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（精品）從烏塔想到的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的從烏塔想到的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
從烏塔想到的作文1
最近學(xué)了《烏塔》一文，這篇課文讓我深有感觸，受益匪淺。
文中，14歲的女孩烏塔獨(dú)自游覽歐洲，讓我驚訝不已。一個(gè)14歲的女孩可以在沒(méi)有任何人的陪伴下獨(dú)自游覽歐洲？起初，我不相信。學(xué)了課文后，我默然了。
烏塔的這種行為和她父母的“放縱”，在中國(guó)人的眼中是天方夜譚，一個(gè)完完全全的笑話(huà)，可在烏塔父母的眼里，一切都成了“理所當(dāng)然”。烏塔為了這次旅行，準(zhǔn)備了足足三年。她周末幫超市和餐館分發(fā)廣告單，假期要去別人家陪小孩玩，還閱讀了很多與這些國(guó)家有關(guān)的書(shū)籍。為了旅行，她犧牲了多少時(shí)間？這是多少耐心、毅力和勇氣的結(jié)晶�。�
相反，回到中國(guó)，情況就大不相同了。中國(guó)的父母對(duì)待孩子可謂“捧在手里怕飛了，頂在頭上怕摔了，含在嘴里怕化了”。個(gè)別對(duì)孩子溺愛(ài)的家長(zhǎng)更是如此：老師布置的作業(yè)太多，討個(gè)說(shuō)法去；托管吃的飯菜肉太少，討個(gè)說(shuō)法去；孩子在外頭被人數(shù)落了，討個(gè)說(shuō)法去。久而久之，便成了孩子的奴隸。孩子呢，也一步步墜進(jìn)溺愛(ài)的`深淵：十幾歲了不會(huì)洗碗；二三十歲了還要父母支付大部分生活費(fèi)；家里富裕點(diǎn)兒的，四十多了還“啃老”，窩在家里什么也不干當(dāng)蛀蟲(chóng)。就算不溺愛(ài)，也做不到打工幾個(gè)月、幾年賺旅費(fèi)和獨(dú)自一人出遠(yuǎn)門(mén)，更別提跨國(guó)旅游了。中國(guó)的孩子和烏塔太不一樣了！
烏塔獨(dú)立自主，而中國(guó)的孩子往往很大了還在父母的懷抱中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(zhǎng)。烏塔會(huì)列計(jì)劃、考慮周全、心思細(xì)密，而中國(guó)的孩子時(shí)間感較差，即便列出計(jì)劃也往往做不到，甚至因?yàn)樯蠋刃∈碌⒄`了大事，考慮個(gè)事兒也經(jīng)常顧此忘彼。烏塔勇敢大膽，不怕苦不怕累還善于和陌生人打交道，而中國(guó)的孩子普遍沒(méi)有烏塔勇敢，有的膽小、害羞的孩子見(jiàn)了鄰居等熟人，如同老鼠見(jiàn)了貓，可謂“視說(shuō)如死，惜字如命”。烏塔的父母懂得如何放手，而中國(guó)的父母卻不太清楚。
……
千句并一句：我們要向?yàn)跛䦟W(xué)習(xí)，中國(guó)的父母要向?yàn)跛母改笇W(xué)習(xí)！
讀《烏塔》，我感受到了非同一般的文化。建議你也去讀一讀，領(lǐng)會(huì)它深刻的意義。
從烏塔想到的作文2
最近我讀了一篇名叫《烏塔》的文章，文章講的是一個(gè)14歲的德國(guó)女孩烏塔獨(dú)自游歷歐洲的故事。讀完這篇文章，烏塔獨(dú)立自主的個(gè)性讓我很有感觸。
文章最后烏塔與“我”的那段對(duì)話(huà)，讓我的心里久久不能平靜，并產(chǎn)生了疑問(wèn)：為什么中國(guó)的孩子不能獨(dú)立自主呢?其我們很渴望去看看外面的世界，但家長(zhǎng)們的溺愛(ài)緊緊拴住了我們腳步，他們的過(guò)分關(guān)愛(ài)讓我們感到窒息。就拿我來(lái)說(shuō)吧，在家里，我不用做任何家務(wù)活，無(wú)論是整理房間還是洗洗刷刷，都是媽媽一個(gè)人全部承擔(dān)。我只需做到認(rèn)真學(xué)習(xí)就行了。真可謂“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。每當(dāng)學(xué)習(xí)閑暇時(shí)，想去幫媽媽做點(diǎn)什么時(shí)，總是被媽媽好言拒絕，結(jié)果我成了十足的書(shū)呆子。
