一個(gè)有意思的人作文4篇[優(yōu)]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的一個(gè)有意思的人作文，歡迎閱讀與收藏。

一個(gè)有意思的人作文1

　　一個(gè)有意思的人，不是只會(huì)用自己的滑稽去取悅他人，而是一個(gè)有生活情調(diào)的人，是真正擁有幽默靈魂的人，就像老師桌子上的那盆雛菊，總是靜靜地綻放幽香。

　　我的政治老師，長(zhǎng)相平平，一張圓圓的臉上還掛著些青春痘。他沒(méi)有列夫托尓斯泰那樣銳利的目光，也沒(méi)有賢者那樣慈祥的面孔，他唯一的特點(diǎn)就是他臉上常掛著的笑容。他總是喜歡在自己的辦公桌上擺一些藍(lán)色的野菊。雖然并不怎么好看，但也為那兒增添了不少生機(jī)。

　　雖是這樣一個(gè)普通的人，但他卻是十分有趣的。他在給我們上第一堂課的時(shí)候，就給了我們一個(gè)不同于其他老師的特殊印象。他穿著一件藍(lán)色的沖鋒衣走進(jìn)教室，手上什么都沒(méi)有拿。用一種開(kāi)玩笑的語(yǔ)氣來(lái)講述他上課的規(guī)矩，絲毫不像別的老師那樣嚴(yán)肅。他完全是把我們當(dāng)成他的朋友來(lái)看待的。

　　他的上課方式有些特別，他不會(huì)不喜歡調(diào)皮的學(xué)生，但他不喜歡不思考的人。他喜歡帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上上課，便于我們更好的思考問(wèn)題。他不認(rèn)為照本宣科是極好的方法，我們總是在不經(jīng)意間就被他的話語(yǔ)所影響，開(kāi)始思考問(wèn)題的本質(zhì)，而不是問(wèn)題的答案。

　　他也十分關(guān)心我們，我們作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，他都在評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)出了改正的方法，一道題一道題幫助我們分析。他不會(huì)無(wú)故指責(zé)那些成績(jī)差的同學(xué)，他會(huì)從他們的態(tài)度和習(xí)慣上對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)。在他眼中，沒(méi)有學(xué)不好的人，只有不好學(xué)的人。

　　盡管他盡心盡力地幫助、教育我們。但我們的`成績(jī)并沒(méi)有顯著的提高。對(duì)這些他都沒(méi)有感動(dòng)厭煩，而是更盡心盡力地教導(dǎo)我們。

　　有一天，我在學(xué)校食堂里碰到了他，聊著聊著就問(wèn)起了這件事，當(dāng)時(shí)他的回答讓我覺(jué)得很意外。他說(shuō)：“你們的成長(zhǎng)取決于你們自己，我只希望能盡力做好自己的事。但看到你們那么努力，我真的覺(jué)得很欣慰，也很開(kāi)心�！彼�用他的努力改變我們，哪怕只是微不足道的一點(diǎn)點(diǎn)改變。

　　他就像桌上那藍(lán)色的野菊花，常常出現(xiàn)在人們面前，卻不被人關(guān)注，在文人墨客的世界里也難見(jiàn)到他們的身影。但他們是美麗的，哪怕是在惡劣的環(huán)境下，也會(huì)默默綻放，影響著環(huán)境。

　　看著學(xué)校里的草地，覺(jué)得它們很單調(diào)，但若是有幾株雛菊在里面，便會(huì)顯得尤為動(dòng)人。他們和我的政治老師極為相似，不求取得多么大的成就，也不管自己有多平凡，都一定會(huì)做好自己，影響自己所在的環(huán)境。

　　野花雖小，仍有美意。人雖平凡，猶有情意。

一個(gè)有意思的人作文2

　　最近有一句話讓我的印象十分深刻，那就是：一個(gè)有趣的靈魂，總是會(huì)在一個(gè)平凡的人身上找到她的歸宿。而在我認(rèn)識(shí)的人里，要說(shuō)有意思的話，他絕對(duì)是其中最有意思的人了。

