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圖書角作文

時(shí)間:2023-11-02 23:19:44 好文 我要投稿

圖書角作文[錦集15篇]

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,許多人都寫過作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編精心整理的圖書角作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

圖書角作文[錦集15篇]

圖書角作文1

  春意融融的四月,我們卻迎來了與“圖書角”的分別!今天,我們告別了親愛的圖書角,也意味著告別了那一份在圖書里探險(xiǎn),與主人公在童話王國(guó)一起漫游的樂趣,也告別了許多書朋友們。

  我愛讀書,“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉!边@句話我早就記在心中,我愛讀書,不亞于繪畫和小提琴,甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過。雙語(yǔ)節(jié)的比賽,有60%是靠讀書來考得高分。所以,圖書角的分別,既讓我傷心悲痛,還有可能拉低我的成績(jī)。

  那到底是什么讓圖書角消失,一去不復(fù)返?是愛好,是習(xí)慣。今天,有兩本圖書從圖書角神秘消失再也沒出現(xiàn)過。大章老師很生氣,召集中隊(duì)委員開了一個(gè)會(huì),最后的結(jié)果是:圖書角不建了!中午,同學(xué)們一個(gè)個(gè)沒精打采地拿回了自己的書。我拿書的時(shí)候,表面沒哭,心已經(jīng)碎了一地。我也不怪那個(gè)拿了書的人,他只是喜歡罷了,也不是故意的。但他為什么不說一聲呢?我百思不得其解。

  建圖書角的時(shí)候,目的除了讓同學(xué)愛上圖書以外。二是想培養(yǎng)習(xí)慣,建立友誼。當(dāng)同學(xué)把書放上圖書角時(shí),就是要把它獻(xiàn)給同學(xué)們。而同學(xué)把書借下來時(shí),就是要接受這份好意。

  圖書角把它們合成一股看不見的友誼。有圖書角的同學(xué)們,在心底一定埋著一顆友誼之種,它有一天必定會(huì)開出美麗的,還帶著陣陣芳香的友誼之花。

  我們班每個(gè)同學(xué)都有對(duì)圖書的'愛好,或多或少。但習(xí)慣,包括我在內(nèi),是沒幾個(gè)人在意的。有哪幾個(gè)同學(xué)會(huì)將書好好放在書架上,不亂放?有哪幾個(gè)同學(xué)會(huì)為書精心包上書皮,不讓它受到破壞?所以,我們不應(yīng)該怪大章老師,她這么做,也一定有她的原因。如果,我們能做好對(duì)圖書的保護(hù),能做好對(duì)友誼的尊重。那么我們一定能建出一個(gè)圖書奇多,散發(fā)著友誼之花芳香的圖書角!

圖書角作文2

  “書籍是人類進(jìn)步的階梯”,為了有效發(fā)揮班級(jí)圖書資源的作用,形成良好的圖書借閱秩序,創(chuàng)建“我讀書,我成長(zhǎng),我快樂”的書香班級(jí)。經(jīng)過班級(jí)討論,特制定以下公約:

  一.管理人員的職責(zé)

  1.本學(xué)期將請(qǐng)楊竣麟、吳靖彤、張智茹、王至誠(chéng)擔(dān)任圖書角管理員。

  2.負(fù)責(zé)書架的整理。

  3.負(fù)責(zé)組織借閱。負(fù)責(zé)整理清查圖書,檢查閱讀書目完損情況。

  二.借閱程序

  1.借出時(shí)間為每周二、三、四、五中午13:30至13:50分,以小組為單位,輪流借閱,每人每周可以借閱一本。

  2.借閱時(shí)由本人親自辦理借閱手續(xù)。

  3.借閱圖書時(shí),同學(xué)們按照順序排隊(duì);選好圖書后在圖書管理員處登記,沒有選中的圖書放回原位。

  4.借閱者應(yīng)該愛護(hù)圖書,不得涂畫、撕割,如有損壞或者丟失,要賠償相同版本的圖書或者原價(jià)的'兩倍賠償。

  5.借出的圖書兩周內(nèi)必須歸還圖書角,歸還時(shí)圖書管理員應(yīng)該檢查圖書的破損情況,及時(shí)處理賠書事宜。如果兩周內(nèi)沒有看完,應(yīng)該辦好續(xù)借手續(xù)。到期不歸還,停止向其借閱一切書籍。

  6.借閱的圖書只能自己閱讀,不得轉(zhuǎn)借給他人。如有發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)厲批評(píng),并取消借閱資格。

  7.應(yīng)該征得圖書管理員的同意才能夠取書,不得私自取書。

  8.借閱的圖書只能利用課余時(shí)間閱讀,課堂上禁止偷偷閱讀。如有在課堂上偷偷閱讀圖書的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)一次取消一個(gè)月的借書資格。

  9.放假前一周,清查借出的圖書,把未歸還圖書者的姓名、書名以及單價(jià)抄送班主任處理。

  最后,愿圖書角帶給大家的每一天都是快樂和充實(shí)的!

