué)題傻了眼,真后悔小學(xué)時(shí)沒(méi)有好好學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),F(xiàn)在悔青了腸子也于事無(wú)補(bǔ),只能每天比別人多抽出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間學(xué)數(shù)學(xué)。班主任卻格外關(guān)注數(shù)學(xué),每天都會(huì)出幾道題進(jìn)行檢測(cè)。簡(jiǎn)單點(diǎn)的我勉強(qiáng)還會(huì),可是稍微增加難度,我就只能心里著急眼發(fā)直。只能苦思冥想外加請(qǐng)教同學(xué)。真是一個(gè)頭兩個(gè)大!

  二愁地理

  第一次接觸地理覺(jué)得很新奇。可是隨著新奇感的消失與難度的增大,力不從心的感覺(jué)越來(lái)越濃。上課除了瞪大眼睛盯著黑板發(fā)呆還能干什么呢?最無(wú)奈的`是任課教師還是我們的班主任。他明確要求我們上課要舉手,即使不會(huì),也要在他的逼迫下發(fā)言。每次地理課,看似專心聽講的我,其實(shí)心早已飛到九霄云外了。老師在講臺(tái)上講的眉飛色舞,但我在下面一句也沒(méi)有聽懂。其實(shí)心里很想學(xué)好地理這門課,但是心有余而力不足。真是愁煞人!

  三愁英語(yǔ)

  平日里根本無(wú)用武之地的英語(yǔ),卻還必須得學(xué)。每天早晨還未進(jìn)教室就聽見(jiàn)背英語(yǔ)單詞和短文的聲音。課外活動(dòng),只見(jiàn)同學(xué)們有一大半拿的英語(yǔ)書背。我就納悶了,這還是中國(guó)人嗎?班主任常給我們說(shuō):英語(yǔ)成績(jī)一般是不會(huì)下滑的,要多花點(diǎn)心思在數(shù)學(xué)上?墒前嘀魅文闹烙⒄Z(yǔ)老師每天聽寫單詞的“政策”可比考試難熬多了。“英語(yǔ)不及格,證明我愛(ài)國(guó)”這只不過(guò)是自我安慰的一種方法而已。

  常言道:“笑一笑,十年少。愁一愁,白了頭!笨墒,現(xiàn)在想不愁也難哪!

少年愁作文11

  在我的童年中,享受著很多快樂(lè),很多趣事,但也有很多愁事,一想起來(lái),真倒霉。就讓我說(shuō)給你聽聽吧。

  在讀四年級(jí)下冊(cè)時(shí),在進(jìn)行第五單元三角形單元測(cè)驗(yàn)時(shí),因?yàn)槲疑险n認(rèn)真聽講,回家認(rèn)真完成作業(yè),多做練習(xí),認(rèn)真復(fù)習(xí),考了100+10,第一名。而同學(xué)好像變了一個(gè)樣,,一個(gè)個(gè)離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的以前的`好朋友也跟我不好了,不知為什么?如果我走到一個(gè)同學(xué)身旁,她就說(shuō):“真可惡,因?yàn)槟,才讓我不能考前五!”又一名同學(xué)走過(guò):“真可惡,因?yàn)槟,才讓我不能考第一名!”又一名同學(xué)走過(guò),他只看了我一眼,但他的舉動(dòng)不言而喻,‘'真可惡!真可惡!"同學(xué)們紛紛議論著,紛紛討論著,說(shuō)我為什么要這樣。為什么考的好在學(xué)校里,同學(xué)會(huì)討厭我,考得不好,回家爸媽批評(píng),一個(gè)晴天霹靂。我不知如何下手,左思右想,冥思苦想,也想不出一條妙計(jì)。少年愁真是“理不亂,剪不斷”。

  啊,成長(zhǎng)中有美麗的笑容,也有愁眉的苦臉,可能成長(zhǎng)真的是五味?,酸、甜、苦、辣、咸,樣樣俱有!