一直以來(lái)我都很想對(duì)所有爸爸媽媽說(shuō)：“愛(ài)孩子就應(yīng)該讓他們獨(dú)立自主，而不能只是一味的溺愛(ài)、包辦所有的一切，這樣只會(huì)害了我們�！蔽覀兌急桓改盖艚讵M小的空間里，沒(méi)有一片自主的藍(lán)天，只能通過(guò)電視、書(shū)本里的東西來(lái)感知世界。在我們的眼里，天下無(wú)強(qiáng)盜，可是在父母的眼里壞人太多了。他們覺(jué)得所有的壞人都盯上了自己的孩子，為了孩子的安全，父母便強(qiáng)迫孩子生活在自己的畫(huà)好的保護(hù)圈里。而作為孩子我們也只好被動(dòng)接受。
烏塔是幸運(yùn)的，因?yàn)樗兄S富的閱歷，有著廣博的.學(xué)識(shí)，她還能親身去經(jīng)歷、體驗(yàn)和感受。而我們就被養(yǎng)在鳥(niǎo)籠的小鳥(niǎo)一樣，時(shí)時(shí)刻刻被保護(hù)著，應(yīng)該說(shuō)我們是幸福的，但卻是遺憾的幸福。在這里我想對(duì)父母說(shuō)：“請(qǐng)給我們一片獨(dú)立翱翔的藍(lán)天，只有放手讓我們親身去體驗(yàn)，去面對(duì)生活的酸甜苦辣，我們才能健康茁壯成長(zhǎng)。”
批改評(píng)語(yǔ)：這篇讀后感引題自然，引用故事非常概括簡(jiǎn)潔，觀(guān)點(diǎn)明確，并且結(jié)合中國(guó)教育的國(guó)情與自己的親身經(jīng)歷進(jìn)行了詳細(xì)闡述，通過(guò)烏塔與中國(guó)孩子的強(qiáng)烈對(duì)比有力證明了“只有放手讓我們親身去體驗(yàn)，去面對(duì)生活的酸甜苦辣，我們才能健康茁壯成長(zhǎng)�！钡牡览�，結(jié)尾提出：“請(qǐng)給我們一片獨(dú)立翱翔的藍(lán)天”的希望，很有說(shuō)服力、感召力。
從烏塔想到的作文3
今天，我們學(xué)習(xí)了《烏塔》這篇課文。它主要講了一個(gè)14歲的小姑娘--烏塔趁暑假獨(dú)自一人游歐洲的事情。烏塔是一個(gè)獨(dú)立性很強(qiáng)，做事很認(rèn)真、很勇敢的人。
學(xué)完這篇課文，我不禁想到了我們中國(guó)孩子。我們中國(guó)孩子在家大都是"小皇帝"、"小公主"，過(guò)著"衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口"的富足生活。我曾看到過(guò)這樣一篇文章：中日兩國(guó)的小學(xué)生組建了一個(gè)"草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)"，目的地是內(nèi)蒙古大草原。可是發(fā)團(tuán)沒(méi)幾天，差距就出來(lái)了：中國(guó)孩子把垃圾走到那兒扔到那兒，而日本孩子雖然身處的不是自己的國(guó)土，但是，只要一有垃圾，他們就會(huì)把不可回收的.垃圾填入小坑中，把可回收的帶走;而且中國(guó)孩子只要身體有一點(diǎn)兒不舒服，就躺在帳篷里睡大覺(jué);而日本孩子不管遇到什么事，都能克服困難，奮勇向前;該吃飯了，日本孩子很麻利地搭起了爐灶，做好了飯;再看看中國(guó)孩子，連火都沒(méi)燒著，無(wú)奈只好厚著臉皮吃了日本孩子做的飯......兩國(guó)孩子的差距為什么這么大呢?這難道不該引起我們的深思嗎?