圖書角作文3

  我愛我的校園,但我更愛那滿是書香的天堂——圖書室。

  圖書室非常大,能抵得上我們?nèi)齻(gè)教室,圖書室里鋪的地板是用大理石瓷磚做的,非常光亮,好像是被精心打磨過似的,讓人不由地心生愛護(hù)。那里的地板也非;,可以當(dāng)溜冰場(chǎng),跑得快的話都會(huì)摔倒呢,我有一次跑的太快,就一下子摔了個(gè)“狗啃泥”。

  圖書室里最亮的并不是這些大理石瓷磚,而是那些熠熠生輝的精美書籍。

  一下課,同學(xué)們就像一窩蜂似的,飛奔到了圖書室,暢游在書籍的.海洋中。有的拿了天文書,有的拿了文學(xué)書,有的拿了地理書,有的拿了名人傳記,同學(xué)們看來也是蠻好學(xué)的。

  輕輕翻開一本書,嗅一嗅它的書香,讓你想迫不及待地去細(xì)細(xì)品味書中的美味。天文書,給你介紹宇宙是怎樣形成的;文學(xué)書,給人以詞句的優(yōu)美,帶人領(lǐng)略文學(xué)的精華;地理書,讓我們知道家鄉(xiāng)的地形地貌;名人傳記,讓我們體會(huì)名人的風(fēng)采與魅力。

  同學(xué)們都拿了借閱證,選好自己要借的書,交給了負(fù)責(zé)給同學(xué)們借書的老師。

  “老師,我要這本《魯迅事跡》。”

  “老師,我要這本《小王子》!

  “老師,我要《我們的宇宙》!

  “老師,我要《自然地貌》。”

  來借書的同學(xué)絡(luò)繹不絕,讓老師忙得不亦樂乎,給同學(xué)們借了一本又一本的書。

  “叮鈴鈴!”上課鈴響了,同學(xué)們又像一窩麻雀似的跑回教室,只有書籍還在圖書室里閃閃發(fā)光。

  我愛我們的圖書室,因?yàn)槟抢镉锌梢宰屛覀冊(cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的書籍,有可以讓我們懂得更多道理的書籍,有可以讓我們見多識(shí)廣的書籍。高爾基曾說:“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,是啊,讓我們多多閱讀書籍,踏著人類進(jìn)步的階梯,走向成功。

圖書角作文4

  教室里有四個(gè)角落:一個(gè)是深綠色的門,一個(gè)粘貼著《中小學(xué)生守則》和核心價(jià)值觀,一個(gè)妝飾成“繪畫小屋”展示同學(xué)們的手工作品,最后一個(gè)放著一個(gè)藍(lán)色的書架,聳立在雪白的墻旁,里面擺滿了書,有《格林童話》《狐貍列那》……抬頭向上看,哇,上面貼著三個(gè)字——“圖書角”。

  這個(gè)角落里擺有幾十本書,專門借給同學(xué)們看。這些書是班主任劉老師花了幾千元買的,她曾說過,“要寫好,就要多閱讀,就像烏云厚了,大了,雨就會(huì)下得來,下得大。”

  劉老師不僅想讓我們喜歡上閱讀,還希望通過借書還書讓我們懂得什么叫誠(chéng)信。她告訴我們:誠(chéng)信是中華民族崇尚的美德,無論是以孔子為代表的儒家思想,還是以老子為代表的道家思想,無不都以高尚的道德作為他們的至高境界。為此,她特意打印了一張借書單,每借一本書,就要在名單上寫清自己借了哪一本書,并標(biāo)上學(xué)號(hào),還回去后再在名字后劃勾。

  劉老師不僅要求我們讀書,她自己也堅(jiān)持讀書。每周星期五有閱讀課,中午午休的那一個(gè)小時(shí),她都要閱讀。那天,我以為她會(huì)去辦公室睡一會(huì)兒覺或批改我們的作業(yè),可沒想到,她也坐在請(qǐng)假的同學(xué)座位上看英文小說,一直陪著我們讀書。

  我們班總有一些不聽話的同學(xué)惹劉老師生氣。一天,她被一位同學(xué)氣得滿臉通紅,就對(duì)著這個(gè)淘氣鬼大吼了一句,我當(dāng)時(shí)聽了嚇了一大跳,劉老師今天是怎么了?下午第三節(jié)課,劉老師當(dāng)著全班同學(xué)的面,說:“今天我對(duì)著學(xué)生吼是不對(duì)的',我讀了《跟壞習(xí)慣說拜拜》這本書,從中領(lǐng)悟到,盡管我是一位老師,也應(yīng)該尊重學(xué)生,學(xué)生做得不對(duì),我要耐心教育才是!彼f這些話的時(shí)候,教室里沒有一個(gè)同學(xué)說話,靜悄悄的。