少年愁作文12

  少年不識(shí)愁滋味,愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓。為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。

  而今識(shí)盡愁滋味,欲說(shuō)還羞。欲說(shuō)還羞。卻道天涼好個(gè)秋。

  不知道有多少人不愿長(zhǎng)大,卻還是在不知不覺(jué)間不得不長(zhǎng)大。成長(zhǎng)與成熟,帶給我們?cè)S多意想不到的驚喜,當(dāng)然也有無(wú)法回避的煩惱。

  大千世界,紅塵染缸,燈紅酒綠,鶯歌燕舞,熙熙攘攘。敢問(wèn)路在何方?少年們自然是答不出來(lái)的,他們已經(jīng)被這洶涌的人潮裹挾著沖進(jìn)社會(huì)里了,但總有杰出者,如海中礁石,巍然不動(dòng)。宋代一位少年便是如此。

  王安國(guó)是王安石的親弟弟,北宋有名的賢士、少年天才。照理說(shuō)這樣的`少年就應(yīng)該一步步走向金鑾殿下那為他留的位置?墒撬娜舫嘧,從不因兄長(zhǎng)的位高權(quán)重而飛揚(yáng)跋扈或謀取高位。

  在王安石變法期間,他對(duì)兄長(zhǎng)的有些做法不甚理解,并力勸哥哥莫被小人蒙蔽。在章淳當(dāng)權(quán)后,王安石被打發(fā)回老家,王安國(guó)也被炒回鄉(xiāng)。安國(guó)一生,郁郁不得志。但即便如此,他力保烏臺(tái)詩(shī)案中被誣的蘇軾。因而得罪章淳,呂惠卿等人。朝堂之上,痛斥小人,安國(guó)從未有過(guò)后悔。正如他在《清平樂(lè)》中所寫,“不肯畫堂朱戶,春風(fēng)自在楊花”,這便是他的心聲。

  天才的少年,或曾想過(guò)追名逐利,但他終究明白了,繁華綺麗如一場(chǎng)盛大宴席,過(guò)眼即散。人去樓空,官場(chǎng)寵辱,亦不過(guò)如是人生如夢(mèng),是白駒過(guò)隙,是擊石生火的一瞬,如光影寂滅,須臾無(wú)痕。

  或許心思成熟了,可預(yù)見(jiàn)的事情復(fù)雜了;或許能力提高了,可有些東西已經(jīng)不再純粹了;也可能偶見(jiàn)了美妙的愛(ài)情,可貴的友情,但怎么不知不覺(jué)間就失去了呢?當(dāng)少年為這樣那樣的狀況而愁思百結(jié)時(shí),才發(fā)現(xiàn)自己早已回不到當(dāng)初。

  少年所走的路,其實(shí)就在心中,就在腳下,多幾分清醒,來(lái)幾分勇氣,堅(jiān)守初心,何愁無(wú)路?

少年愁作文13

  小小少年,沒(méi)有煩惱,但愿永遠(yuǎn)這樣好。

  ——題記

  家鄉(xiāng)在渤海灣,海邊,是小時(shí)候的我除家之外,記住的第一個(gè)地方。那時(shí)候,沒(méi)什么可煩惱的,我常邀上三五好友,去海邊踢足球。一場(chǎng)大汗淋漓過(guò)后,幾個(gè)人斜躺在海邊,無(wú)視著時(shí)間。

  海風(fēng)輕掠耳邊,就像海鷗與大海的嬉鬧。夕陽(yáng)淺照在沙灘上,泛起一股紅的光,映在臉上,有種愜意在身體里蕩漾。

  后來(lái),我無(wú)法逃避,于是無(wú)辜地撅著嘴長(zhǎng)大了。時(shí)間的齒輪轉(zhuǎn)得太快。讓人喘不過(guò)氣來(lái)。

  作業(yè)一天天增加,考試一天比一天頻繁,壓力如山,煩惱如潮,我有點(diǎn)撐不住了。

  還有三天期中考試,我從題海中探出頭來(lái),喘上幾口粗氣,沒(méi)有回頭,我掙扎著上了岸。我沒(méi)有方向,毫無(wú)目的地游蕩在街頭,不知不覺(jué)間,我又走到了海邊。海邊人不多,一群孩子玩著沙子,有一對(duì)垂暮的老人牽著手,漫步在海岸線,我坐下低著頭,沙灘仍是一片金黃,可是曾經(jīng)在這里留下足跡的人們已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間到來(lái),或是到來(lái)后沒(méi)有了時(shí)間。

  我任由勁厲的海風(fēng)刮過(guò)我干澀的臉,那耀眼的`陽(yáng)光使我不敢面對(duì)這個(gè)蒼白的世界。

  “砰”!“。 蔽殷@叫一聲,一顆足球正中我的腦袋。緊接著是一陣笑聲,我撿起足球剛想罵卻發(fā)現(xiàn)是他們,在這樣的環(huán)境下看到兒時(shí)的好友一個(gè)不落、完整無(wú)缺地出現(xiàn)在眼前,有種莫名的感動(dòng)。我一個(gè)大腳把球開了出去,也笑了,是種久違的、暢快的笑。

  足球在一雙雙腳中穿梭,在沙灘上跳躍,劃出一道優(yōu)美的弧線,鉆入球門的死角。人生如同足球,經(jīng)歷坎坷,方得成功。

  海風(fēng)輕掠,帶走煩惱;夕陽(yáng)淺照,暖至全身。

  但愿我們依舊年少,但愿永遠(yuǎn)沒(méi)有煩惱,少年哪知愁滋味?