"盆景長(zhǎng)不出萬(wàn)年青" 。一個(gè)人只有自食其力，有獨(dú)立的思想和獨(dú)立能力，處變不驚，應(yīng)變能力強(qiáng)，才能成大器。大多數(shù)中國(guó)家長(zhǎng)都非常溺愛(ài)孩子，唯恐孩子有什么閃失，什么事都幫孩子辦好。殊不知，長(zhǎng)此下去，我們的獨(dú)立意識(shí)和自理能力越來(lái)越差。想想翱翔藍(lán)天的雄鷹，老鷹媽媽在孩子剛剛脫離哺乳期，就會(huì)把孩子一個(gè)個(gè)趕出家門(mén)，讓它們?cè)讵?dú)自在外面闖蕩，雖然鷹寶寶們羽翼未豐，但是為了它們能學(xué)會(huì)捕食技巧，成為空中之王，搏擊長(zhǎng)空，老鷹媽媽還是忍痛做出了這一決定。你能說(shuō)老鷹媽媽不愛(ài)自己的孩子嗎?
"不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹。"中國(guó)家長(zhǎng)把孩子捧在手心其實(shí)是在剝奪孩子學(xué)習(xí)本領(lǐng)的機(jī)會(huì)，是害孩子。雖然孩子暫時(shí)擁有豐富的物質(zhì)生活，但是生存能力以及適應(yīng)社會(huì)的能力等卻很弱，這樣輕則不利于孩子的成長(zhǎng)，重則使國(guó)家一步步走向衰落。因?yàn)楹⒆觽兪亲鎳?guó)的小主人，是祖國(guó)的希望。少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)"。為了祖國(guó)的明天，我們?cè)撚X(jué)醒。
從烏塔想到的作文4
今天，我們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下學(xué)習(xí)了烏塔一課。學(xué)完后，使啟發(fā)非常大。
《烏塔》這篇課文講述了一位十四歲小女孩烏塔住在漢堡，花費(fèi)了三年的時(shí)間游歷歐洲。通過(guò)作者與烏塔的對(duì)話(huà)中，我體會(huì)到烏塔是一位既勇敢又有獨(dú)立生活能力非常強(qiáng)的孩子。當(dāng)我讀到“烏塔說(shuō)，她在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線(xiàn)和日程，每到一地就先查警察局的電話(huà)號(hào)碼，以便遇到危險(xiǎn)和困難是請(qǐng)求幫助，再給家里撥打電話(huà)或寄張明信片。她還說(shuō)，自己用了三年的時(shí)間準(zhǔn)備這次旅費(fèi)，每個(gè)周末去幫餐廳或超級(jí)市場(chǎng)分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪小孩玩�！边@段話(huà)時(shí)，我深深地體會(huì)到了烏塔在這次旅行中，在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線(xiàn)和日程?（有計(jì)劃），每到一地就先查當(dāng)?shù)氐木炀值碾娫?huà)號(hào)碼，以便遇到困難和危險(xiǎn)及時(shí)請(qǐng)求幫助（有安全意識(shí)），再給家里打個(gè)電話(huà)或寄張明信片（不草率）。說(shuō)明她有很強(qiáng)的自主意識(shí)和獨(dú)立生活的能力，以及她對(duì)生活的熱愛(ài)。仔細(xì)回想我們中國(guó)的孩子：自理能力有烏塔好嗎？中國(guó)的'孩子為什么不能一人出遠(yuǎn)門(mén)？為什么不能獨(dú)立？中國(guó)孩子的獨(dú)立能力不好，主要原因是什么呢？是家長(zhǎng)過(guò)分的溺愛(ài)而造成的。我們也想一個(gè)人出國(guó)旅行，可是你們的溺愛(ài)使我們感到窒息。中國(guó)孩子的自理能力才會(huì)變得衰竭！烏塔小小年紀(jì)就敢一個(gè)人游歷歐洲，真勇敢，如果是我絕對(duì)不敢，以后我一定加強(qiáng)自理能力，做事情有條有理，長(zhǎng)大像烏塔一樣游歷歐洲。記得有一次，爸爸和一位好朋友約定好了去四川游玩，可是在頭天晚上爸爸媽媽騙我說(shuō)：“如果我們不去了你自己去怎么樣�！卑盐覈樀眠B忙說(shuō)不要呀。但是自從學(xué)了《烏塔》這一課我感到很慚愧，她只不過(guò)比我大五歲，但是他都敢自己旅游，而我不敢，我一定要像烏塔學(xué)習(xí)。