  劉老師喜歡讀書、愛讀書,每到辦公室都看見她學(xué)習(xí)的影子,她建一個(gè)圖書角,就是讓我們跟她一樣愛讀書。教室里的這個(gè)角落,表達(dá)了她對(duì)我們的期盼和希望。

圖書角作文5

  我們班有一個(gè)圖書角,里面有各種各樣的書,《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《淘氣包馬小跳》、《愛的教育》

  記得有一次,我們班的小亮去借書,但圖書角排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。于是他想這么多人要排到什么時(shí)候呀。一會(huì)就上課了。啊我可以于是他叫,玲玲老師叫你過去,好像有很重要的'事情,她說叫你立刻過去。很著急:可是我排了好久馬上就到我了。沒事要不然我?guī)湍闩抨?duì),你快去快回,好吧那謝謝你了,我會(huì)盡量快去快回的。可是過了一會(huì)兒,玲玲回來一看,小亮正他自己在自己的位置上讀起《淘氣包馬小跳》,來了,這時(shí)他她才知道自己被耍了,她剛才還奇怪呢,老師說沒事,小亮卻說有事,還很著急。他知道自己被耍后生氣極了,眼睛一直等瞪著小亮,好像要登出火來似的,牙咬的直響。全身都好像個(gè)大火球,他揪起小亮就生氣的問:你為什么要耍我,我問你,你是不是嫌隊(duì)太長(zhǎng)了,所以想插隊(duì),又看我是個(gè)女生,所以就耍我說老師叫我。是呀那又怎樣。聽完玲玲生氣的走了。

  沒想到一波未平又來一波。下午小紅要借一本《紅樓夢(mèng)》,但正好被小亮看見了,小亮說,不準(zhǔn)動(dòng),我要你不準(zhǔn)動(dòng),這是我的書,你看你,瓜子臉厚嘴唇,還帶著兩個(gè)后啤酒瓶底。,傻里傻氣的。像個(gè)矮冬瓜似的還想借我的書,她聽后大哭起來,于是小紅和玲玲一起把這倆事情告訴了老師。

  第2天老師說,我宣布,圖書角今天定下了幾條新規(guī)定,一:不準(zhǔn)插隊(duì),二:只要你把書放在這里誰都可以看,三:不要給別人弄壞,四:不要玷污別人人格

  聽完老師立下的新規(guī)定,小亮羞愧極了,下課,他立馬和小紅、玲玲道歉,說以后再也不這樣了,小紅和玲玲聽了后原諒了他,他們成為了好朋友。

圖書角作文6

  嘿嘿,你們猜我最喜歡干什么呢?哈哈,你們肯定會(huì)覺得這樣沒頭沒腦怎么猜?好扒,我就給你們透露一句我最喜歡的話了,也許它不是名言,卻是我一直銘記的的話“鬧市中的喧嘩都是浮云,只有書中的寧?kù)o才是永恒!编,這句話一出來,相信大家心里都對(duì)我的興趣有了些答案吧。!沒錯(cuò),就是看書。

  書呢,真的是個(gè)好東西,它引人入勝,小故事中卻藏著大道理,讓人不得暗暗驚嘆。我最喜歡的就是看書了,書中的小故事還生動(dòng)活潑,讓人身臨其境呢!讓人最高興的就是,前幾天,我們班級(jí)中出了一個(gè)圖書角,嗯真是好!書吧,也有可多種類了,人們也都說“學(xué)無止境”。從這里面就可以看到書的種類有多少了,書博大精深,永遠(yuǎn)都不可能有看完學(xué)完的一天。而圖書角呢,里面聚集了同學(xué)們喜歡看的.各種好書!好書當(dāng)然好看了,我們每個(gè)同學(xué)都能欣賞到各自喜歡的書,互相交換書本,互相分享書中的有趣故事,出了圖書角還真是一大便利呢。我話不多說,立馬從家中找了5本書放在后面,有了我的率先舉動(dòng),同學(xué)們紛紛東施效顰,也都拿出自己家中喜歡的,好看的書放了進(jìn)去。圖書角現(xiàn)在已經(jīng)被塞的滿滿啦,而且每個(gè)半個(gè)月還會(huì)換一次呢!嘿嘿,我都不會(huì)缺書看了,真的是很好的一個(gè)圖書角呢!雖然現(xiàn)在學(xué)業(yè)越來越繁忙,可是,每天看幾頁(yè)書卻是我必不可少的,書永遠(yuǎn)都不能少看,好書永遠(yuǎn)都要看下去!