　　我的政治老師雖然看起來(lái)其貌不揚(yáng)，甚至可以說(shuō)他有些呆頭呆腦。但在和他接觸后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他是一位有意思的人。老師喜歡花，卻又不愿去養(yǎng)花。我問(wèn)過(guò)他原因，他說(shuō)：那些真正美麗的花，是由大自然孕育出來(lái)的，是屬于大自然的，如果我們將它搬到溫室里去精心呵護(hù)，那它就喪失了一開(kāi)始就原有的那種美。所以他常常會(huì)把凋落的花朵給制作成書(shū)簽，擺放在桌上，令每次我進(jìn)入辦公室交作業(yè)時(shí)，都會(huì)不自主的往她桌上瞅上幾眼。

　　那天，天氣剛放晴，我再次準(zhǔn)備離開(kāi)辦公室時(shí)，他桌上的一個(gè)書(shū)簽吸引了我的注意。那是一朵色彩素淡的小野花。

　　我有些疑惑，這種路邊隨處可見(jiàn)的小野花。老師，為什么要將它制成書(shū)簽?zāi)兀?/p>

　　我想起了老師上的第一堂課。

　　那是這個(gè)學(xué)期的第一節(jié)政治課，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)了是一個(gè)新來(lái)的老師給我們上課，所以我的內(nèi)心有些激動(dòng)，不禁猜想他是一個(gè)怎樣的老師。這時(shí)一個(gè)矮胖的男老師走了進(jìn)來(lái)。

　　他有一張圓圓的臉，在那中間是一個(gè)寬寬的鼻子，仿佛被人一拳打塌了似的，往上看兩顆黑豆豆似的眼睛嵌在中間，往下看兩片厚厚的嘴唇，揚(yáng)起一個(gè)燦爛微笑。這張臉真是平淡無(wú)奇，丟在人群中根本找不出來(lái)。

　　我心里有些失望，認(rèn)為這樣一個(gè)老師上的課也像他的長(zhǎng)相一樣普通，可當(dāng)他開(kāi)始上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他上課的方式十分風(fēng)趣幽默，使得那些枯燥的知識(shí)也變得有趣起來(lái)，這和他的相貌完全不符，現(xiàn)在不過(guò)一節(jié)課，他就獲得了我們?nèi)�班同學(xué)的好感。

　　我又想起了我們的第一次社會(huì)實(shí)踐。

　　老師帶著我們進(jìn)行了第一次社會(huì)實(shí)踐，雖然只是普普通通的一次義賣(mài)，但他將這次義賣(mài)和書(shū)本的內(nèi)容完美的結(jié)合在了一起，讓我們印象變得更加深刻。

　　就是這樣的一位老師，在潛移默化中改變了我們。他雖然長(zhǎng)相平凡，但在和他的相處中，我發(fā)現(xiàn)了他是一個(gè)熱愛(ài)生活，熱情有耐心的`人，這和那株小野花的精神不是一樣嗎？平凡而又不甘于平凡。

　　下午我交完了作業(yè)，老師送給了我一張他親手制作的書(shū)簽，我仔細(xì)一看，呀！原來(lái)是那天我在他桌上看到的那株小野花。我問(wèn)了問(wèn)老師：老師是什么花？他笑著說(shuō)：它叫桔梗，它有一個(gè)很美的傳說(shuō)桔�；ㄩ_(kāi)代表幸福再度降臨�？墒怯腥四茏プ⌒腋�，有的人卻注定與它無(wú)緣，抓不住它，也留不住花。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，將它寶貴的放在了懷中。

　　放學(xué)的路上，我將它拿了出來(lái)，在陽(yáng)光下，他淡紫色的花瓣，一閃一閃的。光線將它照得透明清晰的連紋路都可以看見(jiàn)。放在鼻尖輕輕聞一聞，有一股淡淡的清香充滿整個(gè)鼻腔。雖然它已經(jīng)干枯，被制成了書(shū)簽。但他還是透露著生命的活力，透露著對(duì)對(duì)生命的熱愛(ài)。正是這些它所擁有的精神，讓它平凡的外表中擁有了不平凡的靈魂。