少年愁作文14

  人來(lái)到這世界,剛開始大家都是一張白紙。要在這張白紙上涂抹怎樣的色彩相信每個(gè)人都幻想著是絢麗的色彩吧!每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,每一個(gè)人的夢(mèng)想都是偉大的,幸福的,遙遠(yuǎn)的。就是夢(mèng)想帶我們?nèi)ノ覀兿胍サ拿恳粋(gè)地方,做我們想做的`每一件事。夢(mèng)想使每一個(gè)人為自己的目標(biāo)去努力,去奮斗,去拼搏,去開拓。

  隨著時(shí)間的推移,那些不切實(shí)際的夢(mèng)逝去了,我也從什么都不懂的黃毛丫頭漸漸變成豆蔻少年,而那些青澀的夢(mèng),卻記載著我的人生路途。

  就算多久,我都忘不了最初的夢(mèng),當(dāng)一個(gè)浪跡天涯的作家,小的時(shí)候,我就經(jīng)常被質(zhì)疑,我沒(méi)有三毛的文筆,也沒(méi)有冰心的豐富的想象力,更沒(méi)有老舍先生的妙筆生花之技巧,拿什么去寫?拿什么去出彩?我只不過(guò)是最平凡的罷了。但,平凡中生不平凡,年輕人最善于創(chuàng)造奇跡。

  少年壯志不言愁,你小小的燕雀怎么知道我鴻鵠的志向?曾幻想過(guò)無(wú)數(shù)次當(dāng)上作家,讓大家讀我的文章,我的那種喜悅、狂傲、青澀、悲傷……是用筆書寫出來(lái)的,是生動(dòng)、是活靈活現(xiàn)的。

  燕雀安知鴻鵠之志,我要寫詩(shī),我要作畫,我要的什么都不在乎!

  有些人的夢(mèng)想是當(dāng)醫(yī)生、當(dāng)警察、當(dāng)法醫(yī)、當(dāng)考古學(xué)家……而不論那些夢(mèng)想是什么,我們都知道,為夢(mèng)奮斗,是永遠(yuǎn)不變的目標(biāo)。

少年愁作文15

  整天埋頭苦學(xué)的我也有許多的煩惱和不愉快,其原因大多建立在作業(yè)和學(xué)習(xí)之上。為了避免煩惱,我也想過(guò)了不少的點(diǎn)子,可是沒(méi)有一個(gè)令我滿意。

  “組長(zhǎng)!我的本子哪去了?”

  “組長(zhǎng)組長(zhǎng)!快檢查作業(yè)!

  “學(xué)習(xí)委員,我的本子怎么沒(méi)發(fā)?”

  這些聲音整天都彌漫在教室里,除了這些,同學(xué)們都是一個(gè)勁得寫作業(yè)。不知為什么,作業(yè)總是寫不完,各科作業(yè)讓人眼花繚亂,招架不住,寫作業(yè)慢的人更是無(wú)可奈何。有時(shí)老師會(huì)罰站,有時(shí),老師會(huì)用戒尺懲罰那一只只起了一層繭的粗糙的小手,拍打的.聲音回蕩在教室的四壁。

  到了雙休日,琳瑯滿目的作業(yè)本又堆滿了寫字臺(tái),父母給我們安排的補(bǔ)習(xí)班又時(shí)火上澆油,英語(yǔ).奧數(shù).樂(lè)器.作文.繪畫.舞蹈?只要一聽到補(bǔ)習(xí)班,我相信大多數(shù)同學(xué)都把微笑掛在臉上,把厭煩埋在心底。

  真正屬于我們放松的時(shí)間又不翼而飛,而學(xué)習(xí)的功夫是層出不窮,就連午后一絲休息的時(shí)間都被作業(yè)所“占領(lǐng)”早晨上課,我們和老師對(duì)答如流但到下午,瞌睡就一下子打破了精神的防線。有時(shí)忍不住瞌睡只能閉上眼睛幾秒鐘。有時(shí),同學(xué)們?cè)谧粤?xí)課倒頭就睡。有時(shí),一些雞毛蒜皮的小事還要被班長(zhǎng)提起點(diǎn)名批評(píng)。

  這些事情總是層見(jiàn)疊出,上中學(xué)難道就是這樣嗎?

  誰(shuí)說(shuō)少年不知愁滋味?

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