  不能怠慢學(xué)習(xí)的同時(shí),看幾本好書,對(duì)自己的心靈和頭腦,也都是利大于弊的呢!我真喜歡我們班級(jí)的圖書角!

圖書角作文7

  今年帶著學(xué)生參加校信通舉辦的20xx暑期書香班級(jí)活動(dòng),意外之中獲了獎(jiǎng)?粗P磐ㄋ蛠淼膬r(jià)值500元的圖書,這些書的內(nèi)容很豐富,體裁多樣,有經(jīng)典童話、動(dòng)物小說、宇宙奧秘、科幻故事等,對(duì)學(xué)生有極強(qiáng)的吸引力。怎樣才能最大限度的發(fā)揮這些書的作用?好書應(yīng)該大家一起分享,想來想去還是辦個(gè)班級(jí)圖書角比較好。

  說干就干,在這些書的基礎(chǔ)上,再本著“己所不欲,勿施于人”的原則,讓孩子們把自己家里的最喜歡的圖書捐出來一些。這個(gè)提議很快得到了同學(xué)們的積極響應(yīng),不少同學(xué)紛紛拿出自己最愛看的課外書,你一本、我兩本,圖書角的課外書越來越多了。每天都有一些孩子圍在圖書角周圍指指點(diǎn)點(diǎn),有的忍不住問我:“老師,什么時(shí)候可以借書?”看來,小家伙們看見書眼饞了,胃口也已經(jīng)吊足了。

  接下來就該好好制定一下對(duì)這些圖書的管理細(xì)則了。

  1、培養(yǎng)一個(gè)班級(jí)圖書管理員。這個(gè)人選既要有威信,又要有責(zé)任心,根據(jù)我的觀察,就先由細(xì)心的`劉崇擔(dān)任吧。等她“業(yè)務(wù)熟悉”了,再培訓(xùn)幾個(gè)圖書管理員,輪流值班。

  2、給圖書建立一個(gè)花名冊(cè),內(nèi)容包括:圖書名稱、主人、價(jià)格、出版社、編號(hào)等。這個(gè)工作主要有我來做。我按照上述內(nèi)容一項(xiàng)項(xiàng)建立電子檔案,再打印一份歸圖書管理員參考使用。

  3、建立借閱記錄表格,供圖書管理員詳細(xì)記錄每本書的“借閱人、借閱日期、歸還日期、書籍的愛惜程度(有無亂畫亂涂現(xiàn)象)”。

  4、制定借書公約:丟失、損壞的要按價(jià)賠償;貢獻(xiàn)圖書多的同學(xué)借書的次數(shù)要可適量增加(為了保證充足的書源);班級(jí)表現(xiàn)只要在某一方面有明顯進(jìn)步的(衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)都可);讀完一本書要及時(shí)寫好讀書的收獲(感受可多可少,重在養(yǎng)成寫讀后感的習(xí)慣)……

圖書角作文8

  那兒,飄散著一陣陣書香;那兒,一本書就像一個(gè)個(gè)準(zhǔn)備接受檢閱的士兵,整齊列隊(duì),站得筆直;那兒,是知識(shí)的海洋,一本本書如同一位位領(lǐng)路人,帶你在知識(shí)的海洋中遨游……

  那兒,就是我們班的圖書角。

  自從一年級(jí)上學(xué)期學(xué)校讓每位同學(xué)都帶三本書放到教室后面的圖書角,那兒原本空蕩蕩的柜子,一下子被各種各樣的'書擠得滿滿當(dāng)當(dāng),還不得不“侵占”了一旁的柜子,讓其他東西給它們“讓路”,它們好似一個(gè)個(gè)小霸王,大有一副“要占領(lǐng)教室后所有柜子”的架勢(shì)。

  還記得圖書角設(shè)立之初,并沒有吸引多少同學(xué)的注意。但沒過幾天,就有一些同學(xué)開始注意到它,并且在班里宣傳起圖書角來!班,你去圖書角看過書沒?好像很不錯(cuò)哎。還記得你跟我推薦過的《海底兩萬里》嗎,那里就有呢!你要不也去看看唄?”“真的?”“當(dāng)然咯,走,我?guī)憧纯慈!庇谑牵絹碓蕉嗟耐瑢W(xué)們?cè)诤闷嫘牡尿?qū)使下,去圖書角閱覽圖書。他們中不少人都覺得不錯(cuò),也開始宣傳起來,就這樣,一傳十,十傳百,圖書角就在班里“出名”了。沒過多久,圖書角就成了課間最熱鬧的地方。