中國(guó)的家長(zhǎng)朋友們，由此看得出：烏塔的自理能力多么的好，都是她爸爸媽媽平時(shí)培養(yǎng)出來(lái)的，他們不溺愛(ài)她，敢于讓她一個(gè)人游歷歐洲，而且為了旅行，他用了三年時(shí)間準(zhǔn)備，要是您的孩子也用三年的時(shí)間準(zhǔn)備旅行，您能讓嗎？趕快為自己的孩子打開(kāi)“溺愛(ài)之鎖”，讓他們自由的飛向藍(lán)天吧！
從烏塔想到的作文5
從《烏塔》想到的從《烏塔》想到的烏塔，一個(gè)14歲的女孩獨(dú)自一人游歐州，從這件事中我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)少年有著很強(qiáng)的自主意識(shí)和獨(dú)立生活的能力;以及烏塔對(duì)生活的熱愛(ài)。她的這些行為是我想都不敢想的，讓我感到震憾，讓我的心像大海泛起的浪花一樣久久不能平靜。
我從網(wǎng)上看到，有一次中國(guó)和日本一起夏令營(yíng)。那個(gè)路程有一千多里，中國(guó)有孩子在路途中有說(shuō)有笑，而日本的孩子則一聲中吭的，等到一半的路程過(guò)后，中國(guó)的孩子已經(jīng)口干舌燥了。所以在路途中就把水喝光了，日本的孩子滴水未碰。到了目的地時(shí)，中國(guó)的孩子已經(jīng)倒下了，而日本的孩子聲速分成小組，去撿柴、扎營(yíng)，等扎營(yíng)好了時(shí)，中國(guó)的孩子聞到香噴噴的米飯時(shí)只能眼巴巴地看著日本的孩子吃，中國(guó)的孩子吃著僅剩的食物。從這件事中，我們發(fā)現(xiàn)外國(guó)家長(zhǎng)給予孩子的是關(guān)懷、信任、鼓勵(lì)，因?yàn)樗麄兿嘈抛约旱暮⒆邮菚?huì)靠力量成功的。
他們信任孩子，但不過(guò)分寵愛(ài)孩子，所以孩子也不會(huì)辜負(fù)他們。有時(shí)，孩子們遇到困難，父母也不會(huì)伸手幫孩子們，為的就是鍛煉他們獨(dú)立自主的心，讓他們懂得依靠自己，相信自己。而中國(guó)的家長(zhǎng)給予給孩子的，是更多的疼愛(ài)，甚至溺愛(ài)，把孩子呵護(hù)的像小公主似的，使孩子們像溫室里的花朵，其結(jié)果是讓孩子們時(shí)時(shí)事事都依靠父母。那么培養(yǎng)這些無(wú)法自理、自主、自強(qiáng)的`學(xué)生又有什么用呢?
相比他們，想到了自己。不管做什么事，爸爸媽媽總是對(duì)我千叮萬(wàn)囑咐，根本不放心讓我一人出門(mén)。在家里，我像一只沒(méi)有翅膀的小鳥(niǎo)，想飛也飛不起來(lái)。我好苦惱!爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)給我一些空間，讓我做想做的事情，讓我獨(dú)立自主吧!爸爸媽媽?zhuān)医窈笠欢ㄒ驗(yàn)跛䦟W(xué)習(xí)那獨(dú)立自主的習(xí)慣，不要為我操心。我一定會(huì)從一點(diǎn)一滴的小事做起，請(qǐng)相信我，也請(qǐng)你們多給女兒理解與支持，女兒一定會(huì)為你們爭(zhēng)光的。
未來(lái)是我們的，父母?jìng)�，放開(kāi)對(duì)我們的束縛，讓我們經(jīng)受風(fēng)雨的磨練，在這大千世界中開(kāi)辟出一片屬于自己的天地吧。
從烏塔想到的作文6
烏塔是一位德國(guó)女孩，她已經(jīng)14歲了，住在漢堡。烏塔是一位愛(ài)體驗(yàn)世界的孩子，她獨(dú)立游歷了歐洲并且沒(méi)有家人的陪伴。她還說(shuō)自己為了這次旅游準(zhǔn)備了“3年”。這已經(jīng)足以說(shuō)明了烏塔充滿(mǎn)了對(duì)生活的熱愛(ài)以及她具有很強(qiáng)的生活自理能力。
