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搬運(yùn)工作文

時(shí)間:2023-10-24 00:50:45 好文 我要投稿

搬運(yùn)工作文錦集(3篇)

  在我們平凡的日常里,許多人都寫過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編收集整理的搬運(yùn)工作文,歡迎大家分享。

搬運(yùn)工作文錦集(3篇)

搬運(yùn)工作文1

  就在20xx年11月6日這天,我這個(gè)以“手無縛雞之力著稱”的男孩,竟鬼使神差地做了一回搬運(yùn)工。這,到底是怎么回事呢?

  原來啊,在5日晚時(shí),老師叫我們?nèi)蛥抢蠋煾苫,因(yàn)樘焯恚谑潜阌辛私裉煲皇隆?/p>

  一大清早,我便趕到了學(xué)校,因吳老師有“圣旨”,今天是要去干活的。汪榮生也來了,和我一起搭著肩來到了電腦室門口。吳老師一會(huì)兒也來了,隨之,我們的“黑色星期二”也同時(shí)拉開了序幕。

  只見老師一聲令下:“把所有地上的`主機(jī)和顯示器搬到3號(hào)樓!”話畢,我與汪榮生張晗楓便癱坐在地,“啊,搬東西啊,還以為什么腦力活呢!毙⊥舯г沟。“就是!”張兄附和。可命運(yùn)對(duì)我們?nèi)耸菤埧岬,無奈只能各挑主機(jī),向3號(hào)樓進(jìn)軍。我用右手托住主機(jī)右側(cè)部位,再以左手支撐左方,大喝一聲:“起!”便左搖右晃地走出房間。一路上,我這只破主機(jī)還不時(shí)發(fā)出“啪”“噠”的聲音,搞得我是心煩意亂,連董浩都說:“小秦,你的雞(機(jī))好會(huì)打鳴啊,看來,這是只公雞(機(jī))啊。”我們屏住笑,繼續(xù)向前,呵,你別說,這主機(jī)還是挺沉的,背到3號(hào)樓面前,我的身體告訴我該歇歇了?煽吹狡渌艘粋(gè)個(gè)仍是健步如飛的樣子,我心一橫:“算了,拼了,搬了。。 庇谑,我用足剩下的所有精力,奮力前進(jìn),這感覺就像是被泰森打了一拳似的,難受!可又能怎么樣。當(dāng)我終以僅剩的力氣來到教室門口時(shí),我已筋疲力盡。可吳老師就是不肯松懈我們,好像要把我們一個(gè)個(gè)訓(xùn)練成將來的舉重運(yùn)動(dòng)員,馬上又喊我們?nèi)グ犸@示器,“唉,再去吧。”我自嘆道。心里充滿無奈,同時(shí)也對(duì)老師使用“童工”表示強(qiáng)烈抗議。

  這次,這東西可就沉多了,起碼得倆人。我選擇了汪榮生,我們想:只要每人搬一段路程不就完了嗎。于是汪榮生自告奮勇:“我先來。”接著,我拿插頭,他搬。只見小汪臉漲得通紅,雙手青筋都冒了出來,方才使顯示器遠(yuǎn)離此處,可剛搬到門口,汪榮生便不好意思的說:“呃……我,搬不動(dòng)了!蔽也铧c(diǎn)暈倒。這都行!我真服了他?磥恚缓梦襾砹。我連接過,一觸手,我便使出了全部的力量,搬啊搬啊,終于又再次來到了3號(hào)樓門前。我實(shí)在無力,汪榮生這次終于顯示了他的“男子漢形象”,一鼓作氣來到了2樓,還剩一點(diǎn)了,我再接手。終于,沖到了目的地,我倆不約而同迅速癱坐在地,大喘粗氣……

  這次“實(shí)習(xí)”,讓我們?cè)俅五憻挼搅耸直,聽說,我們班還加分了呢。

搬運(yùn)工作文2

  “同學(xué)們,預(yù)習(xí)課上你們都在忙什么?”張老師笑瞇瞇地看著我們,“我覺得你們好辛苦!翻閱一本本資料書,密密麻麻地摘抄在書上。但這樣的勞動(dòng)有效嗎?”

  “有啊!”有學(xué)生小聲回答,“課堂上老師提問時(shí)就能對(duì)答如流了!蓖瑢W(xué)們都笑了。

  “是啊,為了應(yīng)付老師的提問,為了迎合老師的心理,為了完成課堂任務(wù)。但是語文學(xué)習(xí)完成了嗎?”

  教室里安靜下來。

  “語文學(xué)習(xí)到底為了什么?”張老師頓了頓,“語文學(xué)習(xí)是為了培養(yǎng)你們對(duì)語言文字運(yùn)用能力,是為了提升你們的語文素養(yǎng),是為了讓我們成為更有溫度,更能體驗(yàn)到幸福的人,是為了你們的全面發(fā)展和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)的!