  而我也是在這時(shí)被圖書角吸引的。記得剛到那兒,我就被眼前的“壯觀”景象嚇了一跳——100多本書整齊地排列著,有文學(xué)類的,科學(xué)類的,科幻類的……看著眼前玲瑯滿目的圖書,我一時(shí)都不知道該挑哪本。突然,我眼前一亮,居然在書堆里發(fā)現(xiàn)了《米小圈》!我想看它已經(jīng)了好久了,媽媽都沒給我買。一翻開書,我就被它迷住了:精美的插圖,引人入勝的文字,調(diào)皮可愛的人物形象……直到上課鈴打響,我才戀戀不舍地將它放回了原處。

  現(xiàn)在我已經(jīng)成了一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生,功課雖然變多了,但我仍然是圖書角的“忠實(shí)粉絲”,一有空就會(huì)到圖書角,拿本書看看……

  那兒,陣陣幽墨飄香;

  那兒,是知識(shí)的海洋;

  那兒,任由你我翱翔;

  那兒,是我最留戀的地方——我們班的圖書角……

圖書角作文9

  盼星星,盼月亮,終于盼到圖書角開放了。今天早上吉老師對(duì)我們說:“我現(xiàn)在宣布,圖書角從今天正式開放了!”聽了這話,我們?nèi)喽細(xì)g呼了起來。

  一下課,我大步流星地沖向圖書角,我一看,人可真多呀!我拼命地往里面擠,終于,擠到了前面。我眼睛飛快地看了一下書架,發(fā)現(xiàn)我想要的書還在,興奮極了,我迅速拿起我期盼已久的書——《老天會(huì)愛笨小孩》。我剛轉(zhuǎn)過身,就發(fā)現(xiàn)人多了一圈,我再朝孫心宇周圍一看,呀!人好多!孫心宇周圍都排了好長(zhǎng)的隊(duì)伍了。我迅速地?cái)D了出去,排好了隊(duì)。我邊排隊(duì)等候邊想:雖然隊(duì)伍這么長(zhǎng),但說不定會(huì)輪到我呢!我等呀等,覺得快上課了,可前面還有好多人,我心里很著急,便不耐煩地叫道:“快點(diǎn)!快點(diǎn)!速度真慢!”孫心宇好像沒聽見,頭都不抬,按原速度登記著。排著排著,終于到我了,可氣的是,上課鈴打響了,我對(duì)孫心宇說:“你先幫我登記一下吧!”可他不說話。我剛準(zhǔn)備把書送到后面去?吹搅艘粋(gè)可笑的場(chǎng)面——許成善以為自己的機(jī)會(huì)來了,走到孫心宇跟前說:“孫心宇,快點(diǎn)幫我登記一下!睂O心宇沒有理睬他,我心想:“哪兒有這么傻的人?”想完,我扭過頭,很不情愿地把書送到了后面。

  去上體育課的路上,我聽見孫鈺欣說:“我想看的.書都被人拿走了,一本被陳凡哲拿走了,一本被孫昕拿走了 。”這時(shí)旁邊有人問:“兩本都被借走了?”孫鈺欣答道:“《老天會(huì)愛笨小孩》沒被借走。”我心想:不好了!有人要和我搶書了。下課后,我以百米沖刺的速度來到了圖書角,飛快抽走了《老天會(huì)愛笨小孩》,我得意地想:我搶到書了,孫鈺欣可真慢。我迅速排到了隊(duì)中,一看,前面人不多,很快就能到我了。不一會(huì)兒,孫鈺欣上來了,我舉起手中的書,興奮地朝她說了聲:“嗨!”孫鈺欣望著我說:“你!”我得意地朝她笑了笑。很快,到我了,我報(bào)了一下我的學(xué)號(hào),等孫心宇登記完了,開心地跑回座位去了。

  圖書角開放啦!

圖書角作文10

  在我的記憶里有過這樣,一個(gè)地方:一個(gè)柜子,一百多本書,一臺(tái)鋼琴,一張書桌,構(gòu)成了我的樂園——讓我汲取知識(shí)的地方。

  每當(dāng)我走進(jìn)我的小書房,便有一種輕松愉快的感覺。一陣清香向我撲來,哦,那是我種的小蘭花開花了!那灰白相間的窗簾,在春風(fēng)的吹拂下輕輕的飄動(dòng)著,仿佛少女在跳舞。那書柜里的書便是我一生中最忠實(shí)的伴侶,在我遇到暫時(shí)難以解決的問題時(shí),書本總會(huì)帶給我一些“建議”……

