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拷貝不走樣作文

時(shí)間:2023-11-03 01:59:47 好文 我要投稿
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拷貝不走樣作文

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編精心整理的拷貝不走樣作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

拷貝不走樣作文

拷貝不走樣作文1

  當(dāng)聽到游戲的名字叫“拷貝不走樣”時(shí)我大吃一驚,千千萬(wàn)萬(wàn)的疑問一起向我涌來(lái)。這是什么游戲?!原來(lái)是這樣的,老實(shí)給第一個(gè)同學(xué)一張卡,同學(xué)們只能用動(dòng)作傳給下一個(gè)同學(xué),到最后一個(gè)同學(xué)時(shí)把動(dòng)作做出來(lái),同學(xué)猜,猜中了就贏了。這時(shí)我心中的疑問少了一大半,可還有疑問在我心中搗亂。

  開始游戲了,我十分緊張,要是演錯(cuò)了怎么辦?猜不對(duì)又怎么辦?終于,該我了,只看見前面的同學(xué)雙手握拳,一只腳輕輕的跺著腳,我想這會(huì)是什么呢?會(huì)不會(huì)是生氣?可又不像,這時(shí)我才想起要傳給別的同學(xué),于是我輕輕的拍了拍前面同學(xué)的肩膀,做出了我剛才看到的那些動(dòng)作,可是到了最后我們這組的.“拷貝”還是走樣了,我有些失望。這時(shí),班里傳來(lái)了一陣歡呼聲,原來(lái)是第三小組成功了,我很不服氣,心想,他們的動(dòng)作肯定很簡(jiǎn)單。

  “拷貝不走樣”這個(gè)游戲可以加強(qiáng)我們的觀察,思考能力,我很喜歡這個(gè)游戲。

拷貝不走樣作文2

  今天,劉老師讓我們玩了一個(gè)十分有趣的游戲,叫作“拷貝不走樣”。他說:“拷貝有許多種,今天我們就玩動(dòng)作拷貝。比如我把一個(gè)動(dòng)作傳給了一個(gè)同學(xué),這個(gè)同學(xué)就要吧動(dòng)作傳給另外一名同學(xué)。”我們聽了,迫不及待地要玩。

  老師選了我和幾位同學(xué)。他叫我們把身子背過去,不許偷看。老師很快就把動(dòng)作教給了同學(xué),就這樣,同學(xué)們一個(gè)個(gè)傳了過來(lái)。我聽見位子上的同學(xué)都在歡笑,可我卻一頭霧水,不知道前面的同學(xué)做了什么滑稽的樣子。很快,前面的`同學(xué)就來(lái)教我做動(dòng)作。這個(gè)動(dòng)作很奇怪,把手高舉過頭,手腕繞幾圈。我就照剛才同學(xué)教我的樣子教下一個(gè)同學(xué)。最后,老師問我們這個(gè)動(dòng)作的成語(yǔ)是什么,有些同學(xué)說 “是翩翩起舞、是載歌載舞”,老師只說很像,卻不是。終于,有人猜對(duì)了,是“手舞足蹈”。老師又問我,我幽默地說:“抱頭鼠竄。”老師說:“那你就抱頭鼠竄回到位子上吧!蔽覅s真地照老師說的回到了位子上。

  還有一個(gè)游戲,就是“文字拷貝”。規(guī)則是一位同學(xué)表演,下面的同學(xué)都是猜謎者。一位同學(xué)做了一個(gè)拿頭頂門的動(dòng)作。我就大聲地喊:“頂!”果然,我猜對(duì)了。又有一名同學(xué)做了一個(gè)蹦蹦跳跳的動(dòng)作,有人說是跳。我又猜對(duì)了,是兔子。

  這次的游戲可變成拷貝大走樣了,這個(gè)游戲真是妙趣橫生!

拷貝不走樣作文3

  “哈哈哈……”你聽,五(4)班正傳來(lái)了陣陣歡笑聲,原來(lái)拷貝不走樣在五(4)班舉行了。

  首先,蔣老師向我們講了游戲規(guī)則,大家都專心致志地聽著。終于,我們組要開始表演了。黃玲看了紙條,似乎非常簡(jiǎn)單的樣子,她的雙手放在胸前,好像手里捧著一本書,突然她的右手在空中畫了一個(gè)長(zhǎng)方形,又用舌頭添了一下嘴唇,似乎吃了一個(gè)東西,再摸一摸肚子,好像心滿意足的樣子。施珈瑜看了,似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭,再接下去表演。可是,到了虞金勇那兒,就不對(duì)勁了,現(xiàn)在舔嘴唇和摸肚子的'動(dòng)作都已經(jīng)沒了,看來(lái)他沒有看仔細(xì),使得韓張濤像丈二的和尚 一 摸不著頭腦,還好蔣老師讓黃玲表演一下原版,這才猜出來(lái) 一 畫餅充饑。不過,為什餅是長(zhǎng)方形的,而不是圓形的呢?