  同學(xué)們的表情凝重起來,都沉默了。

  “同學(xué)們,我們不當(dāng)搬運(yùn)工,老師反對(duì)你們只會(huì)復(fù)制粘貼。拿到一篇文章,老師希望你們潛入文本,精心閱讀,從文章的字里行間讀出資料書上沒有的東西;老師期待你們從文章的空白處,讀出作者想要表達(dá)的內(nèi)涵!⒆觽,你們能嗎?思維力比知識(shí)更重要!”

  這就是張老師,遇到問題,沒有大道理,只是深情的告白,卻像潺潺流水,蕩起層層漣漪。

  后來,張老師還教給我們做圈點(diǎn)批注,她說圈點(diǎn)批注絕不等于抄答案,而是在關(guān)鍵處圈一圈,點(diǎn)一點(diǎn),批注既可以是文字,還可以是符號(hào)。質(zhì)疑處可以是問號(hào),驚嘆之處可以是感嘆號(hào)。

  記得在學(xué)習(xí)楊絳先生的《老王》一課時(shí),并沒有僅僅停留在“善”和“苦”上,而是帶領(lǐng)我們理解“楊絳先生的`愧怍”,在老師的點(diǎn)撥中,在一遍遍走進(jìn)課文與楊絳、與老王的對(duì)話中,我們恍然大悟。是啊,楊絳的愧怍并不是不知道老王的去世,而是源于她內(nèi)心深處的不平等,源于她的同情大于平等、拒絕大于接受,源于她對(duì)人對(duì)事的原則——絕不欠別人的情。所以,她將有情之物化為金錢給予回報(bào),以至于老王帶著遺憾離開了這個(gè)世界。老王對(duì)楊絳是“心”的付出,而楊絳對(duì)老王只是“錢”的回報(bào)啊,這難道不是最大的不平等嗎?

  親愛的同學(xué)們,讓我們拒絕復(fù)制與粘貼,決不當(dāng)搬運(yùn)工。當(dāng)我們靜下心來,潛下心,用一顆柔軟的心靈去觸摸每一個(gè)有溫度的漢字,一定能感受語文的芳香與美麗。

搬運(yùn)工作文3

  自從有了共享單車,人行道上、車站的站臺(tái)邊和我家小區(qū)大門口總是橫七豎八地?cái)[滿了各種款式和顏色的自行車。每天上學(xué)和放學(xué)的路上,我都能遇到一大堆這樣胡亂停著的車子,也不知道到底有沒有人在管理,總之讓人看了很不順眼,所以我覺得得想法子把它們歸歸類、放放好。

  一天,我又在計(jì)劃我的“共享單車管理辦法”,突然看到小區(qū)里出現(xiàn)了一個(gè)身穿紅袍、拄著拐杖的小老頭。他身材矮矮胖胖的,走起路來還一搖一擺。我心里覺著有些奇怪,于是就飛奔到那個(gè)人身旁,可他卻一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。我縱身一躍,居然飛過了他的頭頂,然后穩(wěn)穩(wěn)地落到地上,轉(zhuǎn)身看了他一眼。我驚訝地叫出聲來:“啊,土地公公!”他捋了捋胡子不做聲,我連忙問他:“土地公公,你怎么到地面上來了?”他慢悠悠地答道:“哎,我想來看看風(fēng)景,沒想到看到一堆自行車”,他邊說還邊嘆氣。“是啊,現(xiàn)在到處都是亂七八糟的自行車,大家想放哪里就放哪里,連走路的.地方都快沒了呢!蔽亿s忙說。就在我說話的時(shí)候,又有一個(gè)人把共享單車隨意地停在人行道上!斑@些車子難道就沒有人來管理一下嗎?”土地公公繼續(xù)問!皯(yīng)該沒有,我也正想辦法來解決這個(gè)問題呢。”我回答道。土地公公皺了皺眉頭,嚴(yán)肅地說:“讓我來幫幫你們吧!”說話間,只見他用手圈了一塊堆滿了共享單車的土地,然后嘴里念了幾句我聽不懂的咒語,這些單車就連同土地一起飛向了不遠(yuǎn)的共享單車統(tǒng)一擺放處,看起來就像阿拉丁飛毯一樣。我看呆了,也裝模做樣地跟他的樣子試了一次,卻沒任何動(dòng)靜。于是土地公公走到我面前,握著我的手,念了幾句咒語,讓我再試一下。我將信將疑地把眼前的共享單車圈起來,往空中“嗖”地一飛,居然成功了。

  于是,我們倆你一圈,我一劃,把小區(qū)里的一片共享單車都?xì)w整好了。這時(shí),土地公公不緊不慢地將五個(gè)手指張開,深吸了一口氣,把手一下子握成了拳頭。在這一霎那,我發(fā)現(xiàn)載著單車的土地“飛毯”都飛回了原處,地面又恢復(fù)到原樣了。

  “哇塞,土地公公也太厲害了!我要是能像他一樣擁有超能力就好了,每天做完作業(yè),就可以出門把那些共享單車去整理整理干凈了”我心想。

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