我在看完這篇課文后產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題：中國(guó)的孩子們和外國(guó)的孩子們比有什么不同之處？讀了這篇課文之后，我便知道了答案：中國(guó)的孩子在放假期間都是由媽媽、爸爸或姥姥、姥爺?shù)纫恍┯H人帶著出去玩。因?yàn)榧议L(zhǎng)，尤其是老人都怕外面的`世界太亂，怕出安全問(wèn)題而不讓孩子加強(qiáng)生活的自理能力的訓(xùn)練以及獨(dú)立面對(duì)外面的世界�？墒峭鈬�(guó)的孩子呢？自理能力特別強(qiáng)，都是家長(zhǎng)精心培養(yǎng)的，這也與他們從小自己獨(dú)立鍛煉分不開(kāi)的。就像烏塔說(shuō)的：“有時(shí)我們會(huì)一起出去玩，但我們興趣不同也會(huì)自己出去玩�！毕蛲鈬�(guó)的一些名人，小時(shí)候都會(huì)自己獨(dú)立生活。有的名人小時(shí)候會(huì)自己出門(mén)賣(mài)報(bào)紙，有的會(huì)自己去草叢里觀(guān)察生物，還有的自己會(huì)和老師一起研究電子……所以我覺(jué)得中國(guó)的孩子還應(yīng)多加鍛煉這種自理能力、獨(dú)立面對(duì)外界的能力。
因?yàn)槭抢牙寻盐規(guī)Т螅幸恍┦虑槎际抢牙褞臀易龊�，我很少幫姥姥分�?dān)家務(wù)，所以我下定決心，一定要幫姥姥分擔(dān)更多的事情。每天洗自己的襪子；每天幫姥姥掃掃地；每天整理自己的房間；每天飯后幫忙收拾碗筷；周末幫姥姥買(mǎi)菜、洗菜、擇菜……因?yàn)槲疫�太小，只能做一些自己力所能及的事情來(lái)讓自己的生活變得有條理，同時(shí)也讓我學(xué)會(huì)了更多生活經(jīng)驗(yàn)。
烏塔已經(jīng)14歲了，我才9歲，還有5年的時(shí)間，我想我14歲時(shí)一定要做一個(gè)好好學(xué)習(xí)、獨(dú)立性高的孩子，這5年的時(shí)間一定不能浪費(fèi)，所以我要在這5年的時(shí)間了加強(qiáng)自理能力的鍛煉，平時(shí)多學(xué)多練，再讓爸爸媽媽多給我報(bào)夏令營(yíng)和冬令營(yíng)，增強(qiáng)自己獨(dú)立生活的能力。我不想讓中國(guó)的孩子輸給外國(guó)孩子！
從烏塔想到的作文7
《烏塔》這篇課文主要寫(xiě)了作者在旅途中遇到的德國(guó)小女孩烏塔，通過(guò)她獨(dú)自環(huán)游歐洲，折射出德國(guó)小女孩獨(dú)立自主、熱愛(ài)生活的品質(zhì)。
讀了這篇課文，我深深地震撼于烏塔的獨(dú)自旅行，對(duì)比我們中國(guó)孩子事事依賴(lài)家長(zhǎng)，我感到十分羞愧。為什么差別如此之大呢？我認(rèn)為，烏塔的經(jīng)歷體現(xiàn)著西方國(guó)家對(duì)孩子的教育理念——獨(dú)立。西方提倡獨(dú)立而開(kāi)放的教育模式，孩子們很小就要學(xué)會(huì)自己的事情自己做。烏塔為一次旅行準(zhǔn)備了三年，自己打工掙旅費(fèi)、閱讀相關(guān)書(shū)籍、計(jì)劃旅行的方方面面，最后滿(mǎn)懷熱情的上路、收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。面對(duì)別人的幫助，她會(huì)非常感激。而在我們中國(guó)，家長(zhǎng)們只看重考試成績(jī)，孩子們只能學(xué)習(xí)，其他什么都不用管。中國(guó)孩子出門(mén)旅行只是學(xué)習(xí)的調(diào)劑，是說(shuō)走就走的`事。旅費(fèi)，父母給，旅行，父母陪，習(xí)慣了這種生活，他們認(rèn)為父母付出的一切都是理所當(dāng)然，不太懂得感恩。
以前，我的生活也是被媽媽安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)。一年級(jí)入學(xué)以來(lái)，每天我的課余生活不是寫(xiě)作業(yè)，就是興趣班，自由支配和玩耍的時(shí)間少到?jīng)]有……然而，升入四年級(jí)，我向媽媽提出了抗議、舉起了獨(dú)立的大旗。起初媽媽不同意，覺(jué)得我自覺(jué)性太差。我拿出練習(xí)冊(cè)，認(rèn)真地說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧矗郧拔易鐾昃毩?xí)冊(cè)，你幫我檢查、指出錯(cuò)誤、再讓我改正，這并不是個(gè)好辦法。如果讓我對(duì)照答案自己檢查，不僅能節(jié)省你的時(shí)間，我也能用不同顏色修改，復(fù)習(xí)時(shí)更有針對(duì)性啊。還有，遇到實(shí)在不會(huì)的習(xí)題，我可以再向你提問(wèn)呀�！眿寢屄�(tīng)了，同意讓我試試。就這樣我和媽媽達(dá)成協(xié)議，每天放學(xué)回家完成好老師布置的作業(yè)、自行檢查，之后就可以自由活動(dòng)。