　　我的眼前又浮現(xiàn)出那位有意思的人來(lái)。

一個(gè)有意思的人作文3

　　我的姥姥，是一個(gè)有意思的人。

　　凌晨六點(diǎn)。姥姥總會(huì)準(zhǔn)時(shí)起床，去小區(qū)背后的小山鍛煉身體。而每當(dāng)她推開(kāi)家門(mén),總會(huì)帶著些什么東西。有時(shí)是一根清瘦的禿樹(shù)枝,有時(shí)是一束嬌艷的野花，有時(shí)是一把青翠欲滴還掛著露珠兒的小草。后來(lái)，我養(yǎng)成了習(xí)慣——每當(dāng)姥姥回家，我總要看看她帶回了什么“好東西”。而今天,她攤開(kāi)的粗糙的大手里，躺著幾塊晶瑩的小石頭。姥姥將小石頭使勁刷洗,浸泡。小石頭褪去了一層塵埃,懶懶地在窗臺(tái)上曬著太陽(yáng)。光線落在小石頭上，小石頭顯得更加剔透了。"老輩子講——這種小石塊可是那些大石頭吸收了多年的日精月華才凝結(jié)而成的唻……”我低頭仔細(xì)看小石頭,光滑的石頭表面哪里有什么日輝月影，倒是映出了姥姥慈祥的笑臉。

　　姥姥也有一臺(tái)智能手機(jī)，對(duì)她而言似乎那是一個(gè)全新的世界。摁下開(kāi)機(jī)鍵,微信,QQ……應(yīng)有盡有。她經(jīng)常抱著手機(jī)請(qǐng)教家里人：這個(gè)怎么使？那個(gè)怎么用？還有這個(gè)莫名其妙的功能,到底是干什么的哩……翻翻她的朋友圈,一個(gè)名為"春景”的剪輯視頻映入眼簾，我好奇地點(diǎn)開(kāi)，一段悅耳的音樂(lè)流淌出來(lái)，一張張照片在手機(jī)屏幕上閃現(xiàn)：盛開(kāi)的桃花，怒放的杜鵑，還有扣著的小帽，在一從冬青前舉著剪刀手，笑得像個(gè)開(kāi)心的孩子的照片……屋外客廳里傳來(lái)姥姥得意的'聲音：“怎么樣?我做得不錯(cuò)吧?山上風(fēng)景真好，什么時(shí)候咱全家一起去看看……我噗嗤一笑，此時(shí)姥姥的表情一定是眉飛色舞的吧。

　　家里書(shū)架的一個(gè)小格里，插滿了姥姥的涂畫(huà)冊(cè)。隨便抽出一本，翻開(kāi)，里面五彩斑斕。貓頭鷹是棕色與褐色，但一點(diǎn)兒也不死氣沉沉，而是明亮得爭(zhēng)先恐后跳入我的眼。而遇到花團(tuán)錦簇，那顏色更是大紅大紫，熱鬧非凡,轟轟烈烈，湊近了細(xì)看，一片花瓣里的顏色也深淺有別，想必是姥姥戴著老花鏡伏在書(shū)桌上一點(diǎn)點(diǎn)描出來(lái)的吧?我不知道姥姥描畫(huà)時(shí)有多細(xì)心，但她舉著涂畫(huà)冊(cè)一臉心滿意足地端詳?shù)纳袂?可是深深地烙在了我的心底。

　　姥姥走過(guò)了漫長(zhǎng)的人生路，已經(jīng)到了黃昏時(shí)分。但她還是這么富有生活情趣。一塊小石頭，一段視頻，甚至一本涂畫(huà)冊(cè),都承載著她對(duì)生活的熱愛(ài)。她對(duì)生命的態(tài)度，一如那本涂畫(huà)冊(cè)，五光十色，絢麗多彩。她佝僂著身體，拄著拐，但依然能夠用積極的生活態(tài)度,看夕陽(yáng)熱烈地燃燒。