  書房里的書是我終生的伴侶。它在我失望的時(shí)候帶給我希望,在我不高興的時(shí)候帶給我歡樂,在我累了的時(shí)候帶給我愉悅。

  樂園是我成功的奠基石。記得我在一年級(jí)期末考試得全班第一,全年級(jí)第一時(shí)候,那歡樂的心情使我想到了它。正是它的“孩子們”讓我掌握的知識(shí),博覽群書。在四五個(gè)月內(nèi),每個(gè)夜晚燈火通明,柜里的輔導(dǎo)書無一不有我的痕跡。最后,以語(yǔ)文100分,數(shù)學(xué)100分的成績(jī)優(yōu)獲全年級(jí)第一。

  樂園是我失敗的警告。這次因?yàn)槲也慌,沒有去多做輔導(dǎo)書,書房開始變得昏昏暗暗,所以說我的數(shù)學(xué)只有88分。

  樂園是我學(xué)習(xí)知識(shí)的'寶地。每次一有空閑,我便去與書寶寶打交道。在我的知識(shí)領(lǐng)域里,它最為寶貴。它讓我知道了天是會(huì)漏的,讓我知道了所有神話傳說都是虛構(gòu)的,讓我知道了為什么剛買回來的鞋不打滑……

  樂園是我快樂的場(chǎng)所。走進(jìn)書房,打開琴蓋,收起琴布,放好琴書,雙手輕觸琴鍵,在琴鍵上不停地跳舞。美妙的音樂像流水一般從我的手中流瀉出來,讓我和家人們愉悅無比。

  在這個(gè)充滿快樂的圖書角里,我能看書能彈琴,能彈琴,能看景,還能加強(qiáng)對(duì)自己的輔導(dǎo)……

  日復(fù)一日年復(fù)一年,我在這個(gè)充滿快樂的小天地里慢慢長(zhǎng)大了。我愛這兒,因?yàn)樗虝?huì)了我如何面對(duì)成功與失敗,它是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

圖書角作文11

  為了發(fā)揮班級(jí)圖書角的作用,營(yíng)造濃郁的讀書氛圍,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生養(yǎng)成“好讀書,讀好書”的良好習(xí)慣,山東省鄒城市中心店中學(xué)開展了“小小圖書角,書香滿校園”的活動(dòng)。

  沒有規(guī)矩不成方圓,為了有效推進(jìn)這項(xiàng)活動(dòng),學(xué)校制定了包括班級(jí)圖書管理制度、藏書總量、閱讀數(shù)量、閱讀氛圍、活動(dòng)成果等“書香班級(jí)”評(píng)估細(xì)則和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),并嚴(yán)格按照此要求每學(xué)期開展“書香班級(jí)”評(píng)選活動(dòng),以此來促進(jìn)和規(guī)范班級(jí)圖書角的建設(shè)。近日,政教處、團(tuán)委聯(lián)合對(duì)各班圖書角建設(shè)進(jìn)行了評(píng)比。

  活動(dòng)前,制定了詳細(xì)的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),內(nèi)容包括班級(jí)圖書角的名稱、圖書數(shù)量和內(nèi)容、制度建設(shè)、讀書活動(dòng)、特色布置五個(gè)方面。盡管教室里沒有專用的書柜,空間又有限制,但各班都能對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)因班制宜、別出心裁地布置和完善班級(jí)圖書角:有的'班級(jí)購(gòu)買的新書柜古色古香,班級(jí)頓時(shí)平添了幾分書卷氣;有的班級(jí)給圖書角取的名字讓人耳目一新又別具韻味——心靈氧吧、智慧加油站、風(fēng)景這邊“讀”好;有的班級(jí)制訂了固定讀書時(shí)間,編制了圖書借閱登記本,建立起了讀書俱樂部……評(píng)委組老師們邊實(shí)地檢查邊口頭提問,認(rèn)真、公平地給各班圖書角打分,最終評(píng)出5個(gè)“最佳班級(jí)圖書角”,10個(gè)“優(yōu)秀班級(jí)圖書角”。

  班級(jí)圖書角就像是一個(gè)個(gè)班級(jí)的窗口,用學(xué)生的話說“這是我們自己的圖書館”。就書香校園建設(shè)整體投入來說,它不是最多的,但卻是最有分量的。

  班級(jí)圖書角的建設(shè)和完善,進(jìn)一步推進(jìn)了書香班級(jí)建設(shè),使更多的優(yōu)秀課外讀物走進(jìn)了教室,豐富了學(xué)生的知識(shí),拓寬了學(xué)生的視野,在書香浸潤(rùn)校園、經(jīng)典滋潤(rùn)童年的同時(shí),也提升了學(xué)校的辦學(xué)品位。

圖書角作文12

  新學(xué)期,我們搬進(jìn)了一個(gè)新教室。這個(gè)教室還有一個(gè)小房間,我和幾個(gè)同學(xué)跟老師商量了一下,決定把它建成我們班的圖書角。