  第四組上場(chǎng)了。王洛開始了,他好像扔了一顆炸彈似的,又捂住耳朵,是不是往后跑,韓張濤知道了答案,是震耳欲聾。一個(gè)接著一個(gè),直到王鑫的時(shí)候,捂耳的動(dòng)作變成了摸頭,這使我們哄堂大笑,我笑得仰面摔倒。同學(xué)們有的在交頭接耳,不知道這是什么成語(yǔ)。震猜不出來(lái),蔣老師請(qǐng)同學(xué)幫忙了,王佳妍說是掩耳盜鈴,這時(shí)我們才恍然大悟,原來(lái)不是震耳欲聾呀。

  拷貝不走樣的游戲就告一段落了。

拷貝不走樣作文4

  今天下午,我來(lái)到了作文班上課,作文課的曾老師說:“今天我們大家來(lái)玩?zhèn)游戲,名字叫做你比我猜”。

  我們大家一臉迷茫,不知道曾老師葫蘆里賣的是什么藥呢?開始游戲啦!曾老師一聲號(hào)令說:“大家安靜,請(qǐng)排好隊(duì),不然就不能玩游戲了!蔽覀兣藕昧岁(duì),游戲開始了,第一個(gè)詞是什么呢?大家一臉呆萌,一位大哥哥用他的一只手比畫了眼睛,另一只手比畫在前方,又一只手比畫在嘴邊,還有一只手比畫在前方,我和同學(xué)們都疑惑不解。等到了最后一個(gè)同學(xué)的時(shí)候,大家的心里萬(wàn)分焦急,可是,最后一位同學(xué)看出了端倪說:“他手比畫眼睛就是“目”字的意思,前面他的'表情有點(diǎn)憨,應(yīng)該就是“呆”的意思,比嘴就是和口字有關(guān),所以答案應(yīng)該就是目瞪口呆這個(gè)詞”大家以熱烈的掌聲來(lái)鼓勵(lì)他,表?yè)P(yáng)他答對(duì)的激動(dòng)心情。到了第二輪,我上的時(shí)候,老師帶我到后面,老師告訴我詞語(yǔ)是手舞足蹈,我的內(nèi)心都快嚇?biāo)懒,因(yàn)槲彝耆珱]有這個(gè)詞語(yǔ)的比畫畫面,我較勁腦機(jī)使勁想象畫面,我對(duì)同伴比畫了手舞足蹈這個(gè)詞很成功,我高興得歡蹦亂跳,一直傳下去以后,我的答案還是正確的。到了最后一個(gè)的時(shí)候我心跳加速越來(lái)越快,我一直提著的這顆心終于放下了,因?yàn)樗饘?duì)了,我們?nèi)际治枳愕浮?/p>

  今天玩的游戲太有趣了,而且我們還玩了好幾輪,這個(gè)游戲真是拷貝不走樣。

拷貝不走樣作文5

  今天語(yǔ)文課上,沈老師讓我們玩了“拷貝不走樣”這個(gè)游戲,我們玩得十分投入,教室里歡聲笑語(yǔ),掌聲雷動(dòng)。

  輪到我上場(chǎng)了,我感到很放松,心想不就是個(gè)游戲嘛,猜錯(cuò)了又什么關(guān)系呢?

  游戲開始了,不一會(huì)兒,我前面的同學(xué)拍了拍我的背,我就轉(zhuǎn)了過來(lái),只見我同學(xué)伸出一根手指,比劃出一個(gè)“1”字,我的腦袋里馬上想到許多帶“一”字的成語(yǔ)來(lái),但他立即用那根手指橫著往下比劃了大約十行的寬度來(lái),我腦子里頓時(shí)一片空白,心里想:上帝呀,告訴我這位同學(xué)到底做了什么鬼動(dòng)作呀?保佑我,讓我猜出來(lái)吧!突然,我靈機(jī)一動(dòng),想到:這會(huì)不會(huì)是“一目十行”呀?于是,我轉(zhuǎn)了回去,拍了拍后面一位同學(xué)的背,學(xué)著前面一位同學(xué)做了起來(lái),前面同學(xué)看完后用疑惑的眼光看了我一眼,好像在說:“這是什么鬼動(dòng)作呀?”但是,他還是傳了下去。最后,游戲結(jié)束了,沈老師問我:“你猜出什么成語(yǔ)?”我說:“一目十行!弊詈,排頭的.同學(xué)告訴我們,是“畫龍點(diǎn)睛”。唉!還是猜錯(cuò)了,整排都猜錯(cuò)了。

  從這個(gè)游戲中,我懂得了看起來(lái)很簡(jiǎn)單的游戲,真正玩起來(lái)就沒想象中的那么簡(jiǎn)單。同時(shí)也懂得了,團(tuán)隊(duì)合作很重要,個(gè)人的力量再?gòu)?qiáng),不合作也是沒有用的。

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