　　姥姥這個(gè)人，真的很有意思。

一個(gè)有意思的人作文4

　　她，肩負(fù)級(jí)長(zhǎng)使命，是一位人見(jiàn)人愛(ài)的微胖型女老師。與其說(shuō)她幽默，還不如說(shuō)她十分有意思。

　　這個(gè)有意思的人就是我們的孫老師。她怎么就有意思呢，且聽(tīng)我慢慢敘來(lái)。

　　孫老師的長(zhǎng)相和性格都挺有意思的。黑色邊框的眼鏡架在她那富有智慧的小眼睛上，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)違和感。說(shuō)起她的性格，那可就更好玩了。有時(shí)像坐過(guò)山車(chē)一般，有時(shí)又如孫猴子的臉――說(shuō)變就變。每當(dāng)撞見(jiàn)孫老師那迷人微笑，準(zhǔn)是有好事發(fā)生；倘若是面無(wú)表情，身后還跟著一團(tuán)易燃易爆的火苗，那么我們就涼涼了。

　　一次我們班的機(jī)靈鬼老遠(yuǎn)就望見(jiàn)孫老師，手握歷史書(shū)，一路風(fēng)塵仆仆，怒氣沖沖地走來(lái)。他嚇得火速通知了我們班里的每位同學(xué)。同學(xué)們聽(tīng)后都像老鼠見(jiàn)著貓一樣，閑聊的、瞎鬧的，統(tǒng)統(tǒng)飛奔回自己的座位，一本正經(jīng)的.翻看書(shū)本。頓時(shí)嘈雜的班級(jí)瞬間安靜下來(lái)，足以證明孫老師的威力十足。待孫老師蒞臨門(mén)口時(shí)，她吃驚地看著我們?nèi)绱瞬煌瑢こ５呐e動(dòng)，心里卻識(shí)破了我們的小把戲，會(huì)心一笑，說(shuō)一聲：別演了。一下子，我們骨子里那股戲精勁兒全都飛到九霄云外了，一起哈哈大笑起來(lái)。在那一瞬間，一場(chǎng)原本即將來(lái)臨的狂風(fēng)暴雨，就被我們瓦解了。

　　孫老師不僅把年級(jí)管理得秩序井然，還把我們的歷史課上得妙趣橫生。那場(chǎng)面真叫一個(gè)字好。每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)校外同學(xué)抱怨歷史課無(wú)聊時(shí)，我總會(huì)雄赳赳，氣昂昂地向他炫耀。

　　那是一個(gè)溫暖的下午，冬日的暖陽(yáng)升到天空的正中央，著實(shí)讓人昏昏欲睡。只見(jiàn)孫老師邁著她那輕盈的步伐走進(jìn)了我們班。她神秘的說(shuō)：今天我們要上一堂新課，它的名字是她忽然不說(shuō)了，一下子激起了同學(xué)們熱情的火種。

　　它的名字叫山頂洞人，那為什么叫山頂洞人呢？孫老師疑惑不解的問(wèn)。同學(xué)們議論紛紛，有人說(shuō)是因?yàn)樗麄兊娘嬍沉?xí)慣，有人說(shuō)是因?yàn)樗麄兊牧?xí)性�？啥急粚O老師一一拒絕了。她終于耐不住了，猛地一說(shuō)：因?yàn)樗麄兩�活在一個(gè)山頂?shù)亩蠢铮�所以就叫山頂洞人。你看歷史的專有名詞就是那么接地氣。周朝的都城在西邊，就叫西周，都城往東遷就叫東周。我們恍然大悟，都嘲諷自己的腦子，怎么這么笨！在歡聲笑語(yǔ)中，我們度過(guò)了一堂奇妙的歷史課。

　　在我心里，孫老師永遠(yuǎn)帶著有意思這個(gè)主角光環(huán)。

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