現(xiàn)在，我覺(jué)得自主學(xué)習(xí)讓我更加充實(shí)而快樂(lè)了。然而，其他很多方面我還需要媽媽的幫助、不是很獨(dú)立，今后我要試著自己做更多的事、承擔(dān)起一份責(zé)任！
從烏塔想到的作文8
我讀了《烏塔》這篇作文，受益匪淺。覺(jué)得烏塔的所作所為值得我們學(xué)習(xí)，烏塔父母的教育方式也值得我們的父母借鑒，使我感受到中國(guó)與德國(guó)教育上的不同……
烏塔是一位14歲的德國(guó)小姑娘，獨(dú)自一人游歐洲，她的爸爸媽媽都放心她一個(gè)人出去，她現(xiàn)在已經(jīng)游了很多地方，還有一些地方?jīng)]有游到。但是，她要繼續(xù)游覽，非要把整個(gè)歐洲游完不可，他的旅費(fèi)不是爸爸媽媽給她的，而是自己從餐館或超級(jí)市場(chǎng)分發(fā)廣告單掙到的。還有她的旅行路線(xiàn)和日程也是自己花了三年功勞設(shè)計(jì)的`。她還說(shuō)從電視上看到的東西不是最美的，只有自己親眼看到的，才是最美的。
文中還有一段給我留下的印象也十分深刻“烏塔對(duì)我這番解釋很不滿(mǎn)意，馬上反駁說(shuō)：“我也是家里的寶貝，爸爸媽媽、爺爺、奶奶也很愛(ài)我。不過(guò)我們興趣不同，所以我們有時(shí)侯一起出去玩，有時(shí)侯單獨(dú)出去玩。愛(ài)孩子，為什么就不能讓他們單獨(dú)出門(mén)？我不明白。你的話(huà)不合邏輯�！币�?yàn)闉跛J(rèn)為愛(ài)孩子和不讓孩子單獨(dú)出門(mén)之間不存在因果關(guān)系。她先舉例說(shuō)明，然后說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)。邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，觀(guān)點(diǎn)鮮明，這充分體現(xiàn)出烏塔在生活上獨(dú)立的基礎(chǔ)是她在思想上和精神上的獨(dú)立。我覺(jué)得烏塔是一個(gè)自主，獨(dú)立，熱愛(ài)生活的人。而我呢？爸爸媽媽經(jīng)常不放心我一個(gè)人外出，常常把我關(guān)在家里，不要說(shuō)出國(guó)了，我還沒(méi)單獨(dú)出過(guò)我們這個(gè)小小的縣城。不過(guò)，爸爸媽媽不讓我獨(dú)自外出也是為了我的安全。我舉雙手贊成烏塔的觀(guān)點(diǎn)。這正是中國(guó)孩子們共同的心聲��！我認(rèn)為愛(ài)孩子就應(yīng)該讓我們獨(dú)立，現(xiàn)在我們這些孩子屬于小公主、小皇帝，整天賴(lài)在父母身邊。
我并不是說(shuō)愛(ài)孩子就不要管他們，也不是在反對(duì)中華民族的一貫風(fēng)格，而是體會(huì)到了一種深深的危機(jī)感。任何事情都是有度的，“管制”、“保護(hù)”與“獨(dú)立”都是互相聯(lián)系的，缺一不可，過(guò)度則反。親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)m然中國(guó)的這種現(xiàn)狀不得完全顛覆，但是，孩子要長(zhǎng)大，可不能讓下一代的花朵成長(zhǎng)在溫室里��！親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)孩子，就回應(yīng)一下孩子的心聲吧！鍛煉我們的真正才能，我們才會(huì)告別童年，打拼天下！
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