  圖書角得先有書。宣傳委員們畫了一張大海報(bào),上面寫著:圖書角即將開始運(yùn)營(yíng),你只需要捐一本書,便可獲得一本書的借閱機(jī)會(huì)。滿五送一,滿十送二?靵磙k理!這海報(bào)真有效,剛貼上,同學(xué)們就一窩蜂地?fù)磉^去兌換借閱機(jī)會(huì)。他們高舉著自己的課外書。這個(gè)說:“我有三本!蹦莻(gè)喊:“我有五本!”小房間里擠滿了人。

  有了書,還得想辦法管理好這些書。起初,因?yàn)榻钑娜颂,幾個(gè)管理員都記不住誰借了什么書。今天找不到《漫畫Party》了,明天又把《馬小跳》弄丟了,搞得書柜一團(tuán)糟。我想了個(gè)辦法,找來一本大本子,畫上表格。第一行寫借閱日期,第二行寫借閱書目,第三行寫歸還日期,再留個(gè)空行,給自己喜歡的書打上推薦指數(shù),寫上三言兩語(yǔ)的'書評(píng)。本子掛在圖書角的墻上,自助借書。每個(gè)同學(xué)都成為了圖書角的管理員。

  漸漸地,圖書角成為了我們班獨(dú)特的一道風(fēng)景線。下課后,男生們不再走廊里瘋跑,都擁向了圖書角看小說;女生們也借起了漫畫書,臨摹著書中的美少女。放學(xué)后,順手借本書回家看看,成了同學(xué)們的好習(xí)慣。有的同學(xué)請(qǐng)回了《魯賓遜》,有的同學(xué)帶走了《小豆豆》。一大早來班級(jí),又有同學(xué)奔向圖書角,把《讀者》換成了《意林》。大家討論著書里的內(nèi)容,模仿著書中的人物,交流著讀書的故事,我們班的書香味越來越濃。如果魯迅先生來到這兒,肯定以為這里就是三味書屋。雖然沒有“子曰”、“詩(shī)云”,但翻書的“嘩嘩”聲,朗誦的“咿呀”聲,也十分悅耳。

  學(xué)期末,班級(jí)要評(píng)選“書香學(xué)生”,本子便派上了大用場(chǎng)。翻開借閱記錄,誰讀了什么書,讀了多少書,一目了然。這樣,“書香學(xué)生”也就很快出爐了。

  我們班的圖書角,給同學(xué)們帶來了閱讀的快樂,增加了知識(shí)的積累,也形成一股賽讀書的風(fēng)潮,成為了我們的風(fēng)水寶地。

圖書角作文13

  俗話說,"書中自有顏如玉,書中自有黃金屋",而在我們教室的一角,就有一處"黃金角",它的面積雖然不大,但包含了上知天文下知地理的淵博的知識(shí)——這就是我們班級(jí)的讀書角。它坐落在講臺(tái)的最右側(cè)的角落里。

  前幾天,在張老師的提議下,我們?cè)诎嗬锍闪⒘艘粋(gè)"圖書角",老師說讀書使人明智,讓我們課間翻翻課外書可以放松一下大腦。于是同學(xué)們紛紛把自己喜歡的書都帶了過來,放在圖書角。書的種類繁多,五顏六色的,有文學(xué)類,科技類,小說,笑話等,讓人看得眼花繚亂,迫不及待想翻翻看看。

  我們還為這個(gè)"黃金角"設(shè)立了一位管理者,還為它制作了一份表格,是關(guān)于"借書名單"的,如果有人借了書,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不還回來,他就可以"光榮"上榜了。這個(gè)圖書角,雖然只成立了幾天,但是在這里,已經(jīng)發(fā)生過許許多多有意思的.事情了。

  課間時(shí),圖書角那邊便熱鬧了起來,老師一說到"下課了",同學(xué)們便飛一般地?cái)D到圖書角旁邊,你擁我擠地挑選著自己喜歡的書看。有時(shí)我也會(huì)擠過去,飛快地?fù)屵^我想看的書,打了個(gè)對(duì)號(hào)后便回到座位津津有味地讀了起來。

  以前下課時(shí),同學(xué)們總吵吵鬧鬧、玩游戲、聊天、在講臺(tái)旁邊擠成一團(tuán)。自從成立了圖書角后,同學(xué)們一下課就是爭(zhēng)先恐后地去挑選自己喜歡的書看,圖書角不但豐富了我們的課間生活,而且還開闊了我們的視野。使我們的課間更加豐富多彩,還給我們?cè)黾恿嗽S多的知識(shí)。

  老師的提議可真棒啊!"黃金角"也為同學(xué)們帶來許許多多的歡樂。希望同學(xué)們也能夠把閱讀熱情繼續(xù)保持下去,讓下一級(jí)的同學(xué)也能享受到圖書角帶來的樂趣!

圖書角作文14

  這個(gè)星期二下午,孫榮康從家里搬了個(gè)大書柜帶到了我們班上。

  同學(xué)們議論紛紛:“這個(gè)柜子有什么用呢?”夕會(huì)課上,方老師為大家解開了迷題:“孫榮康從家里搬了個(gè)暫時(shí)不用的柜子,是想幫助大家辦一個(gè)圖書角!薄耙!”同學(xué)們高興地跳了起來,因?yàn)檫@樣我們就可以借更多的課外書看了。接下來方老師選出了3名同學(xué)作為圖書管理員。幸運(yùn)的`我被選上了,我在心里暗暗地想:“我一定要好好地為同學(xué)服務(wù)!边^了一天,許多同學(xué)都從家?guī)Я藭杞o“圖書角”,我和朱湘琳、高錦翔在辦公室一一登記,干得熱火朝天。經(jīng)過一番緊張地策劃,“圖書角”很快就要開張啦!

  星期五,方老師叫我們謄寫第一單元作文。高錦翔第一個(gè)寫完,方老師悄悄地對(duì)她說:“你準(zhǔn)備一下,待會(huì)我們圖書角就開張!”“什么?”一些“千里耳”聽到后開心地大叫:“Yes!”,隨后,我也寫完了,連忙幫助老師完成圖書記錄等工作。過了一會(huì)兒,方老師向全班同學(xué)宣布:“圖書角正式開張了,作文寫完的同學(xué)現(xiàn)在可以去借書了!”老師話音未落,一群同學(xué)就蜂擁而上。我、朱湘琳、高錦翔三位圖書管理員立刻跑到后面,一個(gè)一個(gè)讓同學(xué)們借書。我們?nèi)齻(gè)忙都忙不過來,恨不得多長(zhǎng)幾只手。盼來盼去,總算盼到了下課!鞍。鬯懒,總算可以休息一下了!”“我一邊甩著那酸酸的手臂,一邊自言自語(yǔ)地說著。

  圖書角開張了,雖然我們幾個(gè)圖書管理員有些辛苦,但是能讓同學(xué)們享受閱讀的樂趣,學(xué)到更多的課外知識(shí),我們感到非常高興!

圖書角作文15

  如果有人問:“你的樂園在哪兒?”我一定不假思索地回答他:“我們班的圖書角,因?yàn)樗芙涛以S多知識(shí),更可以讓我忽略周圍的嘈雜與喧鬧。

  我們班的圖書角在教室的西南面,里面分為上中下三層,里面全都是班級(jí)里的`同學(xué)自愿放上去的圖書。其中有一些名著,比如《堂吉訶德》《叢林之書》等。我經(jīng)常下課時(shí)去那里借一兩本書,進(jìn)入到書的世界里和主人公一起去冒險(xiǎn)、聊天、交朋友。

  我曾和《青鳥》里的哥哥妹妹們一起探尋青鳥——幸福的故事:進(jìn)入各種國(guó)度,找不到青鳥但喜悅的感覺;貓?jiān)诒澈笏臅r(shí)的生氣;狗仔忠心耿耿地對(duì)待主人卻被貓誣陷時(shí)的無助……

  在《80天環(huán)游地球》里,我和主角?怂瓜壬黄瓠h(huán)游地球,在離最后時(shí)刻只差5秒的時(shí)間完成了7個(gè)賭約。我曾和《夏洛的網(wǎng)》里的小豬和夏洛在谷場(chǎng)里悠閑的生活,也替在賽豬大賽上差點(diǎn)醒不過來的威爾伯擔(dān)心,為夏洛的孩子們能夠織氣球飛走感到神奇,更為一只蜘蛛和一頭豬深深的友誼感到不可思議和震撼……

  在圖書角里,我學(xué)到很多知識(shí):白衣天使們做手術(shù)時(shí)緊張卻沉靜;恐龍變成鳥類的演化過程和恐龍化石被發(fā)現(xiàn)的情景;小麥的花期只有20分鐘,比曇花的1-2個(gè)小時(shí)的花期還要短,是世界上已知花期最短的植物……

  在書中,我知道了許多知識(shí),從天文到地理,從大海到山峰,我收獲了許多,懂得了更多。

  書是精神糧食。每當(dāng)我生氣或傷心時(shí),我會(huì)拿起書,進(jìn)入書中人物的內(nèi)心,代入感受。每當(dāng)這時(shí),不高興的事便會(huì)忘得一干二凈。

  我愛班級(jí)圖書角,那里是我的精神樂園。

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